2015年中考復(fù)課會(huì)語文研討

穩(wěn)中求變，關(guān)注民風(fēng)民俗有的放矢，提高語文素養(yǎng)

---2014年陜西中考語文試題分析及2015年備考策略

寶雞市第一中學(xué)趙雅婷［備考方法］一、充分準(zhǔn)備，有的放矢。1.磨刀不誤砍柴工---------認(rèn)真?zhèn)淇肌?.他山之石，可以攻玉------虛心學(xué)習(xí)。二、想方設(shè)法，多角度入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。1.向課堂上要成績(jī)。復(fù)習(xí)原則：保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂精講精練，認(rèn)真選擇有價(jià)值的題目練習(xí)，達(dá)到舉一反三效果。（1）用足教材，以“本”為本。（2）“成就”閱讀------進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)語文。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)考查。復(fù)習(xí)策略：?字詞：化整為零?文學(xué)常識(shí)：瑯瑯上口?默寫：常抓不懈3.“快樂”作文------有話可說，抒真性情。（1）增加閱讀量，擴(kuò)大見識(shí)。（2）堅(jiān)持每節(jié)課前的美文推薦活動(dòng)。（3）堅(jiān)持作文優(yōu)秀學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。4.重視每次的考練，抓及時(shí)糾錯(cuò)。教訓(xùn)與反思?1養(yǎng)成好好寫字的習(xí)慣?2養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣?3養(yǎng)成勤奮寫作的習(xí)慣?4養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣中考語文復(fù)習(xí)交流

理解表達(dá)學(xué)生閱讀的雙翼寶雞市第一中學(xué)趙雅婷現(xiàn)代文閱讀綱領(lǐng)性目標(biāo)幫助學(xué)生樹立三種意識(shí)整體感知意識(shí)考點(diǎn)意識(shí)題型意識(shí)

現(xiàn)代文閱讀樹立整體感知意識(shí)整體感知教會(huì)學(xué)生問自己幾個(gè)問題說明文本文的說明對(duì)象是什么說明對(duì)象有什么特點(diǎn)（作用）文章大體可以分為幾部分整體感知教會(huì)學(xué)生問自己幾個(gè)問題議論文文章的中心論點(diǎn)是什么文章有沒有分論點(diǎn)文章大體可以分為部分整體感知教會(huì)學(xué)生問自己幾個(gè)問題文藝性作品

本文重在寫人敘事還是寫景抒情人物主要的性格特點(diǎn)（精神品質(zhì)）是什么文章的情節(jié)大體如何文章抒了什么情（志）

現(xiàn)代文閱讀樹立考點(diǎn)意識(shí)明確考點(diǎn)說明文概括說明對(duì)象及其特點(diǎn)（12年第9題2分；13、14年陜西中考第8題分別是3分、2分）內(nèi)容理解與概括（12年第8題、13年第10題，共3分）說明方法說明順序（13年第9題3分）內(nèi)容選擇辨析（12、13、14年第11題3分）段落內(nèi)容及作用（12年10題4分；14年9題3分）語言特點(diǎn)句子含義（14年第10題2分）舉例子使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。分類別使說明條理清楚。打比方它的主要作用是使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。說明方法作詮釋用通俗易懂的語言解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。作比較突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義

科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密。畫圖表使說明內(nèi)容直觀形象。摹狀貌使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

說明方法舉例子使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。分類別使說明條理清楚。打比方它的主要作用是使說明對(duì)象生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。說明方法作者運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確說明了××××××（說明對(duì)象的什么特點(diǎn)），增強(qiáng)文章的科學(xué)性、說服力。時(shí)間順序

