小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案(共七套)

2017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（1）一．選擇題（每小題3分，共18分）1．下列四項(xiàng)中拼音標(biāo)注有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．匕首ǐ卑鄙bǐ剝玉米üo擦黑板cüB．咱倆liǎ成績(jī)jì足跡jì當(dāng)天àngC．出殯ìn蓓蕾lti杜甫fǔ車輛liàngD．泡沫ào陌生寧肯íng哺育bǔ2．下面四項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．紅軍的主力度過(guò)了天險(xiǎn)大渡河。B．道路在艱險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。C．他毫不遲疑地從座位上站了起來(lái)。D．晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。3．下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。B．晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。C．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。．那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。．根據(jù)意思寫出的詞語(yǔ)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．不顧個(gè)人安危，奮勇直前——奮不顧身B．顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯——廢寢忘食C．比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)——?jiǎng)萑缙浦馜．連聲稱贊個(gè)沒(méi)完——贊不絕口15建安七子中，文學(xué)成就最高的是（）A．陳琳B．曹植C．曹丕D．王粲6指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。A．拼音認(rèn)讀能力．識(shí)字寫字能力．漢字認(rèn)讀能力．漢字書寫能力二．填空題（每空1分，共9分）7．名句填空（4分）?漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸-------------------------------------？李白《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間，-----------------------兩岸猿聲啼不住，------------------------------。8．普通話是以___________為標(biāo)準(zhǔn)音，以為基礎(chǔ)方言，以為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。9．語(yǔ)文是最重要的------------------，是人類文化的重要組成部分，-----------------，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。三．簡(jiǎn)答題（16分）10下面兩個(gè)句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達(dá)效果？（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）茉莉花開，香飄萬(wàn)里。11．簡(jiǎn)要分析駱駝祥子的悲劇原因。2．請(qǐng)結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)于語(yǔ)文課程中口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。四．鑒賞題（28分）13．閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問(wèn)題。（10分）父愛1找出句子中的重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)起了什么作用。（6分，每小題3分）（）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。（）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。2．文章開頭說(shuō)：深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。?臨近結(jié)尾又說(shuō)：小床上，月光下的孩子正睡得香甜。這兩句話在表達(dá)效果上有什么不同？（4分）14．試分析《蝸牛和黃鸝鳥》的童趣特征。（8分）蝸牛和黃鸝鳥15．試分析安徒生《海的女兒》的開篇藝術(shù)。（10分）海的女兒安徒生五、案例分析題（10分）16．針對(duì)下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞古詩(shī)教學(xué)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?。案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩(shī)翻譯了一遍：很3多很多山上沒(méi)有鳥飛了，千萬(wàn)條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚。?然后問(wèn)學(xué)生懂了嗎?。案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的《別董大》（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時(shí)候的一位著名的音樂(lè)家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩(shī)人高適寫了這首詩(shī)送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽(yáng)下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著。庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴?gòu)椀眠@樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢六、技能應(yīng)用題（19分）17．下面是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材中拼音教學(xué)?，，，f一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母?i，，??設(shè)計(jì)一則怎樣的課堂導(dǎo)入語(yǔ)？（5分）18．下面這篇文章是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生所寫的日記，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14分）今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的一天，這一天即將迎來(lái)的是期末考試和春節(jié)。昨我們考了科學(xué)和英語(yǔ)，今天考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其實(shí)，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說(shuō)我不還真覺(jué)得這張?jiān)嚲砗推匠Ｗ龅镁碓嚥畈欢?，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒(méi)了自信，就會(huì)考不好，如果你有自信，就會(huì)考好。如果，你仔細(xì)的話一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字檢查?。