考點(diǎn)考法感知明確“考什么怎么考”學(xué)案

微專題(六)|詞語——范圍拓寬縱觀近年全國及各省市高考試題不難發(fā)現(xiàn)，高考對詞語的考查有如下特點(diǎn)：由以往主考成語，擴(kuò)展到一般實(shí)詞(雙音節(jié)、三音節(jié))、短語，2021年全國卷Ⅱ更是考查了一向趨冷的虛詞，選材范圍明顯擴(kuò)大。比方2021年新高考全國卷Ⅱ考查的“喜聞樂見〞“老少皆宜〞等，在當(dāng)今生活實(shí)際中經(jīng)常用到。詞語的考查融入其他考點(diǎn)(如病句)中間接考查，如2021年全國卷Ⅱ在病句中考查了成語“并行不悖〞使用的正誤。第1課時(shí)考點(diǎn)考法感知——明確“考什么、怎么考〞考點(diǎn)一正確使用實(shí)詞內(nèi)容實(shí)詞是含有實(shí)際意義的詞，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。高考對實(shí)詞的考查主要涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞和代詞等。正確使用實(shí)詞，即在把握實(shí)詞的實(shí)際意義的根底上通過分析、理解詞語出現(xiàn)的具體語境正確選用詞語。說明2種考查形式：①判斷運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)詞語。3個(gè)考查層面：①詞語本身的意義；②詞語在具體語境中的含義(即臨時(shí)意義)；③詞語的用法。[即時(shí)體驗(yàn)]1．(2021·天津高考，有改動(dòng))閱讀下面一段文字，完成后面的題目?！笆澜缒敲创螅蚁肴タ纯川暋@句流行語生動(dòng)反映出人們在精神消費(fèi)方面的愿望?？v觀古今，人類從沒有像今天這樣()于旅游。一場完美的旅行，必須要選擇一家滿意如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出門辦事，人們?nèi)绾谓鉀Q住宿問題呢？西周早期，統(tǒng)治者在通往都城的道路上廣修客舍，便于各地諸侯入朝納貢和朝覲時(shí)休息。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，名為“傳舍〞或“逆旅〞的客舍也出現(xiàn)了。西漢初期，各地均在交通要道上設(shè)立驛館。南北朝時(shí)，許多王公貴族發(fā)現(xiàn)經(jīng)營旅館存在巨大商機(jī)，競相建置，旅館林立城中。唐朝繁盛，各國使者紛紛到大唐學(xué)習(xí)、取經(jīng)。為了彰顯唐人風(fēng)度，官方旅館的建設(shè)被提上日程。與此同時(shí)，民間旅館的開展也相當(dāng)可觀。據(jù)?太平廣記?記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。宋朝商品經(jīng)濟(jì)興旺，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝匝，令人眼花繚亂。陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花〞，就是在杭州西湖磚街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設(shè)驛館、遞鋪，“十里一鋪、六十里一驛〞的()最常見。至晚清，中國的旅館業(yè)走上了近代化之路。(取材于劉中才?回到古代住旅館?)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A．熱衷局面 B．熱衷格局C．熱心局面 D．熱心格局解析：選B“熱衷〞的意思是急迫盼望得到(個(gè)人的地位或利益)，十分愛好(某種活動(dòng))；“熱心〞的意思是有熱情，有興趣，肯盡力。兩個(gè)詞語的區(qū)別在于前者偏重于一門心思地做，使用對象主要是對具體的事情；后者偏重于喜好、熱情，主要對象是人，也指具體的事物。語境的意思是人們對旅游的態(tài)度，用“熱衷〞更適宜?！熬置妯暿侵敢粋€(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)，也指規(guī)模；“格局〞的意思是結(jié)構(gòu)和格式。前者偏重于事物表達(dá)的特點(diǎn)，后者偏重于事物形成的格式以及人的品格表達(dá)的意義。語境的意思是明初時(shí)全國的驛館、遞鋪形成了一定的格式，用“格局〞更適宜?？键c(diǎn)二正確使用虛詞內(nèi)容虛詞，指沒有完整的詞匯意義，但有語法意義或功能意義的詞。虛詞又可分為副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞、嘆詞六種。正確使用虛詞主要指對連詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語境中使用情況的判斷和分析，偶爾也涉及助詞的使用。說明3種考查形式：①判斷虛詞運(yùn)用正誤；②辨析選用恰當(dāng)虛詞；③根據(jù)語境填寫虛詞。2個(gè)考查層面：①病句辨析中對關(guān)聯(lián)詞的搭配、位置的考查；②單獨(dú)對虛詞的考查。[即時(shí)體驗(yàn)]2．(2021·全國卷Ⅱ，有改動(dòng))閱讀下面的文字，完成后面的題目。1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)〞之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)、田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會生活。從目前的開掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，__________寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字。?尚書·多士?記載“惟殷先人，有冊有典〞，甲骨文有“典〞“冊〞“聿(筆)〞這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊__________腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今__________沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比擬困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書〞的方法在甲骨文中根本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，__________受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的根本語法、詞匯系統(tǒng)。