2024屆山東省高密市銀鷹文昌中學中考聯考語文試卷含解析

2024屆山東省高密市銀鷹文昌中學中考聯考語文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是()A．網上對這個餐廳的評價相當高，我們品嘗之后覺得名不虛傳。B．戲曲長于在輕歌曼舞中展現歷史故事，廣播中華美德，演講人生哲理，明辨善惡是非。C．細看如今我們所居住的城市，道路豁然開朗、綠地優(yōu)美、街道整潔，市民精神風貌積極向上。D．日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，鍛煉學生克服困難的意志。2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是()將一門技術掌握到________絕非易事，但工匠精神的________遠不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有________的卓越？沒有物我兩忘的________，怎有腳踏實地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有超然達觀的人生信念。A．盡善盡美內容脫穎而出境界B．融會貫通內涵更勝一籌情境C．爐火純青內涵出類拔萃境界D．出神入化內容遙遙領先情境3．下列語法知識正確的一項是()A．句子“在晚秋的田野里，我的足音和著落葉彈唱的主旋律”的主干是“我和著旋律”。B．“工匠精神”“共筑夢想”“綠水青山”“英雄輩出”分別是偏正短語，動賓短語，并列短語，偏正短語。C．這是睿智的微笑，句中的“微笑”是名詞，在句中作賓語。D．“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?！薄斑@個女孩子不是學生，而是老師?！边@兩個句子是轉折復句。4．根據語境，與下面的句子銜接最恰當的一項是（）坦然是失意后的樂觀，是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預料，我們只需盡量去做，求得一份付出之后的坦然和快樂。請記?。簺]有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；______A．沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。B．沒有大海的壯闊，但要有小溪的優(yōu)雅。C．沒有小溪的優(yōu)雅，但要有大海的壯闊。D．沒有小溪的優(yōu)雅，可以有大海的壯闊。5．經典詩文默寫。水何澹澹，_______________。(曹操《觀滄?！?_______________，白露未晞。(《詩經》)布衾多年冷似鐵，_______________。

(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)飯疏食飲水，_______________

,樂亦在其中矣

.

(《<論語>十二章》)_______________，江春入舊年。

(王灣《次北固山下》)懸泉瀑布，

_______________

。

(酈道元《三峽》)_______________，萬鐘于我何加焉!

(孟子《魚我所欲也》)