表時(shí)間、先后的數(shù)字、詞語空間順序方位詞：上下左右中間兩旁里外邏輯順序由主到次、由概括到具體、由一般到特殊

說明順序說明文結(jié)構(gòu)說明文的基本結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、層進(jìn)式2015年說明文備考，應(yīng)該從以下幾方面入手：采用三步法：第一步，讀懂文本，快速瀏覽了解文章大意，再根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)段、句；第二步，讀懂題目要求，準(zhǔn)確審題;第三步，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔表達(dá)。充分利用選文的內(nèi)容。緊扣考點(diǎn)，速學(xué)精煉。明確考點(diǎn)（2007年《過有理想的生活》）議論文中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)論證方法兩種論據(jù)文章結(jié)構(gòu)選材分析行文思路語句理解理解運(yùn)用段內(nèi)思路：

作者先提出XXX觀點(diǎn)（舉出某例/解釋概念），然后采用XX論證方法（從反面）進(jìn)行論證（分析論述了……），最后提出某建議（得出某結(jié)論）。要關(guān)注運(yùn)用了什么樣的論證方法，是否從正反角度論述。行文思路歸納《壺口壺口》（08年）：寫景狀物散文《陜北的山》（09年）：寫景狀物散文《秦腔吼起來》（10年）小說《紫陽腰》（11年）寫景抒情散文《游司馬祠》（12年）寫景抒情散文《又見姑姑笑顏》（13年）敘事散文《核桃壓枝低》（14年）寫景抒情散文文藝性作品閱讀（18分）寫景狀物把握作品特點(diǎn)抒寫真情闡述人生哲理與感悟?qū)懢笆闱橥形镅灾緦懭藬⑹路治鱿嚓P(guān)段落的作用（12、14年13題）賞析句子（12、13、14年15題）概括文章主要內(nèi)容及中心思想（12、14年16題）掌握文章的寫作順序及作用（12年12題）體會(huì)作者的思想感情（14年14題）理解文章結(jié)構(gòu)思路（13年12題）文本拓展（13年16題）揣摩人物形象（13年15題）明確考點(diǎn)文藝性作品記敘類閱讀（一）記敘類閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比三、描寫的方法：概括介紹與具體描寫；肖像描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫與側(cè)面烘托；環(huán)境描寫四、常見寫作表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、

先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

五、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展六、語句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）七、語句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、（二）題型答語模式例舉1、品味標(biāo)題妙處的答題模式標(biāo)題特點(diǎn)＋標(biāo)題風(fēng)格+標(biāo)題作用標(biāo)題特點(diǎn)：運(yùn)用某種手法，比如修辭、符號(hào)等。標(biāo)題風(fēng)格：準(zhǔn)確鮮明、新穎巧妙、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永。標(biāo)題作用：吸引讀者、歸納主旨、蘊(yùn)含情感、線索、概括內(nèi)容。2.品味語言賞析詞語及其作用①根據(jù)前后語句推斷詞語在語境中的意義；②表達(dá)作用（主題、人物性格、觀點(diǎn)、特征）;③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。答語模式：本義→語境義→表達(dá)作用→語言特點(diǎn)

賞析語句（形式﹢內(nèi)容）從修辭手法上分析：從修辭的作用，從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙從作者描寫的角度：聽、視、嗅、味、觸覺從語句在文中的作用：前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明中心、深化主題、塑造人物性格；蘊(yùn)含的哲理3.一般文章開頭句子的作用開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。4.文章中間、結(jié)尾句子的作用單獨(dú)成段起承上啟下的作用；段首句總領(lǐng)全段；段末句起總結(jié)作用；

5.句子比較分析題常見題型：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？答題步驟：表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；分析原句優(yōu)點(diǎn)；分析改句缺點(diǎn)。文學(xué)作品答題技巧：一是要打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。二是要緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，或概括總結(jié)性的較理性的詞語。三是現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容。四是多答。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即3分題，答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言．五是在做題前，先看題干。因?yàn)楹竺骖}目會(huì)在主題、中心、內(nèi)容方面會(huì)給你很多啟示，畢竟有些題目是相通的，只是說法不同而已。

