2023年人教版初中語文八年級上冊第18課《中國石拱橋》教案（一）

2023年人教版初中語文八年級上冊第18課《中國石拱橋》教案（一）

一、內(nèi)容解讀

1.單拱石橋的代表——趙州橋。

介紹趙州橋時，先簡單交代趙州橋的位置、建造時間及中華人民

共和國成立后對它進行的整修。”是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的

石橋”“到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿”等語句突

出說明了趙州橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固的特點。

接著文章用具體的數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，引用唐朝張嘉

貞的話贊美趙州橋設(shè)計施工的精巧，然后分四點對趙州橋在設(shè)計和施

工上的獨創(chuàng)性及藝術(shù)價值進行具體說明。第一點交代大拱弧度小、便

于車馬上下的特點。第二、三點是從橋拱設(shè)計的獨創(chuàng)性方面進行說明

的，即“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，

這樣的設(shè)計使橋梁堅固耐用。第四點說明橋梁與周圍景色配合得十分

和諧。

在趙州橋的四個特點中，第二、三點是不能互換的。因為大拱兩

肩上的小拱既是趙州橋的主要特點，又是從外觀上可以直接看到的美

觀形式；而大拱由28道拱圈拼成，其他拱橋，也有并列砌筑的，且

須在橋的底部才可以看到。所以作者是按其特點的主次介紹，而不是

按拱的大小介紹。

2.聯(lián)拱石橋的代表——盧溝橋。

盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點：由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度

不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。

每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。

文章第6段用摹狀貌和排比的手法，描繪了石刻獅子的“千態(tài)萬

狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了盧溝橋的造型優(yōu)美。

第7段引用馬可?波羅的贊語，說明盧溝橋很早就以其優(yōu)美的形

式聞名于世了?！笆滞瞥纭薄疤貏e欣賞”寫出了馬可?波羅對盧溝

橋的喜愛和贊美之情。

第8段介紹盧溝橋是重大歷史事件的見證者，因此具有重要的歷

史紀(jì)念意義，這一事實充分說明我國勞動人民不僅勤勞智慧，而且勇

敢堅強。

3.介紹成就取得的原因。

在介紹完中國石拱橋的特點之后，課文第9段作者又分三點解釋

了我國古代石拱橋取得如此輝煌成就的原因，最后介紹了中華人民共

和國成立之后我國拱橋的新發(fā)展。文中充滿了對古代勞動人民的勤勞

與智慧的深深敬佩之情，以及對我國社會主義建設(shè)事業(yè)的充分自信。

二技法總結(jié)