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A．以及容易尚且然而B．乃至容易仍然雖然C．以及易于仍然然而D．乃至易于尚且雖然解析：選B以及：連接并列的詞或詞組(“以及〞前面往往是主要的)。乃至：甚至，強(qiáng)調(diào)突出的事例(有更進(jìn)一層的意思)。殷墟位于河南，相較于“北京、山西、陜西、山東、湖北〞，寧夏距離河南更遠(yuǎn)，所以選擇“乃至〞在語意上更適宜。容易：①做起來不費(fèi)事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。易于：容易。根據(jù)語境，用“容易〞更適宜。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況〞等照應(yīng)，表示進(jìn)一層的意思。仍然：表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。由“至今〞一詞可知，“沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡〞這一情況持續(xù)的時(shí)間較長，故應(yīng)選用“仍然〞。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是〞等跟它照應(yīng)，表示成認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?。然而：用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。由后文的“但是〞以及句意可知，應(yīng)選用“雖然〞?？键c(diǎn)三正確使用熟語內(nèi)容說明“熟語〞，指語言中已定型的固定短語，包括成語、諺語、格言、歇后語等。熟語一般表達(dá)在結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性兩個(gè)方面。熟語的使用會涉及熟語的含義、適用范圍、語義輕重、感情色彩以及語體色彩、詞語與語境關(guān)系的和諧與否等方面。10大誤用類型：望文生義、張冠李戴、褒貶失當(dāng)、謙敬錯(cuò)位、重復(fù)贅余、不合邏輯、輕重失當(dāng)、功能紊亂、顧此失彼、近似混淆。3種考查形式：①判斷成語的使用是否恰當(dāng)；②結(jié)合語境辨析近義詞語(包括熟語)的運(yùn)用；③熟語辨義填空或替換。明辨熟語誤用十大類型eq\a\vs4\al(失誤類型一無視關(guān)鍵字詞而望文生義)成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性的特點(diǎn)，其含義是約定俗成的，而且大多源于典故，需要我們溯本求源，加之有些成語中的語素還含有古義，這就增加了某些成語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析，一瞥而過，只是按照字面意思來理解成語的含義，就可能造成望文生義。[即時(shí)體驗(yàn)]以下句中成語的使用，正確的打“√〞，錯(cuò)誤的打“×〞，并分析原因。(以下各題，題目要求同此，不再一一標(biāo)注)3．趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。判斷：(×)分析：守正不阿：形容處理事情公平正直，不講情面。此處錯(cuò)解詞義，使用時(shí)僅從字面上牽強(qiáng)附會，來表達(dá)趙老師的堅(jiān)守，屬于望文生義。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在高中語文教學(xué)中努力貫徹新的教育教學(xué)理念，堅(jiān)決摒棄那種不尊重學(xué)生的耳提面命式的教學(xué)方法。判斷：(×)分析：耳提面命：不但當(dāng)面告訴他，而且還貼近耳朵提醒、叮囑。后來形容懇切地教導(dǎo)。而例句中片面地認(rèn)為其意思是“提著耳朵當(dāng)面命令〞，好似是符合語境，其實(shí)是望文生義。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型二不明適用對象易張冠李戴)成語一般有其固定的適用對象，或只能用于某類人，或只能用于某物或某事，或只能用于某種情境、某種行為等。如果適用對象不明確，把握不準(zhǔn)，就會張冠李戴，造成誤用。[即時(shí)體驗(yàn)]5．這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。判斷：(×)分析：巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。此成語只能用在人工完成的事物上，不能用在自然景物上，使用對象錯(cuò)誤。6．央視?中國詩詞大會?這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。判斷：(×)分析：溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉止文雅，現(xiàn)也形容人缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。語句用這個(gè)成語修飾限制電視節(jié)目，屬于使用對象錯(cuò)誤。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型三不辨感情色彩易褒貶失當(dāng))成語的感情色彩可謂褒貶清楚，如“無微不至〞與“無所不至〞，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運(yùn)用成語時(shí)，要注意目的、場合、對象的不同，用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。[即時(shí)體驗(yàn)]7．畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。判斷：(×)分析：改換門庭：比喻另擇新主，另找依靠。貶義詞，用在畢業(yè)生改變就業(yè)方向上，貶義褒用。8．就譚嗣同個(gè)人的最終結(jié)局而言，他沒有像康有為、梁啟超那樣及時(shí)離開，暫時(shí)保全生命，而是以飛蛾撲火的方式，在大火中綻放自我，留下生命的絢爛。判斷：(×)分析：飛蛾撲火：比喻自取滅亡。貶義詞，用于“譚嗣同〞屬于褒貶誤用。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型四不解謙敬詞語易謙敬錯(cuò)位)有些成語是謙辭，只能對自己；有些成語是敬辭，只能對他人。