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文檔簡介

第課堂活動方案十篇

課堂活動方案十篇

課堂活動方案篇1

一、活動目的與要求

1、第二課堂活動是學(xué)生的興趣活動。因此,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下,讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

2、第二課堂活動以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo),內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造潛能。

3、輔導(dǎo)的教師要精選活動的內(nèi)容、設(shè)計活動形式,要以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂,提高效率,讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的平臺。

4、教師要按時認真組織開展第二課堂活動,不要以種種理由延誤活動。

5、教育學(xué)生要積極按時參加第二課堂活動,努力在活動中豐富自己的'見識,增長自己的才干。

二、活動備選項目

手抄報班

字帖書法(鉛筆、鋼筆、毛筆、粉筆)班

美術(shù)趣味班

美術(shù)版畫班

乒乓球興趣班

籃球興趣班

足球興趣班

象棋、圍棋、跳棋、軍棋、五指棋興趣班

校合唱隊

音樂興趣班

舞蹈班

健美操班

武術(shù)入門

科學(xué)小實驗

閱讀技能班

編織、針織、十字繡班

朗誦技能班

演講技巧班

電腦興趣班

羽毛球興趣班

快樂跳繩班

小小寫字班

趣味故事班

剪紙、疊紙班

小小寫作班

體育游戲班

語文閱讀班

趣味閱讀班

作文培尖班

趣味數(shù)學(xué)班

英語培尖班

趣味英語組

三、活動時間:每星期二下午第二節(jié)課后。

四、活動說明:

1、要求全校學(xué)生參與第二課堂活動。

2、劉老師負責(zé)活動器具的發(fā)放和回收。

3、輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣,在全校招收人數(shù),盡量采用擇優(yōu)原則。

4、輔導(dǎo)老師將選好的題于3月25日上午交張濤老師。

5、各班主任利用課余時間動員學(xué)生踴躍參加,3月26日下午,把參加活動的學(xué)生的年級、名字、性別列出名單交給張濤老師。

6、各輔導(dǎo)老師要及時找資料、制訂計劃、備好課,不能走過場。每次活動要清點人數(shù),第二課堂活動時間任何老師不能留在辦公室,應(yīng)下到活動地點輔導(dǎo)學(xué)生并做好活動記錄。

7、課后把活動教案及活動過程記錄整理后,于當(dāng)周星期四上午交到教務(wù)處。

8、各輔導(dǎo)老師每次活動都要清點人數(shù),要確保學(xué)生在活動期間的安全。

9、該活動課按工作量計算,參與績效工資考評,期末將評出優(yōu)秀活動班和優(yōu)秀輔導(dǎo)老師予以獎勵。

課堂活動方案篇2

一、活動目的

1、增強幼兒園、教師、家長之間的溝通,讓家長走進校園,走進課堂,了解幼兒園的管理與發(fā)展,了解孩子在園內(nèi)的活動及表現(xiàn),更好地配合幼兒園,配合教師,共同關(guān)注孩子健康成長。

2、立足幼兒園,放眼社會,充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用,爭取社會各個方面對實現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持,協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系,進一步推進我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓家長走進幼兒園,了解幼兒生活、活動情況,參與幼兒教育,更重要的是搭建家園溝通的橋梁,更好地為幼兒服務(wù),為家長服務(wù),促進了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。

二、活動主題

《幼兒園指導(dǎo)綱要》著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,突出了情感、道德、個性等方面的價值取向,并明確指出:要培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。由此可見,幼兒階段“愛的教育”是德育工作的中心,對幼兒實施愛心教育是多么重要。從古至今,有一顆善良友愛的.心一直是人們推崇的。對父母的孝心、對他人的關(guān)心、對弱者的同情心、對社會的責(zé)任心……是其基本內(nèi)容。一個從小就懂得關(guān)心父母、愛護他人的孩子,也一定會是一個珍愛生命、熱愛生活的人,長大后才能熱愛祖國,關(guān)心愛護周圍的一切。

關(guān)愛是人的一種基本道德,是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛,是當(dāng)今幼兒教育中最重要的一個問題。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,從幼兒社會情感入手,選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系、生動具體形象的教育內(nèi)容和活動形式,有計劃地引導(dǎo)幼兒對周圍的人、對家鄉(xiāng)、對社會、對祖國的那份愛的情感。

