2023年暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)1

7月13號至25號，我參與了縣教化局組織的暑期老師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)已接近尾聲，我作為其中的一位學(xué)員，從中有很多感動和收獲。在教化局領(lǐng)導(dǎo)的周密支配下，在xx老師的細(xì)心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發(fā)言老師的對教材的探討與解讀中，我深深地體會到，要當(dāng)好一名老師，我做的還遠遠不夠。

從老老師的身上，我看到了他們對于工作的酷愛。一起先培訓(xùn)，我作為一名年輕老師，還對這次活動充溢了埋怨、厭煩。但是當(dāng)看到這些老老師，他們許多都已年過五十，并且有的是帶病堅持參與培訓(xùn)，這都是他們對工作的負(fù)責(zé)，他們的精神是珍貴的，是值得我學(xué)習(xí)的。

從培訓(xùn)團隊的老師身上，我看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。在我看來他們對學(xué)問、對教材已爛熟于心，但是他們的看法仍舊是那樣的虛心。他們的勝利源于領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助和自己對教學(xué)的總結(jié)、反思和升華，也想到在他們勝利的背后，他們的付出……反思自己的教學(xué)，我須要做的還許多許多……

從上臺發(fā)言的老師身上，我看到了他們的仔細(xì)和執(zhí)著。為了使自己的發(fā)言能精確到位、深化淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們和他們的團隊經(jīng)常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發(fā)言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得確定的，他們的精神是珍貴的。

總之，這次培訓(xùn)時間長，內(nèi)容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是學(xué)問，也有對教材的探討與解讀；有教學(xué)的技巧和方法，也有對于工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。以后在教學(xué)中，我會把這些收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，這既是工作中的一次培訓(xùn)，更是工作中新的起點……

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)2

為提高我縣中小學(xué)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)實力，縣教化科技體育局特地請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀老師上門培訓(xùn)。幾天以來，我校英語組的各位老師能仔細(xì)聽講、用心筆記、主動溝通?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)收獲和聽課優(yōu)點。

（一）聽課收獲。

我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺。總體來說，有以下特點：

1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。

三位老師所講的課型雖然不同，但都能結(jié)合自身實際，細(xì)心設(shè)計貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動。比如孟宛容老師能讓學(xué)生就富縣境內(nèi)的特有景觀進行對話練習(xí)。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學(xué)線條。綻開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學(xué)活動。讓學(xué)生在有話可說的同時，也能在體驗參加之中感知英語學(xué)習(xí)的生活化的特點，達到學(xué)以致用的目的。另外，每節(jié)課的教學(xué)活動都能依據(jù)課型的不同，圍繞重點進行綻開。而且形式多樣，如兩人對話、小組溝通、上臺展示、競爭計分等，讓學(xué)生多方面多角度地參加。達到聽說讀寫各方面的熬煉和各種技能的提高。

2、以小組管理為抓手，合作溝通共進步。

幾位老師都對學(xué)生進行了分組教學(xué)，且對學(xué)生進行了小組內(nèi)不同的任務(wù)分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學(xué)活動的過程中，讓學(xué)生組內(nèi)探討、對話、競賽、溝通、展示、反饋、檢測。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多，但老師們后續(xù)的微型報告對小組管理介紹得明確又清楚。而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學(xué)效果。

3、以思維導(dǎo)圖為手段，圖文結(jié)合更有效。

幾節(jié)課下來，不論是板書還是總結(jié)。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感愛好。那么多繁復(fù)冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡潔明白、一目了然。這能讓我們馬上拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把學(xué)問以最簡化的方式呈現(xiàn)出來，確是有大才智。

4、以主動評價為協(xié)助，激勵表揚啟才智。

愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言確定孩子。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時感受到來自老師的關(guān)切和認(rèn)可。從一起先接觸就產(chǎn)生近師心里，怎能不對老師所教的東西感愛好呢？這是我們須要教給孩子的除學(xué)問外關(guān)于情感的東西。這和學(xué)問同樣重要。

（二）聽課優(yōu)點。

幾天以來，本組各位老師可謂激情澎湃、熱忱高漲。不但能做到上課仔細(xì)聽講、剛好記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱情地探討與溝通。溝通聽課感想并能結(jié)合自身教學(xué)的實際與授課老師溝通，虛心請教她們的教學(xué)閱歷和實際做法。發(fā)言時也能提出有針對性、詳細(xì)實際的問題和困惑，并仔細(xì)聽取名師的答疑解惑。這一群充溢朝氣的年輕女老師曾一度成為了本次培訓(xùn)活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風(fēng)景。

