2022年湖南電氣職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案

2022年湖南電氣職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用注意事項：1、答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結束時，你應立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認數(shù)量無誤，允許離開后方可離開。一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個答案中必有一個答案是正確的）1.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是：（）。答案：A校本課程B分科課程C融合課程D核心課程解析：A2.吳老師想?yún)⒃u本學年模范教師，他的行為表現(xiàn)最需要注意的是（）。答案：A首因效應B系列位置效應C近因效應D刻板印象解析：C3.按照安德森對智慧技能的分類，智慧技能的學習階段可分為認知階段、聯(lián)結階段和（）。答案：A完善階段B操作階段C自動化階段D能動階段解析：C4.“有教無類”是孔子的教育主張之一，這一主張要求教師要（）。答案：A嚴謹治學B關愛學生，一視同仁C研究教學D為人師表解析：B5.《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，普通高中以（）。答案：A綜合課程為主B分科課程為主C活動課程為主D經驗課程為主解析：B6.在《水滸傳》中，李逵是典型的（）氣質類型。答案：A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質解析：A7.改變學生的學習方式是我國新課程改革的重要任務之一，新課程改革提倡的學習方式是（）。答案：A接受、有序、高效B理解、互動、分享C自主、合作、探究D主動、嘗試、創(chuàng)新解析：C8.曹雪芹先生寫作《紅樓夢》的時候，想象出林黛玉和薛寶釵等眾多人物的形象。這個過程體現(xiàn)的想象是（）。答案：A再造想象B科學幻想C無意想象D創(chuàng)造想象解析：D9.微格教學的教學時間是（）分鐘。答案：A5-20B5-15C10-15D10-20解析：A10.當今的課程標準與以前的教學大綱有一個顯著不同之處，那就是確定（）。答案：A操作性目標B體驗性目標C過程性目標D知識性目標解析：B11.要解決《學記》中提到的學生學習“過多、過少、過難、過易”的問題，在教育教學過程中，應貫徹（）。答案：A教學相長原則B啟發(fā)誘導原則C長善救失原則D藏息相輔原則解析：C12.關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。答案：A教師的教學問題B學生所關心的熱點問題C學生心理發(fā)展中的問題D不同年齡階段的學生心理發(fā)展的特點解析：A13.成語“談虎色變”描述的是（）。答案：A觀察學習B認知學習C經典性條件反射D操作性條件反射解析：C14.下列關于觀察的敘述正確的是（）。答案：A觀察是持久的知覺B觀察沒有目的C觀察只限于視覺D觀察不需要計劃解析：A15.新課改中教育觀念的轉變主要是指（）。①教育功能觀的轉變②評價觀的轉變③學生觀的轉變④教學觀的轉變⑤教師觀的轉變。答案：A①②③B②③④C①②③④D①②③④⑤?解析：D16.客觀事物直接作用于感覺器官在頭腦中產生的對事物整體的認識稱為（）。答案：A記憶B注意C思維D知覺解析：D17.學習動機是由學習需要和學習期待相互作用形成的學習動機系統(tǒng)，關于學習需要的正確表述是（）。答案：A是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)B是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力C是指個體對學習活動所達到的目標的主觀估計D是指能夠滿足某種需要的外部條件或刺激物解析：A18.教學模式作為在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序，有著自己特殊的結構，下列關于其結構的表述不正確的是（）。答案：A指導思想是每個教學模式建立的理論基礎B教學模式的內容通常是指超越學科課程標準規(guī)定的教學內容C任何教學模式都有一定的目標，它使主題更加具體化D每一種教學模式都有適合自己特點的評價標準和方法解析：B19.