河南省商丘市虞城縣20222023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月第三次月考試卷

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河南省商丘市虞城縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月第三次月測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用。

1．根據(jù)語(yǔ)境，寫詞語(yǔ)。

（1）我的家鄉(xiāng)是一個(gè)pìjìng的小山村。清晨，山村里chuīyān裊裊，不時(shí)傳來(lái)幾聲小鳥(niǎo)qīngcuì的叫聲。這里的生活艱苦而dāndiào，沒(méi)有電視，沒(méi)有空調(diào)，也沒(méi)有wǎngluò。暑假里，我和伙伴們有時(shí)去小溪里捉魚(yú)，有時(shí)去山上采野果，有時(shí)翻開(kāi)zhuānkuài去捉xīshuài挖qiūyǐn。

（2）尼爾斯變成小狐仙后很dǎoméi，沒(méi)有人愿意和他聊天，他非常jìmò。

2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

堅(jiān)勁（jìnjìng）甘霖（Iínlíng）嚴(yán)峻（jùnjǜn）

瞻仰（zhānyán）燕山（yānyàn）暫時(shí)（zhànzàn）

抽噎（yēyè）青稞（kēguǒ）

3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①不不忙②目不轉(zhuǎn)③見(jiàn)知

④追求⑤死得其⑥而不舍

⑦三兩⑧全神

（2）上面詞語(yǔ)中，和是一對(duì)近義詞。（填序號(hào)）

（3）寫出⑥的反義詞。

（4）仿照詞語(yǔ)⑦，寫兩個(gè)含數(shù)字的四字詞語(yǔ)，。

4．按查字典的要求填上空。

“鼎”字共畫，用部首查字法查部，用音序查字法查音序，再查音節(jié)，第6畫的筆畫名稱是，“鼎”在字典中的解釋有：①大②正當(dāng)、正在。在“鼎鼎大名”中應(yīng)選第種，在“鼎盛”中應(yīng)選第種，請(qǐng)?jiān)賹懗龊岸Α钡某烧Z(yǔ)（至少三個(gè)）、、

5．用“望”組詞，并選擇合適的填上空。

望：、、、

我媽媽這個(gè)星期天能帶我出去玩。于是，我熱切地星期天快點(diǎn)到來(lái)。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，我的落空了，我感到很。

6．按要求寫句子。

（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）

（3）你的辦法好，我們一定會(huì)采納。（改為雙重否定句）

（4）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）他的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，像天使一樣，默默拯救受病痛困擾的人。（仿寫）

我的理想是。

（6）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（翻譯成白話文）

（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課，使我受到了深刻的教育。（修改病句）

7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填上空。

（1）良藥苦口利于病，。

（2）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。”為父母盡一份孝心，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

（3）古詩(shī)中，許多詩(shī)人借物表述自己的志向?！恶R詩(shī)》中的“，”借馬抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)；《石灰吟》中，于謙的，借石灰表明自己堅(jiān)貞不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。

（4）《十六年前的回憶》是按李大釗、、、的順序記敘的，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

8．語(yǔ)言初踐。

下面是放學(xué)后丁丁和媽媽的對(duì)話，假如你是丁丁，該如何回答？

丁?。簨寢?，老師讓每位同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一道菜，你教教我吧！

媽媽：你把功課學(xué)好就行了，學(xué)做菜干什么？

丁丁：

二、閱讀。（19分）

課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，______________？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，______________？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

9．《兩小兒辯日》選自《》，孔子是我國(guó)古化的、。

10．“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”這句話的意思是。小孩兒給出的理由是。

11．“孔子不能決也"中的“決“的意思是，這句話體現(xiàn)了孔子的態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：“。“

12．把小古文補(bǔ)充完整。

13．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”句中的“汝”指，全句的意思是。畫線的部分運(yùn)用了修辭手法，表現(xiàn)了孩子們的。

課外閱讀。

沒(méi)有人喝彩的工作

①有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。

②媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

③但是，我那帶著淚的臉，使得媽媽很驚訝。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”

④我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想做的事，老師總不讓我做！”“呀，到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

⑤“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎojué），卻只要我在后臺(tái)……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。

⑥媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

⑦“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一邊揩干我眼淚，一面（）地問(wèn)。

⑧“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

⑨媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看見(jiàn)了些什么呢

⑩是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是徒有外表'。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的工作?！?聽(tīng)了媽媽的話，我（）。

14．找出文中詞語(yǔ)的正確讀音。

15．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

悲哀傷心溫和柔和恍然大悟意味深長(zhǎng)