三、活動安排

1、本次活動小班家長觀摩一個半日活動;中、大班家長觀摩一節(jié)教育活動。

2、小班半日活動由兩位教師共同研究、準(zhǔn)備、精心組織。

3、教育活動由主班教師設(shè)計教育活動內(nèi)容、準(zhǔn)備教具、并授課,副班配合。

4、小班各班制定出半日活動方案,活動結(jié)束后寫出總結(jié)。中班寫出教育活動的過程,活動結(jié)束后寫出小結(jié)。

四、活動時間安排

_月份第二周進行開放日教育活動的預(yù)講,具體講課安排另行通知。

_月份第三周進行家長進課堂活動。(有變動另行通知)

五、活動評價

本次活動滿分100分,教育活動聽課占50分,家長開放日活動反饋意見占50分。根據(jù)評分,評選出本次活動各年齡段開展的優(yōu)秀班級,提出表揚并列入考核分數(shù)。

教育活動評分標(biāo)準(zhǔn):

1、請各班教師認真?zhèn)湔n,認真選材,內(nèi)容要符合本班幼兒年齡特點。(10分)

2、教育活動選材新穎,有特色。(5分)

3、教師活動前準(zhǔn)備充分,教具充分且實用,操作性強,課件精致。(5分)

4、面向全體幼兒,注重個體差異。(10分)

5、教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。(10分)

6、教育活動效果好,達到教學(xué)目的。(10分)

家長意見反饋評分標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)幼兒園分發(fā)給家長的反饋表里家長的反饋意見給予成績。

課堂活動方案篇3

一、參加對象

鞋蒲市小學(xué)各校區(qū)35周歲以下青年教師:1981年12月1日-1986年12月1日

二、評比時間

20__年12月20日(周二)

三、評比形式

提早一天半告知課題,課后整理好教案當(dāng)天(按新備課方案備課形式)上交。

四、評分標(biāo)準(zhǔn):

參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》

五、

雙井頭校區(qū)各個教室

六、評比程序

1、參賽教師先申報所教年級:(低段:二、三年級;中段:四、五年級;)

2、參賽教師請于12月16日(本周五)下午3:00至龜湖校區(qū)教導(dǎo)處抽取上課節(jié)次和班級;

3、參賽教師提早5分鐘進教室準(zhǔn)備上課;

六、免賽條件(可自由選擇參加與否,如不參加需向教導(dǎo)處提供榮譽證書復(fù)印件):

1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎?wù)呙庖淮危?/p>

2、近三年獲得區(qū)、市級名師、三壇、市骨干稱號者免一次;

3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎及以上者免一次;

七、備注

1、教學(xué)用具請老師自備(尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準(zhǔn)備);

2、功課的臨時調(diào)動請各位老師支持;

教導(dǎo)處

課堂活動方案篇4

活動目的':

為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點和規(guī)律,提高教學(xué)藝術(shù)和效率,提升教師參與教學(xué)研究的熱情,落實街道師徒結(jié)對工作,凝聚團隊力量,決定于第九周舉行高年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。

活動主題:

高年級“課堂經(jīng)典閱讀”

活動時間:

20__年4月12日(第九周星期二上午8:00——11:50)

活動地點:

橋頭小學(xué)電教室

參與人員:

各校五、六年級語文教師

活動過程:

1、7:50——8:10簽到。

2、第1節(jié)福新小學(xué)陳俊老師執(zhí)教五年級《“鳳辣子”初見林黛玉》。

3、第2節(jié)鳳凰小學(xué)李麗芳老師執(zhí)教五年級《元日》。

4、第3節(jié)橋頭小學(xué)陳英強老師執(zhí)教六年級《賣火柴的小女孩》。

5、第4節(jié)分組互動式研討:

(1)執(zhí)教老師談設(shè)計理念及課后得失。

(2)各小組綜合意見后派代表評課。

課堂活動方案篇5

一、活動目的:

通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀位于北京市延慶八達嶺的中國長城博物館對學(xué)生進行生動深刻的愛國主義教育以及樹立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀活動充分體現(xiàn)出學(xué)校課程學(xué)科的交叉性。在其它學(xué)科共同參與的基礎(chǔ)上強調(diào)美術(shù)學(xué)科活動通過了解、欣賞、評述長城,感悟中華民族悠久的文化藝術(shù),感悟民族精神,民族審美情感。以活動促學(xué)生健全人格的形成。

二、活動時間:

20__年10月14日周二下午

三、參與成員:

學(xué)生:昌平區(qū)城北中心六街小學(xué)五(3)班全體學(xué)生

教師:上課教師李雪飛、美術(shù)教研組長于鑫、班主任、大隊輔導(dǎo)員(唐紅影)

四、前期準(zhǔn)備工作:

1、實地了解中國長城博物館位置、場館情況。與場館負責(zé)人聯(lián)系。(20__年10

月5日實地了解工作上課教師已做)

2、城北中心領(lǐng)導(dǎo)、進校領(lǐng)導(dǎo)認真協(xié)商此次活動安全等一系列工作。確保安全萬無一失。

五、場館地址:

北京市延慶八達嶺景區(qū)中國長城博物館

六、場館負責(zé)人:

中國長城博物館社教部王君主任聯(lián)系電話:

(參觀前提前三天聯(lián)系)

七、參觀場館預(yù)計用時:

路途往返:約兩個小時左右參觀:講解參觀:一個小時左右。預(yù)計半天結(jié)束。

八、參觀安全工作:

參與外出參觀活動的學(xué)生,下發(fā)“參觀中國長城博物館活動通知”讓家長了解此次參觀活動的目的及安排,并經(jīng)家長同意方可帶學(xué)生外出。

由學(xué)校和教師統(tǒng)一做好學(xué)生的安全教育工作。確保學(xué)生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責(zé)。對學(xué)生進行乘車安全、場館參觀紀(jì)律等一

系列的安全教育。

主要對學(xué)生進行如下的安全教育:

1、參觀活動必須在家長知情并同意外出參觀的情況下方可參與。

2、聽從學(xué)校的統(tǒng)一指揮,穿好校服、不帶任何與本次參觀活動無關(guān)的'物品,如:食品、飲料等,展現(xiàn)昌平區(qū)城北中心小學(xué)的良好精神風(fēng)貌。

3、乘車過程中不離開座位、不打鬧、不隨意嬉笑說話。

4、參觀過程中排好隊有序參觀,不說話嬉鬧,愛護場館中的展品,不用手觸摸展柜,不亂扔垃圾紙屑。認真聽從講解員講解,認真做好參觀記錄。

5、學(xué)生活動一切聽教師指揮,不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。

九、參與社會大課堂活動授課教師的準(zhǔn)備:

1、在參觀前提前對場館進行了解。

2、針對此次參觀活動有目的的對學(xué)生進行引導(dǎo),根據(jù)參觀活動結(jié)束后要上一節(jié)完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀活動的活動記錄單,讓學(xué)生帶著目的問題進行參觀。

3、教師積極整理參觀活動資料,可以與學(xué)校德育活動相結(jié)合。參觀結(jié)束后,學(xué)生在班級中制作一期針對長城的板報。了解長城歷史、文化、建筑特點等等,為積累美術(shù)課視覺素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。

十、此次參觀活動的最終效果

1、在整個參觀活動中學(xué)生的文明禮貌、遵守紀(jì)律、集體榮譽感得到充分體現(xiàn)。

2、學(xué)生了解長城的知識、歷史、文化、建筑特色等。

3、體會到了長城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

4、結(jié)合美術(shù)學(xué)科為參觀后續(xù)的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。

5、為課程上學(xué)生制作一幅長城的版畫作品積累了豐富的視覺素材。每個學(xué)生都要制作一幅吹塑紙的長城版畫作品。

6、本次社會大課堂的活動及吹塑紙版畫長城將編入城北中心美術(shù)版畫校本教材。

此次社會大課堂活動將對教師的教學(xué)工作是一個新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。全力以赴做好此項工作。

課堂活動方案篇6

一、活動時間

20__年6月10日(星期二)11:10-11:50

二、參與人員

全校23個班,每個班級10位家長(義工、家委會成員及積極參與的家長)

三、活動細則

⒈分組情況

⑴分組:23個班級按照低年級、中年級、高年級分為3個大組;