今天考試，我就用到了這兩個(gè)字，我細(xì)心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯(cuò)的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個(gè)錯(cuò)別字，改過(guò)來(lái)，把正確的寫在三個(gè)空格里，我寫了訊?暴和漲?，可我在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了，4不是通訊的訊，于是我就改成了三點(diǎn)水的訊——汛。寫一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。（10分）為這篇習(xí)作擬寫一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)。（4分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、．寧肯?的寧?應(yīng)讀ì）2（另三項(xiàng)中分別有別字度?在?拂?）3．4．（應(yīng)是高屋建瓴?）5．D6．Ｂ二、少壯不努力老大徒傷悲；千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住京語(yǔ)音北方話典范的現(xiàn)代白話文著作（答對(duì)1空給1分，答錯(cuò)不扣分）三、10．用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11．①?gòu)目陀^方面說(shuō)來(lái)，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。②主觀方面的因素，一是祥子與生俱來(lái)的小農(nóng)意識(shí)、狹隘的眼光，尤其是他的個(gè)人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點(diǎn)；其次是祥子個(gè)人性格上心理上的弱點(diǎn)。（答對(duì)一點(diǎn)給3分，共6分，意思對(duì)即可）12．①口語(yǔ)交際能力是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個(gè)方面的基本能力之一。②口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段的始終。③要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。④評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分6分，意思對(duì)即可。）四、13．決然?，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的5輕輕?，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細(xì)心和謹(jǐn)慎。（答出關(guān)鍵詞給1分，分析鑒賞到位即分別答出毫不猶豫?奮不顧身?細(xì)心?謹(jǐn)慎意思的給2分）2．前一句交代故事背景，并通過(guò)描寫渲染寧?kù)o溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無(wú)私奉獻(xiàn)后再寫這句話，既渲染了寧?kù)o溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來(lái)之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14．①口語(yǔ)化特征；②情景單純；③夸張手法；④詼諧色彩（答出一點(diǎn)給2分，滿分8分，意思對(duì)即可）．．設(shè)置懸念，吸引童心；．展示了神秘瑰麗的海底景象；．景物描寫形象生動(dòng)；．語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美，語(yǔ)氣親切平易。（答出一點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給滿分10分，意思對(duì)即可）五、16．這兩位教師在實(shí)施古詩(shī)教學(xué)時(shí)，只是著眼于古詩(shī)語(yǔ)言含義的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌含意?（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩(shī)歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別，所謂的文學(xué)欣賞根本無(wú)從說(shuō)起。（共10分，雖非答題要點(diǎn)中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到承上啟下?，注意新舊銜接）；用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。．評(píng)析習(xí)作時(shí)，需要注意對(duì)習(xí)作內(nèi)容主旨、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)）等各個(gè)方面的綜合分析。評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)潔而又言之有物，而且能恰當(dāng)處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵(lì)學(xué)生之間的關(guān)系。62017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（2）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）1.下列各組字詞的注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是()。A.醞釀（niàng）滑稽（j?）洗濯（）孿（luá）生B.夢(mèng)寐（）稱（）職賞賜（cì）嫩（rù）芽C.訣（ju?）別什（í）物籠（lǒng）罩猝（cù）然D.厄（）運(yùn)虐（n?a）殺炫（à）耀匿（ì）笑2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。A.雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷，以起山林B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金C.跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無(wú)欲則剛3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評(píng)論中有四個(gè)注解，其中不正確的一個(gè)是()。矛盾在《子夜》等小說(shuō)創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說(shuō)家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。A.問(wèn)題B.巴爾扎克：19世紀(jì)法國(guó)作家，他的《人間喜劇》被稱為法國(guó)社會(huì)的"百科全書"C.列夫·托爾斯泰：19世紀(jì)俄國(guó)作家，他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以氣勢(shì)恢弘著稱D.左拉：19世紀(jì)法國(guó)作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》74.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位B.營(yíng)救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來(lái)C.由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市D.去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可忽視5.將①-④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。愛因斯坦非常重視想象力，"嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。"①想象力能概括世界上的一切②因?yàn)橹R(shí)是有限的③想象力比知識(shí)更重要④并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④6.