16．第⑨⑩自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加。上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．第⑩自然段中“我完全忘了我的傷心事”“我的傷心事”指的是什么事？

18．聽(tīng)了媽媽的話，我會(huì)怎么想？怎么做？

19．現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

三、妙筆生花。

20．妙筆生花。

小學(xué)生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，請(qǐng)你以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題記敘一件事，或以《xx，謝謝你》為題寫一篇作文，表述你對(duì)他的感激之情，注意寫出真情實(shí)感，不少于500字。

解析解答部分

1．（1）僻靜；炊煙；清脆；單調(diào)；網(wǎng)絡(luò)；磚塊；蟋蟀；蚯蚓

（2）倒霉；寂寞

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“僻、炊、脆、蟋蟀、蚯蚓、霉、寂寞”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）僻靜；炊煙；清脆；單調(diào)；網(wǎng)絡(luò)；磚塊；蟋蟀；蚯蚓；（2）倒霉；寂寞

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．jìng；lín；jùn；zhān；yān；zàn；yē；kē

拼音

堅(jiān)勁(jìng)：意思是勁健有力；堅(jiān)強(qiáng)不屈。燕山(yān)：中國(guó)北部著名山脈之一。甘霖(lin)：形容久旱以后所下的對(duì)莊稼十分有利的雨。瞻仰(zhān)：意思是懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。暫時(shí)(zàn)：一時(shí)，短時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)。嚴(yán)峻(jùn)：意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。抽噎(yē)：上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。青稞(kē)：一種常見(jiàn)的食材。

故解析為：jìng；lín；jùn；zhān；yān；zàn；yē；kē

考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

3．（1）慌；睛；微；著；根；源；所；鍥；長(zhǎng)；短；貫注

（2）②；⑧

（3）半途而廢

（4）五湖四海；四面八方

成語(yǔ)

（1）不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。鍥而不舍：意思是不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。三長(zhǎng)兩短：指意外的禍?zhǔn)?，也是?duì)人的死亡的一種婉轉(zhuǎn)說(shuō)法。全神貫注：全副精神高度集中。書寫時(shí)注意“慌、鍥、貫”等字的寫法。

（2）結(jié)合詞語(yǔ)的意思，可知上面詞語(yǔ)中“目不轉(zhuǎn)睛”與“全神貫注”是一對(duì)近義詞。

（3）“鍥而不舍”的意思是是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。反義詞有半途而廢、知難而退、淺嘗輒止。

（4）“三長(zhǎng)兩短”是含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)，仿寫的四字詞語(yǔ)中帶有數(shù)字即可。

故解析為：（1）慌；睛；微；著；根；源；所；鍥；長(zhǎng)；短；貫；注；（2）②；⑧；（3）半途而廢；（4）五湖四海；五顏六色

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填上空。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

4．12；目；D；ding；豎折折；①；②；一言九鼎；三足鼎立；人聲鼎沸

字義；成語(yǔ)；漢字查字典

“鼎”字的筆順是：豎橫折橫橫橫豎折折橫撇豎橫豎橫折，共12畫?！岸Α弊钟貌渴撞樽值浞☉?yīng)查“鼎”；用音序查字典法應(yīng)先查大寫字母“D”，再查音序“ding”，第六筆的筆畫名稱是“豎折折”?！岸ΧΥ竺钡囊馑际切稳菝麣夂艽螅省岸Α钡囊馑际谴?；“鼎盛”的意思是正當(dāng)興盛或強(qiáng)壯的時(shí)候，故“鼎”的意思是正當(dāng)，正在。含有“鼎”字的成語(yǔ)有：一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新。

故解析為：12；鼎；D；ding；豎折折；①；②；一言九鼎；三足鼎立；人聲鼎沸

本題考查了查字典、筆順和筆畫、多義字和成語(yǔ)。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)；用部首查字典法應(yīng)先查這個(gè)字的部首，再查除去部首剩余幾畫。

5．渴望；盼望；希望；失望；渴望；盼望；希望；失望

詞形；詞匯運(yùn)用

結(jié)合所學(xué)可知填入詞語(yǔ)分別是：渴望：迫切地希望。盼望：殷切地期望；急切地期望。指望：一心期待；盼望。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。巴望：指望；盼頭。本題指“我”非常迫切地希望媽媽這個(gè)星期天帶我去玩，應(yīng)使用“渴望”。指“我”熱切地期望星期天快點(diǎn)到來(lái)，應(yīng)使用“盼望”。指媽媽不停地做家務(wù)，讓我心里的想法落空了，應(yīng)使用“希望”。指我“心里的希望落了空，應(yīng)使用“失望”。

