新課標人教版小學一年級語文上冊《復習四》教學設計教案及反思

教案系列新課標人教版學校一年級語文上冊《復習四》教學設計教案及反思【設計理念】

同學是學習的主體，創(chuàng)設各種情境，讓同學樂觀的、主動的學習。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，培育同學自主學習的力量，培育同學合作學習的習慣，使他們有初步的分析問題、解決問題的力量。

【教學目標】

1．復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。

2．能夠準確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。

3．能夠依據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白相互謙讓的道理。

4．能夠準確認讀詞語，并會恰當使用。

5．能夠準確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

6．聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按挨次排列。

【教學重點】

把握和鞏固聲母，韻母和整體認讀音節(jié)；能夠依據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話。

【教學預備】

音節(jié)卡片

【教學過程】

第一課時

指導履行第1～4題

一、第一題：我會連

1．“歡迎小伴侶到拼音王國來做客！”拼音王國的伴侶邀請我們班去做客，你情愿嗎？

2．拼音王國的小伴侶說：“你把他們安挨次連起來，發(fā)覺了什么隱秘？”（課件出示書本第一題內容）

3．爭論得出這是海豚！

4．對呀，這是海豚在歡迎我們去秋游呢?。ㄕn件出示連接成形的海豚和動化海豚引起小伴侶的留意。）這時同學歡呼雀躍，激起了同學的愛好。

二、第二題：我會連

1．聽老師仿照動物的叫聲，猜猜是什么動物。

2．再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要留意三拼音的讀法）

3．做“給動物掛牌”的嬉戲。

說說自己喜愛哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。

4．校對答案。

5．擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。

jīnyúdiànhànqīnɡtinɡwúɡōnɡ

ɡōnɡrénnónɡm(xù)ínjiěfanɡjūn

三、第三題：讀讀畫畫

1．出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2．什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小伴侶們理書包。現(xiàn)在我們已經是學校生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告知我們了，讓我們再來讀一讀。

3．這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

4．溝通，并說說帶上這些東西的理由。

四、第四題：我會講

1．出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。

2．小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

3．小組匯報，老師可依據(jù)同學的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？

4．自己練習講故事、指名講、同學點評。

5．假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行相互謙讓的訓練。）

第二課時

指導履行5～7題。

一、第五題：我會讀

1．卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2．你能選用這些詞語說一句話嗎？

3．小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

二、第六題：讀讀背背

1．出示詩歌《秋葉飄飄》，請同學自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀

3．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

4．有感情地朗讀兒歌。

指名讀，評議，小組讀。

問：想象秋葉飄舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）

5．誰能試著背背這首美麗的詩歌。

三、第七題：我會讀

（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）

1．復習23個聲母：

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)分形近字母：b-dp-qf-tm-n

音近字母：n-lz-zhc-chs-sh

（3）背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

2．復習24個韻母：

（1）分組讀：單韻母６個、復韻母９個、前鼻韻母５個、后鼻韻母４個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）

（2）對比讀:

a-an-anɡe-en-enɡi-in-inɡ

un-ün-üeiu-ui-inan-