強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。答案：A斯金納B加德納C布魯納D羅杰斯解析：A20.下列哪項不是新課程積極倡導的學生觀？（）答案：A學生是發(fā)展的人B學生是獨特的人C學生是單純抽象的學習者D學生是具有獨立意義的人解析：C21.學生的群體差異是教師在教育過程中要面對的一個重要問題，它能直接或間接影響教師進行教育活動的效果。下列不屬于學生群體差異的是（）。答案：A性別差異B社會經濟差異C認知差異D興趣差異解析：C22.《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。答案：A1994年1月1日B1995年9月1日C1995年1月1日D1993年9月1日解析：B23.單位舉辦歌唱比賽，評分最高的前五名員工會獲得獎勵，這里使用的是（）。答案：A常模參照測評B標準參照測評C正式測評D非正式測評解析：A24.小明看到“校園欺凌”新聞后非常憤怒。這屬于品德結構里面的（）。答案：A道德認知B道德情感C道德意志D道德動機解析：B25.R.M.加涅曾用五種學習結果來解釋教育目標，并分析了五種學習結果之間相互的支持關系。下列說法不正確的是（）。答案：A言語信息是認知策略的支持性前提條件B言語信息是態(tài)度的支持性前提條件C認知策略是智慧技能的支持性前提條件D動作技能是言語信息的支持性前提條件解析：D26.李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)得不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由命”。他這種狀態(tài)屬于（）。答案：A焦慮B認知功能障礙C抑郁D習得性無助解析：D27.學生已知“平行四邊形”這一概念的意義，教師再通過“菱形是四邊一樣長的平行四邊形”這一命題界定菱形，使學生在掌握平行四邊形概念基礎上學習菱形這一概念，這種學習屬于（）。答案：A派生類屬學習B總括學習C相關類屬學習D組合學習解析：C28.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的提出會議是（）。答案：A十二大B十三大C十四大D十五大解析：C29.一次15歲的小洪做完斯坦福--比奈量表的智力測試后，測試老師驚嘆其為天才，則小洪的智商可能為（）。答案：A142B128C130D119解析：A30.記起自己接到大學錄取通知書的場景，記起自己第一次約會的情景，記起上周一的早餐你吃了些什么。以上都屬于（）。答案：A語義記憶B情境記憶C陳述記憶D程序記憶解析：B31.根據(jù)認知學習理論，在教學活動中學生學習的實質是（）。答案：A內在的信息加工B智力活動C信息輸入D心理變化解析：D32.下列關于激發(fā)和培養(yǎng)職校生學習興趣的主要措施，說法錯誤的是()。答案：A教學采取簡易化，激發(fā)學習興趣B促成直接興趣與間接興趣相互交替與轉化C充分利用學習活動之間的興趣遷移D促成中心興趣與廣闊興趣的相互促進解析：A33.我國古代主張禁詩書與“以法為教”，禁私學與“以吏為師”的教育思想的是（）。答案：A儒家B墨家C道家D法家解析：D34.下列選項中違反《中華人民共和國義務教育法》的是（）。①向學生收取100元空調費②英才中學的七年級開設15個普通班和5個實驗班③老師向學生推銷電腦④某重點中學以實驗班的名義招生答案：A①②B②④C①②③D①②③④解析：D35.課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近、認知協(xié)調、情感和諧、行動一致這是一種的（）人際關系。答案：A吸引B合作C溝通D平等解析：A36.“好學不倦”“努力精通業(yè)務”“精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的具體要求。答案：A依法執(zhí)教B廉潔從教C嚴謹治學D團結協(xié)作解析：C37.生理自我在（）左右基本成熟。答案：A1歲B3歲C5歲D7歲解析：B38.下列成語反映了性格與能力相互促進的關系的是（）。答案：A因材施教B懸梁刺股C勤能補拙D學而時習解析：C39.人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式稱為（）。答案：A思維方式B認知風格C思維風格D性格特征解析：B40.下列敘述，不能反映當代世界各國課程改革發(fā)展趨勢的是（）。答案：A重視課程的標準化建設B重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化C重視基礎學科知識的結構化D重視培養(yǎng)學生的學習與創(chuàng)造能力解析：A41.