1.選材具有代表性，說明能抓住事物的特點。

為了說明中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久的特點，文

章選了兩座最有代表性的橋——趙州橋、盧溝橋，令人信服。在介紹

具體橋梁的時候，作者一方面能抓住它們各自在結(jié)構(gòu)設(shè)計上的特點,

另一方面又能突出它們所體現(xiàn)的中國石拱橋的共性特點。這樣既使個

體的說明不流于瑣細(xì)，又使共性的說明不顯得空洞。

2.靈活而準(zhǔn)確地運用了舉例子'列數(shù)字'作比較'打比方等多

種說明方法。

如說明中國石拱橋的特點就舉趙州橋和盧溝橋為例，因為這兩座

橋最能代表中國石拱橋的成就，且本身可以互相對照和補充。又如列

數(shù)字，“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，

寬9米”；盧溝橋“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個

石拱長度不一，自16米到21.6米”，非常精確。再如打比方，“石

拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，不去下理論上的定義，只用一個比方

就體現(xiàn)出了石拱橋最重要的外形特征。

3.說明文語言講究準(zhǔn)確、周密。

本文介紹趙州橋和盧溝橋的長、寬、拱長時，運用了列數(shù)字的說

明方法，這些數(shù)字，都是經(jīng)過科學(xué)的測量得來的，準(zhǔn)確地說明了兩座

橋的規(guī)模。同時文中用了一些表示不完全肯定或有所限制的詞語，如

“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋'，大約建成于公元282年，可能是

有記載的最早的石拱橋了”，“大約”“可能”表示不完全肯定，

“有記載的”加以限定，表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、周密。

三主題概括

《中國石拱橋》一文是一篇事物說明文，文章主要介紹了中國石

拱橋的特點及光輝成就。作者選取了趙州橋和盧溝橋這兩個我國石拱

橋的杰出代表，著重說明我國石拱橋在設(shè)計、施工上的偉大創(chuàng)造和高

超的技術(shù)水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造

力。

1.作家作品

茅以昇(1896—1989),字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家。

他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵

路公路兩用橋。他還參加了中國第一座跨越長江的大橋——武漢長江

大橋的建造。

2.文體知識

(1)說明文的定義

說明文是以說明為主，兼用記敘、議論、描寫等表達方式來介紹

事物、解說事理的文體。

(2)說明文的種類

①事物說明文：說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、

構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識

這個或這類事物。

②事理說明文：說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、

關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既知其然又知其所以然。明白這個事理

“為什么是這樣”是其主要目的。

⑶說明順序

①時間順序：以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。

②空間順序：按照事物的空間存在形式來安排說明順序，如從外

到內(nèi)、從上到下、從前到后、由遠及近等。

③邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，從人們認(rèn)識事物的一

般過程來安排說明順序。

邏輯順序主要分成12種——從原因到結(jié)果、從主要到次要、從

整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特殊到一般；從結(jié)果

到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質(zhì)到現(xiàn)

象、從一般到特殊。

（4）說明方法

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料、分類別、下定義、

作詮釋、列圖表、摹狀貌等。

（5）說明文的語言特點

準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明文

的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

1.給下列加點字注音。

雄跨（ku。）記載（z狗古抄（pd）飲旭0所）

侵略（1U6）序m（i（幕）季河（xiao）河煲（擊）惟妙惟

丹（xiao）

2.根據(jù)拼音寫漢字。

推ch6ng（崇）c6n（殘）損橋

diln（墩）

巧妙絕liln（倫）交頭jie（接）耳

dll（獨）一無二

3.解釋下列詞語。

(1)巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相

比的。

(2)交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

(3)惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

(4)獨一無二：沒有相同的；沒有可以相比的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化的自豪感與對社會

主義事業(yè)的自信心。

2.學(xué)習(xí)常見的說明方法，體會它們的作用。

3.了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思

路。

4.結(jié)合具體語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

【教學(xué)過程】

第一課時

導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：（展示港珠澳大橋圖片）大家知道這是哪種類型的橋梁

嗎？它令你印象深刻的最主要特點是什么？

預(yù)設(shè)1：全長55公里，是世界上最長的跨海大橋。

預(yù)設(shè)2：有“中國結(jié)”“海豚”“風(fēng)帆”等形式各異的橋塔。

預(yù)設(shè)3：大橋的隧道是世界上最長的沉管隧道，是我國自主研發(fā)

