蒙氏語文培訓心得體會通用5篇

第第頁蒙氏語文培訓心得體會通用5篇蒙氏語文培訓心得體會篇1此次我參加了東陽市老師專業(yè)發(fā)展90學時培訓，整個過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級老師和教研員的教學呈現(xiàn)及講座，還有實踐基地導師輔導、答疑和講評，也有學員的互動討論。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場教學的觀摩，學員上課評課，使我從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學工作是一個特別好的引領。在培訓中，是各位特級老師的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：（一）變動舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的變動。反思自身的教學，總是把課文內(nèi)容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最終再讓他們背誦，相像這樣就完成了教學任務。而這樣重視內(nèi)容的結(jié)果就是學生沒有掌握到應有的學習方法，不會遷移運用。我們只是一味地去“喂飽”學生，而沒有教給他們自身“吃”的方法，如此，學生“消化不良”，而我們老師也覺得特別累。金明中老師的《自身的花是給別人看的》讓我瞧到了他把課文當成了教學生學習方法的一個工具，教會學生用重點導讀法來學課文，學生一旦掌握了方法就放手讓學生自身去領悟，最終還進行了有效的遷移訓練，使學生有了可連續(xù)發(fā)展的本領。（二）要做好充分的準備和預設,要及時反思自身的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自身的教學是否引起了學生的興趣，也不足關注學生的參加度是否與自身有關。當學生顯現(xiàn)與課堂教學不全都的行為時，只是一味怨學生，很少反思自身的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲，有沒有考慮到學生的主體地位。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多,嚴麗萍老師提到的一位她尊敬的老師,她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預設；還有就是每節(jié)課后及時反思自身的教學，不絕改進教學，以加添課堂教學的魅力，實現(xiàn)及時調(diào)控學生的情緒，引導學生樂觀參加課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。（三）要留給學生思考的空間和時間，做到學有時間，而且時間充分。學生取得知識的結(jié)果，遠遠比不上他取得結(jié)果的過程緊要。無論是金明東老師的《自身的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》《文成公主進藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們瞧到了他們充分重視學生的自體感悟，讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，緊要的前提是予以他在學習和研究知識的過程中自動思考與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。（四）要充分關注學生的情感，學會欣賞學生，老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生供應思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。遵奉并服從孩子的成長規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學生在老師的關注中，不但2會愛好老師，愛好上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡快愉快地去學習。（五）課堂上做有效的練習，不能把學習任務壓到課后。玩是孩子的天性，老師不能為了完成教學任務而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學生學得充分自由，能連續(xù)，有收獲。每堂課應當給確定的練習（作業(yè)）時間，讓學生特別好的鞏固知識。（六）儲備自身，充實自身。嚴麗萍老師講，“一位知識廣博，內(nèi)蘊深厚的語文老師能使她的課隨便委婉，相像行云流水一般，深入淺出，聞之若蘭馨，又似檀香；每每上出一種韻味、一種境界、一種氣氛。如此這般，才略將學生帶入一個充分魅力的文學圣殿?！比绾巫龅竭@點，我想還是要以學習來豐富自身的語言，取百家之長而形成自身獨特的語言風格，形成自身的磁場。學然后知不足，這是我對這次培訓的體會。在培訓中，專家的教學呈現(xiàn)及講座、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，我反思自身在教學上的不足，教學語言匱乏、教學方法單一等問題。在今后的工作中，我要不絕學習，充實自我，還要把這次學得的經(jīng)驗及理論運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，促進自身教學質(zhì)量的不絕提高。蒙氏語文培訓心得體會篇2從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃中學語文”的培訓，辛苦、興奮而又期望?！拔粗亩际请鼥V的”，當在開班儀式上我們的引導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟識到自身有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將變化我語文教育的專業(yè)化成長之路！劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我熟識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么老師首先必必需有創(chuàng)新意識和本領。怎樣才略有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。缺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們共享了他的“歡快的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文老師的風采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語序，在歡快中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”，美讀吟誦，化意為，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告知我們什么》的專題講座。讓我熟識到：我們成天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹?shù)那啻赫Z文。