唱出婉轉的曲子，_______________

(朱自清《春》)_______________，

分外妖嬈。

(毛澤東《沁園春雪》)草野在蟋蟀聲中更寥闊了，_______________

。(何其芳《秋天》)6．名著閱讀（1）橫線上填寫與名著內容相對應的書名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書目）①“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@段文字是出自蘇聯小說，這是書中主人公“_______”對生命的詮釋。②文學作品中的典型形象往往具有相似性?！禵_________》（填作品）中的范進醉心功名利祿，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯想到孔乙己深受科舉毒害，最終造成了他的悲劇命運。（2）閱讀下面的文字，回答問題?！段饔斡洝分v述了唐僧和三個徒弟西天取經的故事，《海底兩萬里》講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長在帶領團隊的過程中，個人的性格對團隊的發(fā)展起到至關重要的作用，任選其中一人結合具體情節(jié)，試著從正反兩方面分析人物的性格特點。__________________________________________________________________二、閱讀7．根據課本，解釋下面文言句子中加點詞的意義?？智昂笫芷鋽常╛______）（《狼》）滿坐寂然（_______）（《口技》）又何間焉（_______）（《曹劌論戰(zhàn)》）學學半（_______）（《雖有嘉肴》）雜然相許（_______）（《愚公移山》）8．閱讀下面的古文，完成后面的題目。陸羽，字鴻漸，不知所生?；蜓杂猩弥T水濱，畜之。既長，以《易》自筮①，得《蹇》之《漸》，曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀。”乃以陸為氏，名而字之。天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山②。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人。朋友燕處③，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑苧翁，闔門著書?；颡毿幸爸校b詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸，故時謂今接輿④也。久之，詔拜羽太子文學，徙太常寺太祝，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻⑤茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后尚茶成風，時回紇⑥入朝，始驅馬市茶。（選自《新唐書·陸羽傳》）（注）①筮：占卜；②火門山：山名。③燕處：在一起相處；④接輿:春秋時楚國隱士。因剪發(fā)佯狂不仕，故稱“楚狂接輿”。⑤鬻（yù）：賣；⑥回紇：少數民族部落。1．解釋下列句中加點詞的意思。①遂廬火門山（）②天下益知飲茶矣（）2．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。或言有僧得諸水濱3．翻譯下列句子。（1）與人期，雨雪虎狼不避也。（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（3）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者。4．請結合文段內容，簡要概括陸羽的形象特征。9．閱讀下面文段，完成下列小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．又何間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中B．既克，公問其故廣故數言欲亡C．夫戰(zhàn)，勇氣也率子孫荷擔者三夫D．忠之屬也有良田美池桑竹之屬2．把“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”翻譯成現代漢語。3．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）A．“肉食者謀之，又何間焉”既反映了鄉(xiāng)人的目光短淺，同時也體現了鄉(xiāng)人對國事的不關心。B．把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在小恩惠的施舍和神靈的保佑上，說明魯莊公見識淺薄，考慮不周。C．雖然魯莊公沒有遠見，但是他能虛心聽取曹劌提出的意見，對戰(zhàn)爭勝利也有一定的功勞。D．選文詳寫了曹劌對戰(zhàn)爭問題的論述和長勺之戰(zhàn)的交戰(zhàn)實況，體現曹劌的卓越的軍事才能。10．閱讀《思考比讀書更重要》，回答小題思考比讀書更重要叔本華①不管藏書多么豐富的圖書館，假如不加整理雜亂無章的話，它給予我們的益處，還不如那些規(guī)模小、藏書少，但整理得條理井然、分類清楚的圖書館。同理，不管你學識多么淵博如若不能反復思考咀嚼消化，它的價值，遠遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。②何以言之？因為我們若要將在書上所學得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分應用發(fā)揮的話，就必須經過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較。當然,我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很，它只局限于我們所熟知的事情。所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。③讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠。就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。④思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。⑤思考時則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。所以你如果想做個沒有個性、沒有思想的動物，去當個“蛀書蟲”確是不二法門。大概說來，一般“博聞多識”的人，大半都無較佳的才慧，他們的著作之所以不能成功，正是因為一味死讀書。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者?！雹匏^“學者”是指那些成天研究書本的人，他們整天鉆進書本里，可是滿足的無非是自己的精神需求，而那些思想家、發(fā)明家,正是通過不斷的思考，才成為了其他人類的“恩人”。