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部編教材語文三年級上冊掌聲中衛(wèi)市第三小學張曉帆

部編教材語文三年級上冊掌聲中衛(wèi)市第三小學張曉帆

文靜輪流講臺角落平息熱烈持久憂郁勇氣默默動聽面對

比較品讀，了解人物描寫方法。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

如果上去____，如果不上去______。

1.輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

2.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

在掌聲里，我看到英子___________，我真想對她說：_______________。

第一次掌聲

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子激動地說：________________。

第二次掌聲

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

①在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺，但她的頭______，臉____,眼睛不敢______,她感到_______________。

②在掌聲里，英子一搖一晃地走下了講臺，但她的頭不再_______,臉不再_______,眼睛________,她感到_________________。

同學們：我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

英子

假如你是英子的同學，你會對英子說些什么呢？

“我”會對英子說：_________

請你模仿課文最后一段的寫法，向曾經(jīng)幫助、鼓勵過你的人寫一

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