三亞市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文模擬精編試卷含解析

三亞市重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文模擬精編試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自領(lǐng)域中,用精益求精的職業(yè)品質(zhì),彰顯著“工匠精神”。B．漫畫(huà)往往用讓人忍俊不禁的畫(huà)面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。C．他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，錙銖必較。用來(lái)形容非常小氣，很少的錢(qián)也一定要計(jì)較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。貶義D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀niàng籠罩lǒng嫉妒jì參差不齊cēncīB．踱步duó應(yīng)和hé間隔jiān無(wú)不伸頸jǐngC．窺探kuī惘然wǎng模樣mú飛沙走礫lìD．星宿sù嗜好shì闊綽chuò風(fēng)力尚勁jìng3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童，影響一個(gè)社區(qū)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。B．無(wú)論外界環(huán)境和參賽條件都極端惡劣，“好聲音”的歌手們總能夠面帶微笑、充滿信心地完成所有的比賽項(xiàng)目。C．從各國(guó)對(duì)黃燈的規(guī)定來(lái)看，設(shè)置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個(gè)“緩沖時(shí)段”，提醒駕駛員判斷是過(guò)去還是停下。D．這不可能是真的，我這樣想，汽車(chē)不會(huì)跑這么遠(yuǎn)，差不多有三十公里左右呢。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．增城區(qū)開(kāi)展的“旅游日”宣傳活動(dòng)，旨在以強(qiáng)化旅游宣傳，培養(yǎng)市民旅游休閑意識(shí)，提升市民生活質(zhì)量為目的。B．隨著21號(hào)地鐵線開(kāi)通，十多所中小學(xué)新建或擴(kuò)建，超豪華的三甲醫(yī)院即將建成，使增城不再是傳統(tǒng)意義上的廣州郊區(qū)。C．我區(qū)啟動(dòng)美麗鄉(xiāng)村三年行動(dòng)計(jì)劃，要在計(jì)劃期內(nèi)基本完成村莊環(huán)境整治任務(wù)，建成一批特色精品村，達(dá)到省定美麗宜居村標(biāo)準(zhǔn)。D．增城加大了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的力度，廣納人才，同時(shí)做好區(qū)域內(nèi)教師的培養(yǎng)，不斷提升教育軟實(shí)力，改善了教育教學(xué)水平。5．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．雪茄/番茄屏障/屏氣凝神大大落落/丟三落四B．炮烙/脈絡(luò)豆莢/夾道歡迎趣味盎然/蠱惑人心C．撒網(wǎng)/播撒勒索/懸崖勒馬嶄露頭角/原形畢露D．骸骨/駭然傴僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏6．日常交際中,注重禮貌用語(yǔ),講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。示例:把自己的著作送給人,可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”,也可以寫(xiě)“××先生雅正”。(1)邀請(qǐng)朋友到家里作客,可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”,也可以說(shuō)“_________________”。(2)探望朋友,可以說(shuō)“特意來(lái)看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說(shuō)“___________________”。7．在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。落紅不是無(wú)情物，________________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）天接云濤連曉霧，_________________________。（李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》）水，漾在詩(shī)歌中，波動(dòng)著光影，搖泛著靈氣。曹操觀滄海，“秋風(fēng)蕭瑟，_____________”雄心壯志在其中；杜牧泊秦淮，“______________，夜泊秦淮近酒家”，萬(wàn)千感慨在其中；王灣次北固山下，“________________________，________________________”，生活哲思在其中。8．為下列名著選擇最對(duì)應(yīng)的讀后感標(biāo)題。（1）《唐詩(shī)三百首》______（2）《寂靜的春天》______（3）《名人傳》______A．《大自然的哀鳴》B．《在東方大地詩(shī)意棲居》C．《真正的英雄》二、閱讀9．閱讀下面兩首詞，然后回答問(wèn)題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。詞中的“八百里”“斫”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。兩首詞的結(jié)尾在寫(xiě)法上各有不同，請(qǐng)任選一首結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。智犬破案去杭州百里許，有一古剎①，香火頗旺。一タ，有盜逾墻而入。犬吠，僧覺(jué)。盜劈僧首，立仆。遂越②貨而亡。翌日③，二小僧入室見(jiàn)之，訝甚。乃詣官府訴之，其犬亦從。途經(jīng)一酒肆④，見(jiàn)五六酒徒狂飲。犬佇足不前，僧怪之。俄而犬躍人肆，嚙一徒不置。僧疑為盜縛而送官吏審之果然。蓋犬有智也。注釋?zhuān)孩賱x（chà）：寺廟。②越：搶劫。③翌（yì）日：指第二天。明日，明天。④肆：店鋪。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．去杭州百里許／潭中魚(yú)可百許頭B．其犬亦從／從口入C．遂越貨而亡／亡處亡氣D．