⑵低年級組為一年級和讓年級,含9個班級;中年級組為三年級和四年,含8個年級;高年級組五年級和六年級,含6個班級;

⒉家長開放日流程

8:00—11:00學(xué)校老師授課,邀請家長聽課

11:10—11:50各班選擇一個特色課程,由本班級家長授課,班主任在教室協(xié)助。

⒊特色課程項目

⑴手工課⑵美食課⑶跆拳道⑷手語歌⑸小小交警⑹繪畫課⑺舊物改造⑻禮儀知識⑼團隊拓展訓(xùn)練⑽陽光心態(tài)⑾生活能力訓(xùn)練

⒋各組選項

低年級組1-2年級:(1、2、3、4、6、7、8、10、11項)9個班級共9個可選

中年級組3-4年級:(1、2、3、4、6、7、8、10、11項)8個班級共9個可選

高年級組5-6年級:(1、2、4、5、6、7、9、10項)6個班級共8項可選

⒌選擇原則

課程內(nèi)容因組別不同,同名不同內(nèi)容,難度逐級遞增,每個組別各班級選擇不同項目,同組別的項目不能重復(fù)。

⒍項目負責(zé)人:(主要授課老師)

⑴手工課:

⑵美食課:

⑶跆拳道:

⑷手語歌:

⑸小小交警:

⑹繪畫課:

⑺舊物改造:

⑻禮儀知識:

⑼團隊拓展訓(xùn)練:

⑽陽光心態(tài):

⑾生活能力訓(xùn)練:

⒎選擇標(biāo)準(zhǔn)

⑴由班主任通知本班級家委會開會,由家委會主任負責(zé)將此次活動在班級群里推廣;

⑵老師協(xié)助發(fā)活動通知短信給本班級家長,邀請10位積極家長參與授課項目培訓(xùn)。

⒏家長培訓(xùn)時間

⑴各班家長培訓(xùn)時間一般為1-2次,每次2-3個小時;

⑵各班級10位家長,自己與項目授課負責(zé)老師溝通學(xué)習(xí)時間,如需材料費用,由各班自己負責(zé),班費支出,學(xué)校不再統(tǒng)一采購。

⒐培訓(xùn)及家長開放日要求

一旦報名,與授課老師確定授課時間后,不能遲到和退出。

課堂活動方案篇7

一、指導(dǎo)思想:

全面落實區(qū)教育局的課堂教學(xué)必須高效的精神,進一步加強校際交流,展示塘圭小學(xué)教學(xué)成果和教師風(fēng)采。

二、活動目的:

引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,決勝課堂,探求、優(yōu)化適合學(xué)生的高效課堂的經(jīng)驗和教學(xué)模式。以明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)過程,還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,建設(shè)民主的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、全面成長。

三、活動時間

20__年12月4日上午

四、活動準(zhǔn)備

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

組員:

(二)工作小組

1、教學(xué)研討課:

責(zé)任人:

(1)制定活動方案,全面關(guān)注活動過程,做好活動總結(jié)。

(2)負責(zé)公開課活動的籌備與具體實施(8堂公開課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長負責(zé)具體指導(dǎo))。

(3)印發(fā)教學(xué)展示活動簽到表活動安排表、展示課課表、反饋表。

2、陽光大課間:

責(zé)任人:

負責(zé)大課間活動的組織和安排,確保安全。

3、現(xiàn)場互動

責(zé)任人:全體行政、教研組長、上公開課老師

(1)主持現(xiàn)場互動。

(2)安排中心發(fā)言人。

4、環(huán)境布置和后勤安排

責(zé)任人:

(1)做好到校聽課老師簽到工作。

(2)做好茶水供應(yīng)等后勤保障工作。

(3)指揮學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教師車輛停放學(xué)校。

(5)各功能室、教室、公共區(qū)衛(wèi)生全面清掃。

5、信息宣傳

責(zé)任人:

(1)多媒體投影、音響設(shè)備的調(diào)試,確保各教室的多媒體教學(xué)設(shè)備的正常使用。

(2)落實活動中拍照、圖片資料并及時上傳教育網(wǎng)。

五、活動安排:

活動時間活動地點活動階段活動內(nèi)容主講負責(zé)

