（基礎(chǔ)篇）20222023學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編八年級(jí)第一單元練習(xí)卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1（基礎(chǔ)篇）20222023學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編八年級(jí)第一單元練習(xí)卷（解析）（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)第一單元練習(xí)卷

一．選擇題（共5小題）

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》寫(xiě)了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，描寫(xiě)了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫(xiě)的一篇著名散文。

B．《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇著名散文，有濃郁的陜北風(fēng)情。

C．《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表述了對(duì)“母親延安”的深情。

D．《燈籠》是吳伯簫在20世紀(jì)30年代寫(xiě)的一篇散文，從不同方面表述了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義，表現(xiàn)了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

2．注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．歸省xǐng不憚dàn攛掇chuàn蘊(yùn)藻yùn

B．恬靜tián晦暗huì冗雜rǒng戛然jiá

C．羯鼓jié錚錚zhèn花塢wù霍然huà

D．戲謔xuè粗獷kuàng作孽niè屈從qū

3．下列句子的空白處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）

那聲音大概是橫笛，，，使我的心也然而又起來(lái)，覺(jué)得要和他在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

A．悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)愉快自失消失

B．宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)沉靜自失彌散

4．根據(jù)課文《社戲》內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．小說(shuō)寫(xiě)船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫(xiě)月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。

B．小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容。

C．課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。

D．這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。

5．下列語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．魯迅先生的“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。

B．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

C．一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。

D．六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？﹣﹣這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)。“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題）

6．閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。

吳伯簫的《燈籠》從不同方面表述了燈籠對(duì)于乃至民族的重要意義。其中有文化上的：在紗燈上描紅，愛(ài)的是那份雅致A對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史（kuàng）味。有情感上的：挑著燈籠，迎回祖父，長(zhǎng)幼情篤；接過(guò)紗燈，上下燈學(xué)，母子情深；跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)，綻放著飛揚(yáng)的青春；祖姊遠(yuǎn)嫁，進(jìn)士第的官銜燈B（映亮/映照）著（tuì）色的朱門(mén)，記錄著歲月的（cāng）?！?/p>

（1）根據(jù)拼音，在橫線(xiàn)上用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（2）請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A處的標(biāo)點(diǎn)是：

（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處。

B處的詞語(yǔ)是：

三．語(yǔ)言運(yùn)用（共1小題）

7．仿寫(xiě)

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

仿寫(xiě)：

四．現(xiàn)代文閱讀（共4小題）

8．閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

好一個(gè)安塞腰鼓！

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原?。∧闵B(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！

多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

（1）“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”畫(huà)“”的形成三組反義詞，有何作用？

（2）如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開(kāi)了的那么一股勁！”這段話(huà)表現(xiàn)了什么？

（3）“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

①

②

③

9．你對(duì)課文《社戲》了解嗎？

（1）本文以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，描寫(xiě)了的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫(huà)出一群的農(nóng)家孩子形象，表述了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情誼。

（2）這篇小說(shuō)中最有詩(shī)意的地方，是、、這些充滿(mǎn)江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面。以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，詳寫(xiě)了、看戲和。

（3）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

我們年紀(jì)都相仿，論起行輩來(lái)，至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，他們合村都同姓，是本家。我們是朋友，偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。

10．閱讀下文，回答問(wèn)題。

看社戲（節(jié)選）

王英琦

太陽(yáng)還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊(duì)的人，不絕地去趕戲了。

今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過(guò)這個(gè)戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜?lái)的老包新傳。

姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上的老包卻唱得十二分地賣(mài)力，血?dú)夥序v，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說(shuō)民國(guó)三十一年，河南密縣有個(gè)崔廟，四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目，一時(shí)傳為美談。

作為中國(guó)“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國(guó)第一大劇種。它的腿最長(zhǎng)，生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)我而言，與其說(shuō)是對(duì)豫劇感興趣，毋寧說(shuō)是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境﹣﹣對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長(zhǎng)在城市，過(guò)去只在文學(xué)作品中看到過(guò)社戲，領(lǐng)略過(guò)那般“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中，這個(gè)中的滋味，確實(shí)是越咂摸越滋味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來(lái)了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見(jiàn)伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對(duì)鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來(lái)了興致，湊上去想看仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見(jiàn)那貓兒臉姑娘毫無(wú)忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對(duì)皮膚有害呵！”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒(méi)事兒，俺們用的就是這，慣了。”

話(huà)既搭上，我有意多問(wèn)了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來(lái)。

說(shuō)話(huà)間，我才注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無(wú)比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺(jué)得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗么？

我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說(shuō)相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。