犬佇足不前／前人之述備矣2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。僧疑為盜縛而送官吏審之果然。3．用自己的話說(shuō)說(shuō)《智犬破案》中犬之“智”的具體表現(xiàn)。11．閱讀下面的文章，完成下面小題目送龍應(yīng)臺(tái)⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。⑵很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。⑶鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影──就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。⑷我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。⑸十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑹他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)。⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在馬路對(duì)面等候公車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。⑽我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子?！雹形铱粗男∝涇?chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。⒀每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。⒁我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。⒂火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)不過(guò)五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（選自龍應(yīng)臺(tái)散文集《目送》，三聯(lián)書(shū)店2010年4月版）（相關(guān)鏈接）認(rèn)識(shí)作者：龍應(yīng)臺(tái)，一九五二年出生于高雄縣大寮鄉(xiāng)，一九七四年畢業(yè)于臺(tái)南成功大學(xué)外文系，后獲美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)英文博士學(xué)位，曾任教于美國(guó)、臺(tái)灣、德國(guó)多所大學(xué)。一九九九年至二零零三年春為首任臺(tái)北市文化局局長(zhǎng)，現(xiàn)任教于香港大學(xué)及臺(tái)灣清華大學(xué)。著有《野火集》、《銀色仙人掌》、《百年思索》、《我的不安》、《孩子你慢慢來(lái)》等十多部作品。龍應(yīng)臺(tái)近年常駐三個(gè)地址：香港沙灣徑二十五號(hào)濱于海、臺(tái)北仰德大道白云山莊藏于山，金華街月涵堂隱于市。寫(xiě)作教書(shū)兼成立基金推動(dòng)全球意識(shí)之余，最流連愛(ài)做之事，就是懷抱相機(jī)走山走水走大街小巷，上一個(gè)人的攝影課。編輯推薦：龍應(yīng)臺(tái)的文字，「橫眉冷對(duì)千夫指」時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影。「俯首甘為孺子?！箷r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)彷佛微風(fēng)吹過(guò)麥田。從純真喜悅的《孩子你慢慢來(lái)》到坦率得近乎「痛楚」的《親愛(ài)的安德烈》，龍應(yīng)臺(tái)的寫(xiě)作境界逐漸轉(zhuǎn)往人生的深沉?！赌克汀返钠呤钠⑽?，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候繼《孩子你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》后龍應(yīng)臺(tái)再推出思考『生死大問(wèn)』的最強(qiáng)新作:花枝春滿，悲欣交集跨三代共讀的人生之書(shū)二十一世紀(jì)的《背影》跨三代共讀的人生之書(shū)網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)：網(wǎng)友一：可憐天下父母心！可憐天下兒女心！——《目送》真實(shí)！網(wǎng)友二：該走就走，又不是小孩，有什么好送的？——《目送》矯情！網(wǎng)友三：沒(méi)辦法的事，對(duì)誰(shuí)都一樣，走就走吧?！赌克汀烦?！龍應(yīng)臺(tái)語(yǔ)錄：①父母親，對(duì)于一個(gè)二十歲的人而言，恐怕像一棟舊房子，你住在它里面，它為你遮風(fēng)擋雨，給你溫暖和安全。但是房子就是房子，你不會(huì)和房子去說(shuō)話，去溝通，去體貼它，討好它。搬家具時(shí)碰破了一個(gè)墻角，你也不會(huì)去說(shuō)對(duì)不起。數(shù)十年以后，你才會(huì)回過(guò)頭來(lái)，注視這沒(méi)有聲音的老屋。②孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。（龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)給兒子華安的一段話）1．文章寫(xiě)了幾次“目送”的場(chǎng)面，請(qǐng)你補(bǔ)充完整以下概括。（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________（3）兒子二十一歲時(shí)，目送他自己乘坐公交車(chē)上學(xué)。（4）___________________________________________________________________（5）父親生病住院，我要回學(xué)校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。（6）父親去世，火葬之前，我目送父親進(jìn)入爐門(mén)。2．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理。（1）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。（2）他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。3．本文的題目“目送”，聯(lián)系全文分析“目送”在文中的具體含義。4．文章的第十段在全文中起什么作用？5．你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？