8:10—8:50多媒體教室報到簽到參觀校園

9:00—9:40三樓各教室教學(xué)交流聽課任課__老師行政與組長

9:40—10:15操場陽光大課間陽光大課間活動

10:15—10:55三樓各教室教學(xué)交流聽課任課老師行政與組長

11:10—11:50多媒體教室現(xiàn)場互動現(xiàn)場互動行政

12:00回收反饋表

六、活動要求:

1、全校教職工要不斷更新觀念,勇于創(chuàng)新,做推進“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項活動,出色完成本職工作,接受教育同仁對我校教育教學(xué)工作的檢閱。

2、所有老師做開放活動的主人,每人都是機動工作人員,服從各小組負責(zé)人調(diào)配,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,自己處理不了的及時上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處理。

3、全體教師要以此次活動為契機,積極主動參加聽課、評課,不斷開拓創(chuàng)新,努力提升自己的教育教學(xué)水平。每位教師課后應(yīng)主動、虛心聽取聽課老師和專家對教育、教學(xué)、教改等方面的意見,以進一步改進教育、教學(xué)工作。

4、活動期間,班主任要教育學(xué)生文明守紀(jì),對來賓主動熱情地問好。認真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛護環(huán)境,給外校教師和專家留下美好印象。

5、后勤部門要認真做好教學(xué)開放日的安全工作,安全措施應(yīng)保障有力。對學(xué)校設(shè)施、會場的設(shè)施等進行檢查與監(jiān)控,確保活動安全有序。

6、各部門相關(guān)責(zé)任人要切實負起責(zé)任,盡最大努力出色高效地完成此次開放活動。

7、聽課教師要關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài),不得隨意進出課堂;校園內(nèi)不吸煙,注意保持安靜。填好現(xiàn)場反饋表。

課堂活動方案篇8

教材內(nèi)容:

《春雨的色彩》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》(語文S版)一年級下冊的一篇課文,講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事。本課語言生動活潑,通俗易懂,充滿童趣,課文插圖描繪了小鳥們唧唧喳喳討論的樣子和被春雨滋潤后草地、桃樹、油菜地的景色,對應(yīng)了課文內(nèi)容,能使學(xué)生進一步加深對課文的理解,學(xué)會想像,學(xué)會欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受春雨給大地帶來的變化。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與能力:

認識“線、論”等11個生字。理解課文內(nèi)容,知道春天里草、樹、花的顏色的變化,了解小燕子、麻雀、小黃鶯認為春雨是什么顏色的。

2、過程與方法:

在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化,體會春天是五彩繽紛的。能聯(lián)系生活實際,說說春雨是什么顏色的。

3、情感、態(tài)度、價值觀:

能在分角色表演中感受小燕子、麻雀、小黃鶯在春雨中的喜悅心情。向往春天,向往春雨,向往在春雨中盡情地玩耍,并有一種探究春雨顏色的愿望。

設(shè)計理念:

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話,讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚,讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。

教學(xué)重點:

結(jié)合圖畫、課件,理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。

教學(xué)難點:

理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)課件;小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾;板書的生字卡、圖片。

教法學(xué)法:

基于本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、動作演示及激勵等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟,實現(xiàn)與文本對話。

教學(xué)過程:

一、出示圖片,對比導(dǎo)入。

師:今天老師給大家?guī)碓S多圖片,想不想看一看?(課件出示第一組冬景圖)

生:看圖

師:同學(xué)們,你們覺得這些圖片美嗎?

生:(不說話,有的說不美,有的說美。)

師:(課件出示第二組春景圖)這些圖片和剛才的那些圖片相比,你認為哪些更美呢?

生:第二組圖片美。

師:能說說為什么嗎?

生:因為春天到了,各種花都開了,草都綠了。

師:是啊,春天到了,天氣漸漸暖和了,大地萬物也漸漸蘇醒,他們像一個個饑餓的孩子等待甘甜的乳汁一樣,等啊,等啊。終于,甘甜的乳汁來了,有人說,是她給大地換上了美麗的衣服,讓我們的大自然生機盎然,看,她來了。[課件出示春雨圖:

師:你看到了什么

生:在下雨。

師;今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,大家一起來看看,春雨真的有那么大的本領(lǐng)嗎?(出示課題,生齊讀。)

【春景圖、春雨圖,直觀入目,營造了審美化的課堂教學(xué)情境,也使學(xué)生初步感受春雨的美,激發(fā)強烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊和銜接?!?/p>

二、初讀課文

師:那就讓我們快快把書打到第22頁,讀一讀吧!