⑦嚴格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已?！浴吨型馕恼?019年第1期,選文有較大改動1．請寫出本文的中心論點。2．指出下面句子所運用的論證方法。（每個括號只能填一種論證方法）就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄。（________________）這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當作者?！保╛_______________）3．作者認為思考如此重要，為什么在第②段中卻說“我們必須不斷地讀書”?4．結合全文內容考慮，讀書和思考有怎樣的區(qū)別？請用自己的話簡要概括。11．閱讀以下三則材料，回答小題。材料一：中國政府在環(huán)境保護上的思維轉變并不慢。1973年召開全國第一次環(huán)保會議，將“保護環(huán)境”列為基本國策，“十五大”提出“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“十七大”提出“科學發(fā)展觀”，“十八大”提出生態(tài)文明，“金山銀山不如綠水青山”。這些詞匯都反應了中央對環(huán)境問題的認識和所嘗試提出的對策。材料二：人與自然的關系自古以來便處于對立與統一的狀態(tài)，從總體上看人與自然的關系經歷了三個階段。人類社會早期，人類社會的生產力還不發(fā)達，人們的生活受制于自然界，人們只能靠自然界提供的現有物資維持生存。這時人與自然的關系是一種低水平的和諧，人以順應自然為主。進入農業(yè)文明時代，人類開始利用自然資源，在對自然界知之甚少的情況下，甚至出現了過度耕種、過度放牧、過度漁獵。這時的人類社會開始出現環(huán)境問題，不過這時的環(huán)境問題遠遠未危及到人類的生產，畢竟此時的生產力水平有限，自然界還是可以依靠自身的能力恢復。到了工業(yè)文明時期，生產力急速發(fā)展特別是科學技術開始突飛猛進，人類利用自然的能力越來越強，人類開始竭盡一切可能的利用、征服自然。“人定勝天”是這一階段的表征。科學技術在給人們帶來高質量生活的同時，也助長了人類對物質財富的無窮追求。表現為人類對自然界的索取越來越厲害，很多東西超出了自然界能承受的限度，嚴重破壞了自然生態(tài)的平衡，出現了物種滅絕，資源枯竭等危機。尤其是目前人類社會已經進入后工業(yè)化時代，這時候人與自然的和諧相處顯得尤為重要。材料三：人類所要維持的生態(tài)平衡，是適應當代生產力發(fā)展，與人類生產、生活的需要相適應的生態(tài)平衡。如果人類的活動使生態(tài)環(huán)境激劇變化，超過了生態(tài)環(huán)境容量，生態(tài)平衡會遭到破壞，人類將受到大自然的懲罰。而且，生態(tài)平衡被破壞后，恢復很困難，必須通過長期的努力，還要耗費巨額的資金。因此，在經濟建設中，要認真協調經濟發(fā)展和生態(tài)平衡的關系，創(chuàng)造經濟建設發(fā)展的黃金時期，經濟建設才能長期穩(wěn)定持續(xù)下去。經濟建設要以生態(tài)的良性循環(huán)為基礎，不能以浪費自然資源、犧牲生態(tài)環(huán)境來換取經濟的高速度發(fā)展。同時也不能為了保持生態(tài)平衡而停止經濟的發(fā)展。以下四個選項中，說法錯誤的一項是（）A．我國政府在環(huán)境保護問題上的認識和提出的對策，體現我國政府在環(huán)境保護上的思維轉變并不慢。B．人類對自然的索取需求不斷擴大，到了工業(yè)文明時期更是達到了頂峰，所以我們必須要對環(huán)境保護采取必要的措施。C．我們所要維持的生態(tài)平衡，是要適應當前社會發(fā)展水平，對生態(tài)系統進行一定的調控，不能一昧的讓其自由發(fā)展下去。D．經濟發(fā)展的同時，必要考慮的因素是如何解決社會發(fā)展和生態(tài)平衡之間的矛盾，只有達到平衡的狀態(tài)，才是最好的發(fā)展時機。請你用簡潔的語言概括人與自然關系經歷的三個階段的演變過程。閱讀下面一則拓展材料，結合材料三，談談你對商人行為的看法。拓展材料：一些進入發(fā)展高速化的發(fā)達國家已經意識到了社會經濟迅速發(fā)展的同時，生態(tài)環(huán)境也在隨著的變化，他們領先提出“和諧發(fā)展、生態(tài)平衡”的計劃，其計劃內容即為在發(fā)展經濟的同時，需要注意我們所生存的環(huán)境的改變，必要的要采取一些措施以遏制生態(tài)環(huán)境的惡化。于是，商人開始響應國家口號的號召，開始適當的減少生產的速度和產量，以達到平衡發(fā)展、平衡增長的目的。而另外一些商人，卻將工廠開到國外（一些不發(fā)達的國家），肆意的增加產量、無盡的索取當地的資源，這樣一來破壞的是另外的一方土地，而又可以躲過本國家的嚴討。三、應用12．南海中學舉行以“青春，我要出發(fā)”為主題的“青春儀式”，請你完成下面任務。活動一：寫一寫此時此刻，A郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環(huán)已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。用簡潔的語言概括畫線A句“郊區(qū)濱海公園一幕”的內容。_________________________________________________________人生中的每一段旅程，惟有帶著勇氣出發(fā)，才能踏出不平凡。請參照示例，結合具體情節(jié)，為文段中的這位勇者寫一段出發(fā)頌辭。示例：魯迅——魯迅在仙臺求學期間，認識到救治國民精神的迫切。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，投身到喚醒民眾的大潮中去，開始了他戰(zhàn)斗的一生。因為“出發(fā)”，文壇才有了一位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的鋼鐵斗士。_______（人物）——_____________________________________________?；顒佣合胍幌胝埬銥槟虾Ｖ袑W完善“青春儀式”活動方案，在橫線B和C處填寫合適內容。唱響青春，放飛理想2019年6月19日下午2點學校操場校全體師生B____________________；C______________________活動三：做一做請你根據活動方案以學校團委的名義發(fā)一則活動通知。________________________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．作文辛棄疾，夜行黃沙道時，有清風作伴，意甚悅，不孤獨；朱自清，外出求學時，有父親相送，情甚濃，不孤獨；錢學森，申請回國受阻時，有大愛同行，品甚潔，不孤獨。只要心有所系，心中有樂，無論何時，無論何地，我們都不孤獨。請以“不孤獨”為題，寫一篇文章。要求：⑴自選文體，不少于600字。⑵不得抄襲和套作。⑶文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。⑷請認真書寫。

