中小學家長課程資源運用之研究-來自湖南長沙市區(qū)的調查分析的中期報告_第1頁
中小學家長課程資源運用之研究-來自湖南長沙市區(qū)的調查分析的中期報告_第2頁
中小學家長課程資源運用之研究-來自湖南長沙市區(qū)的調查分析的中期報告_第3頁
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中小學家長課程資源運用之研究——來自湖南長沙市區(qū)的調查分析的中期報告本次研究旨在探究中小學家長在學科課程中使用資源的情況和對于資源利用的態(tài)度，通過對湖南長沙市區(qū)的家長進行問卷調查和訪談，得出以下中期調查報告。一、研究背景隨著信息技術的不斷發(fā)展，教育領域也越來越多地應用了各種數字化、網絡化的教學資源，這些資源可以有效促進學生的學習和發(fā)展，提高教學效果。而在家庭教育方面，家長的態(tài)度和使用程度也對于孩子的學習和發(fā)展起著重要作用。因此，對于家長在學科課程中使用資源的情況進行研究，有助于更好地利用這些資源，提高教育質量。二、研究方法本次研究采用問卷調查和訪談的方式進行，對象為湖南長沙市區(qū)的中小學家長。1.問卷調查問卷涵蓋家長對于課程資源使用情況、資源使用態(tài)度、資源使用需求等方面的問題，采用5點量表進行評分。問卷共計發(fā)放了500份，有效回收468份，回收率為93.6%。2.訪談在對數據進行初步分析之后，選擇了30名參與問卷的家長進行訪談，根據家長的回答深度挖掘問題，了解更為詳細的情況。三、研究結果和分析通過對數據的統(tǒng)計和分析，我們得出以下結論：1.資源使用情況(a)家長在學科課程中使用資源的主要來源為網絡資源和課本，其次是電視、報紙等。(b)家長在使用資源時主要使用的方式為與孩子一起學習和探究，較少通過教育培訓機構等方式進行輔助。(c)家長最常使用的資源為試題、課件和視頻等學習輔助材料。2.資源使用態(tài)度(a)家長普遍認為資源使用可以提高孩子的學習效果，但并不是越多越好。(b)家長認為資源使用需要適量，不能依賴過多，更應與孩子實際學習水平相適應。(c)家長也認為教育培訓機構等渠道的資源使用不能代替家庭教育，也要注重對孩子進行引導和輔導。3.資源使用需求(a)家長最需要的資源為題庫、試題解析和學習計劃等方面的材料。(b)家長認為學校和政府應提供更豐富的資源，推動資源共享、開放，讓更多人受益。(c)家長也呼吁對于資源的質量進行評估和篩選，以確保資源的有效性和可靠性。四、結論和建議通過本次研究，我們得知了中小學家長使用學科資源的情況和態(tài)度，也了解了家長對于資源使用的需求。因此，我們提出以下建議：1.針對家長的需求，學校和政府應提供更多的學科資源，并推動資源共享、開放，讓更多人受益。2.家長需要對于資源的質量進行評估和篩選，以確保資源的有效性和可靠性，需要根據孩子的學習水平進行選擇和使用。3.在家庭教育中，家長應重視與孩子一起學習和探究，更好地利用資源提升孩子

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