6．仔細(xì)閱讀網(wǎng)友對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)，基于生活經(jīng)驗(yàn)的不同，他們對(duì)本文的領(lǐng)悟與評(píng)價(jià)也各不相同。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。我的評(píng)價(jià)：_______________________________________________7．這篇散文很容易讓人聯(lián)想到朱自清的《背影》，你認(rèn)為《目送》與《背影》在主題意蘊(yùn)有何異同嗎？請(qǐng)深入探究。8．“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這段話在文中兩次出現(xiàn)，請(qǐng)聯(lián)系全文及龍應(yīng)臺(tái)語(yǔ)錄相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。12．閱讀下面文章，完成下列小題。飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門(mén)。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢(qián)，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的夭空，正專(zhuān)心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來(lái)，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱惑地說(shuō)。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒(méi)有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒(méi)有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問(wèn)，風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒(méi)有吱聲。男孩撅著小嘴，有些難過(guò)。許久，鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開(kāi)車(chē)帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車(chē)，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚紙。鷂爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（選自《小小說(shuō)月刊》2018年第4期，有刪改）1．讀完本文，你覺(jué)得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．讀文中的畫(huà)線句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（請(qǐng)任選一句作答）（1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）（2）鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。（結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。）我選________句：________3．文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。13．閱讀下面的短文，完成小題。道是缺憾卻完美①車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺憾?！笔堑?，缺憾是人生的一種常態(tài)，世上沒(méi)有十全十美的事，正因?yàn)橛胁煌昝溃藗儾艜?huì)不斷地彌補(bǔ)、完善。我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美。②身體的病殘是一種缺憾。對(duì)待這種缺憾，有的人恨，恨它們破壞了本該有的完美，恨它們破壞了本該有的幸福?？赊D(zhuǎn)念想想，如果霍金擁有分健康的身體，如果邰麗華能言善聽(tīng)，如果史鐵生可以向著大海奔跑……完美，就真的存在了嗎？因疾病纏身的缺憾，霍金用超凡的意志在輪椅上，給現(xiàn)代物理科學(xué)添了完美的一筆；因聽(tīng)說(shuō)障礙的缺憾，邰麗華在舞蹈方面逐漸顯露天賦，給舞臺(tái)藝木添了完美的一筆；因雙腿癱瘓的缺憾，史鐵生愛(ài)上了寫(xiě)作，他的《命若琴弦》《我與地壇》給文學(xué)藝術(shù)添了完美的一筆。由此可見(jiàn)，身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美。③人生的不如意也是一種缺憾?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們總是向往美好，排斥缺憾，但出現(xiàn)錯(cuò)誤，遭受挫折和失敗，往往是難以避免的事情。面對(duì)這些缺憾，有的人徘徊不前，半途而廢；有的人唉聲嘆氣，急流而退；有的人甚至自暴自棄，悲觀絕望。④“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不進(jìn)兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！蔽鞒酝酢盁o(wú)顏見(jiàn)江東父老”的烏江自自刎，是不是令人潸然？其實(shí)，勝敗乃兵家常事，不會(huì)有誰(shuí)認(rèn)為項(xiàng)王渡江而逃有失顏面，不會(huì)有誰(shuí)認(rèn)為這是項(xiàng)王人生中的一個(gè)缺憾，除了他自己。他因?yàn)檫@所謂的缺憾迷失了方向，因?yàn)檫@所謂的缺憾放棄了夢(mèng)想。因?yàn)檫@所謂的缺憾，給本可以完美的明天畫(huà)上了休止符。⑤項(xiàng)王拒絕缺憾，放棄夢(mèng)想，將自己的人生結(jié)束在了缺憾中，他永遠(yuǎn)跨不到那個(gè)叫“完美”的殿堂。其實(shí)在人生這場(chǎng)戲中，每個(gè)人都可以成為藝術(shù)家，只要能正視人生的不如意，就可能將缺憾轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝馈＂?868年，美國(guó)3M公司發(fā)明了—種膠水，卻不是很成功。這種膠水看上去很粘，可就是粘不牢東西。這一缺憾一直困擾著工程師福萊。