基于Scorm2004的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)的中期報告

基于Scorm2004的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)的中期報告一、選題背景隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)慢慢被各大教育機構(gòu)所采用。移動學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，加大了學(xué)習(xí)的效率，并且考慮到了學(xué)習(xí)的自我控制和自由選擇。移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅僅滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時也方便教育機構(gòu)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、選題意義在移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)方面，Scorm2004是一項非常重要的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，它可以保證在各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下的互操作性，從而保證了不同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的之間的兼容性?；谠摷夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不僅僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教育管理的效率。三、研究內(nèi)容本次研究的核心內(nèi)容是基于Scorm2004的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)。具體研究內(nèi)容包括以下幾個方面：1.需求分析針對移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的需求進(jìn)行分析，確定移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能和性能。2.系統(tǒng)設(shè)計根據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計出移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)、模塊功能等。3.技術(shù)研究研究Scorm2004技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的原理，分析其實現(xiàn)機制。4.系統(tǒng)實現(xiàn)基于Scorm2004技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的各個模塊。5.系統(tǒng)測試針對實現(xiàn)的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行功能和性能測試，發(fā)現(xiàn)并解決bug，使系統(tǒng)達(dá)到預(yù)期效果。四、預(yù)期成果本次研究的預(yù)期成果：1.具備移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能，可以完成教育機構(gòu)分配的任務(wù)，并及時向教育機構(gòu)提交學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.具備Scorm2004技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，保證不同學(xué)習(xí)系統(tǒng)之間的互操作性，數(shù)據(jù)兼容性和數(shù)據(jù)安全性。3.能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高管理教育機構(gòu)管理效率。五、研究方法與計劃本研究使用的方法為實證研究。根據(jù)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計，采用軟件開發(fā)的方式實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在完成系統(tǒng)實現(xiàn)后，進(jìn)行功能性測試和性能測試。最后，根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出改進(jìn)意見。研究計劃表|時間|研究內(nèi)容||:---------------:|:------:||2021.6~2021.7|需求分析||2021.8~2021.8|系統(tǒng)設(shè)計||2021.9~2021.11|技術(shù)研究||2021.12~2022.3|系統(tǒng)實現(xiàn)||2022.4~2022.5|系統(tǒng)測試||2022.6~2022.7|數(shù)據(jù)分析||2022.8~2022.9|撰寫論文||2022.10~2022.11|論文修改||2022.12~2022.12|論文定稿|六、存在的問題1.在技術(shù)研究階段，可能會遇到Scorm2004技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)問題的理解難度和實現(xiàn)難度等問題。2.在系統(tǒng)實現(xiàn)階段，面臨新穎場景與復(fù)雜度數(shù)據(jù)的演示與實現(xiàn)可能性等問題。3.在測試階段，如何解決Bug等問題。七、參考文獻(xiàn)[1]Wiseman,J.(2004).SharableContentObjectReferenceModel(SCORM版)教育技術(shù).44,33-34.[2]Kyriakopoulos,K.,Katsinis,C.,Papadopoulou,P.,&Xenos,M.(2006).ModellingtheInstructionalDesignProcessforAScorm-Compli