師:先聽老師提要求:借助漢語拼音讀課文,做到不丟字,不添字。把課文讀正確,還要做到正確的讀書姿勢,自由讀課文,會認的字用圓圈圈住,不會認的.字下面畫上三角,讀完后坐好,聽明白了嗎?(開始)

師:給同桌讀一讀,要當(dāng)好小老師,讀對了夸夸她,讀錯了幫幫她。

生:讀

師:同學(xué)們讀的都特別認真,誰愿意展示自己給全班同學(xué)聽一聽。讀好后坐好。(開始)

生:逐個讀(評價)

師:課文會讀了,生字寶寶急著想和大家見面了,你認識嗎?

指名讀:讀對了當(dāng)小老師,其他同學(xué)和他一起讀。

師:同學(xué)們都認識了,下面開火車讀,希望同學(xué)們看準(zhǔn)字形,讓我們的小火車不停下來,能做到嗎?

生:能

師:我們的小火車開得比較穩(wěn),大多數(shù)同學(xué)和生字寶寶交了朋友。下面我們來檢驗一下小朋友們的學(xué)習(xí)情況。(課件出示:)

一棵開滿花兒的樹,花中詞語:細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花

你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學(xué)生認對了,點擊課件,花兒涂上五顏六色。)

【在識字這一環(huán)節(jié),教師由詞到字,通過圈畫、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生識字,達到了較好的識字效果?!?/p>

三、精心品讀,感悟、理解。

師:現(xiàn)在,字寶寶又回到了課文中,請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。想想該用怎樣的語氣讀?

生:自由讀

師:誰想學(xué)學(xué)春雨的聲音?

生:沙沙沙,沙沙沙……(讀得很大聲)

師:這可成了暴雨哦,能輕點兒嗎?

生:再次讀(有明顯進步)

師:哪列火車來學(xué)學(xué)?

生:開火車讀(師隨機點評,如:再輕點兒!再柔點兒!)

師:一起來學(xué)學(xué)!(生齊讀)

師:真美!瞧這兒——[課件出示春雨]

春雨又像什么呢?

生:春雨像一根根頭發(fā)。

生:春雨像一根根針。

生:春雨像我們身上的毛,細細的。

生:春雨像線。

師:是呀,春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線,多美呀!我們一起來讀讀第一段。(大屏幕出示第一段)

生:齊讀(讀不太好)

師:(范讀)讓我們再來美美地讀讀。(生再次齊讀)

【在朗讀課文前讓學(xué)生帶著問題去讀,具有目的性。重視學(xué)生間的互評,符合課標(biāo)理念?!?/p>

師:真動聽!瞧,連小鳥們也趕來了。[課件出示]它們在說些什么呢?

請小朋友端起書,認真地聽老師讀第三到第五段。(師范讀第三至第五段)

師:剛才你聽明白了什么?[課件出示句式:“說:‘春雨是’?!盷

生:小黃鶯說:“春雨是黃色的。”

生:小燕子說:“春雨是綠色的。”

生:小麻雀說:“春雨是紅色的?!?/p>

師:咦!小鳥們怎么會這么說呢?再去讀讀課文第3到第5段。(生自由讀課文3—5段)

師:你們瞧,小燕子看到了什么?(出示課件)

生:小燕子看到草地綠了。

生:小燕子看到春雨下到草地上,草就綠了。

師:是呀!春雨沙沙,給大地帶來了一片生機勃勃的景象,到處是綠草如茵,難怪小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,——”[課件出示這段文字](生齊接讀這一段)

春雨是綠色的。你們瞧,春雨下到草地上,草地綠了。

師:小朋友們自己把小燕子的話再好好讀讀。(生自由練讀小燕子的話)

師:這么美的句子,誰愿意來讀讀。

生:讀第三段。(聲音過大)

師:你的雨點兒可真大,小草都被打疼了,想再來讀讀嗎?