重慶南開中學的特級老師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《中學語文課程模式探究》，使我心中原來迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟識到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不絕進步。成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹?shù)?，是充分人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰穎，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探究。我們應拋開形式主義和功利主義，樂觀吸取先進的課改成績，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自身的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文老師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就確定會煥發(fā)降生命活力，我們的語文教育確定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范高校的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的出色！蒙氏語文培訓心得體會篇3十月金秋，清風送爽。滿懷著激動與渴望，我們牛山學校三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參加江蘇教育學院主辦的江蘇省第十六期學校語文骨干老師高級研修班培訓。我把我校此次外出學習組織取名為“三人行學習小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝??！薄叭诵小敝?，我最為幸運。到牛山學校還沒有兩年，領導就給了這次高級別的學習機會，我十分感謝；接觸學校教學一年多時間，就作為學校語文骨干老師參加培訓，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學習的機會：認真上課，勤于思考，認真記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓班的領導和老師們對于我們教學中的懷疑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動、理念得到了革新。時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學習筆記仍然鮮活存在，打開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深入思考，讓我認得到語文課改取得了成績，也還有不足之處，還需要一線老師認真參加其中，使其更加完善。聶××老師的講座，體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新認得，讓感受到他周身迸發(fā)出的智慧和激情；宋運來校長的講座，熱誠激揚中透著幽默風趣，他對當下作文難做了求解，讓我對作文教學有了進一步認得，了解了學生習作的基本原理，掌握了一些科學有效的習作引導方法；劉軍老師對學校識字教學的精彩講座，讓我瞧到了一個成功老師成長的腳跡，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學的鍥而不舍的努力探求；何強生教授引導語文老師對課程的科學領悟，使我明白了課程設置不是老師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來；王一軍老師的講座，深入淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自身在科研中的智慧和廣博的知識，讓我們從更高的層面認得了科研的價值和好處……太多太多的教誨，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點表達我的學習感受。蒙氏語文培訓心得體會篇4今年4月17日，在候寨一中進行了為期半天的培訓。本次活動中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識字寫字課。教學中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學藝術(shù)，妙趣橫生的識字方法，樸實高效的寫字引導，博得了聽課老師的全都好評。賈老師的課堂特別活躍，教學思路很清楚，每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實，語言功底很堅固結(jié)實。教學觀摩后，鄭州師專的劉老師還對這兩節(jié)課進行點評，讓我再一次的回味兩節(jié)課堂，她們的亮點重新呈現(xiàn)眼前，劉老師還針對識字寫字教學提出了自身的看法見解，她說，我們老師要結(jié)合實際情況樹立正確的老師觀，學生觀，給學生充分自主的學習空間，正確使用課件，老師確定要有寫字示范的過程，包含要認得的字，也應當板書出來，這樣學生認得的不但僅是一個個符號，更緊要的是他明白了這個字的行。區(qū)教研室郭主任會后也對全體老師上了一堂知識增補課，漢字自身的特點很緊要，有分寸的把握音、形、意之間的關系，刪選出重點字，恰當選用教學方法，隨文識字時，文與字要有聯(lián)系，目標性要強，設計環(huán)節(jié)要有目標性。一番話語讓我認得到了如何實現(xiàn)識字寫字教學的有效性。結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進行點撥，我覺得在識字教學方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學方面要做到加強老師示范，端正寫字姿勢，加強技能訓練，重視評價反饋。本次活動務實高效，有效解決了我在教學實際中的困惑，提升了自身的教學水平。（往日寫的`東西，不舍得丟！拿出來曬曬?。┟墒险Z文培訓心得體會篇58月2日———4日，我有幸參加了沂南縣學校語文骨干老師暑期培訓。坐在沂南雙語試驗學校寬敞舒適的會議室，傾聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡集體備課，學習魯莊中心學校的集體備課經(jīng)驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的學校語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自身的教學生涯，我感受頗深。在平常的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自身，還有太多太多的不足。在本領上，雖然自身的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自身已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自身年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名學校語文老師，我應在平常的教學生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，