聽課之后能結(jié)合自身實際，談出真實實際的收獲與反思。在溝通研討中踴躍自信發(fā)言。每個人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學(xué)習(xí)法，任姣會老師明確詳細(xì)的改進措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師接著加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標(biāo)設(shè)定入手、徐金蓮老師的加強細(xì)微環(huán)節(jié)教學(xué)，吉淑莉老師學(xué)習(xí)后自己總結(jié)的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做探討型老師，張亭亭老師的培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的反思成長，李娟老師的課堂教學(xué)活動多樣化呈現(xiàn)，趙玲霞老師的明確寫作課教學(xué)方法，王婧老師的外在學(xué)習(xí)終要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學(xué)重要性的相識等等。部分老師還能將自己教學(xué)中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤?xùn)是扎實有效的。結(jié)合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱忱與探究的精神，信任我校的英語教化會有很快速的提高。

二、存在的問題。

我們學(xué)校的英語老師比較特別。年輕老師和轉(zhuǎn)崗老師居多。大部分老師對初中英語教材編排體系不是很熟識。對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點也把握不精確。對初中英語不同課型的教法駕馭不到位。雖然每個人都在平常的教學(xué)中仔細(xì)鉆研、不斷學(xué)習(xí)，但還總體處于教化教學(xué)的探究階段。因而存在的問題也比較多。

（一）課堂教學(xué)目標(biāo)制定不明確、不清楚。

對于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關(guān)注到了教材內(nèi)容上。往往只是設(shè)計了教學(xué)學(xué)問目標(biāo)，對于技能目標(biāo)和情感目標(biāo)設(shè)計過于隨意、不夠詳細(xì)規(guī)范。從而使得課堂教學(xué)效率大打折扣。

（二）集體備課活動不夠扎實、流于形式。

雖然每周都支配了集體備課活動。但只是停留在了探討、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反饋與檢測，備課效果究竟如何也無從得知?？梢哉f這樣的活動只搞了一半，不夠完整。

（三）閱讀和寫作課堂教學(xué)有待改進。

對于閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)方法，我們還是不夠理解與駕馭。也沒有真正學(xué)習(xí)和探討過這兩種課型的上法，沒有明確總結(jié)出一套可以干脆拿來就用的上課范例。始終處于不斷實踐與摸索之中。

（四）沒有樹立質(zhì)量意識、英語成果總體偏低。

一部分英語老師沒有從內(nèi)心深處樹立質(zhì)量意識，沒有仔細(xì)想方法探討考題考綱，也沒有真真實切在提高學(xué)生成果方面動腦、想方法。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)不好是客觀現(xiàn)實，但只要重視質(zhì)量的話，教學(xué)成果就會在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、改進措施。

結(jié)合本次培訓(xùn)的收獲與反思，我們學(xué)校英語教研組將從以下方面加以改進：

（一）加強自身學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵儲備。

不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，贏得學(xué)生的敬重；更要學(xué)習(xí)理論學(xué)問，從而站得更高、看得更遠。

（二）有效探討教學(xué)，精彩課堂陣地。

主動主動探討教化教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。

（三）抓常規(guī)和細(xì)微環(huán)節(jié)，樹立質(zhì)量意識。

華榮老師的報告中有一句話“能教出好成果的也是好老師?！币蚨?，每位英語老師都要牢牢樹立質(zhì)量觀，向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學(xué)的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。

以上是我對我們英語教研組關(guān)于本次培訓(xùn)活動的全面總結(jié)和反思。我們要在總結(jié)中反思、在反思中提高！

20xx年xx月xx日

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)3

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)總結(jié)

涼州區(qū)下雙鄉(xiāng)蓄水小學(xué)閆永

在幾天的培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。我主動利用空余時間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自己，更好的進行教化教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓(xùn)我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

通過這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的.課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行詳細(xì)安排。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

三.一絲不茍，仔細(xì)對待教學(xué)工作

（1）愛崗敬業(yè)。

我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。

（2）敬重學(xué)生

只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種學(xué)問。

﹙3﹚要有劇烈的責(zé)任心

作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。二、對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。

三、對學(xué)生所授的學(xué)問負(fù)責(zé)。

（4）以身作則

老師肯定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

四、反思教學(xué)工作，不斷進取

在看到一些成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、實力與他們相比較有肯定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充溢，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會?？偸窃趯嵺`、在鉆研、在進步、在創(chuàng)建。在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)新的教化理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)建更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也信任共同的學(xué)習(xí)肯定會造就共同的進步，祖國的教化事業(yè)肯定會更加輝煌絢麗。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)4

依據(jù)教化局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學(xué)老師為期十天的集中培訓(xùn)在我校實行，共有240余名老師參與了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力

