幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案幼兒園大班社會(huì)教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感，懂得自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則，知道自己的事情自己做。

2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫(huà)等美工技能，主動(dòng)參與班級(jí)里的環(huán)境布置，并用符號(hào)對(duì)制定的規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)同伴、老師共同布置活動(dòng)時(shí)的.樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每組一張調(diào)查表。

2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級(jí)的名稱，初步了解自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

2.出示調(diào)查表，請(qǐng)幼兒自由分組，仔細(xì)觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等，如圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)、益智區(qū)的的材料等。

3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

5.參觀欣賞活動(dòng)室，教師提示幼兒主動(dòng)向別人介紹自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說(shuō)出自己還喜歡新班里的什么。

2.提醒幼兒愛(ài)護(hù)大家的勞動(dòng)成果，并在游戲中自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則。

幼兒園大班社會(huì)教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解龍的由來(lái)

2.知道龍是中華民族的象征。

3.練習(xí)舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)印象中的龍

1.你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？

2.請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。

二、觀看動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎

1.說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片中的龍是什么樣子的？

2.觀察龍的樣子，說(shuō)說(shuō)龍的各個(gè)部位都像什么？

三、龍的由來(lái)

1.教師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的.象征。

2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽(tīng)。

四、欣賞舞龍表演

1.播放有關(guān)舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。

2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察表演者是如何舞龍的。

3.幼兒練習(xí)舞龍。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班社會(huì)教案范文3

學(xué)情分析

洪澤是有名的魚(yú)米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)許多水產(chǎn)品，可幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚(yú)是從何而來(lái)的，漁民如何捕魚(yú)等都不太了解。平時(shí)在班里，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡在養(yǎng)殖角里飼養(yǎng)一些小魚(yú)、烏龜、螃蟹等水生動(dòng)物，并且有問(wèn)不完的問(wèn)題?！翱椌W(wǎng)捕魚(yú)”這個(gè)活動(dòng)用洪澤湖湖區(qū)漁民織網(wǎng)捕魚(yú)的生活場(chǎng)景作為幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。

活動(dòng)目標(biāo)

1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。

2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)，在游戲中激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣，共同分享創(chuàng)作成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：織網(wǎng)捕魚(yú)視頻，幻燈片7張，漁網(wǎng)，彩色毛線若干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》《美麗的洪澤湖》，拉網(wǎng)2個(gè)，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用毛線打結(jié)，會(huì)念詩(shī)歌《小魚(yú)歌》，會(huì)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。

活動(dòng)過(guò)程

1．提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)

(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）

(2)洪澤有一個(gè)很大的湖，它是我國(guó)的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）

(3)洪澤湖里盛產(chǎn)哪些水產(chǎn)品？（魚(yú)、蝦等）

(4)你們知道我們吃的魚(yú)、蝦、螃蟹等水產(chǎn)品是誰(shuí)捕來(lái)的嗎？（漁民）

2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。

(1)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看一段視頻，了解漁民們的生活。

剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發(fā)言，教師依次播放相應(yīng)的幻燈片。（幼兒發(fā)言踴躍，能說(shuō)出大部分環(huán)節(jié)。）

(2)播放幻燈片——織網(wǎng)。

①漁民在干什么？（織網(wǎng)）漁網(wǎng)是用什么織成的`？（出示實(shí)物漁網(wǎng)，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網(wǎng)，感受織漁網(wǎng)的線很結(jié)實(shí)）

②漁網(wǎng)是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的漁網(wǎng)？

(3)用這樣的網(wǎng)捕魚(yú)，魚(yú)被捕到后，會(huì)不會(huì)從網(wǎng)里逃出來(lái)？為什么？（讓

幼兒通過(guò)觀察漁網(wǎng)、比較網(wǎng)眼得出結(jié)論：魚(yú)兒不會(huì)逃出來(lái)，因?yàn)榫W(wǎng)織得密密的，很均勻）

(4)播放幻燈片——曬網(wǎng)。

想一想為什么要曬漁網(wǎng)呢？

(5)播放幻燈片——出船。

(6)播放幻燈片——撒網(wǎng)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張照片呢？漁民撒網(wǎng)時(shí)的動(dòng)作怎么樣？漁網(wǎng)為什么會(huì)沉入水中呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察漁網(wǎng)，原來(lái)漁網(wǎng)的邊緣有重物使它下墜）

(7)播放幻燈片——收網(wǎng)起魚(yú)。

漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產(chǎn)品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開(kāi)心地叫起來(lái)：“哇！這么多魚(yú)！”“魚(yú)真大呀！”有的幼兒還發(fā)出了興奮的笑聲，他們的臉上洋溢著快樂(lè)的表情，為豐收的漁民感到高興）