故解析為：渴望；盼望；希望；失望；渴望；盼望；希望；失望

本題考查選詞填上空，選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

6．（1）我看到了臉。

（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（3）你的辦法好，我們非采納不可。

（4）父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

（5）當(dāng)一名教師，像園丁一樣，培育出滿園的花朵。

（6）弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課|，我受到了深刻的教育。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）本題考查縮句。去掉”他、那亂蓬蓬的、長(zhǎng)頭發(fā)下面的、平靜而慈祥的”三個(gè)限定和修飾成分，保留下來(lái)的主要成分就是我看到了臉，示例：我看到了臉，

（2）本題考查改寫夸張句?！拔叶似鹛麓赏?，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。"抓住句子中“碗很重”的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行夸大。示例：我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（3）本題考查句型轉(zhuǎn)換。據(jù)此，加入雙重否定詞“不得不”，刪去“一定會(huì)”即可得知解析。

（4）此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。把冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去引號(hào)，把“我”改為“他”，調(diào)整語(yǔ)序即可得出解析：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不能離開(kāi)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

（5）此題考查仿寫句子的能力。即“我的理想是什么，像什么，怎么樣”

（6）善指擅長(zhǎng)；者也指神什么的人；通國(guó)指全國(guó)，結(jié)合所學(xué)可知“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！边x自孟子的《學(xué)弈》，意思是：奕秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

（7）讀完這個(gè)句子后，明顯感覺(jué)句子成分殘缺，缺主語(yǔ)。應(yīng)改為：我讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育?；蜃x了《革命烈士詩(shī)二首》后，我受到了深刻的教育。

故解析為：（1）我看到了臉。（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（3）你的辦法好，我們非采納不可。（4）父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。（5）當(dāng)一名教師，像園丁一樣，培育出滿園的花朵。（6）弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課|，我受到了深刻的教育。

（1）縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。（2）夸張句為了表述強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染。（3）肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原包中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。（4）直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我”改為“他(她)”，“我們”改為“他們”；②把冒號(hào)改為逗號(hào)；③刪去引號(hào)；④可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。（5）本題考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（6）注意翻譯難懂詞語(yǔ)即可。

（7）修改病句知道原因，對(duì)癥下藥。

7．（1）忠言逆耳利于行

（2）子欲養(yǎng)而親不待

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉身碎骨全不怕；要留清白在人間

（4）被捕前；被捕；法庭上；被害后

諺語(yǔ)；古詩(shī)詞運(yùn)用

（1）結(jié)合詩(shī)句“良藥苦口利于病”，可知下句填寫“忠言逆耳利于行”，注意“逆、利”寫法。

（2）出自《孔子家語(yǔ)》。結(jié)合詩(shī)句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不”，可知下句應(yīng)填入“子欲養(yǎng)而親不待”。注意“欲、待”寫法。

（3）結(jié)合題干提示“《馬詩(shī)》”“借馬抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)”，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋”；結(jié)合題干提示“《石灰吟》”“石灰表明自己堅(jiān)貞不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操?！?，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”

（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記、理解能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?；貞浾n文《十六年前的回憶》，此文是為記述中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人之--李大釗同志，在殘酷的白色恐怖下堅(jiān)持工作、不幸被捕，在敵人法庭上英勇斗爭(zhēng)，最后壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。

故解析為：（1）忠言逆耳利于行；（2）子欲養(yǎng)而親不待；（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉身碎骨全不怕；要留清白在人間；（4）被捕前；被捕；法庭上；被害后；

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要多讀多記著名作家及其代表作品，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8．現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)能力的提升。

語(yǔ)言表述

結(jié)合題干中媽媽的話，指出學(xué)做菜的理由即可。

故解析為：現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)能力的提升。

考查了口語(yǔ)交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。

9．列子·湯問(wèn)；思想家；教育家

10．我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

11．判斷；實(shí)事求是；知之為知之，不知為不知，是知也

12．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

13．孔子；兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？；反問(wèn)；率真可愛(ài)

課內(nèi)文言文閱讀

平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9．本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合所學(xué)，可知《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》，孔子是中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國(guó)十四年。

故解析為：列子·湯問(wèn)；思想家；教育家

10．本題考查文言文的理解?！秲尚恨q日》中的兩個(gè)小孩圍繞太陽(yáng)距離人的遠(yuǎn)近展開(kāi)了辯論，一兒曰：“我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币馑际牵何艺J(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。其理由是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”