學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹教化局老師暑期培訓(xùn)會議精神，我們特地與轄區(qū)學(xué)校召開了協(xié)調(diào)會，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室副主任；為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們還特地制定了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。

二、仔細(xì)制定培訓(xùn)安排，確保安排的可行性

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有肯定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓(xùn)安排制定的指導(dǎo)思想是：敬重實際，講求效果。敬重我校區(qū)教化教學(xué)的實際狀況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線閱歷豐富老師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋[為文字文秘工作$&*者減輕負(fù)擔(dān)]信息中能清晰地感知到。

三、加強過程管理，確保安排實施

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；校長**組織全體參訓(xùn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了縣教化局關(guān)于中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對全體老師提出了“五個一”要求，即：溝通一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培學(xué)員進一步明確此]次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，老師有事一律請校長的假，之后由各學(xué)校校長統(tǒng)一把請假名單報培訓(xùn)辦公室，這一措施保證了參與培訓(xùn)老師剛好到校培訓(xùn)。

四、立足課改，加強教學(xué)反思研討

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當(dāng)大的力氣：仔細(xì)組織學(xué)習(xí)原教化司司長現(xiàn)國家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課減輕負(fù)擔(dān)]錄光盤；傾聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科老師依據(jù)自己屢次考試成果、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，仔細(xì)分析、總結(jié)、探討教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細(xì)，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞詳細(xì)內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果？主動地與同頭課老師溝通教學(xué)技能，具體地談自己對新課標(biāo)的相識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的勝利與失敗，即哪些學(xué)問用什么樣的方法講解學(xué)生就很簡單接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的溝通，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與相識。

五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高老師隊伍德育水平師德是教化的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們須要一支素養(yǎng)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊伍，這對培育新世紀(jì)的人才有著不行低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍放在工作的重要地位。

為此，我們請**鎮(zhèn)中校長、**中學(xué)校長、**中學(xué)校長就不同方面講了《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還特地組織全部老師觀看了《老師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教化典范光盤，實行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的探討會。

本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師供應(yīng)了一個溝通、探討的機會；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體老師進一步增加了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教化觀念，更新了學(xué)問體系，完善了學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教化教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力，大大加快了廣闊老師適應(yīng)實施素養(yǎng)教化的時代需求。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)5

依據(jù)教化局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學(xué)老師為期十天的集中培訓(xùn)在我校實行，共有240余名老師參與了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力。

學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹教化局老師暑期培訓(xùn)會議精神，我們特地與轄區(qū)學(xué)校召開了協(xié)調(diào)會，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室副主任；為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們還特地制定了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。

二、仔細(xì)制定培訓(xùn)安排，確保安排的可行性。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有肯定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓(xùn)安排制定的指導(dǎo)思想是：敬重實際，講求效果。敬重我校區(qū)教化教學(xué)的實際狀況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線閱歷豐富老師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋減輕負(fù)擔(dān)]信息中能清晰地感知到。

三、加強過程管理，確保安排實施。

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓(xùn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了縣教化局關(guān)于中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對全體老師提出了“五個一”要求，即：溝通一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培學(xué)員進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，老師有事一律請校長的假，之后由各學(xué)校校長統(tǒng)一把請假名單報培訓(xùn)辦公室，這一措施保證了參與培訓(xùn)老師剛好到校培訓(xùn)。

四、立足課改，加強教學(xué)反思研討。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當(dāng)大的力氣：仔細(xì)組織學(xué)習(xí)原教化司司長現(xiàn)國家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；傾聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科老師依據(jù)自己屢次考試成果、同學(xué)科老師的公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，仔細(xì)分析、總結(jié)、探討教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細(xì)，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞詳細(xì)內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果？主動地與同頭課老師溝通教學(xué)技能，具體地談自己對新課標(biāo)的相識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的勝利與失敗，即哪些學(xué)問用什么樣的方法講解學(xué)生就很簡單接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的溝通，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與相識。

五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高老師隊伍德育水平。

師德是教化的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們須要一支素養(yǎng)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊伍，這對培育新世紀(jì)的人才有著不行低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍放在工作的重要地位。

為此，我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學(xué)校長、xx中學(xué)校長就不同方面講了《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還特地組織全部老師觀看了《老師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教化典范光盤，實行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的探討會。

本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師供應(yīng)了一個溝通、探討的機會；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體老師進一步增加了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教化觀念，更新了學(xué)問體系，完善了學(xué)問結(jié)構(gòu)，駕馭了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教化教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力，大大加快了廣闊老師適應(yīng)實施素養(yǎng)教化的時代需求。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)6