“媽?zhuān)憧?！”兒子驀地打斷我的沉思。順著他的小手指望去，果?jiàn)那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那個(gè)武旦﹣﹣那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

“這孩子多大了？”

“六個(gè)月了。”

“你又演戲，又拖著個(gè)奶孩子，太辛苦了?！?/p>

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢(qián)，除了補(bǔ)貼家中二老，還要贍養(yǎng)兒子。

這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿(mǎn)懷。“俺這孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說(shuō)邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒(méi)神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，又匆匆趕到戲場(chǎng)，但見(jiàn)風(fēng)雨無(wú)阻戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿(mǎn)了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大。“百日之勞，一日之樂(lè)”，對(duì)于土生土長(zhǎng)的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂(lè)，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說(shuō)的那些話(huà)于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……

（有刪改）

（1）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括豫劇的特點(diǎn)。

（2）文中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（3）說(shuō)自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)。運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）文章倒數(shù)第二段，說(shuō)“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”。你從的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）本文中的景物描寫(xiě)極具特色，請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物的片段。不少于100字。

11．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，/革命萬(wàn)里起高潮!∥寶塔山下留腳印，/毛主席登上了天安門(mén)!∥棗園的燈光照人心，/延河滾滾喊“前進(jìn)”!∥赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，/走著咱英雄幾輩輩人……∥社會(huì)主義路上大踏步走，/光榮的延河還要在前頭!∥身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，/再回延安看母親!

（1）下面詩(shī)句沒(méi)有采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是

A．寶塔山下留腳印

B．身長(zhǎng)翅膀吧腳生云

C．延河滾滾向“前進(jìn)”

D．光榮的延河還要在前頭

（2）詩(shī)中運(yùn)用了疊詞，表現(xiàn)了陜北口語(yǔ)的特色。疊詞可分別用來(lái)：A．表示事物；B．表示數(shù)量；C．表示情態(tài)；D．表示顏色。請(qǐng)摘抄這幾節(jié)詩(shī)中的疊詞，并標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)。

①

②

③

（3）“棗園的燈光照人心”指的是。

（4）這幾節(jié)寫(xiě)的主要內(nèi)容是。

（基礎(chǔ)篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)第一單元練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一．選擇題（共5小題）

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》寫(xiě)了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，描寫(xiě)了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫(xiě)的一篇著名散文。

B．《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇著名散文，有濃郁的陜北風(fēng)情。

C．《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表述了對(duì)“母親延安”的深情。

D．《燈籠》是吳伯簫在20世紀(jì)30年代寫(xiě)的一篇散文，從不同方面表述了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義，表現(xiàn)了與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

A.有誤，《社戲》是一篇短篇小說(shuō)；

BCD.正確。

故選：A。

解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納。

2．注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．歸省xǐng不憚dàn攛掇chuàn蘊(yùn)藻yùn

B．恬靜tián晦暗huì冗雜rǒng戛然jiá

C．羯鼓jié錚錚zhèn花塢wù霍然huà

D．戲謔xuè粗獷kuàng作孽niè屈從qū

A選項(xiàng)中“攛”念cuān，區(qū)別平翹舌音；

B選項(xiàng)正確；

C選項(xiàng)中，“錚”念zhēng，注意前后鼻音的區(qū)別，“霍”念huò；

D選項(xiàng)中，“獷”念guǎng，要注意“k”和“g”的區(qū)別。

故選：B。

做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義。

3．下列句子的空白處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）

那聲音大概是橫笛，，，使我的心也然而又起來(lái)，覺(jué)得要和他在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

A．悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)愉快自失消失

B．宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)沉靜自失彌散

橫笛的聲音一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)，應(yīng)是先高低“宛轉(zhuǎn)”，再“悠揚(yáng)”；“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”的笛聲讓人的心“沉靜”而又“自失”，“彌散”的意思是“彌漫消散”，笛聲最終是彌漫消散在夜氣里。

故選：B。

根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境、各分句之間的關(guān)系選擇詞語(yǔ)，前后句語(yǔ)意連貫詞語(yǔ)的搭配。

4．根據(jù)課文《社戲》內(nèi)容，選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．小說(shuō)寫(xiě)船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫(xiě)月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。

B．小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容。

C．課文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。

D．這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。

ACD．正確；

B．有誤，并沒(méi)有花很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了月下行船和偷豆的情節(jié)，“花了很多筆墨來(lái)寫(xiě)社戲的內(nèi)容”有誤。

故選：B。

做本題時(shí)注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

5．下列語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．魯迅先生的“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天至少有一百年了。

B．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

C．一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。

D．六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？﹣﹣這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)?！把父鐑海蛱斓膽蚩珊妹?？”