直到1974年，福萊參加禮拜翻開(kāi)歌本時(shí)，書(shū)簽掉了下來(lái)，他突然想起那次不成功的發(fā)明，于是靈機(jī)一動(dòng)：把這種膠水粘在書(shū)簽上，書(shū)簽不就掉不下來(lái)了嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，—種帶粘性的書(shū)簽涎生了，無(wú)論把這種書(shū)簽粘貼到哪兒，它都會(huì)乖乖地呆在那兒，不需要時(shí)把書(shū)簽揭下來(lái)，也不會(huì)對(duì)書(shū)有任何損傷，而且往上寫(xiě)字也非常方便，這就是不干膠便利貼的前身。便利貼一經(jīng)問(wèn)世，便十分暢銷(xiāo)，至今仍是3M公司的不敗商品，并持續(xù)演化出其它無(wú)痕掛鉤等明星產(chǎn)品。一次失敗未必永遠(yuǎn)失敗，工程師福萊就是一個(gè)人生的智者，他將生活的缺憾智慧地轉(zhuǎn)變成了完美。⑦？面對(duì)缺憾，我們無(wú)須聽(tīng)從命運(yùn)的安排，要以坦然的心態(tài)逆勢(shì)起飛，不被缺憾羈絆，勇敢地走出陰影；面對(duì)缺憾，我們要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力將缺憾化作一種動(dòng)力，憑借堅(jiān)韌不拔的努力營(yíng)造完美；面對(duì)缺憾，我們還應(yīng)有智慧的思考、創(chuàng)新的意識(shí)，改變?nèi)焙稁?lái)的不利因素，最終得到一個(gè)完美的結(jié)果。⑧當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們追求完美，但不能苛求人生十全十美。完美并不意味著缺憾的完全消失，只要能將缺憾控制在一定的范圍內(nèi)，盡力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。（選自《文道》有改動(dòng)）1．選文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。2．如果用下面的名言作為選文的道理論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。正視疾病，敢于承受的人，將變得更加堅(jiān)強(qiáng)、壯大?！柼?．選文④⑤⑥段除了舉例論證外，還主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。4．請(qǐng)?jiān)谶x文第⑦段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)承上啟下的句子，使上下文表達(dá)連貫。5．有人認(rèn)為選文最后一段是多余的,可以刪除，你同意嗎?為什么?三、語(yǔ)言表述14．白居易15歲那年，帶著他寫(xiě)的詩(shī)歌來(lái)到都城長(zhǎng)安，拜訪著名詩(shī)人顧況。顧況看到白居易詩(shī)稿的第一頁(yè)上寫(xiě)著“白居易”三個(gè)字，笑著說(shuō)：“居易，居易，可是長(zhǎng)安的米很貴，要居住下去可不容易??！”顧況這句話的言外之意是____________。四、寫(xiě)作15．從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文有人說(shuō)：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們オ有了我最好的時(shí)光。請(qǐng)以“是我最好時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。請(qǐng)先將題日補(bǔ)充完整，然后作文。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與感悟，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名（2）自命題作文“和”是和諧，社會(huì)因多彩オ有交流互鑒的價(jià)值；“和”是平等，做慢和偏見(jiàn)是人際交流互鑒的最大障礙；“和”是包容，一切文明成果都值得導(dǎo)重。對(duì)待不同文明、社會(huì)和人際交往，我們需要有比天空更寬闊的胸懷，“和而不同美美與共?！闭?qǐng)以“和”為內(nèi)容，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。600字左右。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A.精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。使用正確；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來(lái)。使用正確；C.錙銖必較。用來(lái)形容非常小氣，很少的錢(qián)也一定要計(jì)較；也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。含貶義。與語(yǔ)境不符，使用有誤；D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)，琢磨。使用正確；故選C。2、C【解題分析】

A.“嫉”應(yīng)讀jí；B.“和”應(yīng)讀hè，“間”應(yīng)讀jiàn；D.“宿”應(yīng)讀xiù。3、C【解題分析】

A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“教育一個(gè)青少年兒童，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”。B搭配不當(dāng)，“無(wú)論”表?xiàng)l件，和具有轉(zhuǎn)折關(guān)系的第二個(gè)分句搭配不當(dāng)，而且“無(wú)論”和“都”在第一個(gè)分句內(nèi)部搭配不當(dāng)。D成分贅余，去掉“差不多”或“左右”?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。4、C【解題分析】

A.句式雜糅，去掉“以……為目的”。B.“隨著……使”缺主語(yǔ)，刪掉“使”。D.搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。故選C。5、A【解題分析】

A每對(duì)讀音都不同：jiā/qié；píng/bǐng；luò/là。B，luò/luò；jiá/ji??；àng/gǔ。C，sā/sǎ；lè/lè；lù/lù；D，hái/hài；lǚ/lǚ；rèn/rěn。6、（1）下午我在家恭候您光臨（2）特意登門(mén)拜訪【解題分析】