故解析為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

11．本題考查理解句子意思“孔子不能決也”意思是：孔子不能判決(誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò))?！皼Q”的意思是：決斷，判定，判斷。從句子中可以感受到孔子實(shí)事求是的態(tài)度，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之為知之，不知為不知，是知也。表述的也是要實(shí)事求是的態(tài)度。

故解析為：判斷；實(shí)事求是；知之為知之，不知為不知，是知也

12．本題考查文言文的識(shí)記及積累。出自《兩小兒辯日》全文是：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”注意“熱、涼、乎”寫法。

故解析為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

13．本題考查理解句子意思。句子意思是：兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢”句中“汝”指的是孔子。讀句子，從小孩子說(shuō)的話中可知運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；孔子是大文學(xué)家、大思想家、大教育家，兩個(gè)小孩卻這樣笑著說(shuō)，因此能看出兩個(gè)孩子的率真、可愛(ài)。

故解析為：孔子；兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？反問(wèn)；率真可愛(ài)

14．mó，jué

15．傷心；溫和；意味深長(zhǎng)；恍然大悟

16．，，，：“？”“?！薄?/p>

17．我的傷心事是我想演主角，可是老師不允許。

18．我想：“后臺(tái)的工作雖然沒(méi)人喝彩，卻是很重要的。我不再爭(zhēng)演主角，而是去后臺(tái)工作。

19．清潔工，護(hù)士

敘事類記敘文閱讀

本題考查敘事類記敘文閱讀。短文主要寫了家長(zhǎng)會(huì)表演節(jié)目時(shí)，老師不讓“我”演主角，而讓“我”在后臺(tái)工作，“我”很傷心，通過(guò)媽媽的教導(dǎo)，“我”知道了有時(shí)候沒(méi)有喝彩的工作才是最可貴的。完成此題目一般分為以下幾步：認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文后題目，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。深入了解主題，完成拓展題目。

14．考查了多音字。抹：mā擦：～桌子。按著向下移動(dòng)、除去。mǒ揩，擦：～拭?？尢臁珳I。mò把和好了的泥或灰涂上后弄平：～墻。結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)填“mǒ”。角：jiǎo指角獸角也。象形，角與刀、魚(yú)相似。凡角之屬皆從角。讀作jué時(shí)，意為競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)勝。演員角色。結(jié)合語(yǔ)境和詞義，應(yīng)填“jué”。

故解析為：mó；jué

15．考查了選詞填上空。流著淚應(yīng)該是很“傷心”；媽媽的問(wèn)候應(yīng)該是“溫和”；從后文媽媽所講的道理可知第三空應(yīng)該填“意味深長(zhǎng)”；我明白了道理后“恍然大悟”。

故解析為：傷心；溫和；意味深長(zhǎng)；恍然大悟

16．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。媽媽把弟放在一旁，脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我”都是表述連貫的動(dòng)作，中間應(yīng)該是逗號(hào)，“說(shuō)”是提示語(yǔ)，后邊應(yīng)該加冒號(hào)，說(shuō)的話要用引號(hào)引起來(lái)，“你看里面是些什么”是問(wèn)句，最后應(yīng)該加問(wèn)號(hào)。

故解析為：，，，：“？”“?！?。

17．本題考查了學(xué)生閱讀短文，并從短文中獲取信息的能力，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)內(nèi)容即可.“這”是指我的傷心事，即學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要演節(jié)目，而我要在后臺(tái)工作。

故解析為：我的傷心事是我想演主角，可是老師不允許。

18．本題考查了學(xué)生閱讀短文，并從短文中獲取信息的能力，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)內(nèi)容即可。媽媽這句話的含義是：有些工作雖然沒(méi)有人看到，喝彩，但這個(gè)工作是非常重要的工作，是不可缺少的工作.一些工作雖然別人看不到，但是非常重要，是不可或缺的。結(jié)合媽媽的話語(yǔ)，推斷出我的想法和做法即可。

故解析為：我想：“后臺(tái)的工作雖然沒(méi)人喝彩，卻是很重要的。我不再爭(zhēng)演主角，而是去后臺(tái)工作。

19．完成本題要結(jié)合短文的主要內(nèi)容及表述的主題完成。一些工作雖然別人看不到，但是非常重要，是不可或缺的，如清潔工：工作辛苦，平凡，當(dāng)我們?cè)跍嘏谋桓C里坐著美夢(mèng)，那清潔工就老早起床來(lái)清理街道，讓我們走在美麗的大街上，所以無(wú)論我們的工作是否有人喝彩，我們都要努力做好.