ABC．正確；

D．“說(shuō)話(huà)人”在中間，說(shuō)話(huà)人后面用逗號(hào)，所以“于是對(duì)我說(shuō)”“說(shuō)”后面應(yīng)為逗號(hào)。

故選：D。

此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。

二．基礎(chǔ)知識(shí)（共1小題）

6．閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。

吳伯簫的《燈籠》從不同方面表述了燈籠對(duì)于乃至民族的重要意義。其中有文化上的：在紗燈上描紅，愛(ài)的是那份雅致A對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)的是深長(zhǎng)的歷史（kuàng）況味。有情感上的：挑著燈籠，迎回祖父，長(zhǎng)幼情篤；接過(guò)紗燈，上下燈學(xué)，母子情深；跟著龍燈跑個(gè)半夜，伴著小燈入夢(mèng)，綻放著飛揚(yáng)的青春；祖姊遠(yuǎn)嫁，進(jìn)士第的官銜燈B（映亮/映照）著（tuì）褪色的朱門(mén)，記錄著歲月的（cāng）滄?！?/p>

（1）根據(jù)拼音，在橫線(xiàn)上用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（2）請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A處的標(biāo)點(diǎn)是：；

（3）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在B處。

B處的詞語(yǔ)是：映照

（1）況；褪；滄

（2）；

（3）映照

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此漢字中存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

三．語(yǔ)言運(yùn)用（共1小題）

7．仿寫(xiě)

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

仿寫(xiě)：這琴聲，使憂(yōu)郁的臉龐變立即得喜笑顏開(kāi)了，使久積的煩心立即變得煙銷(xiāo)云散了，使消沉的意志立即變得斗志昂揚(yáng)了。

此題仿寫(xiě)，可抓住一個(gè)事物，寫(xiě)三個(gè)小分句，構(gòu)成排比句，用上“使、立即變得”這幾個(gè)詞語(yǔ)。

解析：

這琴聲使得沉悶的世界立刻變得歡快了，使郁悶的心情立即變得興奮了，使狹窄的心胸立即變得開(kāi)闊了。

這笛聲，使初春的微風(fēng)立即變得溫暖了，使混沌的大地立即變得清新了，使沉寂的世界立即變得活潑了。

此題解答，可結(jié)合句式的理解，結(jié)合句意的分析作答。

四．現(xiàn)代文閱讀（共4小題）

8．閱讀下面文段，然后回答問(wèn)題。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！

容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

好一個(gè)安塞腰鼓！

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。

百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

好一個(gè)安塞腰鼓！

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原?。∧闵B(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！

多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！

好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

（1）“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”畫(huà)“”的形成三組反義詞，有何作用？

（2）如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開(kāi)了的那么一股勁！”這段話(huà)表現(xiàn)了什么？

（3）“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

①場(chǎng)面

②風(fēng)格

③氣氛

（1）本題考查賞析句子。三組反義詞，點(diǎn)明開(kāi)始空氣由冰冷變?yōu)樵餆幔魂?yáng)光由恬靜變得飛濺；世界由困倦變?yōu)榭簥^。這是多么巨大的腰鼓的力量啊。

（2）本題考查段落的內(nèi)涵。文中“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！”這段話(huà)是對(duì)腰鼓使命的總結(jié)和頌揚(yáng)。安塞腰鼓的生命力，在于它的原始味道、在于它的強(qiáng)烈的、不可阻擋的生命力。在社會(huì)主義新時(shí)代，我們更要鼓勵(lì)對(duì)社會(huì)發(fā)展有利的無(wú)比旺盛的、一往無(wú)前的革命精神，為中華之崛起建功立業(yè)。

（3）本題考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的屬性和內(nèi)涵。結(jié)合全文內(nèi)容，可看出“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”分別是指壯闊的場(chǎng)面，豪放的風(fēng)格，火烈的氛圍。

解析：

（1）反義詞突出腰鼓的力量。

（2）寫(xiě)出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開(kāi)放的。

（3）①場(chǎng)面②風(fēng)格③氣氛。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。

9．你對(duì)課文《社戲》了解嗎？

（1）本文以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，描寫(xiě)了“我”少年時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲的一段經(jīng)歷，生動(dòng)刻畫(huà)出一群淳樸可愛(ài)、善良無(wú)私的農(nóng)家孩子形象，表述了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情誼。

（2）這篇小說(shuō)中最有詩(shī)意的地方，是月夜行船、船頭看戲、月下歸航這些充滿(mǎn)江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面。以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言，詳寫(xiě)了行船、看戲和歸航。