試題分析：本題作答要求用“敬辭謙語(yǔ)”且表達(dá)同一意思的詞即可。（1）“下午我在家里等您來(lái)”可以用“下午我在家恭候您光臨”來(lái)作答。（2）“特意來(lái)看您”可以用“特意登門(mén)拜訪”來(lái)作答。7、（1）化作春泥更護(hù)花（2）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（3）洪波涌起煙籠寒水月籠沙海日生殘夜，江春入舊年【解題分析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“籠、帆、生”的書(shū)寫(xiě)。8、（1）B（2）A（3）C【解題分析】

此題考查的是基礎(chǔ)的運(yùn)用?！短圃?shī)三百首》是中華文化的結(jié)晶，所以應(yīng)選《在東方大地詩(shī)意棲居》。《寂靜的春天》在這本書(shū)中，卡遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫(xiě)因過(guò)度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類(lèi)帶來(lái)不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲(chóng)劑對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的危害，指出人類(lèi)用自己制造的毒藥來(lái)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無(wú)異于飲鴆止渴，人類(lèi)應(yīng)該走“另外的路”。所以應(yīng)選《大自然的哀鳴》?！睹藗鳌肥怯?9世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開(kāi)朗琪羅傳》（或譯作米開(kāi)朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱(chēng)為“三大英雄傳記”，也稱(chēng)“巨人三傳”。所以應(yīng)選《真正的英雄》。二、閱讀9、（1）八百里：酒食；斫：砍。（2）甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫(xiě)出現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾（作者還沒(méi)幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達(dá)作者壯志未酬的悲憤之情。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)意思要結(jié)合詩(shī)句的意思理解?！鞍税倮锓主庀轮恕币馑际恰鞍雅Ｈ夥纸o部下享用”。八百里：酒食?！绊饺ス鹌沛丁币馑际恰斑€要砍去月中搖曳的桂樹(shù)枝柯”。斫：砍。（2）考查對(duì)詩(shī)歌的分析與理解。甲詩(shī)，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。壯和悲，理想和現(xiàn)實(shí)，形成強(qiáng)烈的反差。從這反差中，直抒胸臆，想到當(dāng)時(shí)南宋朝廷的腐敗無(wú)能，想到人民的水深火熱，想到所有愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶。乙詩(shī)，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹(shù)，讓清光灑滿人間。“直下看山河”“斫去桂樹(shù)”等詞句，表現(xiàn)了堅(jiān)定的報(bào)國(guó)理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢(shì)力，把光明帶到人間。10、1．A2．僧疑為盜／縛而送官／吏審之／果然。3．有勇有謀。一智是警覺(jué)、能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)盜，提醒僧人注意；二智是記憶，在第二天可以確地從五六個(gè)人里面發(fā)現(xiàn)盜賊。狗沒(méi)有思維能力，能夠把這兩點(diǎn)做到，可謂其智了。【解題分析】1．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)中兩個(gè)“許”都是表約數(shù)；B：跟隨／由，自；C：逃跑／無(wú)，沒(méi)有；D：向前／以前的。故選A。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話的意思是：僧人懷疑他是小偷，便綁起來(lái)送到官府。官吏審問(wèn)后，果然是他。可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。3．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，正確翻譯后可分析作答。狗能聞出兇犯的味道，并緊緊咬住他不放，可知狗也是有智慧的。從“有盜逾墻而入。犬吠”“犬佇足不前”“俄而犬躍人肆，嚙一徒不置”可以看出犬的“智”。選自：不詳作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：距離杭州一百里左右的地方，有一座古老的寺廟，香火很旺盛。一天晚上，有一個(gè)小偷翻越墻頭進(jìn)入廟內(nèi)。狗大叫起來(lái)，一位僧人醒了。小偷就砍下僧人的頭，僧人就倒在地上，死了。于是小偷搶劫完財(cái)物后逃走了。第二天，有兩個(gè)小僧人進(jìn)入房間，看見(jiàn)了那位僧人的尸體，非常驚訝。于是他們就到官府報(bào)案，那只狗也和他們一起去了。路上經(jīng)過(guò)一個(gè)酒館，看見(jiàn)五六個(gè)酒徒在喝酒狂歡。狗停止腳步不向前走，僧人覺(jué)得很奇怪。不一會(huì)兒狗跳進(jìn)酒館，咬住其中的一個(gè)酒徒不放。僧人懷疑他是小偷，便綁起來(lái)送到官府。官吏審問(wèn)后，果然是他。大概狗也是有智慧的。11、1．（1）兒子上小學(xué)第一天，目送他背著書(shū)包走入校園。（2）兒子十六歲時(shí)，機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)。（3）“我”到大學(xué)任教，目送父親開(kāi)著小貨車(chē)的背影。2．（1）母親舍不得兒子離開(kāi)，兒子不理解母親的依戀，他渴望獨(dú)立。（2）父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒(méi)能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親對(duì)女兒深沉的愛(ài)。3．實(shí)指：作者默默看著兒子和父親的每一次離去；②虛指：作者愛(ài)兒子，兒子越長(zhǎng)越大，但越來(lái)越不依戀母親，作者只能無(wú)可奈何地看著他情感上的離去；作者愛(ài)父親，父親也愛(ài)自己，但歲月無(wú)情，作者只能無(wú)可奈何地看著父親越來(lái)越老，以至辭世。4．承上啟下的作用，“落寞”一詞既總結(jié)出了兒子不理解自己的真實(shí)感受，又引起了下文我因父親離世的孤獨(dú)之情。