故解析為：清潔工，護(hù)士

20．生活中的一個(gè)小鏡頭在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和媽媽正站在公交車站的站臺(tái)上等候公共汽車的到來(lái)，我們準(zhǔn)備去商場(chǎng)購(gòu)物。車來(lái)了，我們坐在公交車上的兩個(gè)空位子上。也許是老天爺覺(jué)得空氣太悶、太熱了，于是就打開(kāi)了噴淋，痛痛快快地給大地洗了一個(gè)澡下起了雷陣雨。

這下坐在殘疾人專用座位上的一位盲人老爺爺可遭了殃，因?yàn)槔蠣敔數(shù)淖簧戏接幸粋€(gè)碎了玻璃還沒(méi)有修的大窟窿。

就在這時(shí)，一位漂亮的小姐姐快步地走過(guò)去，邊走邊撐起一把雨傘，遮住了那個(gè)窟窿?？墒?，盡管這樣，還是有幾個(gè)調(diào)皮的雨點(diǎn)兒鉆進(jìn)了車廂，落在老爺爺身上。

“下雨了嗎？我在車廂里，怎么會(huì)有水呢？”老爺爺疑惑地問(wèn)。這時(shí)，一位帥氣的小哥哥走到老爺爺身邊：“爺爺，外面下雨了，您的左上方有一個(gè)窟窿，有雨水飄進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在有個(gè)姑娘正在幫您用傘堵住它呢，我?guī)湍敛涟伞！边呎f(shuō)邊拿出紙巾幫老爺爺擦雨水，老爺爺聽(tīng)說(shuō)后一個(gè)勁地說(shuō)“謝謝！”

不久后，雨停了，那兩個(gè)熱心的年輕人退到了一邊，并沒(méi)有向那位老爺爺要任何回報(bào)。車窗外的空氣格外得清新，彩虹姐姐也出來(lái)玩耍，給雨后的天空添上了一道亮麗的風(fēng)景線。

在我們的生活中，如果像這樣不求回報(bào)地去幫助別人的人越來(lái)越多，助人為樂(lè)的事越發(fā)常見(jiàn)，那我們的世界將會(huì)更美好！

寫人類作文；敘事類作文

本題為命題作文，要求以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題，選擇具體的一件事進(jìn)行描述，抒發(fā)真情實(shí)感。生活是一個(gè)五彩的大舞臺(tái)，每一個(gè)小鏡頭都記錄著生活的精彩瞬間。想想自己看到或者經(jīng)歷過(guò)哪些精彩的瞬間？

注意選擇你喜歡的或印象深刻的去寫。注意把事情過(guò)程具體、寫生動(dòng)，合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，注意人物、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

這篇習(xí)作描述生動(dòng)具體，運(yùn)用了對(duì)話描寫表現(xiàn)人物的性格，突出了人物的性格特點(diǎn)，中心明確，文筆也較流暢。

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河南省商丘市虞城縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文5月第三次月測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用。

1．根據(jù)語(yǔ)境，寫詞語(yǔ)。

（1）我的家鄉(xiāng)是一個(gè)pìjìng的小山村。清晨，山村里chuīyān裊裊，不時(shí)傳來(lái)幾聲小鳥(niǎo)qīngcuì的叫聲。這里的生活艱苦而dāndiào，沒(méi)有電視，沒(méi)有空調(diào)，也沒(méi)有wǎngluò。暑假里，我和伙伴們有時(shí)去小溪里捉魚(yú)，有時(shí)去山上采野果，有時(shí)翻開(kāi)zhuānkuài去捉xīshuài挖qiūyǐn。

（2）尼爾斯變成小狐仙后很dǎoméi，沒(méi)有人愿意和他聊天，他非常jìmò。

（1）僻靜；炊煙；清脆；單調(diào)；網(wǎng)絡(luò)；磚塊；蟋蟀；蚯蚓

（2）倒霉；寂寞

拼音；詞形

書寫時(shí)要注意“僻、炊、脆、蟋蟀、蚯蚓、霉、寂寞”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：（1）僻靜；炊煙；清脆；單調(diào)；網(wǎng)絡(luò)；磚塊；蟋蟀；蚯蚓；（2）倒霉；寂寞

