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文檔簡介

第第頁大班主題教案：碰一碰

大班主題教案：碰一碰

活動背景

音樂予以人最徑直的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應(yīng)當(dāng)是我們進(jìn)行音樂教學(xué)活動的立場。

所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學(xué)的目的。

活動設(shè)計的主旨在于創(chuàng)設(shè)讓孩子多次感受音樂的機會，如觀賞指套傀儡的游戲、跟隨老師任意地舞蹈、與同伴有仿照地舞蹈等，都是讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而有愛好地進(jìn)行游戲。

另外，孩子可能會在游戲進(jìn)行了一段時期以后，產(chǎn)生自己的新玩法和新規(guī)章，我們要予以孩子個寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的制造想象力。

內(nèi)容與要求

1、感受歌曲和游戲的規(guī)章，養(yǎng)成聽音樂做游戲的習(xí)慣。

2、用踵趾小跑步積極參加游戲，并愿意表現(xiàn)歡快的心情。

活動預(yù)備

指套傀儡。

過程與指導(dǎo)

觀賞感受一理解體驗一表現(xiàn)表達(dá)

(木偶游戲)(師生玩耍)(投入游戲)

一、看木偶做游戲

1.誰來了?小木偶要玩游戲，玩什么游戲呢?(木偶做"碰一碰'游戲二遍)

熟識音樂的旋律。

2.他們在做什么游戲?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩游戲，反復(fù)時請出幼兒一起玩游戲，直到全體幼兒都參加游戲為止)這個游戲好玩嗎?(坐下休息休息)

在跟玩中感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和動作。

二、了解游戲里的歌、動作和規(guī)章

1.這個游戲里有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首歌頌了些什么?(一起學(xué)唱)

在多次感受之后，孩子相互補充，完整地學(xué)唱。

2.老師做游戲，你們幫我們唱歌。看看，你們唱到哪里，我正好找到好伙伴了。

既鼓舞了孩子歌頌，又提出了新要求。

3.老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好伙伴的游戲規(guī)章。

4.剛才，你還用什么好看的動作來找伙伴的?(提示：除了手的動作，還有好看的腳的動作嗎?聽音樂用踵趾小跑步找伙伴玩。)

～一新的舞蹈基本動作，就在玩的心情的驅(qū)使下，進(jìn)行著。

三、玩游戲

1.我們既要用好看的動作找伙伴，又要很快地找到伙伴。(玩游戲2～3遍)

2.你還想和好伙伴碰哪里?(可以碰身體的任何部分)

孩子在相互的碰觸中，體會著游戲的樂趣。如，他們頭碰頭、腳碰腳、屁股碰屁股，玩得特別興奮。

假如孩子們可以，這個游戲的動作，可以由孩

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