參考答案一、積累1、C【解題分析】

C句子中加點的詞語運用不恰當?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。此題明顯犯了望文生義的錯誤。2、C【解題分析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別。要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語?！氨M善盡美”的意思是：形容事物完美到沒有一點兒缺點?！叭跁炌ā钡囊馑际牵喊迅鞣矫娴闹R和道理融化匯合，得到全面透徹的理解?！盃t火純青”的意思是：比喻功夫造詣已達到了精湛、純熟、完美的地步。“出神入化”的意思是：形容文學藝術達到極高的成就。句中是形容技術掌握的好，所以選擇“爐火純青”?！懊摲f而出”比喻人的本領全部露出?！俺鲱惏屋汀毙稳葑吭匠霰?，不同一般。根據原句可以應填寫“出類拔萃”。故選C。3、C【解題分析】

A.句子主干是“足音和著旋律”；B.“英雄輩出”是主謂短語；D.“既……又”“不是……而是”是并列復句。故選C。4、A【解題分析】試題分析：此題考查句子的銜接。通讀語段，首先理解題目所提供語境的含義和意境，然后理解所填選項，分清是否與要求陳述對象一致，話題的統一，還是結構一致，或是邏輯關系前后照應。前后照應的要找照應詞語；邏輯關系一致的要找主語保持敘述角度一致。此題應該先從大的角度說起，然后再從小的角度談起?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5、山島竦峙蒹葭萋萋嬌兒惡臥踏里裂曲肱而枕之海日生殘夜飛溯其間萬鐘則不辯禮義而受之跟輕風流水應和著看紅裝素裹溪水因枯涸見石更清冽了【解題分析】

本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：竦峙，蒹葭，肱。6、（1）①保爾.柯察金②《儒林外史》（2）分析人物的正反面形象，可結合人物事跡進行分析。示例一：唐僧作為團隊領導者，他慈悲為懷，目標明確，為了求取真經而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經（正面）。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長的正面形象如知識淵博，遇事冷靜沉著，碰到問題機智果斷，自強不息，反面形象如有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情。據此組織答案即可?！窘忸}分析】

試題分析：（1）①題目中的“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”選自前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所寫《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，這段話是主人公保爾所說的。②《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說?！度辶滞馐贰访鑼懥艘恍┥钍馨斯煽婆e制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。如書中所刻畫的人物“范進”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。（2）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容?！逗５變扇f里》儒勒?凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”和“科學時代的預言家”。小說講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長是是一個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經不起風吹雨打的科學家，但他卻有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情的特點。《西游記》中的師傅唐僧慈悲為懷，目標明確。為了求取真經而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可結合人物具體的事跡進行。二、閱讀7、（1）攻擊（2）“坐”通“座”，座位（3）參與（4）教（5）贊同【解題分析】