通過課堂學習，小學生了解了“長方形”具有的一系列屬性，包括有四條邊、對邊相等且平行、是一個平面封閉圖形等。此時小學生關于長方形的知識的表征形式是（）。答案：A圖式B表象C命題D概念解析：D42.教師職業(yè)公正性是教師職業(yè)道德水平的重要標準，核心是（）。答案：A學校公正B學生公正C家長公正D同事公正解析：B43.在某小學任教的李某考上了在職研究生，學校不批準她在職學習，李某欲以剝奪其參加進修培訓權為由提出申訴，受理其申訴的機構應當是（）。答案：A當?shù)乜h教育局B當?shù)乜h人民政府C當?shù)乜h法院D省教育廳解析：A44.杜甫在聽到官軍收復河南河北的消息時，“漫卷詩書喜欲狂”。他當時的情緒狀態(tài)是（）。答案：A沖動B心境C應激D激情解析：D45.國家鼓勵高等學校畢業(yè)以志愿者的方式到（）缺乏教師的學校任教。答案：A發(fā)達地區(qū)B貧困地區(qū)C山區(qū)D農村地區(qū)、民族地區(qū)解析：D46.教育目的價值觀的“客體論”轉變所導致的是（）。答案：A占有性個人主體B共存的類主體C交互主體性D主體論解析：D47.梁老師是某學校新來的一名英語老師，為了讓自己的課堂有趣，梁老師經常在課堂上設置一些游戲環(huán)節(jié)，同時在下課時詢問學員這堂課怎么樣，有什么需要改進的地方？根據(jù)福樂和布朗的教師成長階段理論，梁老師處于（）。答案：A關注生存階段B關注情境階段C關注學生階段D關注自我階段解析：B48.教師對自己所從事的事業(yè)有明確而深刻的認識和堅定的信念，積極主動地獻身于教育實踐，這體現(xiàn)教師道德意志品質的（）。答案：A自覺性B堅持性C果斷性D自制性解析：A49.某班學生在知覺、表象、記憶、思維等方面表現(xiàn)出差異屬于智力（）差異。答案：A類型B水平C性別D年齡解析：A50.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀點反映教育具有（）。答案：A顯性功能與隱性功能B正向功能與負向功能C個體功能與社會功能D政治功能與經濟功能解析：B51.按照美國心理學家法貝的觀點，如果一個教師的職業(yè)倦怠表現(xiàn)為在高壓力下放棄努力，借此減少對工作的投入來求得心理平衡，則該教師的職業(yè)倦怠屬于（）。答案：A低挑戰(zhàn)型B狂熱型C情緒衰竭型D筋疲力盡型解析：D52.小學生解決類似“三分之一加四分之三等于幾”這樣的問題所需要的知識，在心理學上稱之為（）。答案：A陳述性知識B程序性知識C描述性知識D命題性知識解析：B53.義務教育階段的公辦學校實行（）就近入學，并予以公示。答案：A考試B免試C面試D住所解析：B54.在中小學階段，為檢驗學生在一學期中的學習情況，每個學期末都會進行期末考試?！捌谀┛荚嚒睂儆谠u價類型中的（）。答案：A診斷性評價B終結性評價C一般性評價D形成性評價解析：B55.林浩每次做完好事，父母都會夸贊他是個“好孩子”，為了經常得到表揚，林浩總是積極主動地幫助他人。按照科爾伯格對道徳發(fā)展階段的劃分，林浩此時正處于（）。答案：A前習俗水平B習俗水平C可逆性階段D公正階段解析：B56.一位同學因學習外語，需要背誦大量的單詞而感到枯燥乏味，但由于認識到學習外語對考研究生的重要性，從而堅持把外語學習進行下去。這說明（）。答案：A穩(wěn)定的間接興趣有利于有意注意的維持B意志努力是有意注意維持的基本條件C活動的合理組織有利于有意注意的維持D知識經驗有利于有意注意的維持解析：A57.我國《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家、社會對符合入學條件、家庭經濟困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的（）。答案：A資助B補償C賠償D保險解析：A58.被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內不得重新申請認定教師資格。答案：A2年B3年C5年D終身解析：C59.下列關于課外作業(yè)的表述，錯誤的是（）。答案：A上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業(yè)B課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用C課外作業(yè)應起到鼓勵學生自主探究學習的作用D給學生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一解析：A60.