高二上學(xué)期11月語(yǔ)文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀湖北省武漢市華中師大一附中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下列各題。孟子【北宋】王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊①，故有斯人慰寂寥。孟子好辯【南宋】陳普禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛。當(dāng)時(shí)緘口終無(wú)語(yǔ)，天理民彝②竟若何?！咀ⅰ竣儆亻煟褐杆枷胄袨椴磺袑?shí)際。②民彝：人倫。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．王詩(shī)第二句直抒胸臆，表達(dá)讀孟子遺書(shū)對(duì)其人品格頓生欽慕之情。B．王詩(shī)第三句用設(shè)問(wèn)句歌頌孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)卻不改初衷的堅(jiān)定。C．陳詩(shī)前兩句指出孟子生活的時(shí)代特點(diǎn)，為孟子好辯提供背景原因。.D．陳詩(shī)后兩句假想孟子面對(duì)社會(huì)小人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)若選擇沉默的后果。（2）兩首詩(shī)都包含了對(duì)孟子的評(píng)述，但評(píng)述內(nèi)容和寫(xiě)作目的卻各有不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。湖北省武漢市常青聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二期中語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。歸鮑溶①塞草黃來(lái)見(jiàn)雁稀，隴云白后少人歸。新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣。幾夕精誠(chéng)拜初月，每秋河漢對(duì)空機(jī)。更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛②。注：①鮑溶，中唐詩(shī)人。②晉代崔豹《古今注》：“《雉朝飛》者，犢木子所作也，泯宣時(shí)人。年五十無(wú)妻，出薪于野，意動(dòng)心悲，乃作《雉朝飛》之操（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首句的“見(jiàn)雁稀”，既指邊塞秋雁南飛，也暗示征夫長(zhǎng)期守邊、思家念親的境況。B．第三句寫(xiě)出征人思鄉(xiāng)念家、愁添白發(fā)的情狀?！皬?qiáng)入”二字，極為形象，富有表現(xiàn)力。C．第三聯(lián)“空”與“精誠(chéng)”相對(duì)照，表達(dá)了征人愿望落空的無(wú)奈，“空”字意蘊(yùn)豐厚。D．詩(shī)歌最后化用典故，獵人不射雌雄相逐的雉鳥(niǎo)的做法，更加觸動(dòng)相思之人內(nèi)心的愁苦。（2）評(píng)論者認(rèn)為，本詩(shī)具有中唐邊塞詩(shī)“蒼涼沉郁”的基調(diào)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。湖北省宜城市一中等六校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。[注]①此詩(shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。15.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期顛沛流離，遠(yuǎn)適南國(guó)的羈旅悲愁。B.“沾襟”與“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”都表達(dá)了懷才不遇、壯志難酬的無(wú)奈與愁苦。C.頸聯(lián)“君恩北望心”，道出了詩(shī)人身處逆境，無(wú)力報(bào)國(guó)的悵然之情。D.尾聯(lián)以“百年”“未見(jiàn)”，道出了詩(shī)人一生苦吟、無(wú)人理解的窘境。16.與《登高》相比，本詩(shī)中景與情的關(guān)系有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。湖北省孝感市重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。(9分)經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國(guó)臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無(wú)言語(yǔ)，從此譙周②是老臣。[注]①象床寶帳，神龕里諸葛亮的遺像及陳設(shè)。②譙周，蜀國(guó)大臣。諸葛亮死后，深受后主劉禪寵信，慫恿劉禪降魏。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)()(3分)A.首聯(lián)描述了蜀漢鐵騎以排山倒海之勢(shì)，飛速北進(jìn)的情形，給人一種大兵壓境似泰山壓頂般的真實(shí)感。B.頷聯(lián)中“妖星”一詞具有鮮明的感情色彩，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮赍志以歿的無(wú)比痛惜之情。C.詩(shī)歌前四句寫(xiě)景，跌宕起伏，搖曳多姿，充分體現(xiàn)了溫庭筠詩(shī)以濃艷為工的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)純是議論，以歷史事實(shí)為依據(jù)，指出諸葛亮對(duì)劉禪的開(kāi)導(dǎo)、規(guī)勸沒(méi)有什么作用。