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

堅(jiān)勁（jìnjìng）甘霖（Iínlíng）嚴(yán)峻（jùnjǜn）

瞻仰（zhānyán）燕山（yānyàn）暫時(shí)（zhànzàn）

抽噎（yēyè）青稞（kēguǒ）

jìng；lín；jùn；zhān；yān；zàn；yē；kē

拼音

堅(jiān)勁(jìng)：意思是勁健有力；堅(jiān)強(qiáng)不屈。燕山(yān)：中國(guó)北部著名山脈之一。甘霖(lin)：形容久旱以后所下的對(duì)莊稼十分有利的雨。瞻仰(zhān)：意思是懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。暫時(shí)(zàn)：一時(shí)，短時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)。嚴(yán)峻(jùn)：意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。抽噎(yē)：上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。青稞(kē)：一種常見(jiàn)的食材。

故解析為：jìng；lín；jùn；zhān；yān；zàn；yē；kē

考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

①不不忙②目不轉(zhuǎn)③見(jiàn)知

④追求⑤死得其⑥而不舍

⑦三兩⑧全神

（2）上面詞語(yǔ)中，和是一對(duì)近義詞。（填序號(hào)）

（3）寫出⑥的反義詞。

（4）仿照詞語(yǔ)⑦，寫兩個(gè)含數(shù)字的四字詞語(yǔ)，。

（1）慌；睛；微；著；根；源；所；鍥；長(zhǎng)；短；貫注

（2）②；⑧

（3）半途而廢

（4）五湖四海；四面八方

成語(yǔ)

（1）不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。追根求源：指追溯事物發(fā)生的根源。死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。鍥而不舍：意思是不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。三長(zhǎng)兩短：指意外的禍?zhǔn)拢彩菍?duì)人的死亡的一種婉轉(zhuǎn)說(shuō)法。全神貫注：全副精神高度集中。書寫時(shí)注意“慌、鍥、貫”等字的寫法。

（2）結(jié)合詞語(yǔ)的意思，可知上面詞語(yǔ)中“目不轉(zhuǎn)睛”與“全神貫注”是一對(duì)近義詞。

（3）“鍥而不舍”的意思是是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。反義詞有半途而廢、知難而退、淺嘗輒止。

（4）“三長(zhǎng)兩短”是含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)，仿寫的四字詞語(yǔ)中帶有數(shù)字即可。

故解析為：（1）慌；睛；微；著；根；源；所；鍥；長(zhǎng)；短；貫；注；（2）②；⑧；（3）半途而廢；（4）五湖四海；五顏六色

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)并選詞填上空。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

4．按查字典的要求填上空。

“鼎”字共畫，用部首查字法查部，用音序查字法查音序，再查音節(jié)，第6畫的筆畫名稱是，“鼎”在字典中的解釋有：①大②正當(dāng)、正在。在“鼎鼎大名”中應(yīng)選第種，在“鼎盛”中應(yīng)選第種，請(qǐng)?jiān)賹懗龊岸Α钡某烧Z(yǔ)（至少三個(gè)）、、

12；目；D；ding；豎折折；①；②；一言九鼎；三足鼎立；人聲鼎沸

字義；成語(yǔ)；漢字查字典

“鼎”字的筆順是：豎橫折橫橫橫豎折折橫撇豎橫豎橫折，共12畫?！岸Α弊钟貌渴撞樽值浞☉?yīng)查“鼎”；用音序查字典法應(yīng)先查大寫字母“D”，再查音序“ding”，第六筆的筆畫名稱是“豎折折”?！岸ΧΥ竺钡囊馑际切稳菝麣夂艽?，故“鼎”的意思是大；“鼎盛”的意思是正當(dāng)興盛或強(qiáng)壯的時(shí)候，故“鼎”的意思是正當(dāng)，正在。含有“鼎”字的成語(yǔ)有：一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新。

故解析為：12；鼎；D；ding；豎折折；①；②；一言九鼎；三足鼎立；人聲鼎沸

本題考查了查字典、筆順和筆畫、多義字和成語(yǔ)。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)；用部首查字典法應(yīng)先查這個(gè)字的部首，再查除去部首剩余幾畫。

5．用“望”組詞，并選擇合適的填上空。

望：、、、

我媽媽這個(gè)星期天能帶我出去玩。于是，我熱切地星期天快點(diǎn)到來(lái)。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，我的落空了，我感到很。