根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署和要求，我校從7月4日到10日開展了為期7天的暑假老師培訓(xùn)工作。在學(xué)校的具體支配、細(xì)心組織以及全體老師的主動參加協(xié)作下，為期一周的老師暑期培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。回顧這次培訓(xùn)，主題突出，形式豐富，過程扎實，為每位老師的專業(yè)成長供應(yīng)了一個新的開端，達到了培訓(xùn)的預(yù)期目的?？梢哉f是扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實求提高，真真實實謀發(fā)展。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)打算充分。

為了把這次培訓(xùn)工作做的更好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為使培訓(xùn)班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內(nèi)取得最大的成效，學(xué)校在6月30下午召開了暑期培訓(xùn)班的特地會議，在會議上共同探討制訂了本次培訓(xùn)內(nèi)容、要求和達到的目的。唐建校長傳達了縣局關(guān)于老師暑期培訓(xùn)工作的文件精神，對培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都做了詳細(xì)的支配和布置。為確保本次培訓(xùn)工作順當(dāng)進行，學(xué)校還制定了培訓(xùn)作息時辰表（培訓(xùn)期間的作息時間為上午8∶00～10∶30，下午2∶30～5∶00）、培訓(xùn)日程支配和嚴(yán)格的考勤制度。

二、培訓(xùn)形式多樣

依據(jù)上級指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實際狀況，我校實行了敏捷多樣的校本培訓(xùn)方式。主要實行大會集中學(xué)習(xí)、聯(lián)盟集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)等多種形式，在培訓(xùn)過程中還輔以多種媒介：有知名專家視

頻探討、有縣內(nèi)老師的教學(xué)閱歷溝通、出名師的示范課堂展示等。采納了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合，全體老師紛紛表示，象這樣的培訓(xùn)活動能從解決老師課堂教學(xué)的問題實際動身，有實效、有吸引力，都情愿靜下心來好好學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的教化教學(xué)積累閱歷。

三、培訓(xùn)內(nèi)容充溢

一是加強了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，注意實效。如：九龍口初中的老師的《》和李曉凡校長的《內(nèi)化師德》專題講座，魏書生老師的《給青年老師的建議》、《建湖縣教化局關(guān)于治理在職老師從事有償家教的處理看法》等二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面對全體，實施分層分科。學(xué)校緊緊圍繞“上好課”主題，針對老師工作中遇到的實際問題，制定校本培訓(xùn)安排和實施方案。教育處、教科室專心遴選了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例各2節(jié)，老師們通過看光盤，聽講座；觀課例，析個案；學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教化行為，反思自己的教化觀念。三是小切口專題講座，與時俱進。本次培訓(xùn)充分利用縣、聯(lián)盟資源開展了“草根式”的校本研訓(xùn)講座，如市教科院的陳小平院長作的《不同體裁文體的教學(xué)方法》二小查小芳校長的《教學(xué)設(shè)計》等專題講座、趙桂芳老師的《朗讀教學(xué)策略》、周瑾老師的《作文教學(xué)新思路》等等，這些骨干老師從自身探討的角度動身，特性化地溝通了在教學(xué)探討中的體會和收獲，并提出了建設(shè)性的看法。通過學(xué)習(xí)，大家都覺得：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)觸動了老師們教化的敏感神經(jīng)，激起了老師們堅持新課改精神，實踐新課改理念的決心，增加了危機感和責(zé)任感，樹立了提高自身素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的信念。

四、培訓(xùn)秩序井然

為了搞好這次培訓(xùn)，縣局和學(xué)校都對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格作息時間，實行點名制和簽到制相結(jié)合，我校更是要求全體學(xué)員每天簽到四次；二是嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，強調(diào)仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)期間，全體教職工都能克服種種困難，做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽會，仔細(xì)記錄，特殊是吳開山、鄭皆權(quán)、成元紅、張國湘、周建翠、孫宏翠等老同志在學(xué)校不作硬性要求的前提下，仍舊堅持頂著烈日，冒著酷暑到校參與培訓(xùn)，李冬梅老師正在家休產(chǎn)假，而且家住縣城，仍能克服困難堅持到校學(xué)習(xí)，從不缺席遲到，曾虎主任、周會老師一人擔(dān)當(dāng)多門學(xué)科學(xué)習(xí)，來回奔波學(xué)習(xí)不叫累，他們的學(xué)習(xí)精神感人。