5．是一個(gè)細(xì)膩溫婉（感情細(xì)膩）、愛(ài)子心切、孝順父親、思考冷靜的形象。6．合乎題意即可7．①《背影》講述的是父子兩代的情感，作者著力表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情。而《目送》牽系三代，表達(dá)了對(duì)兒子的愛(ài)，對(duì)父親的愛(ài)以及父親對(duì)作者的愛(ài)與依戀。②朱自清的《背影》傳達(dá)出的是個(gè)人對(duì)親情的感性把握?！赌克汀肥菙?xiě)人間的母子、父女深情，在對(duì)親情感性敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上傾注了作者一種理性的冷靜審視與思索，并將其上升為一種人類(lèi)普遍的體驗(yàn)與關(guān)懷。（意對(duì)即可）8．示例：這段文字表達(dá)了作者對(duì)生命與親情的思索。隨著年齡的增長(zhǎng)，子女不再像兒時(shí)那樣親近依賴(lài)父母，反而在心靈上與父母漸行漸遠(yuǎn)，子女此時(shí)還未能讀懂人生中最深的親情與眷戀。當(dāng)子女已能體會(huì)這份濃濃厚愛(ài)的時(shí)候。父母卻已在歲月流逝中慢慢老去、最終離去。不懂時(shí)擁有，懂得時(shí)卻已失去，我們要珍惜生命中最深的親情?！窘忸}分析】

1．本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。如文中兒子上小學(xué)第一天，第（3）段“華安背著一個(gè)彩色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭”即：目送他背著書(shū)包走入校園；兒子十六歲時(shí)，第（6）段“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)”寫(xiě)“我”機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)；第（11）段“我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天”“我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙”可概括出：“我”到大學(xué)任教，目送父親開(kāi)著小貨車(chē)的背影。2．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動(dòng)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時(shí)的心情和想法。要注意把握一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，它們對(duì)揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動(dòng)，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，（1）句在第⑦段，寫(xiě)兒子十六歲時(shí)，我在機(jī)場(chǎng)目送他進(jìn)入海關(guān)，“我”舍不得兒子離開(kāi)，一直看著他的背影。而他“在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏乎不見(jiàn)”，他渴望獨(dú)立，渴望離開(kāi)。（2）句在第11段，寫(xiě)“我”到大學(xué)任教，目送父親開(kāi)著小貨車(chē)的背影?！暗酱髮W(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊”，父親覺(jué)得用那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我太窮酸，不夠風(fēng)光，父親心理難過(guò)、羞愧，可是這深沉的父愛(ài)是最風(fēng)光的、最偉大的。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來(lái)理解。“目送”原意為用目光送別離去的人或物。在文中，“目送”有兩個(gè)引申義，首先是目送兒子逐漸長(zhǎng)大獨(dú)立；其次是目送父親漸漸衰老離去。第一次是“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！钡诙问恰拔衣娱_(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送?！眱纱畏謩e是與兒子和父親的告別，其中“只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”“他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”“我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去”集中寫(xiě)出兒子長(zhǎng)大后與自己日漸疏遠(yuǎn)和隔閡，作者內(nèi)心既有不舍又有幾分落寞；“直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁”寫(xiě)出了父愛(ài)的深沉，“火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，……希望記得這最后一次的目送”表現(xiàn)父親去世，目送父親火化，感受到生命枯萎，卻只能無(wú)奈接受，寫(xiě)出了自己的無(wú)奈之情。4．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第十段從內(nèi)容來(lái)看，由兒子離開(kāi)的落寞，想到另一個(gè)背影，引出下文對(duì)父親的回憶，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。5．本題考查對(duì)人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，找到與人物相關(guān)的文章原句，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，分析人物形象要客觀全面，并且要言之有據(jù)。結(jié)合文中“華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)”“我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”分析，作者是一個(gè)愛(ài)子心切的母親；“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”可見(jiàn)作者感情細(xì)膩；“推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭”可以看出作者是個(gè)孝順的女兒。