文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題都是古今異義詞，如“敵”：攻擊。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。8、1．①建造茅廬②漸漸2．或/言/有僧得諸水濱3．（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。4．陸羽的形象特征例舉：個性張狂、相貌丑陋、信實守約、不慕功名利祿、雖口吃卻善辯、率性而為、不拘禮法?！窘忸}分析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！皬]”，通假字，建造茅廬；“益”，漸漸。2．要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。故可斷句為：或/言/有僧得諸水濱。3．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“期”約定；“避”，逃避；“罔”，無不；“唱”，通“倡”，倡導；“宜”，應該。4．要求學生在理解文本的基礎上分析人物形象。結合“貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己，見有過者，規(guī)切至忤人?！钡贸觯簜€性張狂、相貌丑陋，雖口吃卻善辯；結合“與人期，雨雪虎狼不避也?！钡贸觯盒艑嵤丶s；結合“或獨行野中，誦詩擊木，裴回不得意，或慟哭而歸”得出：率性而為、不拘禮法。【題目點撥】參考譯文：陸羽，字鴻漸，不知生在何處。有人說他是和尚在處河邊撿來養(yǎng)育的。陸羽長大后，用《易經》自己占卜，得《蹇》卦中的《漸》卦，說：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來裝飾。”于是，他以“陸”為姓，并按這個意思取了名和字。天寶年間，太守李齊看見他，認為他不一般，就教他讀書，于是陸羽就在火門山建造茅廬（居住下來）。（陸羽）相貌丑陋，說話結巴，卻很善辯。（他）聽說別人的優(yōu)點，就像自己也擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們在一起相處，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家懷疑他生氣了。（陸羽）和人家有約定，（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陸羽）改名換姓隱居苕溪，自稱桑苧翁，閉門著書。有時獨行野外，一面誦詩一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時又大哭而歸，所以人們稱他是當今的狂人接輿。后來，皇帝任他為太子文學，陸羽沒有就職。貞元末年去世。陸羽愛好喝茶，寫了三篇茶經，談茶的來源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完備。天下人漸漸懂得喝茶了。當時賣茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。那以后崇尚飲茶成為風氣，當時回紇族入朝，開始趕著馬買茶。9、1．D2．祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。3．D【解題分析】1．A：參與/私自。B：原因/特意。C：語氣詞，無義/指人。D.都解釋為“類”。故選D。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯：犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器。帛，絲織品。加：虛報。3．選文對于“長勺之戰(zhàn)”的描寫是略寫。故選D?！绢}目點撥】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)人說：“當權者在謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者淺陋、無知，不能深謀遠慮?！庇谑沁M入朝廷拜見莊公。曹劌問魯莊公：“您憑借什么與齊國作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自專有，一定把它分給別人。”曹劌回答：“這只是些小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“豬，牛，羊，玉器和絲織品等祭品，不敢虛報夸大，一定對神說實話。”曹劌回答：“這只是些小信用，不能為神所信任，神是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能明察，也一定根據實情合理裁決?！辈軇フf：“這是盡了本職的一類事情，可以憑借這一點作戰(zhàn)，如果要作戰(zhàn)，就請允許我跟從您一起去?！濒斍f公和曹劌乘坐同一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進軍，曹劌說：“不可以。”齊軍擊了三次戰(zhàn)鼓，曹劌說：“可以了?！饼R軍大敗。魯莊公將要下令追擊齊軍，曹劌說：“不可以。”曹劌下車觀察齊軍車輪輾過的痕跡，登上車廂前的橫木眺望齊軍，說：“可以了。”于是下令追擊齊軍。已經戰(zhàn)勝了齊軍，魯莊公問曹劌戰(zhàn)勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就完了。齊軍士氣枯竭而我軍士氣旺盛，所以戰(zhàn)勝了齊軍。像齊國這樣的大國是難以推測的，擔心有埋伏在那里；我看見他們的車輪輾過的痕跡混亂，看見他們的軍旗倒下，所以下令追擊他們。”10、1．思考比讀書更重要。2．比喻論證道理論證3．思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。4．讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類?！窘忸}分析】1．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文題目就是中心論點。2．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。（1）“就像在風中煽火一般”運用的是比喻論證。（2）引用名人名言屬于道理論證。3．考查對句子的理解。第②段中“所以”意味著，前后之間是因果關系，因為我們若要將在書上所學得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分應用發(fā)揮的話，就必須經過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較，所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。4．考查對文章的概括。通讀全文，整體感知，找到寫讀書和思考的段落和句子，然后加以提取詞語或短語組合，根據“讀書，我們可以隨心所欲，愛讀什么就讀什么，愛什么時候讀就什么時候讀。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠?！薄白x書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂?！薄八伎紩r則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界?！备爬纯伞?1、（1）C（2）人類社會早期，人類適應自然，與自然和諧相處）；農業(yè)文明時代，人類發(fā)掘、利用自然，和自然出現矛盾；工業(yè)文明時期，人類征服自然，過度索取自然，和自然的矛盾激化。（3）人類所要維持的生態(tài)平衡，是適應當代生產力發(fā)展，與人類生產、生活的需要相適應的生態(tài)平衡。商人相應號召，適當減少工廠產量，這有利于發(fā)展生態(tài)平衡，值得鼓勵，而另外一些商人只是注重表面工作，對于環(huán)境的破壞更是變本加厲，這樣下去，生態(tài)平衡將不復存在，我們應該抵制這種行為?！窘忸}分析】

