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文檔簡介

12用心靈去傾聽預(yù)習(xí)課文，積累詞語著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。密語：秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實的通信內(nèi)容，也叫暗語。謀面：彼此見面，相識。著迷乘機拿著砸傷水槽密語召喚謀面

立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處我會讀：zháozhàozhecáoshān.對人或事難以舍棄的愛好。.

彼此見面，相識..秘密的通信用語，也叫暗語

馬上

返回課文主旨

這是一個真實的故事，記敘了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容

說一說：我與之間蘇珊發(fā)生了哪幾件事？一是蘇珊幫我止住了手指的疼痛。二是蘇珊解決我生活上學(xué)習(xí)上的許多問題。三是蘇珊幫我走出失去金絲雀的痛苦。四是雙方約定見面。還有很多······

故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，待會兒和大家一起交流。我會讀，我會品：下一頁①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

④但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。

知識延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？1、第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小

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