的，研發(fā)過程中還有一段激動人心的故事。

【明確】是的，大家一下就抓住了這座大橋的主要特征。這座橋

梁不僅體現(xiàn)了中國過去幾千年建橋技術(shù)的經(jīng)驗，也在重新定義“中國

制造”未來的方向。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明文——《中國石拱

橋》。

2.從文章的標(biāo)題上看，港珠澳大橋和文章中橋梁的類型是一樣

的嗎？

【明確】不一樣，本文介紹的是以石料為建筑材料的拱形橋梁。

我們閱讀說明文一定要學(xué)會從標(biāo)題開始抓事物的特征。

二整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)“讀讀寫寫”的情況，簡介作者茅以昇。

2.限時F分鐘默讀全文，標(biāo)上段落序號，并思考下面的問題。

⑴石拱橋的共同特點是什么？請在文章中圈畫出來。

(2)第3段的內(nèi)容是否和第1、2段的內(nèi)容重復(fù)？

(3)文章重點介紹了哪兩座橋梁？還介紹了其他哪些橋梁？

(4)文章的說明順序是怎樣的？

【明確】

(1)在第1、2段可以找到石拱橋的共同特點：①在世界橋梁史上

出現(xiàn)得比較早(歷史悠久)；②橋洞成弧形，就像虹；③不但形式優(yōu)美，

而且結(jié)構(gòu)堅固。

(2)第1、2段說的是石拱橋的特點，第3段說的是中國石拱橋的

特點，二者有相同的地方也有不相同的地方，所以不重復(fù)。

(3)文章著重介紹了趙州橋和盧溝橋，還介紹了旅人橋、江東橋、

長虹大橋、雙曲拱橋等。

(4)先總體概說石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用，然后指出中國石拱

橋的總體特點，再分別以趙州橋、盧溝橋為例說明這些特點，再說明

中國石拱橋取得輝煌成就的原因，最后綜述我國橋梁事業(yè)尤其是拱橋

的新發(fā)展。

三精讀研析

1.集體朗讀文章第4、5段，然后思考以下問題。

⑴趙州橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？

【明確】

歷史悠久——修建于公元605年左右；

形式優(yōu)美——像“初月出云，長虹飲澗”；

結(jié)構(gòu)堅固——歷經(jīng)1300多年仍保持原有雄姿。

(2)趙州橋最突出的特點是什么？你能根據(jù)這個特點畫出趙州橋

的示意圖并在相應(yīng)的位置上標(biāo)出數(shù)據(jù)嗎？

【明確】突出特點：全橋只有一個大拱，長達37.02米；橋洞像

一張弓；大拱的兩肩上各有兩個小拱；大拱由28道拱圈拼成。

(展示趙州橋的示意圖)

(3)大家覺得28道拱圈是怎么排列的？

預(yù)設(shè)1：是一個大拱由28個瓦片狀拱圈連接在一起。

預(yù)設(shè)2：是拱圈上下層疊，一層層累疊，共計28層。

預(yù)設(shè)3：一道拱圈就是全橋的一道拱，28道拱圈并列排放。

【明確】一道拱圈就是全橋的一道拱，28道拱圈并列排放。

(4)作者是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？

【明確】總體上，作者是按照地理位置、修建時間、結(jié)構(gòu)特征這

一順序來介紹的。具體到介紹趙州橋的結(jié)構(gòu)特征上，則是按先總述,

后分述，由概括到具體的邏輯順序來介紹的。

2.集體朗讀文章第6-8段，然后思考以下問題。

(1)盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？

【明確】

歷史悠久——修建于公元1189到1192年間；

形式優(yōu)美——以“盧溝曉月”著稱，橋面兩旁石柱上刻有不同姿

態(tài)的獅子；

結(jié)構(gòu)堅固——兩岸河堤常被沖毀，但盧溝橋極少出事。

(2)盧溝橋最主要的特點是什么？請根據(jù)文段簡要概述。

【明確】由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一；橋?qū)?/p>

約8米，橋面平坦；每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成

一個整體。不僅堅固，藝術(shù)特色也非常突出。如“每個柱頭上都雕刻

著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳,

有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。

(3)趙州橋和盧溝橋有什么共同特點？既然有共同點，只寫一座

趙州橋行不行？

【明確】兩橋的共同點：都是石拱橋，都具備歷史悠久、形式優(yōu)

美、結(jié)構(gòu)堅固的特點。只寫一座趙州橋是不可以的，因為趙州橋為獨

拱石橋，盧溝橋為聯(lián)拱石橋，兩例并舉，可起到互相對照和補充的作

用。

（4）為什么選這兩座橋代表中國的石拱橋？

選趙州橋是因為它是世界上著名的石拱橋，也是建成后一直使用

到現(xiàn)在的最古的石拱橋。選盧溝橋是因為抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)，具有

歷史價值。

四歸納總結(jié)

從這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以知道，說明事物要抓住事物的特征，要

想抓住特征就要找出同類事物的共同點，并按照一定的順序來展開說

明。在說明文的閱讀與寫作中，我們都要牢牢記住這一點。

五板書設(shè)計

中國石拱橋

—（第1—2段）石拱橋的一般特點

二（第3段）中國石拱橋的整體狀況

（第4—5段）趙州橋

1.歷史悠久：修建于公元605年左右

2.形式優(yōu)美：像“初月出云，長虹飲澗”

3.結(jié)構(gòu)堅固：歷經(jīng)1300多年仍保持原有雄姿

（第6—8段）盧溝橋

1.歷史悠久：修建于公元1189到1192年間

2.形式優(yōu)美：以''盧溝曉月”著稱，兩旁石柱上刻有不同姿態(tài)