（1）C項不正確，因為人類對生態(tài)系統不能調控，只能調控“人類的活動”；故選C。（2）本題考查學生的概括能力。注意關鍵詞。結合材料二“人與自然的關系自古以來便處于對立與統一的狀態(tài)，從總體上看人與自然的關系經歷了三個階段”概括即可。（3）本題考查學生結合文本的觀點，判斷材料中人的行為是否合理的能力。。首先明白“生態(tài)平衡”的含義，然后判斷他是否真正的維護“生態(tài)平衡”。留有充分，觀點明確即可。三、應用12、活動一：（1）保爾在海濱公園的烈士墓前，因身體殘疾、喪失了戰(zhàn)斗能力而絕望、動搖甚至想自殺以結束生命，后又戰(zhàn)勝了自我，放棄輕生。（2）保爾保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，開始了他的文學創(chuàng)作，忍受著肉體和精神的巨大痛苦，最終用生命寫出小說《暴風雨所誕生的》。因為“出發(fā)”，人間才有了保爾柯察金這鋼鐵意志的楷模?；顒佣呵啻翰潘囌故菊雇啻夯顒尤菏纠和ㄖF定于6月19日下午2點在學校操場舉行“青春儀式”活動，請學校全體師生準時參加。南海中學團委6月17日【解題分析】

活動一：（1）概括文章事件，模式一般為：有關誰，什么事，有的也要寫出事件的結果。是指保爾（人物）在郊區(qū)濱海公園里戰(zhàn)勝自殺的念頭（事件），重新振作（結果）。（2）考查句子仿寫。解答時，首先分析結構找到仿點，確定例句格式，研究例句運用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內容上與例句一致即可。仔細觀察所給示例，先選擇人物，再簡明的語言概括其事跡，最后因為“出發(fā)”，引用作品中的句子，概括出精神?；顒佣旱谝惶幠荏w現“青春風采”的示例即可，如青春才藝展示、青春的宣言等等。第二處根據“愿望漂流瓶”來推知項目是“展望青春”。活動三：通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。按此擬寫即可。四、綜合性學習與寫作13、不孤獨溫暖的陽光灑向人間的角落，湛藍的天空與悠悠的白云放逐天際。走在路上，感到格外溫暖