現(xiàn)代文閱讀小結(jié)說明文————說明對(duì)象的特征議論文————分析闡釋的論點(diǎn)記敘類———主旨性格情感意境關(guān)注題型賞析句子題型1結(jié)合語境，理解下面句子的含義?？梢哉f，商洛核桃獨(dú)步華夏。（2014年陜西《核桃壓枝低》）（答題思路與模式）“獨(dú)步”是關(guān)鍵詞，它的意思是超出同類之上，沒有可以相比的。很明顯是說商洛核桃有其特殊之處，超出了其他地方的核桃。這是對(duì)商洛核桃的高度評(píng)價(jià)。

賞析句子題型2

下面文字都是場(chǎng)面描寫，卻反映了不同的人情世故。

請(qǐng)加以分析（2013《又見姑姑笑顏》）

（1）當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有捉兩只雞來的。（《范進(jìn)中舉》）

（2）一時(shí)間，端菜的、添酒的、上茶的、道賀的、說笑的，魚貫往來。

（答題思路與模式）做此類題目，一要結(jié)合上下文，二要知人論世，把人物放在大的背景下去分析。如（1）中的眾相鄰，在范進(jìn)中舉前的表現(xiàn)是范進(jìn)母親快要餓死了卻不過問，而范進(jìn)一中舉他們就"熱心助人”了，結(jié)合《范進(jìn)中舉》本就是一篇諷刺小說的特點(diǎn)，不難看出眾多相鄰趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉。（2）中的“分家”，實(shí)際上老人怕拖累孩子，也想自己安享晚年。結(jié)合本文的主題，就知道“分家”的酒席歡樂熱鬧，表現(xiàn)的是家庭和睦，生活的和諧。特別建議1．鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中自主歸納答題思路與模式；2．緊抓課本鞏固知識(shí)點(diǎn)。小說對(duì)孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側(cè)面描寫？由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人？《孔乙己》作者為什么要通過一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會(huì)一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。

《孔乙己》

奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會(huì)諷刺小說的這種寫法及其作用?！蹲兩垺肪畔滦≌f單元練習(xí)仔細(xì)品味下面幾段文字，體會(huì)這篇小說的語言特色（如詞語和句式的先用、修辭方法和語言風(fēng)格等），再?gòu)恼n文中找出類似的語段加以體會(huì)?！镀蚜思摇沸≌f有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)體會(huì)。《熱愛生命》文言文閱讀①準(zhǔn)確劃分詩(shī)文語句的朗讀節(jié)奏。②理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。③了解常見文言虛詞在文中的意義和用法。④了解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。⑤借助注釋或工具書用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確翻譯文中的重要句子。⑥篩選文中的重要信息。⑦歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。文言文考點(diǎn)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)朗讀節(jié)奏的劃分實(shí)詞詞義虛詞詞義及用法翻譯中的句式處理內(nèi)容與寫法的重溫(1)根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓，以使語意明顯。

先帝/不以/臣卑鄙臣之客/欲/有求于臣《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》朗讀節(jié)奏劃分

(2)句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。如“至于”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等。若夫／淫雨霏霏，連月不開……至于／負(fù)者／歌于途，行者／休于樹……由是／先主／遂詣亮《岳陽樓記》《醉翁亭記》《隆中對(duì)》(3)古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開讀。

故／天將降大任于／是人也可／以一戰(zhàn)《〈孟子〉兩章》《曹劌論戰(zhàn)》

(4)充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。

其一/犬坐/于前。（不應(yīng)為“其一犬/坐于前”。）

(5)節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭?！独恰贰恫軇フ搼?zhàn)》(6)對(duì)古代的國(guó)號(hào)、年號(hào)、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解,否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。

虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。（“虞山”是地名，“王毅叔遠(yuǎn)”，姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”，古代對(duì)男子的美稱。）

《核舟記》(7)“也”

“乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。

余聞之也/久《傷仲永》實(shí)詞用法

以“內(nèi)”