(8)播放幻燈片——漁民整理漁網(wǎng)、歸航。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了我們吃的魚(yú)、蝦等水產(chǎn)品是漁民們很辛苦才捕來(lái)的，正是因?yàn)樗麄兠刻煨量嗟乜椌W(wǎng)捕魚(yú)，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚(yú)蝦，我們應(yīng)該感謝他們。

3．用漁網(wǎng)和幼兒玩“捕小魚(yú)”的游戲

今天，我們也來(lái)模仿漁民捕魚(yú)。小朋友扮小魚(yú)，老師扮漁民。小朋友一邊學(xué)小魚(yú)游一邊念《小魚(yú)歌》，當(dāng)念到最后一個(gè)字的時(shí)候，漁民就要撒網(wǎng)捕魚(yú)了，小魚(yú)要趕快游開(kāi)，不能被漁網(wǎng)捕到。（撒網(wǎng)時(shí)幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當(dāng)看到被網(wǎng)住的同伴時(shí)，孩子們發(fā)出了愉快的笑聲）

4．幼兒學(xué)習(xí)用毛線織漁網(wǎng)

(1)教師示范漁網(wǎng)的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結(jié)，然后松開(kāi)毛線拉到對(duì)面的桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對(duì)面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復(fù)織網(wǎng)，毛線用完時(shí)打結(jié)。

(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂(lè)聲中織網(wǎng)，教師指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網(wǎng)織得密密的，并提醒幼兒在織網(wǎng)時(shí)一定要拉直毛線。（織網(wǎng)時(shí)，幼兒手眼并用，為了不把織好的網(wǎng)損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網(wǎng)邊跟著音樂(lè)輕唱歌曲，可見(jiàn)此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的多種能力。）

(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網(wǎng)，感受與同伴合作的樂(lè)趣。

彩色漁網(wǎng)織好了，你們感覺(jué)怎么樣？（此話一出，就聽(tīng)見(jiàn)孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）

5．玩游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

幼兒扮小魚(yú)，邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》邊在漁網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去，音樂(lè)快結(jié)束時(shí)，小魚(yú)要迅速游離漁網(wǎng)。這時(shí)扮漁民的老師迅速拉開(kāi)兩頭攔網(wǎng)，被攔在網(wǎng)中的幼兒就是被捕到的小魚(yú)。（可玩兩遍這個(gè)游戲。生動(dòng)形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發(fā)，課堂氣氛異常活躍。）

6．幼兒學(xué)小魚(yú)游回活動(dòng)室

7．活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編織法不同的漁網(wǎng)。

幼兒園大班社會(huì)教案范文4

最漂亮的人

設(shè)計(jì)意圖:

近幾年,“最美”這樣一個(gè)稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動(dòng)人心。可在平時(shí)生活中,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒關(guān)注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長(zhǎng)相等表面的東西,而主動(dòng)幫助別人的意識(shí)淡薄,體會(huì)不到幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。我想借用生動(dòng)的繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),必能吸引并真正打動(dòng)孩子?！冻抢镒钇恋木奕恕肪褪沁@樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書(shū)中主人公喬治主動(dòng)大方、自信樂(lè)觀、不求回報(bào)的個(gè)性特征以及動(dòng)物們感恩回饋的態(tài)度行為,都對(duì)“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了善良、無(wú)私的美好情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計(jì)生成了社會(huì)活動(dòng)《最漂亮的人》,旨在引發(fā)幼兒對(duì)心靈美的關(guān)注,并在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂(lè)情緒。

2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片、各種音效等制成的PPT課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的經(jīng)驗(yàn),會(huì)唱歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)主人公喬治的外表。

(1)出示繪本封面和封底,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):你看到了什么?什么人長(zhǎng)著這么長(zhǎng)的腿?小動(dòng)物們喜歡他嗎?你怎么知道的?

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g他。

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說(shuō)說(shuō)穿上新衣服的喬治的樣子。

師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對(duì)自己也不滿意。于是,他走進(jìn)了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶?？纯?他又選了什么?還少點(diǎn)什么?