五、培訓(xùn)效果明顯

本次暑期老師培訓(xùn)最突出的一點，就是在培訓(xùn)內(nèi)容上以實施新課程為主要內(nèi)容，且案例多是來源于中小學(xué)老師的課堂教學(xué)，讓我們參培老師就好象感覺是發(fā)生在自己身邊。豐富多樣的培訓(xùn)形式，能激發(fā)參培訓(xùn)老師參加的主動性和主動性。通過本次培訓(xùn)，將教職工的工作理念提升到了一個新的高度。增加了責(zé)隨意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識。在交上來的“學(xué)習(xí)心得體會”中，我們興奮地看到大多數(shù)老師都能真誠地表達自己的培訓(xùn)感受、醒悟地看到自身的不足，英勇地正視自己的缺點，自信地暢談個人發(fā)展目標(biāo)。全體老師隊伍的整體素養(yǎng)得到了一次新的提高。

最終，希望全體老師把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個新的起點，在新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，搞好校本教研，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以才智和志氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)7

對于老師這份工作我并不生疏，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會有些驚慌和擔(dān)心吧，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習(xí)慣用粉筆寫字，第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來的日子就過得很.所當(dāng)然了。

這一個月與學(xué)生相處的生活的，有值得我興奮的，也有讓人煩躁的時候。當(dāng)我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充溢動力和責(zé)任感。然而，當(dāng)我把同一個問題反復(fù)說明十幾甚至幾十遍，還有學(xué)生犯這樣的錯誤時，我會限制不住自己的脾氣，感到很懊喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這里的學(xué)生不記仇的，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當(dāng)著我的面探討我今日穿的衣服，今日吃的中餐，今日喝的水，幾乎全部的學(xué)生都說我一點也不像個老師?？赡芤驗檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。

在工作方面，我想我是仔細(xì)的，但缺乏點耐性。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必需要有個“寬大”的胸襟呀！

不論這個問題多么的簡潔，你講了多少遍，也不管這個學(xué)生他錯過多少遍，你都必需當(dāng)沒那回事兒的，對著他再來一遍。末了，還要問他：“你聽懂了沒？”“嗯！好，現(xiàn)在來練習(xí)一個題目，不懂得要提出來呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個幾何題對著個學(xué)生講了..五遍，心平氣和的。今兒最終知道那是須要多大的忍性的，看來我想要發(fā)展這行的話，還須要磨練。當(dāng)我講了三遍，誰還對著本子發(fā)呆，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，安靜了，又拉著學(xué)生接著講。是的，這是老師的責(zé)任呀！

在我教的這群學(xué)生里，有不聽話、完全不學(xué)的，對于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧，明顯我不能駕馭，因為至今他們還是站在壞學(xué)生的那一邊。這個也是我將來須要討教學(xué)習(xí)的一方面。

在課堂上，老師須要講法純熟，對于學(xué)問能夠做到信手拈來。這須要備課全面，學(xué)問駕馭深刻。在課下呢，老師要做到問必能答，其他學(xué)科也能涉足。對于這些我自信是做得比較好的。然而，對于講課的技巧就不能說信念十足了，終歸，技巧不是全靠學(xué)習(xí)的，摸索才是最主要的。第一次自然有不足的地方，有疏忽的方面，也有一些誤會的東西。在這一個月的嘗試摸索中，知道了教學(xué)中切不行范的一些錯誤：第一，切不行以自己的想法認(rèn)為一些常見的學(xué)問就特殊的簡潔；其次，切不行照本宣科，尤其是化學(xué)，書本的沉悶會讓你的學(xué)生聽不進你說的一個字，而沿學(xué)問的擴展可以很有效的引起學(xué)生的留意力，生活的中常見的化學(xué)學(xué)問能很好的激發(fā)學(xué)生的愛好，從而提高教學(xué)效率；第三，切不行在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否則，我敢保證他們唯恐有85%的時間在想著下課；第四，切不行布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè)，只能讓他們認(rèn)為有點多，不然，你就可以觀賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動的瀟灑勁了。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)8

為期八天的暑期老師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)老師約100多人參與了這次培訓(xùn)活動。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位老師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高老師的課堂教學(xué)實力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是老師專業(yè)發(fā)展的只要一環(huán)，老師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

總體上說，本次培訓(xùn)特別勝利，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達到100%、參訓(xùn)熱忱也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素養(yǎng)教化的深度“撞擊”，對于教化教化方法有了新的相識和思索，在教化觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、老師觀、評價觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深化而逐步深化的。這些對暑假后的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是特別有利的、對于素養(yǎng)教化的真正實施能夠起到主動的促進作用。