16.詩(shī)的尾聯(lián)飽含情感，請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想情感。(6分)湖北省恩施州高中教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門(mén)前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無(wú)人識(shí)?？諏⒐{上兩行書(shū)，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書(shū)》載：“主父偃西入關(guān)見(jiàn)衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書(shū)》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長(zhǎng)安做中郎將常何的門(mén)客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.本詩(shī)一二句總寫(xiě)勸酒場(chǎng)面，客人對(duì)酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語(yǔ)，奠定了全詩(shī)感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對(duì)面落筆，通過(guò)家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人心情的變化。雖然靈魂無(wú)所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對(duì)個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識(shí)充滿希望。16.這是一篇?jiǎng)窬聘瑁畎滓矊?xiě)過(guò)一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，兩位詩(shī)人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請(qǐng)對(duì)比兩篇?jiǎng)窬聘璧淖詈髢删洳⒎治銎淝楦械牟煌?。?分）湖北省部分學(xué)校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期11月月考高二語(yǔ)文試卷四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛=3\*GB3③動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。注：①本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人晚年。②颼飚：sōuliú，風(fēng)聲。③拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)中的“我”指有情的秋風(fēng)，“君”指詩(shī)人。詩(shī)人采用了擬人的手法，從對(duì)方著墨，形象塑造可謂別出心裁。B.“看黃菊”“聽(tīng)玄蟬”，詩(shī)人借秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，又借“玄蟬”表露了自己高潔自守的情懷。C.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人自己，前一句從正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫(xiě)由此而生發(fā)的感慨；和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字暗扣第四句，解釋了詩(shī)人“一年顏狀鏡中來(lái)”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。16.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)古代詩(shī)歌閱讀湖北省武漢市華中師大一附中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下列各題。孟子【北宋】王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊①，故有斯人慰寂寥。孟子好辯【南宋】陳普禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛。當(dāng)時(shí)緘口終無(wú)語(yǔ)，天理民彝②竟若何。【注】①迂闊：指思想行為不切實(shí)際。②民彝：人倫。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．王詩(shī)第二句直抒胸臆，表達(dá)讀孟子遺書(shū)對(duì)其人品格頓生欽慕之情。B．王詩(shī)第三句用設(shè)問(wèn)句歌頌孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)卻不改初衷的堅(jiān)定。C．陳詩(shī)前兩句指出孟子生活的時(shí)代特點(diǎn)，為孟子好辯提供背景原因。.D．陳詩(shī)后兩句假想孟子面對(duì)社會(huì)小人當(dāng)?shù)赖默F(xiàn)實(shí)若選擇沉默的后果。（2）兩首詩(shī)都包含了對(duì)孟子的評(píng)述，但評(píng)述內(nèi)容和寫(xiě)作目的卻各有不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“用設(shè)問(wèn)”“孟子思想雖脫離現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。