如果區(qū)分不清，就會謙敬錯(cuò)位。本考點(diǎn)涉及語言交際得體的問題，在日常生活中顯得尤為重要。常見謙敬錯(cuò)位的成語主要有兩種：(1)敬辭謙用，如“鼎力相助〞，本為敬辭，易誤用在自己身上。(2)謙辭敬用，如“班門弄斧〞，本是謙辭，易誤用在他人身上。[即時(shí)體驗(yàn)]9．會議開始時(shí)氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。判斷：(×)分析：拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。只能用于自己。這里卻用在別人身上，顯然謙敬錯(cuò)位。10．這次培訓(xùn)會的成功離不開在座的各位專家，而我只是一介書生，雖鼎力相助，所做奉獻(xiàn)也是微缺乏道的。判斷：(×)分析：鼎力相助：敬辭，大力相助。多用于請托或表示感謝。此處用于形容自己的奉獻(xiàn)，謙敬錯(cuò)位。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型五不能瞻前顧后易重復(fù)贅余)上文或下文已有與成語相同意思的表述，就會導(dǎo)致成語語義和上下文語義重復(fù)。在辨析成語時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握成語的含義，同時(shí)注意觀察前后文字，判斷是否出現(xiàn)語義重復(fù)的錯(cuò)誤。[即時(shí)體驗(yàn)]11．舊中國政治腐敗，官吏昏庸，兵連禍結(jié)，致使人民生靈涂炭。判斷：(×)分析：生靈涂炭：形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的境地。“生靈〞指人民，與前面的“人民〞語義重復(fù)。12．草嬰翻譯俄文著作，非常認(rèn)真，有自己的想法與堅(jiān)持，他們那代人對于翻譯，非常認(rèn)真細(xì)致，力求好了還要更好，特別精益求精。判斷：(×)分析：精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。精，完美、好；益，更加。與語句中的“力求好了還要更好〞語義重復(fù)。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型六不注重契合性易不合邏輯)在成語運(yùn)用的過程中，不重視成語語義和語境義的契合性，就會造成違背語義邏輯，違背事理邏輯，產(chǎn)生邏輯上的相悖，語境和語義上的矛盾。[即時(shí)體驗(yàn)]13．汽車市場價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個(gè)月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動(dòng)作。判斷：(×)分析：偃旗息鼓：放倒軍旗，停止擊鼓，指秘密行軍，不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止行動(dòng)。而從本句表達(dá)的意思看，“幾家汽車大廠〞實(shí)際上還沒有開始采取行動(dòng)，當(dāng)然就談不到“停止行動(dòng)〞了，故前后表達(dá)矛盾，不合邏輯。14．在自然災(zāi)難面前，我們要防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，爭取把各方面的損失降到最低限度。判斷：(×)分析：防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。此處用于災(zāi)難已到來的語境中，不合邏輯。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型七不掌握適度原那么易輕重失當(dāng))有的成語在詞義上有輕重之別，在適用范圍上有大小之別，如果辨析不清，選擇不嚴(yán)，就易出現(xiàn)夸大其詞、重詞輕用、大詞小用等輕重失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。[即時(shí)體驗(yàn)]15．他最看重誠信，總教育孩子要做個(gè)一言九鼎的人。判斷：(×)分析：一言九鼎：比喻所說的話分量極重，作用很大。用在要求孩子上詞義過重，屬于大詞小用。16．有些持有者哪怕只有半天時(shí)間不見，就會失魂落魄。判斷：(×)分析：失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。該詞語義重，不能用于描述持有者不見的輕度落寞狀態(tài)，屬于重詞輕用。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型八不明語法易功能紊亂)正確使用成語還需要注意其語法功能，因?yàn)槌烧Z在與相關(guān)詞語搭配時(shí)需遵循一定的規(guī)那么，如能否帶賓語，能否充當(dāng)某個(gè)成分，應(yīng)該與哪類詞語搭配，等等。如果使用時(shí)不顧其搭配規(guī)那么，就容易造成功能紊亂。[即時(shí)體驗(yàn)]17．?dāng)?shù)以億計(jì)的共享單車押金確實(shí)是一筆龐大資金，不過我們沒有必要求全責(zé)備這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身。判斷：(×)分析：求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無缺。其中的“求全〞“責(zé)備〞都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以不能再帶賓語，這句話中的“我們沒有必要求全責(zé)備這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身〞應(yīng)改為“對于這一共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身我們沒有必要求全責(zé)備〞。18．黃河自從誕生以來，經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，她的身邊涌現(xiàn)出許多交口稱贊的民族英雄，也發(fā)生了許多悲壯凄美的歷史故事。判斷：(×)分析：交口稱贊：異口同聲地稱贊。一般充當(dāng)謂語。這里用作了定語，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“可歌可泣〞。[糾誤策略]eq\a\vs4\al(失誤類型九多義成語易顧此失彼)有些成語含義不是單一的，有兩種或兩種以上的含義，有的甚至感情色彩相反。對這類成語，要全面把握其多種