渴望；盼望；希望；失望；渴望；盼望；希望；失望

詞形；詞匯運(yùn)用

結(jié)合所學(xué)可知填入詞語(yǔ)分別是：渴望：迫切地希望。盼望：殷切地期望；急切地期望。指望：一心期待；盼望。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。巴望：指望；盼頭。本題指“我”非常迫切地希望媽媽這個(gè)星期天帶我去玩，應(yīng)使用“渴望”。指“我”熱切地期望星期天快點(diǎn)到來(lái)，應(yīng)使用“盼望”。指媽媽不停地做家務(wù)，讓我心里的想法落空了，應(yīng)使用“希望”。指我“心里的希望落了空，應(yīng)使用“失望”。

故解析為：渴望；盼望；希望；失望；渴望；盼望；希望；失望

本題考查選詞填上空，選詞填上空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

6．按要求寫句子。

（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（改為夸張句）

（3）你的辦法好，我們一定會(huì)采納。（改為雙重否定句）

（4）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）他的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，像天使一樣，默默拯救受病痛困擾的人。（仿寫）

我的理想是。

（6）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（翻譯成白話文）

（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課，使我受到了深刻的教育。（修改病句）

（1）我看到了臉。

（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（3）你的辦法好，我們非采納不可。

（4）父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

（5）當(dāng)一名教師，像園丁一樣，培育出滿園的花朵。

（6）弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課|，我受到了深刻的教育。

修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯

（1）本題考查縮句。去掉”他、那亂蓬蓬的、長(zhǎng)頭發(fā)下面的、平靜而慈祥的”三個(gè)限定和修飾成分，保留下來(lái)的主要成分就是我看到了臉，示例：我看到了臉，

（2）本題考查改寫夸張句。“我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。"抓住句子中“碗很重”的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行夸大。示例：我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

（3）本題考查句型轉(zhuǎn)換。據(jù)此，加入雙重否定詞“不得不”，刪去“一定會(huì)”即可得知解析。

（4）此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。把冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去引號(hào)，把“我”改為“他”，調(diào)整語(yǔ)序即可得出解析：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不能離開(kāi)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

（5）此題考查仿寫句子的能力。即“我的理想是什么，像什么，怎么樣”

（6）善指擅長(zhǎng)；者也指神什么的人；通國(guó)指全國(guó)，結(jié)合所學(xué)可知“弈秋，通國(guó)之善弈者也。”選自孟子的《學(xué)弈》，意思是：奕秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。

（7）讀完這個(gè)句子后，明顯感覺(jué)句子成分殘缺，缺主語(yǔ)。應(yīng)改為：我讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。或讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，我受到了深刻的教育。

故解析為：（1）我看到了臉。（2）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（3）你的辦法好，我們非采納不可。（4）父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。（5）當(dāng)一名教師，像園丁一樣，培育出滿園的花朵。（6）弈秋，是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。（7）學(xué)習(xí)了《革命烈士詩(shī)二首》一課|，我受到了深刻的教育。

（1）縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。（2）夸張句為了表述強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染。（3）肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原包中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。（4）直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我”改為“他(她)”，“我們”改為“他們”；②把冒號(hào)改為逗號(hào)；③刪去引號(hào)；④可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。（5）本題考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（6）注意翻譯難懂詞語(yǔ)即可。

（7）修改病句知道原因，對(duì)癥下藥。

7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填上空。

（1）良藥苦口利于病，。

（2）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，?！睘楦改副M一份孝心，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！

（3）古詩(shī)中，許多詩(shī)人借物表述自己的志向?！恶R詩(shī)》中的“，”借馬抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)；《石灰吟》中，于謙的，借石灰表明自己堅(jiān)貞不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。

（4）《十六年前的回憶》是按李大釗、、、的順序記敘的，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（1）忠言逆耳利于行

（2）子欲養(yǎng)而親不待

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉身碎骨全不怕；要留清白在人間

（4）被捕前；被捕；法庭上；被害后

諺語(yǔ)；古詩(shī)詞運(yùn)用

（1）結(jié)合詩(shī)句“良藥苦口利于病”，可知下句填寫“忠言逆耳利于行”，注意“逆、利”寫法。

（2）出自《孔子家語(yǔ)》。結(jié)合詩(shī)句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不”，可知下句應(yīng)填入“子欲養(yǎng)而親不待”。注意“欲、待”寫法。

（3）結(jié)合題干提示“《馬詩(shī)》”“借馬抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)”，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋”；結(jié)合題干提示“《石灰吟》”“石灰表明自己堅(jiān)貞不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操?！?，可知對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”

（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記、理解能力。首先需要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回憶，其次結(jié)合題目具體分析，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?；貞浾n文《十六年前的回憶》，此文是為記述中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人之--李大釗同志，在殘酷的白色恐怖下堅(jiān)持工作、不幸被捕，在敵人法庭上英勇斗爭(zhēng)，最后壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。