師:穿上這些,喬治會(huì)變成什么樣子呢?(出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

2.分段設(shè)疑,從心靈上感受喬治善良的個(gè)性。

(1)結(jié)合課件,說(shuō)說(shuō)喬治怎樣幫助長(zhǎng)頸鹿,學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)唱歌。

出示圖片:喬治遇到了誰(shuí)?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)

出示喬治快樂(lè)走路的圖片,嘗試學(xué)習(xí)喬治快樂(lè)歌唱:“領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)

師:小朋友,你知道我為什么這么快樂(lè)嗎?幫助了別人自己也會(huì)快樂(lè)的。你們也來(lái)跟我快樂(lè)地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),體驗(yàn)喬治幫助別人的快樂(lè)。

設(shè)置懸念,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

師:開(kāi)心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來(lái),他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)

師:他的`東西到哪兒去了呢?到底發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個(gè)人一組,合作拼一拼,說(shuō)一說(shuō)吧。

合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導(dǎo)。

分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂(lè)。

師:朋友遇到了什么困難?喬治會(huì)用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對(duì)應(yīng)的圖片驗(yàn)證。)

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰(shuí)來(lái)學(xué)他唱一唱?

師:小老鼠有了一個(gè)溫暖的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒模仿。)

師:喬治的褲子為什么會(huì)掉?皮帶送給了誰(shuí)?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。

3.師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德。

(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?

師:現(xiàn)在,刮著風(fēng),好冷啊!喬治該怎么辦?

師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上?，F(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么高興?

師:你喜歡現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?

(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?

小結(jié):在小動(dòng)物們的心里,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。

4.聯(lián)系實(shí)際,從生活中發(fā)現(xiàn)互相關(guān)愛(ài)的美好事例。

(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說(shuō)說(shuō)幫助別人后自己的心情。

師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒(méi)有好朋友幫助過(guò)你呢?幫你做了什么事?誰(shuí)來(lái)給我們講一講。

師:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?

(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。

(3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語(yǔ)真情演繹。

師:說(shuō)得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛(ài)心,愿意幫助別人的人,好嗎?結(jié)束語(yǔ):孩子們,只要我們心中有愛(ài),就會(huì)幸福、快樂(lè),我們就是世界上最漂亮的人。

活動(dòng)反思

《最漂亮的人》是根據(jù)繪本《城里最漂亮的人》中巨人喬治和小動(dòng)物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個(gè)新的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)。主要有以下幾大亮點(diǎn):

1.視頻課件的自然貫穿

本次活動(dòng)借用繪本情節(jié)開(kāi)展教學(xué),運(yùn)用電子圖片、視頻畫(huà)面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演,愉快地發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)并感受“樂(lè)于幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、互相關(guān)愛(ài)的美好情感。如:PPT中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,幼兒好奇心被大大激發(fā),紛紛主動(dòng)表達(dá)自己的想法和理解。而當(dāng)“喬治走進(jìn)服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動(dòng)猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時(shí)尚的贊美之詞脫口而出,可見(jiàn),幼兒對(duì)喬治的新模樣充滿著期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)——僅僅關(guān)注于外表的最初審美經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的最后,播放精心剪輯的視頻畫(huà)面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時(shí)應(yīng)景,孩子們被深深感染。

2.合作拼圖的巧妙運(yùn)用

充滿懸念的故事情節(jié)和詼諧生動(dòng)的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在猜想喬治幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)時(shí),為了避免社會(huì)活動(dòng)中空洞說(shuō)教的教學(xué)現(xiàn)象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫(huà),制成難易程度不同的四塊拼圖?；顒?dòng)中,幼兒先動(dòng)手動(dòng)腦合作玩拼圖,再大膽猜測(cè),為小動(dòng)物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學(xué)活動(dòng)形式,更讓幼兒的任務(wù)具有一定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

3.“快樂(lè)”歌曲的靈活展現(xiàn)

繪本中的喬治是一個(gè)自信、大方、樂(lè)觀的巨人,他每幫助一個(gè)動(dòng)物都會(huì)快樂(lè)歌唱,他的這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗(yàn)喬治的這種快樂(lè)情緒,教師嘗試將其“快樂(lè)歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂(lè),并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過(guò)教師夸張、有趣的表演感染幼兒,傳達(dá)快樂(lè)?；顒?dòng)中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地快樂(lè)歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說(shuō)著、唱著、跳著,感受和體驗(yàn)著喬治幫助別人的快樂(lè)情緒,同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。

4.教師的引導(dǎo)恰到好處

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)“師幼討論,從情感上體驗(yàn)喬治助人為樂(lè)的美德”是本次社會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師注意從語(yǔ)氣變化、氛圍渲染等方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)喬治外表和內(nèi)在心理的變化,以及小動(dòng)物們對(duì)喬治態(tài)度的改變。通過(guò)一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛(ài)幫助別人的人才是最漂亮的人。

總之,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂(lè)于助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂(lè)心情,再到認(rèn)真聆聽(tīng)生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛(ài)的情感得到充分的激發(fā)。而最后,在多張“最美”照片和溫情的音樂(lè)聲中,師幼手語(yǔ)的真情演繹則將活動(dòng)推向高潮,活動(dòng)主題在濃濃的愛(ài)意中得到提煉和升華。

