課件：23.太空一日

欣賞圖片，引出課題飛向太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。自古以來我國就有嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、屈原呵壁問天……人類用口耳相傳訴說著對神秘太空的向往。2003年10月15日9時，神州五號載人飛船發(fā)射升空，航天英雄楊利偉成為我國第一位進入太空的宇航員，飛行過程中他又遇到哪些驚險呢？今天就讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。22太空一日楊利偉資料助讀楊利偉，1965年6月21日出生，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員，中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國載人航天工程辦公室副主任。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由“長征二號F”火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。背景鏈接2003年10月15日9時，我國“神舟五號”載入飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，把中國第一位航天員楊利偉送入太空。飛船繞地球14圈后，于10月16日6時23分安全降落在內(nèi)蒙古主著陸場。這次成功的發(fā)射實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想，標志著中國成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，為進一步的空間科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。資料助讀楊利偉耗時兩年寫成的自傳《天地九重》，由20萬字和150幅珍貴圖片組成。作者以坦率而真摯的方式，講述了自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。課文便節(jié)選自楊利偉的自傳《天地九重》。資料助讀1.繼續(xù)學習瀏覽的閱讀方法，借助小標題，把握文章主要內(nèi)容。2.領(lǐng)會運用心理描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格的方法。3.品味文中意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。學習目標1．速讀課文，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中易讀錯的字。示例：俯瞰（kàn）2.你有哪些不理解的詞語，結(jié)合課下注釋理或查閱工具書整理出來。耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。3.請用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。中國首位航天員楊利偉首次太空飛行的經(jīng)歷（或所見所聞所感）。初讀課文，感知內(nèi)容字詞注音弧形（）

熾熱（）輪廓（）遨游（）嚴謹（）稠密（）瞬間（）燒灼（）

千鈞重負（）húchìkuòáochóujǐnzhuóshùnjūn我會讀熾熱：輪廓：模擬：嚴謹：耐人尋味：驚心動魄：形容溫度極高；極熱。構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條。模仿；仿照。嚴密謹慎。意味深長,值得人仔細體會琢磨。形容使人十分驚駭緊張到極點。詞語解釋我理解1.快速默讀課文，根據(jù)課文的小標題，梳理宇航員的飛行歷程。(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞(4)歸途如此驚心動魄——返回階段細讀課文，理清思路這篇由中國首位航天員楊利偉耗時兩年親筆寫成的自傳（節(jié)選），描寫了他首次乘坐我國自己研制的載人航天飛船“神舟五號”飛入太空的情景，首度揭示了中國人飛天夢背后生死時速的秘密。整體感知快速瀏覽課文。注意借助各部分的小標題，把握文章的主要內(nèi)容。1．太空一日，充滿緊張和意外，請在文中畫出楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應(yīng)？2．楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？精讀課文，分析形象意外情況心理活動舉動火箭和飛船急劇抖動，產(chǎn)生共振痛苦失重狀態(tài)下“本末倒置”的錯覺靠意志克服眼睛閉著猛想聽到神秘敲擊聲別害怕趴聽看找過載沒有緊張舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫緊張驚慌拋傘時飛船劇烈晃蕩不用緊張，很正常拽按下謹慎操作，頑強頂住2．楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務(wù)，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？從中我們可以看到楊利偉堅韌，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。精讀課文，分析形象3.楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴謹”。試著在文中找一些例子，體會航天員嚴謹、科學的態(tài)度。和飛船一起急劇抖動，產(chǎn)生共振，艙體內(nèi)的航天員非常痛苦，但“我的頭腦還非常清醒”?；鸺諘r“我可以準確判斷地球上各大洲和各個國家的方位”“還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過”，但是“我沒有看到長城”，“還遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現(xiàn)敲擊聲”。繞地飛行過程中“右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋”“讓我緊張以至驚慌”，拋傘時“飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事”，我“懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發(fā)什么指令，判斷和操作都必須準確無誤”，最終飛船“嗵”的一聲落地了。歸途中1.本文最突出的寫法，就是運用心理描寫刻畫人物。請找出你喜歡的句子進行賞析。示例：共振是以曲線形式變化的，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了，我?guī)缀蹼y以承受。心里就覺得自己快不行了。賞析：“五臟六腑似乎都要碎了”，“幾乎難以承受?！狈浅Ｕ媲械孛枋隽俗髡弋敃r因飛船共振而承受的極度強烈的痛苦，又體現(xiàn)出作為航天員的他超出常人的頑強意志。品讀課文，學習寫法外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。

運用層層襯托手法，真切的描寫了歸航途中遇到險情時的心情，表現(xiàn)了作者極度緊張的心理活動品讀課文，學習寫法當時突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機不就是這樣出事的嘛，一個防熱板先出現(xiàn)一個裂縫，然后高溫就讓航天器解體了。現(xiàn)在，這么一個舷窗壞了，那還得了！這幾句話寫出了作者在看到舷窗玻璃開始出現(xiàn)裂縫時，聯(lián)想到美國航天飛機出事的原因，內(nèi)心非常緊張的心情。品讀課文，學習寫法

2.作者在字里行間流露出對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，請大家結(jié)合課文賞析下面語句，體會下列語句蘊含的情感。（1）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。（2）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

品讀課文，學習寫法（1）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。這句話飽含深情，表現(xiàn)了作者對祖國的愛，對親人、戰(zhàn)友的愛。（2）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！平安回到地球、回到祖國，喜不自禁，懸在心上的大石頭終于落地。寫出作者回到地面踏實而又激動的心情。

品讀課文，學習寫法1.通過學習課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”嗎？2.是否只有為國捐軀者才能成為英雄？3.假如楊利偉到我們學校和大家交流，你會向他提什么問題？拓展延伸，升華情感1.通過學習課文，你明白楊利偉為什么被稱為“航天英雄”嗎？楊利偉是中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，圓滿完成了中國的第一次載人航天飛行任務(wù)。在充滿不可預(yù)料的各種危險和意外情況之下，楊利偉為了國家、民族的利益，具有不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，所以被稱為“航天英雄”。拓展延伸，升華情感2.是否只有為國捐軀者才能成為英雄？不是的。楊利偉在中國的第一次載人航天飛行中，遇到許多突發(fā)事件，危難考驗不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻的意識，是不可能臨危不懼、堅持到底的。所以凡是為了國家、民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻出自己的智慧和力量的人，我們都應(yīng)該把他們當作英雄。拓展延伸，升華情感3.假如楊利偉到我們學校和大家交流，你會向他提什么問題？楊利偉叔叔你好，請問你認為要上太空必須具備哪些條件?楊利偉叔叔你好，請問你在登上太空后有什么感想?楊利偉叔叔你好，請問你還想不想再次進入太空？……拓展延伸，升華情感同學們，從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時奇妙的身體感受。他在太空飛行14圈，看見了許多太空奇景，也遇到了很多危險，經(jīng)歷了很多驚心動魄的時刻。我們可以了解到，在科學探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都有無數(shù)科學家、航天員為此付出了艱辛的努力。正是他們的無私奉獻，對科學的熱愛，讓我們見證了一個又一個航天奇跡。希望我們向他們學習，將來為祖國、民族的偉大復興事業(yè)而建功立業(yè)。課堂小結(jié)俯瞰地球發(fā)現(xiàn)神秘敲擊聲太空一日15日9時整起飛驚心動魄的太空飛行嚴謹科學的工作態(tài)度板書設(shè)計后來運行16日