初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)策略

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)策略數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一門知識(shí)體系的構(gòu)建，更是一種思維方式的培養(yǎng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了注重學(xué)生的智力發(fā)展，也需要著重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，如態(tài)度、興趣、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等。本文將探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中針對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)策略，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。一、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提條件，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和投入程度。為培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可以采取以下策略：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師可以通過有趣的教學(xué)方式和案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境教師要努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，組織數(shù)學(xué)交流活動(dòng)、舉辦數(shù)學(xué)講座等，讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和意義。3.倡導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)觀念教師可以通過講解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。例如，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)可以應(yīng)用于生活中的實(shí)際問題，并且在許多職業(yè)的選擇中起到重要的作用，從而讓學(xué)生明白學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。二、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，只有學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。為引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，教師可以采取以下策略：1.解讀數(shù)學(xué)題目的真實(shí)含義教師可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)題目中的真正含義。有時(shí)候，學(xué)生在解題時(shí)只盯著題目中的數(shù)字和符號(hào)，而忽視了問題背后的實(shí)際意義。通過解讀數(shù)學(xué)題目的真實(shí)含義，可以幫助學(xué)生更好地理解問題，從而有助于解題。2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的基本能力，教師可以通過不同的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。例如，通過解決數(shù)學(xué)難題、推理問題和圖形變換等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)和歸納學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需要掌握一定的知識(shí)和方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，可以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)某一章節(jié)后，總結(jié)出解決問題的關(guān)鍵步驟和方法，以及常見的解題技巧。三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師可以采取以下策略：1.設(shè)計(jì)開放性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)教師可以設(shè)計(jì)開放性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和解決問題的方式。例如，讓學(xué)生獨(dú)立選擇數(shù)學(xué)課題并開展研究，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索的能力。2.給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧晕夜芾砗妥晕以u(píng)估的環(huán)境中鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常會(huì)遇到各種問題和困惑。為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題的步驟，鍛煉他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。四、促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流合作與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種非常重要的方式。通過與他人合作和交流，學(xué)生可以互相借鑒、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。為促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，教師可以采取以下策略：1.倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)教師可以組織學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生一起解決問題、討論和互相評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以相互幫助和支持，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.提供適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)環(huán)境教師可以提供適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生之間的交流和合作提供便利。例如，可以設(shè)置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角，供學(xué)生交流和討論數(shù)學(xué)問題；還可以提供一些合作學(xué)習(xí)的工具，如小組合作學(xué)習(xí)工具箱，方便學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生向他人請(qǐng)教和尋求幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常會(huì)遇到難題和困惑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生向他人請(qǐng)教和尋求幫助，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素是十分重要的。通過學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力和與他人的合作與交流，可以全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教師要根