（3）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

我們年紀(jì)都相仿，但論起行輩來(lái)，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪?，是本家。然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。

（1）本題考查文章內(nèi)容及人物形象的分析。閱讀全文，了解大意，可知文章以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，主要寫(xiě)了“我”小時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲的經(jīng)歷。文中寫(xiě)小伙伴們?yōu)椤拔摇睕](méi)有船而無(wú)法去看戲而關(guān)鍵；在坐船時(shí)，大的開(kāi)船，小的陪“我”坐在艙中；看戲時(shí)為“我”去買(mǎi)吃的；回來(lái)時(shí)偷豆自己家的豆子煮給“我”吃等等情節(jié)內(nèi)容，都表現(xiàn)了他們的善良、可愛(ài)、熱情、無(wú)私等特點(diǎn)。

（2）本題考查文中畫(huà)面的概括與內(nèi)容詳略的分析。本文重點(diǎn)寫(xiě)看社戲的過(guò)程，分別寫(xiě)了去時(shí)路上的所見(jiàn)所聞，在趙莊看戲時(shí)的情景，以及回來(lái)時(shí)路上的所見(jiàn)及所做的事，用小標(biāo)題來(lái)概括，可分別概括為：月夜行船、船頭看戲、月下歸航。從全文寫(xiě)作的內(nèi)容來(lái)看，這三個(gè)畫(huà)面都是詳寫(xiě)的，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞的填寫(xiě)。解答此題一可根據(jù)平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，二可根據(jù)前后句意的關(guān)系來(lái)進(jìn)行。這個(gè)句子表現(xiàn)的是“我”在平橋村和伙伴們快樂(lè)的相處及密切的關(guān)系，“我們年紀(jì)都相仿”與“論起行輩來(lái)，至少是叔子，有幾個(gè)還是太公”之間形成轉(zhuǎn)折，所以填寫(xiě)“但”“卻”；“他們合村都同姓，是本家”交代了出現(xiàn)前句現(xiàn)象的原因，所以填寫(xiě)“因?yàn)椤?。后一句表現(xiàn)雖然有輩分的不同，但是我們關(guān)系依舊很好。所以先填“然而”，再給出假設(shè)出現(xiàn)的情況，用“即使”“也”來(lái)聯(lián)結(jié)。

解析：

（1）“我”少年時(shí)在平橋村夜航到趙莊看戲；淳樸可愛(ài)、善良無(wú)私。

（2）月夜行船；船頭看戲；月下歸航；行船；歸航

（3）但；卻；因?yàn)?；然而；即使；也?/p>

人物形象分析的答題方法：

1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。

10．閱讀下文，回答問(wèn)題。

看社戲（節(jié)選）

王英琦

太陽(yáng)還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊(duì)的人，不絕地去趕戲了。

今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。最著名的當(dāng)首推《鍘美記》了。我小時(shí)看過(guò)這個(gè)戲的京劇，卻絲毫不記得還有什么《老包坐監(jiān)》。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，這又是當(dāng)?shù)厝松斐鰜?lái)的老包新傳。

姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上的老包卻唱得十二分地賣(mài)力，血?dú)夥序v，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家。豫劇畢竟姓豫。據(jù)說(shuō)民國(guó)三十一年，河南密縣有個(gè)崔廟，四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目，一時(shí)傳為美談。

作為中國(guó)“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國(guó)第一大劇種。它的腿最長(zhǎng)，生命力最強(qiáng)。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)我而言，與其說(shuō)是對(duì)豫劇感興趣，毋寧說(shuō)是對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境﹣﹣對(duì)看戲和做戲的人更感興趣。生長(zhǎng)在城市，過(guò)去只在文學(xué)作品中看到過(guò)社戲，領(lǐng)略過(guò)那般“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)”的渾厚古樸的鄉(xiāng)土氣息。而今，我就寄生在這“荒村鄙邑”，雜夾在這撥散發(fā)著泥土味蔥蒜味的鄉(xiāng)下人中，這個(gè)中的滋味，確實(shí)是越咂摸越滋味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來(lái)了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。但見(jiàn)伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對(duì)鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上。我來(lái)了興致，湊上去想看仔細(xì)。這一細(xì)看不打緊，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。見(jiàn)那貓兒臉姑娘毫無(wú)忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對(duì)皮膚有害呵！”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒(méi)事兒，俺們用的就是這，慣了?！?/p>

話(huà)既搭上，我有意多問(wèn)了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來(lái)。

說(shuō)話(huà)間，我才注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無(wú)比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺(jué)得太寒酸了些。這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補(bǔ)他們一晚上大功率的體力消耗么？