生:想。再讀第三段。(進步明顯)

[關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的差異性,讓學(xué)生通過自己的努力解決問題。]

師:真棒!還有誰想讀讀。

生:讀第三段。(聲音比較大聲)

師:綠色是多么柔和的顏色,誰再來讀讀。

師:讀得真好,誰有信心超過他?

生:讀第三段。(讀得很出色,還加上了表情和動作)

師:真棒,還能加上表情和動作呢!咱們也像他這樣,一起來讀讀。(生齊讀)

師:(師加詞引讀)小燕子自信地說:“春雨是綠色的,你們瞧——”(生接著再次齊讀)

師:真美!春雨聽了小燕子的話,下得——

生:(接讀)“更歡了,沙沙沙,沙沙沙……”(板貼)

【此環(huán)節(jié)從看圖說圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,使學(xué)生融入其中,對自然美的感受、贊揚都包含在一次又一次的美讀中?!?/p>

師:可麻雀和黃鶯卻認為春雨是什么顏色的?請小朋友們在小組中用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文第4、5自然段,從圖上幫它們找找理由。再有感情地讀讀課文,和小伙伴說說你的感受。

(課件出示)

生:小組學(xué)

師:哪個小組來說說你們的看法。

生:小麻雀認為“春雨是紅色的,你們瞧……

師:滿山遍野一片紅,怪不得小麻雀不服氣地說:“不對,不對……”

師:小麻雀認為誰說的對,誰說得不對。

生:小麻雀認為自己說的對,燕子說的不對。

師:讀書時要讀出小麻雀非常自信很不服氣的語氣。老師先當(dāng)小麻雀試一試。誰來當(dāng)小麻雀讀一讀。再讀……全班當(dāng)小麻雀讀出不服氣的語氣來。(開始)

過渡:小麻雀說的多有道理呀!春雨聽了麻雀的話,下得更歡了,沙沙沙

師:聽到這兒,小黃鶯意見可大啦!它又怎么說的。出示課文(不對,不對,春雨是黃色的。你們看,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。)

提示讀出小黃鶯更自信更不服氣的語氣來。

生:讀……再讀,比賽讀

師:三只小鳥都很自信,不服氣,分角色讀一讀。

生:讀

師:三只小鳥各說各的理由,用文中的一個詞怎么說?

生:爭論

師:是的,在生活中你和小伙伴爭論過問題嗎?

生:

師:誰來用爭論說一句話。

生:說(1----2人)

師:你能用爭論說一句話真棒;以后我們也要像三只小鳥那樣勇敢的說出自己的想法

師:同學(xué)們你們真了不起,把課文讀得這么好,為了獎勵大家,老師帶大家到春天的花園里逛一逛(出示課件)

師講述:春天,百花盛開。你們瞧,春雨還落在了紫藤花、紫竹梅、白玉蘭、白茶花、白牡丹、蝴蝶蘭、六倍利、紅玫瑰、郁金香、迎春花上。

紫藤花紫竹梅白玉蘭

迎春花迎春花六倍利

郁金香紅玫瑰郁金香

想一想,你能不能用文中的句式說說

師:大屏幕出示:春雨是,你們瞧,春雨落到,

生:說,再說……

師:春雨真了不起,大家需要它變成什么顏色,它就變成什么顏色。春雨給大地披上了衣服。

【充分利用多媒體資源,把春天各種顏色的花淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生面前,為學(xué)生提供了大量的表象。學(xué)生有了豐富的表象,那么下面的說話練習(xí)也就水到渠成了?!?/p>

師:春雨的本領(lǐng)可真大,可它在我們的實際生活中,是什么顏色的呢?

生:無色的。

總結(jié):親愛的小朋友們,春雨本身是無色的、透明的,但它能給大地帶來萬紫千紅,因此,它又是多姿多彩的。如果你喜歡這五彩繽紛的春雨,就趕快走出家門,和爸爸媽媽一起,走進大自然,去尋找春天吧!

作業(yè)超市:

1、畫一幅畫,展現(xiàn)春雨的色彩。

2、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語,讀讀記記。

3、搜集描寫春天的古詩,讀一讀,看看古人眼中的春雨又是怎樣的?如《草》、《

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