從組織方面看，我們自上而下都加強了領(lǐng)導(dǎo)，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順當(dāng)進行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參與人員多，投資大，老師參訓(xùn)熱忱高，培訓(xùn)效果好，老師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強大的功能。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點。比如評價標(biāo)準(zhǔn)，有的老師文章寫得很好，但是發(fā)表時間較晚，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺得簇新，就舉薦；評價標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)過程中不得不進行了修改；再比如，根據(jù)要求，老師的評論要達到50條，才能合格，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天，其他學(xué)科培訓(xùn)13天，都要求50條，對于政治老師的要求似乎高了些；有的老師關(guān)注度高，但是評論發(fā)表的少些，算不算合格呢。還有在線研討，要求老師至少在線研討兩次，但是家里沒有微機的老師怎么研討，晚上時間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無可奈何、晚上老師上網(wǎng)時間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時始終交不上；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計，質(zhì)量評價就是不好說了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了）等等。

盡管老師的參訓(xùn)熱忱很高，但是也有相識不到位的狀況，有的老師存在著相識不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念，假如不是有制度，很難想象培訓(xùn)的效果如何。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)9

8月下旬，我校組織了暑期老師培訓(xùn)。每天上午、下午分兩個時段進行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容，對整個培訓(xùn)有了一個整體相識，在此，作一個階段性的小結(jié)。通過學(xué)習(xí)《中國老師報》上的解碼高效課堂內(nèi)容，使全體老師感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于變更舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕袒碚摵屠砟?。這些都為我校今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了指導(dǎo)和支持。

通過培訓(xùn)講座，讓廣闊老師明白了在新課程的理念下，要求老師在教學(xué)中要變更只注意在學(xué)問、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、看法和價值觀的培育上比較忽視的做法。相反，要把情感、看法價值觀的教化應(yīng)當(dāng)放在教化的首位，道理也很簡潔，一個人不行能一輩子總在校內(nèi)里接受教化，到了肯定的年齡段，必需要自己獨當(dāng)一面地去面對生活，那么，情感、看法、價值觀在很大程度上就確定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，確定了以后的生活質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，賜予學(xué)生正確的引導(dǎo)，剛好反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注意學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參加程度。老師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。老師不應(yīng)當(dāng)用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和發(fā)展。學(xué)生不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

通過此次培訓(xùn)，我校老師能仔細(xì)反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，心里素養(yǎng)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去相識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)10

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)

今年暑假，我校全面落實教化局、校辦的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一了組織了暑期老師全員培訓(xùn)，在為期一周的培訓(xùn)中有很多感動和收獲。在校辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密支配下，在老師的細(xì)心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發(fā)言老師的對教材的探討與解讀中，讓老師深深地體會到，一名合格的老師不放棄的精神和堅持要始終體現(xiàn)在教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

（一）從老老師的身上，看到了他們對于工作的酷愛。一起先培訓(xùn)，年輕老師，還對這次活動充溢了埋怨、厭煩。但是當(dāng)看到這些老老師，他們許多都已年過五十，并且有的是帶病堅持參與培訓(xùn)，這都是他們對工作的負(fù)責(zé)，他們的精神是珍貴的，是值得學(xué)習(xí)的。

（二）從組織的老師身上，看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。他們對學(xué)問、對教材已爛熟于心，但是他們的看法仍舊是那樣的虛心。他們的勝利源于領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助和自己對教學(xué)的總結(jié)、反思和升華，也想到在他們勝利的背后，他們的付出……。

（三）從上臺發(fā)言的老師身上，看到了他們的仔細(xì)和執(zhí)著。為了使自己的發(fā)言能精確到位、深化淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們經(jīng)常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發(fā)言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得確定的，他們的精神是珍貴的。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是學(xué)問，

也有對教材的探討與解讀；有教學(xué)的技巧和方法，也有對于工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。但是培訓(xùn)中也有不足。以后在教學(xué)中，我會把這些收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，這既是工作中的一次培訓(xùn)，更是工作中新的起點……

莒鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)

20xx.9

暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)11

20xx年，我縣依據(jù)省項目辦《20xx年暑期老師培訓(xùn)安排》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》等文件和相關(guān)會議精神，科學(xué)擬訂安排、仔細(xì)做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開展培訓(xùn)，搞好監(jiān)測與服務(wù)，全面完成了20xx年暑期培訓(xùn)各個階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)老師實施參加式教學(xué)的實力，現(xiàn)將工作報告如下：

一、培訓(xùn)概況

依據(jù)國家項目辦和省項目辦關(guān)于20xx年暑期開展老師培訓(xùn)的安排和要求，8月1日至6日，我縣結(jié)合實際，將縣級專家由26人擴大至49人，在昆明接受省級培訓(xùn)，并按安排有效開展各項工作。