教完《競(jìng)選州長(zhǎng)》，教師設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)："馬克·吐溫實(shí)在算得上是一位幽默大師，他的小說(shuō)既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時(shí)間讀一讀。"這屬于()。A.激勵(lì)式結(jié)果B.拓展延伸式C.比較式結(jié)果8D.懸念式結(jié)果7.下列選項(xiàng)不屬于板書特點(diǎn)的是()。A.趣味性B.豐富性C.直觀性D.啟發(fā)性8.根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，可以把評(píng)價(jià)分為()。A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)D.背景、輸入、過(guò)程和成果評(píng)價(jià)二、填空題（10分）1.下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（4分）生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)"我很重要"，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!（）第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是。（）第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。（）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。（）第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。2.為下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音。（2分）9骸骨靜謐喑啞憔悴3.把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)義要求填入適宜的空格。（2分）瑟縮驚惶絕望傲然（）我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。（）他很地站了起來(lái)，失了色著。4.泰戈?duì)柺牵▏?guó)家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎(jiǎng)。(2分)三、古詩(shī)詞鑒賞（8分）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。日暮倚杖水邊①（金）王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。［注］①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。（）此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（3分）（）指出"羈緒"在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（5分）四、科技文閱讀（10分）閱讀下面的科技文，然后完成后面的問(wèn)題。指紋的特性和用途1.文中兩處用了"據(jù)說(shuō)"一詞，能否去掉？為什么？（2分）2.第1段文字中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用的說(shuō)明方法是和。（2分）103.第3段中"指紋的這些特征"包括（概括4點(diǎn)）。（2分）4.下面的句子是從第4段中抽出來(lái)的，應(yīng)放在（）（）（）（）四處中的處。(2分)科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖"，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開門時(shí)，只要用手按一下，設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動(dòng)打開了，真神！5.簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明的中心意思。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）答：本文說(shuō)明了五、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，然后回答后面的問(wèn)題。芳容至孝1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（）且吾有大事未了（）聞言色動(dòng)2.下列句中的"于"與"葬父于祖墓旁"中的"于"的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。（2分）A.告之于帝B.賢于材人遠(yuǎn)矣C.蒼鷹擊于殿上D.萬(wàn)鐘于我何加焉3.翻譯下列句子。（4分）（）天下豈有無(wú)父之人哉！（）為吾招里正，當(dāng)告以故。4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）11六、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。那是個(gè)花格子書包,媽媽做的。1.給加點(diǎn)的字注音。（2分）固執(zhí)()倔強(qiáng)()愧疚()沉甸甸()2.文中明確揭示中心的句子是()。（2分）A.那是個(gè)花格子書包，媽媽做的B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛的心啊D.這個(gè)書包必定是世界上最珍貴、最美的書包3.本文記敘了一件什么事？請(qǐng)用一句話概括。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分）4.上文中與"這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)"相照應(yīng)的句子是：（2分）5.文中加線句"我終于向母親開了口"的"終于"表現(xiàn)了我的什么心理?(2分）6.談?wù)勀銓?duì)文中最后段落中"書包里裝的東西很少，但我卻覺(jué)得它沉甸甸的"一句的理解。（3分）7.根據(jù)你對(duì)文章的理解，請(qǐng)給本文選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目是()。（2分）A.最美的書包B.花格子書包C.卡通書包D.我的書包七、論述題（7分）為什么說(shuō)選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)？12八、寫作（30分）閱讀下面的材料，按要求作文。有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來(lái)時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，急得大哭。旁邊一個(gè)人勸他說(shuō)："你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來(lái)了。"在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到。有的人不明白這個(gè)道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識(shí)。請(qǐng)以"放棄"為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。小學(xué)語(yǔ)文試卷一、單項(xiàng)選擇題1.B［解析］B項(xiàng)應(yīng)為嫩（nan）芽。2.B［解析］A項(xiàng)篳路藍(lán)縷，以起山林中的起應(yīng)為啟；C項(xiàng)振輻應(yīng)為振幅；D項(xiàng)坐陣應(yīng)為坐鎮(zhèn)。3.［解析］左拉的代表作是《盧貢-馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。4.