養(yǎng)“外”常見實(shí)詞通假字活用詞古今異義詞多義詞自命題時(shí)注重課內(nèi)外的銜接，平時(shí)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語。應(yīng)重點(diǎn)掌握的虛詞之以其而于然者且則乃乎為與雖（14個(gè)）虛詞用法翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動(dòng)句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)應(yīng)補(bǔ)充出文中省略的成份進(jìn)行必要的語序調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當(dāng)用被動(dòng)語氣顯得別扭時(shí)應(yīng)換為主動(dòng)語氣小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能（件件都）明察，但一定根據(jù)實(shí)情（來處理）。翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動(dòng)句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)應(yīng)補(bǔ)充出文中省略的成份進(jìn)行必要的語序調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當(dāng)用被動(dòng)語氣顯得別扭時(shí)應(yīng)換為主動(dòng)語氣微斯人，吾誰與歸？沒有這樣的人，我與誰一道呢？翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動(dòng)句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)應(yīng)補(bǔ)充出文中省略的成份進(jìn)行必要的語序調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當(dāng)用被動(dòng)語氣顯得別扭時(shí)應(yīng)換為主動(dòng)語氣南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是個(gè)高尚的人。翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動(dòng)句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)應(yīng)補(bǔ)充出文中省略的成份進(jìn)行必要的語序調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣一般譯為“……被……”，注意主語與賓語的搭配要恰當(dāng)用被動(dòng)語氣顯得別扭時(shí)應(yīng)換為主動(dòng)語氣吳廣素愛人，士卒多為用者。吳廣平素很愛護(hù)士兵，士兵大多愿意替他出力。內(nèi)容與寫法的重溫關(guān)注一些富于思想內(nèi)涵的重點(diǎn)篇章，提煉文章主旨；關(guān)注一些具有典型的寫作特色的文章，歸納寫作手法；富于思想內(nèi)涵的：《〈論語〉十則》《傷仲永》《陋室銘》《愛蓮說》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《〈孟子〉兩章》《魚我所欲也》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》

寫法具有典型性的：《陋室銘》《愛蓮說》《湖心亭看雪》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》文言文答題技巧：1.心中有課內(nèi)。實(shí)詞、虛詞，文言現(xiàn)象（通假、特殊句式）要看得出。2.讀懂文章。只要了解大間意，不必字字落實(shí)。如遇到不懂的句子可以放一放，猜測(cè)大體意思，或根據(jù)后面的意思去推測(cè)。也許題目不涉及到。3.借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。4.文言文翻譯，要注意字字落實(shí)，每題都有考點(diǎn)，比如通假、特殊句式等。省略句要補(bǔ)上省略成分，判斷句要翻譯成判斷形式。課外文言文訓(xùn)練精選文段精心命題整體感知注重遷移古詩(shī)鑒賞山行[清]姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀ⅰ哭率彛╩íwú）：香草名。1.第二句中的“窈窕”一詞的表達(dá)效果

“窈窕”一方面形容春風(fēng)，化無形為有形，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)給人的美好感受；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出本義，得1分，答出表達(dá)效果，得1分。共2分。湖

上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1．說說詩(shī)中使用“亂”字的好處。

“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動(dòng)感。2．全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情?

寫出了游人愉快的心情。明確考點(diǎn)煉字能力①“生動(dòng)形象”的表達(dá)效果；②領(lǐng)會(huì)作者想要借助這樣一個(gè)詞營(yíng)造什么樣的情境，傳達(dá)什么樣的情感。春風(fēng)窈窕綠蘼蕪花開紅樹亂鶯啼散發(fā)著清香的蘼蕪草在風(fēng)中輕輕搖擺黃鶯上下飛舞，此起彼伏鳴叫的景象明確考點(diǎn)煉字能力①某句中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？②詩(shī)中的“詩(shī)眼”是什么？為什么？③某詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？④選擇最符合詩(shī)境的詞語，將詩(shī)句補(bǔ)充整。常見題型明確考點(diǎn)2.對(duì)詩(shī)人情感的把握③分析作者的思想感情。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面;②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn);明確考點(diǎn)煉字能力對(duì)詩(shī)人情感的把握描述詩(shī)中畫面（場(chǎng)景）提煉景物特點(diǎn)詩(shī)歌所用藝術(shù)手法詩(shī)歌語言風(fēng)格