“何妨”，用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不妨；“何妨舉世嫌迂闊”的意思是何妨被全世界的人視作迂腐，作者是借孟子來(lái)表達(dá)即使沒(méi)有人了解自己，也無(wú)所畏懼?！半m脫離現(xiàn)實(shí)”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。（2）王詩(shī)：這首詩(shī)前兩句“沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)”，每讀其遺著。后兩句“何妨舉世嫌迂闊，寫(xiě)即使世上所有的人都嫌棄我迂闊又有何妨，我并不感到孤寂，寫(xiě)詩(shī)人從孟子身上找到了鼓舞力量，暗示了王安石以繼承和發(fā)揚(yáng)孟子的事業(yè)為己任，實(shí)現(xiàn)變法革新的偉大抱負(fù)。作者借歌詠同被世人視為“迂闊”的孟子以言志，由此得到精神上的安慰與支持，但他從不妥協(xié)退縮。陳詩(shī)：“禽獸縱橫鬼魅多，人間岐路總差訛”，禽獸橫行，人們?cè)谌松牟砺飞蠒r(shí)常迷失方向，天理民彝竟若何”，天道正義？在內(nèi)容上寫(xiě)了人們?cè)诿媾R選擇時(shí)常常迷茫和困惑，必須有人來(lái)指點(diǎn)迷津。作者借寫(xiě)孟子好辯，表達(dá)對(duì)孟子好辯行為的贊美，才給人們指點(diǎn)方向。作者借此呼吁人們應(yīng)敢于為社會(huì)發(fā)聲。答案：（1）B（2）《孟子》內(nèi)容：王從孟子的品格修養(yǎng)入手，歌頌他不在乎遭舉世嫌惡。②目的：王詩(shī)借此以自勉、堅(jiān)定推行仁政的勇氣?！睹献雍棉q》①內(nèi)容：陳詩(shī)從孟子好辯的原因入手，指出孟子所處時(shí)代的社會(huì)困境——小人，人也容易走錯(cuò)路。②目的：陳詩(shī)借此呼吁人們應(yīng)敢于為社會(huì)發(fā)聲，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮和對(duì)人性的思考?！睹献印纷g文：古代圣賢孟子早已去世，他的魂魄也無(wú)法招回。每次閱讀其經(jīng)典。不怕被人視作迂腐，因?yàn)橛忻献影参孔约?。賞析：詩(shī)以孟子為吟詠對(duì)象，取材典型而宏大，作者表達(dá)的是作為主要改革者的必然的孤獨(dú)和寂寞，是極其相似的。孟子與王安石，同被時(shí)人嘲為“迂闊”。更重要的是，與孟子思想頗有相通之處，孔子所傳經(jīng)籍，精義猶存。前人多孔，而王安石特別重視孟子的思想?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。湖北省武漢市常青聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二期中語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。歸鮑溶①塞草黃來(lái)見(jiàn)雁稀，隴云白后少人歸。新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣。幾夕精誠(chéng)拜初月，每秋河漢對(duì)空機(jī)。更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛②。注：①鮑溶，中唐詩(shī)人。②晉代崔豹《古今注》：“《雉朝飛》者，犢木子所作也，泯宣時(shí)人。年五十無(wú)妻，出薪于野，意動(dòng)心悲，乃作《雉朝飛》之操（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首句的“見(jiàn)雁稀”，既指邊塞秋雁南飛，也暗示征夫長(zhǎng)期守邊、思家念親的境況。B．第三句寫(xiě)出征人思鄉(xiāng)念家、愁添白發(fā)的情狀?！皬?qiáng)入”二字，極為形象，富有表現(xiàn)力。C．第三聯(lián)“空”與“精誠(chéng)”相對(duì)照，表達(dá)了征人愿望落空的無(wú)奈，“空”字意蘊(yùn)豐厚。D．詩(shī)歌最后化用典故，獵人不射雌雄相逐的雉鳥(niǎo)的做法，更加觸動(dòng)相思之人內(nèi)心的愁苦。（2）評(píng)論者認(rèn)為，本詩(shī)具有中唐邊塞詩(shī)“蒼涼沉郁”的基調(diào)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）C.“表達(dá)了征人愿望落空的無(wú)奈”錯(cuò)誤。頸聯(lián)應(yīng)該是表現(xiàn)思婦拜禱初月，可自己連織女都不如。故選C。（2）從首聯(lián)“塞草黃來(lái)見(jiàn)雁稀，隴云白后少人歸”可知，只有少數(shù)幾只大雁南飛，邊塞環(huán)境“蒼涼”。從頷聯(lián)“新絲強(qiáng)入未衰鬢，別淚應(yīng)沾獨(dú)宿衣”可知，讓“未衰鬢”“強(qiáng)入”“新絲”（白發(fā)），讓人觸景傷情，抒發(fā)了征夫心情的抑郁苦悶。從頸聯(lián)“幾夕精誠(chéng)拜初月，每秋河漢對(duì)空機(jī)”可知，卻連織女都不如，愿望總是落空，進(jìn)一步表達(dá)相思之苦。從尾聯(lián)“更看出獵相思苦，不射秋田朝雉飛”可知，借獵人不射雌雄相逐的雉鳥(niǎo)。綜上所述，本詩(shī)具有中唐邊塞詩(shī)“蒼涼沉郁”的基調(diào)。答案：（1）C（2）①邊塞環(huán)境的“蒼涼”：塞草枯黃，大雁南飛，場(chǎng)景荒蕪悲涼。②征夫心情的抑郁苦悶：獨(dú)守邊塞，觸景生情。③想像中妻子的空嘆無(wú)奈：盼月圓人圓，但愿望總是落空。【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。湖北省宜城市一中等六校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。[注]①此詩(shī)是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。15.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.