［解析］A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該為包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位；C項(xiàng)賓語(yǔ)中心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加的地方；D項(xiàng)語(yǔ)序失調(diào)，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語(yǔ)，將我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不13可忽視改成我們將參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可忽視。5.［解析］②因?yàn)橹R(shí)是有限的，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③之后，故選B項(xiàng)。6.B［解析］略7.B［解析］板書的特點(diǎn)包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項(xiàng)。8.［解析］根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，可以把評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)。二、填空題1.（）應(yīng)該或必須（2）的對(duì)象（的人）（）走進(jìn)翻開（一頁(yè)一片天地）（）將無(wú)數(shù)的放到生靈前2.háìy?nqiáo3.（）傲然絕望（）驚惶瑟縮4.印度諾貝爾三、古詩(shī)詞鑒賞（）屈原白居易（①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以羈緒領(lǐng)起全篇。四、科技文閱讀1.不能。因?yàn)樗e事例沒(méi)有經(jīng)過(guò)確切統(tǒng)計(jì)（或帶有估測(cè)性質(zhì)）符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)了。（意思對(duì)即可）2.分類別打比方（前后順序不限）3.指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺(jué)非常敏銳具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作14用（意思對(duì)即可）4.［解析］D處應(yīng)緊接著說(shuō)指紋和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系，而出的這說(shuō)明了這一點(diǎn)。5.指紋的特性和用途（意思對(duì)即可）來(lái)源:考試_五、文言文讀1.（）記；記?。唬ǎ┙o??吃藥；吃藥；用藥治；（）結(jié)束；完；了結(jié)；（）臉色；神色；面色。2.C［解析］葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項(xiàng)也是在的意思。3.（）天下哪里（難道）有沒(méi)有父親的人呢（）?。ǎ┨嫖医衼?lái)（招呼）里正，（我）當(dāng)面（到時(shí)候）把原因告訴他。4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)，一諾參考譯文：姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國(guó)游歷求官時(shí)死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時(shí)，祖父祖母相繼去世，臨終時(shí)撫摸著芳容說(shuō)：怎能讓你成為尋找親人（骨?。┑男⒆?，讓我在九泉之下可以閉。芳容泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來(lái)安葬的念頭。芳容為自成人，可以跋山涉水克服困難艱險(xiǎn)了，于是自告奮勇說(shuō)：天下哪里有沒(méi)有父親的人呢！于是在家族的宗廟里燒說(shuō)：這次出去（如果）沒(méi)有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來(lái)了。自從出了城，芳容每天無(wú)論天氣如何都會(huì)趕路。時(shí)冷時(shí)熱，時(shí)時(shí)。到店投宿時(shí)，頭暈?zāi)垦?，渾身熱得像火一樣。第二天就病得起不?lái)床了。店人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運(yùn)安放到附的廟中。芳容于是說(shuō)：我的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以15何況我有重要的事沒(méi)有完成，（請(qǐng)您）為我叫來(lái)里正，（我要）把原因告訴他。不久里正來(lái)了，聽到他的講述后被感動(dòng)，請(qǐng)來(lái)醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時(shí)遇到風(fēng)雨突來(lái)，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時(shí)赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達(dá)歸州，依靠長(zhǎng)年打雜的人指點(diǎn)，找到了父親的遺骨。芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個(gè)多月終于到達(dá)里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。六、現(xiàn)代文閱讀1.zhiju?jiùdiàn2.［解析］文章末尾點(diǎn)題，揭示了本文的中心，即這個(gè)書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。3.本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個(gè)花格子書包。（意對(duì)即可）4.相照應(yīng)的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。（任答一句即可）5.表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對(duì)獲得書包有著強(qiáng)烈的渴望。6.書包里的東西雖少，但媽媽的關(guān)心和期盼使我深深感受到了母愛的分量是沉甸甸的。7.A［解析］A緊扣本文的中心，能揭示主旨。七、論述題課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過(guò)，教學(xué)對(duì)象不同，他們對(duì)教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相同。因此，16只有依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特。比如：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時(shí)間十分短，且多為無(wú)意識(shí)注意，因此對(duì)他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出、色鮮，這樣才能將抽象概念形象化；對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的概能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富起來(lái)，而且注意力也比較集中，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此為他們選擇的媒體教學(xué)段就可以泛一些（如計(jì)算機(jī)媒體等），傳遞的內(nèi)容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識(shí)的分量，重點(diǎn)在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學(xué)媒體中進(jìn)行選擇時(shí)，可以適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣和愛好。八、寫作例文：學(xué)會(huì)放棄科學(xué)家找來(lái)馬林魚做試驗(yàn)：在水池中用一大塊玻璃隔著，馬林魚沖過(guò)去，卻碰到玻璃，一次、兩次、三次??