（一）自學(xué)階段狀況。20xx年6月至8月，按省項目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實施指南》《培訓(xùn)者用書》《參訓(xùn)老師用書》（電子版）分別在擬開展培訓(xùn)的xx6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)老師中開展自學(xué)階段的自學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織老師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干老師深化村校和校點對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀況進行跟蹤指導(dǎo)。xx等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動、研討課和教學(xué)競賽等方式將自學(xué)的狀況進行成果展示，多數(shù)老師能采納參加式設(shè)計教案，并根據(jù)參加式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎和老師的認(rèn)可。

（二）集中培訓(xùn)狀況?？h教化局成立了以局長為組長的縣級培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，剛好召開會議，明確教學(xué)管理、后勤保障、平安衛(wèi)生、技術(shù)支持、信息采集、監(jiān)測服務(wù)等方面的人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，加強對培訓(xùn)工作的管理，按時開展各個環(huán)節(jié)的工作。培訓(xùn)點各個班級分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強對參訓(xùn)老師的管理。8月8日至9日，縣教化局組織49位縣級專家在縣二中多媒體教室，實行研討、說課、互評等方式進行備課打算，6位省級專家現(xiàn)場進行監(jiān)測與指導(dǎo)?？h項目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點服務(wù)，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持。集中培訓(xùn)分2期進行。

第一期從8月11日至17日，一個培訓(xùn)點設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對文屏鎮(zhèn)、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)老師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在水磨中學(xué)，對水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)老師進行培訓(xùn)。

其次期從8月18日至24日，一個培訓(xùn)點設(shè)在龍泉中學(xué)，對龍頭山鎮(zhèn)309名中小學(xué)老師進行培訓(xùn)；另一個培訓(xùn)點設(shè)在龍樹中學(xué)，對龍樹鄉(xiāng)、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)老師進行培訓(xùn)。20xx年安排培訓(xùn)老師1426人，實際培訓(xùn)老師1429人。其中，男老師838人、女老師591人，漢族1076人、其它民族353人，初中老師337人，中心校老師227人、村小老師866人，教學(xué)點老師5人。除文屏鎮(zhèn)外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個教學(xué)班，覆蓋5所初中、5所中心校、57所村小、4個教學(xué)點，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動培訓(xùn)者150人次，參與培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人，其中干脆執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h項目辦對整個培訓(xùn)進行全程監(jiān)測與評估，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個培訓(xùn)點共收回評學(xué)員評估表3552份、培訓(xùn)者行為視察與反饋表174份、課節(jié)安排87份、培訓(xùn)者信息表50份、縣級培訓(xùn)者問卷調(diào)查50份、學(xué)員問卷調(diào)查240份。兩期共租借24臺投影儀，收集活動照片100余幅，參訓(xùn)老師教學(xué)設(shè)計1429篇，經(jīng)綜合評定，302篇為優(yōu)，638篇為良，488篇為合格，1篇為不合格。

通過培訓(xùn)，95%的老師認(rèn)為參加式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，特別適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實施素養(yǎng)教化的需求，有效地實施參加式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生，又提高了教學(xué)質(zhì)量。少數(shù)老師對參加式教學(xué)表示懷疑，認(rèn)為面對農(nóng)村大班額而又無教學(xué)設(shè)備的狀況很難實施。

二、主要成果

（一）推動狀況

根據(jù)邏輯框架，項目設(shè)計初我縣有老師3342人，其中，在職中學(xué)老師852人，在職小學(xué)老師2412人，代課老師583人。截至目前，全縣12個鄉(xiāng)已有桃源等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名老師（初中老師407人，小學(xué)老師1255人）接受了“參加式教學(xué)”和“教化公允”2個模塊的培訓(xùn)，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、6所中心校、61個村完小、5個教學(xué)點，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量

1．老師反饋。一是豐富了老師的教化理論，提高了教學(xué)技能和教化科研實力；二是使老師漸漸養(yǎng)成了自我反思和評估的習(xí)慣；三是老師在溝通互動中漸漸形成團隊精神與合作實力，增加了老師和學(xué)校探討、解決實際問題的實力；四是使老師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了自主實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動力。培訓(xùn)過程中，各培訓(xùn)點的老師對參加式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱忱，95%以上的老師駕馭了參加式教學(xué)理念和技能，能用參加式教學(xué)設(shè)計教案，體現(xiàn)了教化的公允。

2．培訓(xùn)者隊伍建設(shè)。依據(jù)培訓(xùn)需求，我縣將縣級培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人，并經(jīng)省級培訓(xùn)合格后開展工作。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干老師，具備本科或?qū)？茖W(xué)歷，他們