（）是全部教育法規(guī)的“母法”。答案：A《中華人民共和國憲法》B《中華人民共和國教育法》C《中華人民共和國教師法》D《中華人民共和國義務教育法》解析：B二、多項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個答案中必有兩個或兩個以上答案是正確的）1.在馬斯洛的需要層次理論中，屬于缺失性需要的是（）。答案：A安全需要B歸屬與愛的需要C尊重的需要D自我實現(xiàn)的需要解析：ABC2.假設你是案例中的老師，為幫助該學生，可以建議其采取下列方法中的（）。答案：A主動尋求他人的幫助B向好朋友傾訴C建立心理防御機制D助人為樂，發(fā)現(xiàn)自我價值解析：ABCD3.對人類的創(chuàng)造活動而言，個性因素起著重要作用，一般認為創(chuàng)造性與個性之間具有互為因果的關系。高創(chuàng)造性者一般具有的個性特征有（）。答案：A講究務實，不喜歡幻想B具有幽默感C不能容忍模糊和錯誤D具有強烈的好奇心解析：BD4.實施義務教育（）。答案：A是國家對人民的義務B是學生對家庭的義務C是家長對國家和社會的義務D是公民應盡的一項基本義務解析：ACD5.群體的主要功能有（）。答案：A使成員獲得社會性支持B認知功能C角色功能D使成員具有認同感解析：AD6.教師要培養(yǎng)良好的道德義務感可以從哪些方面努力？（）答案：A努力培養(yǎng)自己的道德義務認知水平B努力提高自己的業(yè)務能力C努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D實現(xiàn)教育義務意識向教育良心的轉化解析：ACD7.正式群體的發(fā)展經歷了（）階段。答案：A陌生人群體B松散群體C聯(lián)合群體D集體解析：BCD8.在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，具體運算階段的思維特點有（）。答案：A建立了守恒的概念B出現(xiàn)了去自我中心性C思維可以逆轉D能夠順利解決抽象問題E解決問題需要具體實物支持解析：ABCE9.《學記》所反映的教育思想主要是（）。答案：A化民成俗，其必由學B啟發(fā)誘導C有教無類D教學相長解析：ABD10.意志的品質有（）。答案：A自覺性B自制性C果斷性D堅持性解析：ABCD11.教育內容是聯(lián)系教育者和受教育者的中介，也是教育者借以實現(xiàn)教育意圖、學習者借以實現(xiàn)發(fā)展目標的媒介。制約教育內容的因素有很多方面，其中起著制約教育內容科學性的因素主要有（）。答案：A一定社會發(fā)展的要求B教與學之間的固有矛盾C教育場所與設施的不同D個體的身心發(fā)展規(guī)律解析：AD12.心理發(fā)展的基本特征包括（）。答案：A不平衡性B定向性與順序性C普遍性與個別差異性D連續(xù)性與階段性解析：ABCD13.無論是古希臘人的“七藝”，還是中國儒家的“六藝”，都體現(xiàn)了一種使人性臻于完善的教育理想。下列選項中屬于“六藝”內容的是（）。答案：A文法B禮節(jié)C射擊D幾何學解析：BC14.雙避沖突是指同時有兩個可能對個體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在作抉擇時內心產生矛盾和痛苦。以下屬于雙避沖突的有（）。答案：A有的同學既不想用功讀書，又怕考試不及格B小明既不想上課，又怕被老師責備C大鵬既不忍心看著路人被搶走錢，又不敢冒著危險沖上去D魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也解析：ABC15.教育培養(yǎng)學生主體性的措施有（）。答案：A民主和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養(yǎng)B重視學生主體性，參與課堂教學，獲得體驗C重視個體差異，進行針對性教育D教學目標反映社會發(fā)展解析：ABC16.按照《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者應當履行的義務包括（）。答案：A遵守法律、法規(guī)B參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施等C遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣D努力學習，完成規(guī)定的學習任務解析：ACD17.教育應當根據(jù)人的氣質差異因勢利導，下列有關敘述正確的是（）。