6．本題考查對(duì)《目送》這篇文章的評(píng)價(jià)。要求仿照網(wǎng)友評(píng)價(jià)句式，結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。如：一場(chǎng)場(chǎng)目送，雖漸行漸遠(yuǎn)，但真愛(ài)永恒！《目送》真情！文中作者感悟出“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”闡發(fā)的哲理讓人唏噓不已；文章的語(yǔ)言質(zhì)樸曉暢卻深刻睿智，暗含著讓人心碎的人生哲理，人生的前進(jìn)，不過(guò)是對(duì)親人的一次又一次的揮手告別。但是這父女母子間的真情是不變的，是永恒的！7．本題考查對(duì)比閱讀。這是一道理解和概括散文主題類(lèi)的試題，對(duì)散文主題的概括，必須是在理解語(yǔ)句，把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)：《背影》表現(xiàn)了父子之間的深情，文中重點(diǎn)刻畫(huà)的是父親在特定環(huán)境中飽含的一個(gè)背影，而《目送》寫(xiě)到的不止這兩代的感情，是三代人，有我與兒子，還有我與父親，而且文中的背影并不重在刻畫(huà)哪一個(gè)。其次《背影》只是為了展示一種親情，《目送》中作者卻由一次次的目送感悟到了哲理“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。據(jù)此理解作答。8．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。這段話在文中兩次出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。作者對(duì)兒子的牽掛與不舍，面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋?xiě)训穆淠鋵?shí)生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的，我們“不必追”，要釋?xiě)?。?duì)父親的老去“不必追”，也應(yīng)該要坦然面對(duì)。作者說(shuō)“他用背影默默告訴你：不必追?！边@是作者對(duì)生命本質(zhì)的深刻思考，任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段，每個(gè)人都有自己的人生之路，童年、成長(zhǎng)、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律。我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣，學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命,在能陪伴他的時(shí)候盡心盡力，在他離開(kāi)你的時(shí)候祝福，帶著愛(ài)的傳承和釋?xiě)雅c生命和解。12、1．鷂爺是一個(gè)扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。2．選（1）：“蠶食”形象地寫(xiě)出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過(guò)程，傳達(dá)出鷂爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無(wú)奈。選（2）：寫(xiě)出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心：對(duì)兒孫的想念，對(duì)美好往事的眷戀，對(duì)兒孫不在身邊的失落，對(duì)風(fēng)箏技藝后繼無(wú)人的痛心。3．這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目；表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小說(shuō)主題。4．回答“飄逝的不僅僅是風(fēng)箏”。飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝，他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪，老人孤單留守，傳統(tǒng)技藝面臨消失?！窘忸}分析】1．試題分析：人物形象分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面描寫(xiě)中確定人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中體現(xiàn)該性格特征的事例。此題從文章第十一段的“后來(lái)，鷂爺成了民間藝人”，可以確定鷂爺這個(gè)人物形象的身份是民間藝人。之后再結(jié)合文章內(nèi)容從“扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對(duì)農(nóng)村前景深感憂慮”等角度概括鷂爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。2．試題分析：（1）此題主要是賞析語(yǔ)句運(yùn)用的動(dòng)詞。需要結(jié)合語(yǔ)句分析出該動(dòng)詞表現(xiàn)的內(nèi)容，以及表達(dá)的人物的情感?！靶Q食”這一動(dòng)詞的意思是如蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉，比喻逐步侵占?！皟膳_(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落”，句中“蠶食”一詞形象地寫(xiě)出了挖掘機(jī)一步步地摧毀村莊院落的過(guò)程，表現(xiàn)了鷂爺對(duì)農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無(wú)奈。（2）此題要求結(jié)合“一會(huì)兒閃過(guò)”“一會(huì)兒又閃過(guò)”揣摩鷂爺?shù)男睦?。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著放風(fēng)箏的男孩，眼前閃過(guò)的是兒子和孫子的影子，可見(jiàn)鷂爺此時(shí)想起了自己的兒子和孫子，想起了兒子大龍?jiān)?jīng)跟他學(xué)扎風(fēng)箏的美好往事，但是現(xiàn)在兒孫不在身邊，兒子大龍去城里開(kāi)了風(fēng)箏作坊去掙大錢(qián)，而自己的手藝也要慢慢失傳了。想到這些，鷂爺難免失落和痛心。3．試題分析：本題實(shí)質(zhì)考查的是插敘的作用。