課件：24.帶上她的眼睛

劉慈欣

科幻小說曾經(jīng)有這樣一個(gè)人：在人類還沒發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報(bào)傳遞信息；在人類還沒制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來往；在人類還沒有著手登月工程的時(shí)候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上；

……

你們知道“他”是誰嗎？凡爾納法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家，“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想之父”。被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”是誰？創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

劉慈欣主要作品有：《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》《三體》三部曲2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。資料助讀

科幻小說，是小說類別之一。是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：地球上最后一個(gè)人坐在房間里。這時(shí)響起了敲門聲……資料助讀

如果來一場說走就走的旅行，你會帶上……通訊工具美食家人朋友金錢眼睛還能被帶去旅游？1.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，體會本文構(gòu)思的妙處。2.了解科幻小說的特點(diǎn)，感受作者非凡的想象力。學(xué)習(xí)目標(biāo)看到標(biāo)題你可能提出哪些問題？眼睛怎么能被帶走？眼睛是指什么？帶上她的眼睛干什么？她是誰？為什么帶上她的眼睛？誰帶上她的眼睛？……1．速讀課文，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中易讀錯(cuò)的字。示例：閑暇(xiá)2.你有哪些不理解的詞語，結(jié)合課下注釋理或查閱工具書整理出來。心有靈犀：現(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。3.請用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。初讀課文，感知內(nèi)容點(diǎn)綴zhuì

漫màn步遲鈍dùn

閑暇xiá孤gū零零凸tū顯蔚wèi藍(lán)合攏long吟yín唱吐魯番fān籠lǒng罩忙碌lù寂jì寞mò

拍攝shè靈犀xī瞬shùn間鐵鎳niè

波束shù

我會讀人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。浮躁：急躁，不沉穩(wěn)。氣勢磅薄：形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢的樣子（多形容景物）。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)：一會兒隱沒，一會兒出現(xiàn)?；\罩：廣泛覆蓋的樣子。全息：物體整個(gè)空間情況的全部信息。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。我理解

“我”帶上一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)地留在了地心深處。感知內(nèi)容1.請按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，完成內(nèi)容的梳理。第一部分（1-5）：開端。帶著她的眼睛去旅行。第二部分（6——24）：發(fā)展。在草原上欣賞花草和月亮。第三部分（25——45）：高潮。寫“落日六號”失事，她在地心樂觀勇敢地工作。第四部分（46——47）：結(jié)局。寫“我”受到感染，離她不會再遠(yuǎn)。2.小說的兩條線索是什么？細(xì)讀課文，理清思路1.請按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，完成內(nèi)容的梳理。2.小說的兩條線索是什么？以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。細(xì)讀課文，理清思路1.文中有三個(gè)人物：“我”、小姑娘和主任，請結(jié)合課文內(nèi)容來分析這三個(gè)人物形象。2.這篇科幻小說想向我們傳達(dá)一種什么樣的精神呢？精讀課文，分析形象

“我”是一個(gè)性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對生活充滿抱怨的一個(gè)科學(xué)工作者的形象；

小姑娘：敬業(yè)精神，獻(xiàn)身精神；樂觀堅(jiān)強(qiáng)，努力享受美好事物；心地善良。

主任：話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛心的人物形象。依據(jù)：1.好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。反襯出她的樂觀堅(jiān)強(qiáng)。2.“某些方面可能比地獄還稍差些”突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡。3.“好在‘落日六號'主艙的船體是可靠的,船上的中微子通訊系統(tǒng)仍和地面控制中心保持著完好的聯(lián)系。以后的一年中,“落日六號”航行組仍堅(jiān)持工作,把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面?！边@句話表現(xiàn)了地航員無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、在惡劣的環(huán)境中仍然堅(jiān)持工作的探索精神。1.文中有三個(gè)人物：“我”、小姑娘和主任，請結(jié)合課文內(nèi)容來分析這三個(gè)人物形象。2.這篇科幻小說想向我們傳達(dá)一種什么樣的精神呢？通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾?。精讀課文，分析形象人物我明線:“我”的經(jīng)歷見聞性格：麻木單調(diào)

孤獨(dú)寂寞

熱愛生活她暗線:“她”的故事回述性格：熱愛自然、單純可愛豐富細(xì)膩、熱愛科學(xué)樂觀堅(jiān)強(qiáng)、獻(xiàn)身精神1.這篇小說構(gòu)思精巧，多處埋下伏筆，請找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，同時(shí)找出與之相照應(yīng)的文字。說說帶給你怎樣的感受。2.同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？請你設(shè)想一下。品讀課文，學(xué)習(xí)寫法伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。感受：寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了！開頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。

伏筆：“熱，熱得像——地獄。”照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

同它對接，在艙門打開的一瞬間，我看到了“落日六號”內(nèi)整潔的陳設(shè)。我走了進(jìn)去，那個(gè)小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。她對著我微微一笑，說：“你來了?！边@二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛妫粝碌馁Y料果然起了大作用，人類對地心世界的認(rèn)識更為充分，一個(gè)嶄新的紀(jì)元開始了。巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。拓展延伸目前看來，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的，那青春的面容將被永遠(yuǎn)封閉在地心，令人心痛卻不能為力。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來希望。經(jīng)過20年的研制，第一艘能夠走進(jìn)地心航行的地航飛船“落日20號”研制成功。你能榮幸，成了“落日20號”地航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六號”并同它成功對接。接下來會發(fā)生些什么呢？請你展開想象，續(xù)寫一段文字。主題思想通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