的獅子

3.結(jié)構(gòu)堅固：兩岸河堤常被沖毀，但盧溝橋極少出事

（第9段）中國石拱橋取得成就的原因

三（第10段）我國當(dāng)代石拱橋的發(fā)展

總一分一,總

第二課時

一導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們知道了說明事物要抓住事物的特征，今天我們來

做個試驗。這是隨便從同學(xué)筆袋里拿出來的筆，大家怎么抓住特征來

分別介紹它們呢？

【明確】可從種類、顏色、形狀等方面，介紹不同筆的不同特征。

2.大家都知道如何抓住事物的特征了，那說明文還有哪些知識

點要學(xué)呢？讓我們一起進入今天的學(xué)習(xí)。

二探究分析

1.課文采用了哪些說明方法來介紹趙州橋和盧溝橋的特點？請

在課文中圈畫出來，并與同桌交流一下，看誰找得準(zhǔn)確。

【明確】采用的說明方法有打比方、列數(shù)字、作比較、作詮釋、

摹狀貌、引資料等。

打比方：如“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”“就像這么

多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞”。

列數(shù)字：如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬約9.6米，

中部略窄，寬約9米”“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，

每個石拱長度不一，自16米到21.6米”。

作比較：如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，

但是這座橋極少出事，足見它的堅固”。

作詮釋：如“每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一

個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋”。

摹狀貌：如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有

的像傾聽水聲，有的像注視行人”。

引資料：如“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以

為'”“唐朝的張碎說，遠望這座橋就像'初月出云，長虹飲澗'”。

舉例子：如“其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京

豐臺區(qū)的盧溝橋”。

2.采用這些說明方法有什么作用？

【明確】

打比方——把什么比作什么，生動形象地說明了……（說明對象）

的……特點。

列數(shù)字——通過列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，具體地說明了……（說明對象）

的……特點，給讀者留下具體而清晰的印象。

作比較——把什么同什么進行比較，突出地說明了……（說明對

象）的……特點，給讀者留下具體而清晰的印象。

作詮釋——從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，使讀者

對抽象的事物能夠更容易理解。

摹狀貌：說明……（說明對象）的……特點，對……（說明對象的某

一特點）的描寫更形象、生動、具體，讓讀者印象更深刻。

引資料——通過引用……資料，說明了……，增強了文章的說服

力。

舉例子——通過列舉……的事例，具體準(zhǔn)確地說明了……，使文

章更具有說服力，給讀者留下具體清晰的印象。

三精讀研析

我們一起朗誦課文最后兩段，大家思考：中國石拱橋在設(shè)計和施

工上具有獨特創(chuàng)造和高度設(shè)計水平的原因是什么？

【明確】我國勞動人民的勤勞和智慧；設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)；富

有建筑用的各種石料，便于就地取材。

四品味語言

1.教師朗讀第3段，讀時故意漏掉“大約”“可能”“有記載

的”“幾乎”。

提問：各位同學(xué)，老師有沒有漏讀什么詞語？去掉這些詞語，句

子的意思有沒有發(fā)生變化？

【明確】“大約”“可能”表示不確定，因為“旅人橋”是文獻

上的記錄，作者不可能親自看見“旅人橋”的建成，只能根據(jù)記錄,

但文獻上的記錄是否屬實，作者不得而知。“有記載的”表明作者的

判斷依據(jù)，意思是可能還有更早的但沒有被記載下來的?！皫缀酢北?/p>

示范圍廣，但不排除有地方?jīng)]有石拱橋。

2.迅速瀏覽文章，找出類似的限制性詞語，和同桌交流一下，

看看彼此是否能夠說出文章是如何體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

預(yù)設(shè)1：全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當(dāng)時可算是世界

上最長的石拱。

【明確】“在當(dāng)時一”是時間上的限定，“可算是”是程度上的限

定。這樣表述符合實際情況，說明趙州橋大拱的長度在當(dāng)時可算是世

界上最長的，但隨著歷史的發(fā)展，這一情況已經(jīng)改變。

預(yù)設(shè)2：永定河上的盧溝橋，修建于公元1??1?8?9到?1?1?9?2年?間?。橋

長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，@16米

司21.6米。橋?qū)挼?