作風(fēng)優(yōu)良，工作嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的從教閱歷，其中62%的培訓(xùn)者來自農(nóng)村中小學(xué)，覆蓋全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。因縣級培訓(xùn)者隊伍擴大，我縣于8月1日至6日將49名縣級培訓(xùn)者送至昆明接受省級培訓(xùn)。8月8日至9日，將新補充的培訓(xùn)者與原來的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討?？h項目辦對擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的縣級培訓(xùn)者實行嚴(yán)格的考勤制度，省項目辦先后派出6位省級專家進行監(jiān)測與指導(dǎo)，提高了備課質(zhì)量。培訓(xùn)過程中，各專題老師還緊密結(jié)合學(xué)科特點和新課程改革的需求，重點培訓(xùn)參加式教學(xué)的操作（教學(xué)設(shè)計）實力，并以溝通互動等方式進行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗鄉(xiāng)比較，更能體現(xiàn)學(xué)科特點和符合農(nóng)村教學(xué)的實際。從4個培訓(xùn)點收到的2141份《學(xué)員評估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)視察與反饋表》可以看出，85%的縣級培訓(xùn)者培訓(xùn)安排清楚，教學(xué)功底扎實，各項活動有條不紊，老師參加的主動性高，培訓(xùn)者的公允意識強，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有實力完成本項老師培訓(xùn)。

3．組織管理?？h教化局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，詳細(xì)由縣項目辦和職老師訓(xùn)股嚴(yán)格按國家項目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實施指南》和省項目辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)安排的擬定以及實施培訓(xùn)仔細(xì)開展各項工作，重點抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

一是注意培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，加強管理，強化責(zé)任，做到既有分工又有合作，并補充縣教化局教研室和縣老師進修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)老師到縣級專家隊伍中，實行送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)實力訓(xùn)練。

二是注意參訓(xùn)老師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟條件稍好外，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是注意集中階段的培訓(xùn)，加強監(jiān)督管理。開班儀式上，縣教化局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點對項目作介紹，并對培訓(xùn)期間教學(xué)、管理、后勤、監(jiān)測等各個環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求。各培訓(xùn)點采納廣播、標(biāo)語、傳單、座談會等形式對項目進行宣揚，讓參訓(xùn)老師人人知曉項目實施的背景、目的和意義，極大地調(diào)動了參訓(xùn)老師學(xué)習(xí)的主動性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

四是縣教化局成立了縣級專家技術(shù)服務(wù)組，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開展服務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組，定期對各村校和教學(xué)點開展服務(wù)，參訓(xùn)老師的培訓(xùn)狀況與年終考核掛鉤。

4、培訓(xùn)質(zhì)量。變更了以傳授理論學(xué)問為主的做法，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn)。在遵循省項目辦教學(xué)安排的前提下，以探究老師的教學(xué)需求，特殊是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心，將學(xué)習(xí)理論、探究問題、設(shè)計教學(xué)緊密結(jié)合，更新了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采納多媒體進行教學(xué)演示，對教學(xué)安排反復(fù)修訂。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進行視察，剛好記錄和反饋。第一期培訓(xùn)結(jié)束，又依據(jù)學(xué)員、縣級培訓(xùn)者和省級專家提出的看法和建議，再次對各專題的教學(xué)安排作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束，嚴(yán)格按省項目辦的要求，對學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè)、教學(xué)設(shè)計三項綜合考核學(xué)員成果，按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量?？h級專家隊伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān)，造成肯定的工學(xué)沖突；少部分新補充年輕培訓(xùn)者，未從事過老師培訓(xùn)工作，培訓(xùn)閱歷不足。目前，縣級培訓(xùn)者基本滿意老師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)老師數(shù)量的增加，縣級培訓(xùn)者有待補充和加強業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn)。

（三）實踐階段的工作。

1、試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)狀況。試驗鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束，以桃源鄉(xiāng)為重點，對縣一小、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開展了培訓(xùn)活動。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級專家技術(shù)服務(wù)組，實行隨機聽課、檢查教案、社區(qū)調(diào)查、評價學(xué)生成果、召開座談會等方式對233名接受過試驗鄉(xiāng)培訓(xùn)過的老師每月進行跟蹤服務(wù)一次，定期舉辦教學(xué)競賽進行成果展示。通過一系列的活動，試驗鄉(xiāng)95%以上的老師能采納參加式教學(xué)設(shè)計教案，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大提高，老師的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

文屏鎮(zhèn)中心校按試驗鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名老師參與了培訓(xùn)，縣級專家李玉瓊、馬召義對參訓(xùn)老師進行理論培