故解析為：（1）忠言逆耳利于行；（2）子欲養(yǎng)而親不待；（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；粉身碎骨全不怕；要留清白在人間；（4）被捕前；被捕；法庭上；被害后；

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要多讀多記著名作家及其代表作品，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8．語(yǔ)言初踐。

下面是放學(xué)后丁丁和媽媽的對(duì)話，假如你是丁丁，該如何回答？

丁?。簨寢?，老師讓每位同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一道菜，你教教我吧！

媽媽：你把功課學(xué)好就行了，學(xué)做菜干什么？

丁丁：

現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)能力的提升。

語(yǔ)言表述

結(jié)合題干中媽媽的話，指出學(xué)做菜的理由即可。

故解析為：現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)能力的提升。

考查了口語(yǔ)交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。結(jié)合題目中的要求，語(yǔ)句要通順，要有條理。

二、閱讀。（19分）

課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。’

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，______________？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，______________？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

9．《兩小兒辯日》選自《》，孔子是我國(guó)古化的、。

10．“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！边@句話的意思是。小孩兒給出的理由是。

11．“孔子不能決也"中的“決“的意思是，這句話體現(xiàn)了孔子的態(tài)度，正如他自己所說(shuō)：“?！?/p>

12．把小古文補(bǔ)充完整。

13．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”句中的“汝”指，全句的意思是。畫線的部分運(yùn)用了修辭手法，表現(xiàn)了孩子們的。

9．列子·湯問(wèn)；思想家；教育家

10．我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

11．判斷；實(shí)事求是；知之為知之，不知為不知，是知也

12．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

13．孔子；兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？；反問(wèn)；率真可愛(ài)

課內(nèi)文言文閱讀

平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9．本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合所學(xué)，可知《兩小兒辯日》選自《列子湯問(wèn)》，孔子是中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，與弟子周游列國(guó)十四年。

故解析為：列子·湯問(wèn)；思想家；教育家

10．本題考查文言文的理解?！秲尚恨q日》中的兩個(gè)小孩圍繞太陽(yáng)距離人的遠(yuǎn)近展開(kāi)了辯論，一兒曰：“我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”意思是：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。其理由是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”

故解析為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

11．本題考查理解句子意思“孔子不能決也”意思是：孔子不能判決(誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò))?！皼Q”的意思是：決斷，判定，判斷。從句子中可以感受到孔子實(shí)事求是的態(tài)度，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之為知之，不知為不知，是知也。表述的也是要實(shí)事求是的態(tài)度。

故解析為：判斷；實(shí)事求是；知之為知之，不知為不知，是知也

12．本題考查文言文的識(shí)記及積累。出自《兩小兒辯日》全文是：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”注意“熱、涼、乎”寫法。

故解析為：此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

13．本題考查理解句子意思。句子意思是：兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢”句中“汝”指的是孔子。讀句子，從小孩子說(shuō)的話中可知運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；孔子是大文學(xué)家、大思想家、大教育家，兩個(gè)小孩卻這樣笑著說(shuō)，因此能看出兩個(gè)孩子的率真、可愛(ài)。

故解析為：孔子；兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？反問(wèn)；率真可愛(ài)

課外閱讀。

沒(méi)有人喝彩的工作

①有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。

②媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

③但是，我那帶著淚的臉，使得媽媽很驚訝。她連忙拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”

④我一邊抹（māmǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想做的事，老師總不讓我做！”“呀，到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

⑤“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiǎojué），卻只要我在后臺(tái)……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。

⑥媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

⑦“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一邊揩干我眼淚，一面（）地問(wèn)。

⑧“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。

⑨媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看見(jiàn)了些什么呢

⑩是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說(shuō)，‘這表是徒有外表'?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的工作?！?聽(tīng)了媽媽的話，我（）。

14．找出文中詞語(yǔ)的正確讀音。

15．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

悲哀傷心溫和柔和恍然大悟意味深長(zhǎng)

16．第⑨⑩自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加。上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．第⑩自然段中“我完全忘了我的傷心事”“我的傷心事”指的是什么事？

18．聽(tīng)了媽媽的話，我會(huì)怎么想？怎么做？

19．現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。

14．mó，jué

15．傷心；溫和；意味深長(zhǎng)；恍然大悟

16．，，，：“？”“。”。

17．我的傷心事是我想演主角，可是老師不允許。

18．我想：“后臺(tái)的工作雖然沒(méi)