本文插敘男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)，作用如下：男孩被絆倒，隨之風(fēng)箏飛走了，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“飄逝的風(fēng)箏”；鷂爺沒(méi)有責(zé)備男孩，而是說(shuō)“風(fēng)箏早晚要飛走的”。當(dāng)男孩問(wèn)“風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎”時(shí)，鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒(méi)有吱聲。這些語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，都表現(xiàn)了鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心，豐富了人物形象；鷂爺和男孩關(guān)于“根”的談話，讓人們思考“根”是什么，深化了小說(shuō)主題。點(diǎn)睛：插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。插敘有如下作用：照應(yīng)題目；對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。4．試題分析：本題考查的是標(biāo)題的含意。題目是文章的眼睛，分析文章標(biāo)題的含意，注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析。字面的意思較為淺顯，不難理解。深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。本文的標(biāo)題是“飄逝的風(fēng)箏”，從表面看，飄逝的是風(fēng)箏，但是從深層次看，“風(fēng)箏”代表的是傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明。所以，飄逝的不僅僅是風(fēng)箏，還有在城市化進(jìn)程中，逐漸消失的傳統(tǒng)技藝和鄉(xiāng)村文明。還應(yīng)看到留守鄉(xiāng)村的老人內(nèi)心的孤單、痛苦。13、1．我們應(yīng)正視缺憾，追求完美。2．名言放在第②段最合適。因?yàn)檫@句名言可以論證(支撐)“身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美”這一分論點(diǎn)。3．論證方法：對(duì)比論證。作用：先從反面舉項(xiàng)羽因不能面對(duì)兵敗這一缺憾而烏江自刎的例子，再?gòu)恼媾e福萊把不成功的發(fā)明改進(jìn)為暢銷(xiāo)商品的事例，正反對(duì)比，突出地論證了分論點(diǎn);人生的不如意(缺憾)也可以轉(zhuǎn)變成完美，使讀者對(duì)觀點(diǎn)有了鮮明、深刻的印象。4．既然缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?，那么，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾、實(shí)現(xiàn)完美呢?5．(2分〉不同意，最后一段是補(bǔ)充論證，它補(bǔ)充論述了追求完美也要有度，不是所有的缺憾都能被轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝赖模灰M力了，人生就不會(huì)有缺憾。這樣的論述使文章分析更透徹，論證更嚴(yán)密?！窘忸}分析】1．本題考查從文章中提取論點(diǎn)。議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)。解答本題，首先要全文閱讀，對(duì)文章進(jìn)行層次的劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結(jié)尾的句子，從這些段落中提取關(guān)鍵的語(yǔ)句作答。論點(diǎn)在第①段段末“我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美”。2．本題考查觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。首先要弄懂“正視疾病，敢于承受的人，將變得更加堅(jiān)強(qiáng)、壯大”這句名言的含意，然后考慮它表明了一個(gè)什么觀點(diǎn)，最后看看這個(gè)觀點(diǎn)與文中哪個(gè)觀點(diǎn)相合。這句名言可以論證（支撐）“身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美”這一分論點(diǎn)。所以名言放在第②段最為合適。3．本題考查論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。④⑤⑥段除了舉例論證外，還主要運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法。舉項(xiàng)羽因不能面對(duì)兵敗這一缺憾而烏江自刎的作為反面例子，舉福萊把不成功的發(fā)明改進(jìn)為暢銷(xiāo)商品作為正面例子，這樣進(jìn)行正反對(duì)比論證，有力地論證了“人生的不如意也可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝馈钡姆终擖c(diǎn)，這樣觀點(diǎn)鮮明、深刻而站得住腳。4．本題考查過(guò)渡句的補(bǔ)充。解答本題要讀好上下文的內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境去考慮所補(bǔ)充句子內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的組織。上文的內(nèi)容是缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?，下文的?nèi)容是面對(duì)缺憾的態(tài)度和方法，所以可填：“既然缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?，那么，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾、實(shí)現(xiàn)完美呢？”5．本題考查補(bǔ)充論證的作用。解答此題，緊扣住“補(bǔ)充論證”“使文章的論證更加的嚴(yán)密”等關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)解答即可。最后一段的內(nèi)容是“我們追求完美，但不能苛求人生十全十美”，是對(duì)中心論點(diǎn)的補(bǔ)充論證，它補(bǔ)充論述了追求完美也要有度，表示所有的缺憾都能被轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝赖?。只要盡力了，人生就不會(huì)有遺憾。這樣