我心里酸酸的。這些伶人們?cè)谂_(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說(shuō)相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。

“媽?zhuān)憧矗　眱鹤域嚨卮驍辔业某了?。順著他的小手指望去，果?jiàn)那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子，走上前去一照眼，竟是昨晚那個(gè)武旦﹣﹣那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

“這孩子多大了？”

“六個(gè)月了?！?/p>

“你又演戲，又拖著個(gè)奶孩子，太辛苦了?！?/p>

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢(qián)，除了補(bǔ)貼家中二老，還要贍養(yǎng)兒子。

這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿(mǎn)懷。“俺這孩兒這幾天受涼了，老吐老拉……”她邊說(shuō)邊打掃身上。我?guī)退Ш⒆拥漠?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒(méi)神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，又匆匆趕到戲場(chǎng)，但見(jiàn)風(fēng)雨無(wú)阻戲場(chǎng)又是黑壓壓地坐滿(mǎn)了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡?，一日之樂(lè)”，對(duì)于土生土長(zhǎng)的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂(lè)，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這“高粱棵里的玩意兒”，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。她正要答謝，我忙止住了她。她要說(shuō)的那些話(huà)于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感……

（有刪改）

（1）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要概括豫劇的特點(diǎn)。

（2）文中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（3）說(shuō)自己“對(duì)看戲和做戲的人更感興趣”，這也是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)。運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)“做戲的人”什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）文章倒數(shù)第二段，說(shuō)“我似乎突然明白了……我似乎終于懂得了……”。你從的“明白”和“懂得”中悟出了哪些道理？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）本文中的景物描寫(xiě)極具特色，請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物的片段。不少于100字。

（1）本題考查的是內(nèi)容的概括，閱讀全文，抓住題干中的“豫劇的特點(diǎn)”這一問(wèn)題，提取文中的關(guān)鍵詞句，“四個(gè)月竟連演了380個(gè)不同劇目”概括為“劇目繁多”；生命力最強(qiáng)；“不搭架子，不囿陳法，土極且又俗極”；“便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)”；“是擁有劇團(tuán)最多的全國(guó)第一大劇種”即流派眾多。

（2）本題考查學(xué)生分析理解環(huán)境描寫(xiě)及其作用的能力。解答此類(lèi)題目，首先要了解環(huán)境描寫(xiě)的作用，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析其作用。本題中“太陽(yáng)還懸在西天沉著地燃燒”是環(huán)境描寫(xiě)，意思是天黑還早，那些鄉(xiāng)村的人們就急切的趕去戲臺(tái)，結(jié)合下文可知，他們對(duì)精神生活的需求多么迫切。如此粗劣的戲曲都能讓他們?nèi)绱烁信d趣。

（3）本題考查學(xué)生理解分析人物描寫(xiě)方法及其作用的能力。解答本題，首先要了解常用的描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到相應(yīng)的描寫(xiě)，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析這些描寫(xiě)方法塑造了怎樣的人物形象或性格特點(diǎn)?；卮鸨绢}需要細(xì)讀第6段到16段的內(nèi)容，這部分內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě)了貓兒臉姑娘和青衣少婦，通過(guò)對(duì)他們的描寫(xiě)，寫(xiě)出生活的辛酸和辛苦。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟的能力。解答本題，要先分析、理解文章內(nèi)容及主題，然后結(jié)合具體內(nèi)容談自己的看法。言之有理即可。結(jié)合“望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨……我似乎突然明白了這‘高粱棵里的玩意兒’，何以會(huì)有永恒的生命力？我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了”。

（5）本題考查的是景物描寫(xiě)能力，注意要抓住景物的特征來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言流暢，描寫(xiě)具體生動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)的要求。

解析：

（1）豫劇劇目繁多；生命力強(qiáng)；不搭架子，不囿陳法，土極且俗極；兼收并蓄；地域流派眾多。

（2）自然環(huán)境描寫(xiě)?！疤?yáng)還懸在西天”說(shuō)明時(shí)間離天黑尚早，烘托了農(nóng)民們想看社戲的熱切心情，表現(xiàn)了他們對(duì)精神生活需求程度之高。

（3）①通過(guò)外貌描寫(xiě)（如貓兒臉姑娘），表現(xiàn)了藝人們實(shí)際境況的窘迫。

②通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，（如與青衣少婦的對(duì)話(huà)），表現(xiàn)了藝人們生活的艱辛。

（4）①豫劇不搭架子，不宥陳法，土極且俗極，兼收并蓄，不分調(diào)名，地域流派眾多，適合各地農(nóng)民的需要，是其生命力頑強(qiáng)的原因之一。

②豫劇擁有