頷聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期顛沛流離，遠(yuǎn)適南國(guó)的羈旅悲愁。B.“沾襟”與“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”都表達(dá)了懷才不遇、壯志難酬的無(wú)奈與愁苦。C.頸聯(lián)“君恩北望心”，道出了詩(shī)人身處逆境，無(wú)力報(bào)國(guó)的悵然之情。D.尾聯(lián)以“百年”“未見(jiàn)”，道出了詩(shī)人一生苦吟、無(wú)人理解的窘境。16.與《登高》相比，本詩(shī)中景與情的關(guān)系有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.①《登高》以哀景寫(xiě)哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來(lái)抒發(fā)詩(shī)人孤苦悲涼之感。②本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情：借南行途中所見(jiàn)到的美妙迷人的春江之景來(lái)反襯詩(shī)人愁苦悲哀、無(wú)以自遣的心境。以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“無(wú)力報(bào)國(guó)的悵然之情”錯(cuò)誤，“君恩北望心”一句，應(yīng)該是道出了詩(shī)人雖身處逆境，但報(bào)效國(guó)家熱忱未減的情懷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！兜歉摺贰帮L(fēng)急天高”“猿嘯哀”“落木蕭蕭下”“長(zhǎng)江滾滾”“百年多病”等以哀景寫(xiě)哀情，借呼嘯的風(fēng)、凄涼的猿啼、清冷的沙洲、回旋的鳥(niǎo)、蕭蕭的落木、滾滾的長(zhǎng)江、多病的身體營(yíng)造出蒼涼蕭瑟的意境，抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；本詩(shī)“春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林”，桃花汛漲平了湘江兩岸，飄忽如云的白帆駛過(guò)楓林。詩(shī)歌開(kāi)篇兩句描繪了春天特有的生機(jī)勃發(fā)的欣欣向榮之景色，而“更沾襟”“老病”“未見(jiàn)有知音”卻傳達(dá)了悲愁苦悶的情感，故《南征》以樂(lè)景寫(xiě)哀情，借南征途中所見(jiàn)春水、桃花、云帆、楓樹(shù)等春江之景描繪出一幅秀麗明媚的畫(huà)面，反襯出作者愁苦悲哀、無(wú)以自遣的心境，達(dá)到了以樂(lè)景襯哀情，倍增其哀的藝術(shù)追求。湖北省孝感市重點(diǎn)高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。(9分)經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國(guó)臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無(wú)言語(yǔ)，從此譙周②是老臣。[注]①象床寶帳，神龕里諸葛亮的遺像及陳設(shè)。②譙周，蜀國(guó)大臣。諸葛亮死后，深受后主劉禪寵信，慫恿劉禪降魏。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)()(3分)A.首聯(lián)描述了蜀漢鐵騎以排山倒海之勢(shì)，飛速北進(jìn)的情形，給人一種大兵壓境似泰山壓頂般的真實(shí)感。B.頷聯(lián)中“妖星”一詞具有鮮明的感情色彩，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮赍志以歿的無(wú)比痛惜之情。C.詩(shī)歌前四句寫(xiě)景，跌宕起伏，搖曳多姿，充分體現(xiàn)了溫庭筠詩(shī)以濃艷為工的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)純是議論，以歷史事實(shí)為依據(jù)，指出諸葛亮對(duì)劉禪的開(kāi)導(dǎo)、規(guī)勸沒(méi)有什么作用。16.詩(shī)的尾聯(lián)飽含情感，請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想情感。(6分)15.C（“充分體現(xiàn)了溫庭筠詩(shī)以濃艷為工的特點(diǎn)”錯(cuò)。溫詩(shī)本以濃艷為工，但此詩(shī)卻以遒勁風(fēng)骨見(jiàn)長(zhǎng)。）16.①對(duì)譙周誤國(guó)的批判。（1分）因?yàn)樽S周的慫恿，后主劉禪最終降魏。（1分）②對(duì)后主昏庸無(wú)能的批評(píng)。（1分）后主竟然將譙周這樣的人當(dāng)作國(guó)家重臣，對(duì)其寵信有加。（1分）③對(duì)諸葛亮的敬仰之情。（1分）“象床寶帳無(wú)言語(yǔ)”，神龕中的遺像無(wú)法言語(yǔ)，只能眼睜睜地看著譙周誤國(guó)，蜀國(guó)江河日下。（1分）（每點(diǎn)2分。有其他答案，言之成理，可酌情給分）湖北省恩施州高中教學(xué)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長(zhǎng)壽。主父①西游困不歸，家人折斷門(mén)前柳。吾聞馬周②昔作新豐客，天荒地老無(wú)人識(shí)。空將箋上兩行書(shū)，直犯龍顏請(qǐng)恩澤。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！咀ⅰ竣僦鞲福骸稘h書(shū)》載：“主父偃西入關(guān)見(jiàn)衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹隈R周：《舊唐書(shū)》載，馬周投宿新豐被旅店主人輕視，后至長(zhǎng)安做中郎將常何的門(mén)客。