幼兒園大班社會(huì)教案范文5

各種各樣的人

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察畫(huà)面:各種各樣的人。

2、畫(huà)板、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“人”字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)

2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

(一)出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方

1、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。

2、用眼睛看:每個(gè)人的'五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。

3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫(huà)一畫(huà)自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。

2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:

(1)看一看同伴的畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。

(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫(huà)上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫(huà)面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。

幼兒園大班社會(huì)教案范文6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受祖國(guó)風(fēng)景名勝古跡的美麗。

2.樂(lè)意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗(yàn)和感受。

活動(dòng)過(guò)程：

各個(gè)景點(diǎn)的圖片制作KT板

景點(diǎn)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

1.小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？

2.你去過(guò)的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。

二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點(diǎn)。

教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點(diǎn)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。

（1）景點(diǎn)1北京——天安門——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)做介紹，并且引導(dǎo)幼兒看一看說(shuō)一說(shuō)這些景點(diǎn)的房子都有什么特點(diǎn)。

（2）景點(diǎn)2上海——東方明珠——科技館——中國(guó)館重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)上海是我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。

三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

借助實(shí)物照片請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活當(dāng)中自己去旅行過(guò)的地方，說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的感受。

四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗山河，教師布置旅游的場(chǎng)景出示KT板。

1.讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團(tuán)帶到各個(gè)景點(diǎn)參觀，并做相應(yīng)的介紹。

2.游戲結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案范文7

設(shè)計(jì)意圖:

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)"家園攜手快樂(lè)新年。"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

2.充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的'氣氛。

3.樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞故事，了解"年"的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

活動(dòng)難點(diǎn)：

充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.flash：《年的來(lái)歷》

2.收集有關(guān)過(guò)年的各種慶祝活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等）。

3.音樂(lè)：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀"過(guò)年"圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

1.師：今天我們要去參觀一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。

（播放圖片及背景音樂(lè)DD《喜洋洋》）

2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)年）

二、看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。）

2.師：到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）

3.師：原來(lái)人們是怕"年"這個(gè)怪獸。你們有什么好辦法來(lái)對(duì)付"年"這個(gè)怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)與想法）

4.師：大家想的辦法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）

5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付"年"這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？

教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們會(huì)穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。

三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)過(guò)年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。

（1）師：現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。過(guò)年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）

（2）師：過(guò)年真熱鬧！你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。（幼兒操作）

2.師：這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展。

師：每個(gè)人都把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！

活動(dòng)延伸

1．將"年"的故事講給家人聽(tīng)。

2．美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。

幼兒園大班社會(huì)教案范文8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

①帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？

②請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

2、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）

展覽幼兒的.繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。

童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。

表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。

請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。

將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。

關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。

現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

角色游戲玩得好。（錄像展示）

計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

3、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

小百科：優(yōu)點(diǎn)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為yōudiǎn，指的是人的長(zhǎng)處、好的地方，其與缺點(diǎn)相對(duì)，或者事物實(shí)用或者好的方面。

幼兒園大班社會(huì)教案范文9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。

3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通，介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書(shū)。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子：我會(huì)跟小朋友問(wèn)好，還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái)，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫(huà)畫(huà)：提供鉛畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆等繪畫(huà)材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請(qǐng)客人吃

1.娃娃家的'娃娃吃飽睡覺(jué)了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園大班社會(huì)教案范文10

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

準(zhǔn)備：

1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

過(guò)程：

一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？

它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

2、一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：還有哪些東西能吸水？

幼兒園科學(xué)教案：神奇的小細(xì)管

通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

（那植物能不能吸水呢？）

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的.“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn)，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

三、想一想，玩一玩

1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？

2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

四、結(jié)束。

幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽，給樹(shù)媽媽打扮。

幼兒園大班社會(huì)教案范文11

一、談話“我的好朋友”導(dǎo)入

二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái)，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2.提問(wèn)：我們不會(huì)打字，怎么在微信中聊天呢？

3.引出：我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。

三、認(rèn)識(shí)有趣的符號(hào)

（一）認(rèn)識(shí)表情符號(hào)

1.笑：大家開(kāi)心時(shí)就會(huì)笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？

3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心？

4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)流口水？

5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)生氣？教師小結(jié)：生氣對(duì)我們的身體不好，大家要少生氣，想想開(kāi)心的事就不會(huì)生氣了。

（二）認(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)

提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，并用動(dòng)作表示。

四、播放課件