答案：A黏液質的人沉著冷靜，但容易固執(zhí)呆板，教育起不了什么作用，要順其自然B多血質的人活潑靈活，易于教育，但要防止他重蹈覆轍C膽汁質的人精力充沛，但易暴躁任性，應當采取暗示性的教育，以防引起逆反心理D抑郁質的人細心但是較為敏感，教育者要引導其積極思想，防止其自卑心理解析：BCD18.當教師與家長就孩子的教育問題產生沖突時，教師的正確做法是（）。答案：A教師與家長談話時態(tài)度要保持謙和、禮貌、言辭不可過激，不能把對學生的怒氣發(fā)泄到家長身上B對于為自己孩子護短、對教師有成見的家長，教師要用誠懇的態(tài)度勸導家長處理好愛與嚴的關系C教師應用師德規(guī)范嚴格要求自己，主動與學生家長搞好團結協(xié)作，保持不卑不亢，取得家長的配合教育D對于把孩子的一切交給學校，對子女放任不管，孩子出了問題找學校、找教師算賬的家長，教師在調適沖突時要說服他們承擔起教育子女的責任解析：ABCD19.數(shù)學組高老師曾獲優(yōu)秀教師稱號，高老師的下列做法體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)的是（）。答案：A認真批改作業(yè)、不敷衍塞責B認真?zhèn)湔n、上課C自覺遵守教育法律法規(guī)D嚴以律己、以身作則解析：AB20.發(fā)展先進生產力的第一要務是（）。答案：A素質教育B科教興國C實施全民教育D人才強國解析：BD21.某種意義上講，文化對學校課程產生的影響主要體現(xiàn)在（）。答案：A課程內容的豐富性B國家對課程的控制權C課程結構的更新D為課程改革提供物質基礎E課程改革由受教育者完成解析：AC22.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學是激發(fā)學生學習動機的有效方法。在創(chuàng)設問題情境的過程中，教師應該遵循哪些原則（）。答案：A問題要大而廣B問題與學生實際生活經驗相關C問題要有適當?shù)碾y度D問題要富有啟發(fā)性解析：BCD23.根據(jù)教育部的要求，今年秋季新入學的小學和初中新生統(tǒng)一使用“新編的義務教育教材”的科目包括（）。答案：A語文B數(shù)學C歷史D道德與法制解析：ACD24.美國教育心理學家布魯姆等把教育目標分為（）。答案：A認知領域B情感領域C動作領域D知識領域E動機領域解析：ABC25.教師對學生課堂問題行為處理的基本策略有（）。答案：A積極防范B行為矯正C負向強化D必要的懲戒解析：ABD26.心理過程包含以下哪些過程？（）答案：A認知過程B情緒、情感過程C意志過程D記憶E思維過程解析：ABC27.人本主義心理學主張以正常人作為心理學的研究對象，被其批判為幼稚心理學和傷殘心理學的心理學派是（）。答案：A行為主義心理學B精神分析心理學C格式塔心理學D構造主義心理學解析：AB28.羅杰斯將他的“以人為中心”的治療移植到教學中，提出了“以學生為中心”的“非指導性”教學的理論與策略。下列屬于非指導性教學的特點的是（）。答案：A課程大部分的進程缺乏連貫性和方向性B鼓勵思考C強調接受的重要性D不做總結性發(fā)言解析：ABCD29.教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力。“三結合”所指的三種教育是（）。答案：A家庭教育B道德教育C班級教育D學校教育E社會教育解析：ADE30.具有高創(chuàng)造性者的個性特征有（）。答案：A具有幽默感B有抱負和強烈的動機C能夠容忍模糊與錯誤D具有獨立性解析：ABCD材料一日，某老師收到一位學生的來信，信上說：“我這人整天不高興，覺得自己每天都碌碌無為，而且還會給別人造成麻煩，我的性格比較內向，也不太愛說話，其實我也想像別人一樣性格開朗，善于言談，但我不知道該和同學們說什么，我想說的，我所想的，我覺得與其他同學不一樣，所以我不愿與同學說話，總覺得別人都看不起我，這種心情一直困擾著我。我會把自己做錯的事、別人也許并不在意的事反復思量，認為是自己的錯，因此我很難過，甚至會在別人沒看到的時候哭。晚上睡覺時，我會想起一天所發(fā)生的事，如果有不順心的事，我會總想，而且會非常難過，這常常讓我難以入睡。又難過了，因為我會想明天的課，白天上課會打盹，我常痛苦，心情也總是處于壓抑、郁悶的狀態(tài)中，甚至不想活下去了。給您寫信的時候是我最痛苦、最難受的時候，我想向您傾訴，想請問我的心理是否有病，是否應找心理醫(yī)生來看看?我真的不知道該怎么辦才好?！蓖ㄟ^分析和觀察，該老師認為該學生所表現(xiàn)出來的心理特點和行為主要是抑郁所致。根據(jù)以上案例。88.一般而言，抑郁癥的表現(xiàn)有（）。A少言寡語B孤獨沉默C郁郁寡歡D智力低下【答案解析】ABC31.能促進問