貞觀五年，他代何條陳多事皆合上意，后被授監(jiān)察御史。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.本詩(shī)一二句總寫(xiě)勸酒場(chǎng)面，客人對(duì)酒興懷，主人舉杯勸酒。寥寥數(shù)語(yǔ)，奠定了全詩(shī)感傷不平的基調(diào)。B.“主父”兩句與“吾聞”兩句，使用典故。前者從對(duì)面落筆，通過(guò)家人望眼欲穿突出久羈異鄉(xiāng)之苦，后者則采用夸張手法表現(xiàn)困守的狼狽。C.“空將”兩句中的“空”，與“隔葉黃鸝空好音”之“空”相同，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧。D.“我有”兩句一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人心情的變化。雖然靈魂無(wú)所歸依卻仍舊執(zhí)著不改，對(duì)個(gè)人志向能夠受到皇帝賞識(shí)充滿希望。16.這是一篇?jiǎng)窬聘瑁畎滓矊?xiě)過(guò)一篇?jiǎng)窬聘琛秾⑦M(jìn)酒》，兩位詩(shī)人都寄寓了懷才不遇的痛苦但又有不同。請(qǐng)對(duì)比兩篇?jiǎng)窬聘璧淖詈髢删洳⒎治銎淝楦械牟煌?。?分）15.C(“與‘隔葉黃鸝空好音’之‘空’含義相同”說(shuō)法錯(cuò)誤，含義不同。這里的“空”是“只是”的意思，句意：只憑紙上幾行字?！案羧~黃鸝空好音”的“空”是“空自、空有”的意思，句意：隔著花葉傳來(lái)黃鸝的啼囀，也只是空有好音?！皩?xiě)出了詩(shī)人對(duì)馬周那種憑借幾行文字就得到皇帝恩澤的行為不屑一顧”說(shuō)法錯(cuò)誤，作者說(shuō)馬周只憑“兩行書(shū)”即得皇帝賞識(shí)，言外之意似乎是：政治出路不只是有一種途徑，“囊錐”終有出頭之日，科場(chǎng)受阻也不能悲觀。并不是對(duì)馬周行為的不屑一顧)16.①《致酒行》最后兩句通過(guò)雄雞高唱迎來(lái)天明之景，表達(dá)詩(shī)人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進(jìn)取的凌云壯志。②《將進(jìn)酒》中最后兩句“呼兒”“與爾”，詩(shī)人口氣甚大，顯示出李白不拘形.跡的豪邁性格。“萬(wàn)古愁”與開(kāi)篇之“悲”照應(yīng)，顯示出李白在狂放樂(lè)觀掩蓋下的對(duì)自己韶華已逝、懷才不遇的悲憤與愁苦。(每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)[解析]《致酒行》中詩(shī)人運(yùn)用象征手法，以“雄雞一聲天下白”寫(xiě)主人的開(kāi)導(dǎo)生出奇效，使他的心胸豁然開(kāi)朗。這“雄雞一聲”是一鳴驚人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。這一景象激起了詩(shī)人的豪情，于是末二句寫(xiě)道：“少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振!老是唉聲嘆氣，那誰(shuí)也不會(huì)來(lái)憐惜你的。”“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”的意思是：即便千金散盡，也當(dāng)不惜拿出名貴寶物——“五花馬”和“千金裘”來(lái)?yè)Q取美酒，圖個(gè)-醉方休。這結(jié)尾之妙，不僅在于“呼兒”“與爾”，口氣甚大。須知詩(shī)人不過(guò)是被友招飲的客人，此刻他卻高踞--席，頤指氣使，提議典裘當(dāng)馬，幾令人不知誰(shuí)是“主人”?？烊丝煺Z(yǔ)，非不拘形跡的豪邁知交斷不能出此。情猶未已，詩(shī)已告終，突然又迸出一句“與爾同銷萬(wàn)古愁”，與開(kāi)篇之“悲”關(guān)合，而“萬(wàn)古愁”的含義更加深沉，既在悲嘆美好時(shí)光的消逝，也有自己懷才不遇、壯志未酬的憤懣。湖北省部分學(xué)校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期11月月考高二語(yǔ)文試卷四、古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。始聞秋風(fēng)①劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛=3\*GB3③動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。注：①本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人晚年。②颼飚：sōuliú，風(fēng)聲。③拳毛：即蜷毛，馬毛拳曲貌。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)中的“我”指有情的秋風(fēng)，“君”指詩(shī)人。詩(shī)人采用了擬人的手法，從對(duì)方著墨，形象塑造可謂別出心裁。B.“看黃菊”“聽(tīng)玄蟬”，詩(shī)人借秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，又借“玄蟬”表露了自己高潔自守的情懷。C.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人自己，前一句從正面點(diǎn)出“始聞秋風(fēng)”，后一句是寫(xiě)由此而生發(fā)的感慨；和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字暗扣第四句，解釋了詩(shī)人“一年顏狀鏡中來(lái)”的原因，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。16.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)15.B【解析】B項(xiàng)“也借助玄蟬表露了自己高