十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流??學(xué)會(huì)放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時(shí)機(jī)。義字化身的武圣關(guān)公，不也有過(guò)降漢不降曹的經(jīng)歷？可他人在曹營(yíng)心在漢，心中劉復(fù)漢，最終就有了千里走單的學(xué)會(huì)放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語(yǔ)謂大能伸，能屈不是懦弱，而是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的策，是為了伸得更遠(yuǎn)。拳頭收回來(lái)，是17為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國(guó)的戰(zhàn)績(jī)。學(xué)會(huì)放棄，不要硬挺著堅(jiān)持，這樣只會(huì)消磨你的意志，終究會(huì)迷失自己。一味地堅(jiān)持再堅(jiān)持，只能作出無(wú)謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡?？酌鞒錾接谐錾降妮x煌；約瑪·奧利拉使諾基亞放棄電視機(jī)制造、機(jī)械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動(dòng)電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。學(xué)會(huì)放棄，但是永遠(yuǎn)不要放棄你人格的尊嚴(yán)、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對(duì)敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次講演的壯舉；放棄了美國(guó)面粉，朱自清用死詮釋了一個(gè)中國(guó)男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會(huì)有一種更多的得到、更大的自豪！學(xué)會(huì)放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來(lái)反思，讓你的頭腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會(huì)一伸手就能摸著天際。學(xué)會(huì)放棄，放棄是一個(gè)更新的起點(diǎn)。找準(zhǔn)自己的位置，你就會(huì)煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個(gè)清新的頭腦，你就可以認(rèn)真地構(gòu)想你的前景，你一定會(huì)達(dá)到你想要達(dá)到的目的。學(xué)會(huì)放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。182017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考答（3）一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（１０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空１分）（）語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本（２）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。中學(xué)生應(yīng)是對(duì)話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。交際境中進(jìn)行。（５）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組、調(diào)和實(shí)施的能力。（６）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文養(yǎng)。二、基礎(chǔ)知識(shí)與22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（任和種用于姓氏時(shí)，讀分別和。（佞字和衙字的意符分別是和。（）謎語(yǔ)無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）和跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）?最合適的謎底分別是和。（三曹?指的是漢魏間詩(shī)人曹與和的合稱。19（》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是《詩(shī)》的精華這個(gè)部分是貴統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè)歌。⒊辨析題（２分）副詞還作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的還字，請(qǐng)用意義相或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號(hào)）①除了他們，還有誰(shuí)支持你的意？（）②他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。（）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想？（）④這么棘手的問(wèn)題，他還真解（）⒋默寫題（１０分，第1小題4分，第2小題6分）（）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整以效尤虛無(wú)再接再按就班不破床架屋枕待旦（）把名言名句補(bǔ)充完整①學(xué)而不思則罔，。②富貴不能淫，，威武不能屈。③亦余心之所善兮，。（屈原）④感時(shí)花濺，。（杜甫）⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾）⑥千磨萬(wàn)擊還。（鄭板）⒌判斷題（５分，對(duì)的在括號(hào)√?,錯(cuò)的×?）①嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的（）20②現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，音詞優(yōu)。（）③國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。這里主要運(yùn)用排比?和?這兩種修辭方式。（）④絕句是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為句。（）⑤中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅的《人記。（）三、閱讀能力18分）閱讀下列選文，按要求答題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)歷艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，就橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。^??6、本文的中心論點(diǎn)是（1分）Ａ.科學(xué)就是探求真理。Ｂ.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見看做對(duì)自己的莫幫。Ｃ.贊同的意見未必正確，反對(duì)的意見未必Ｄ.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛啵梢宰龅览碚摀?jù)的兩項(xiàng)是（2分）Ａ.正如李四光所說(shuō)沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能我動(dòng)。?Ｂ.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。?21Ｃ.贊同的意見使我們處之泰然，反對(duì)的意見才使我們的想得豐產(chǎn)。?Ｄ.普魯斯特說(shuō)：要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。?⒏本文使用的論證方法、2分）⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）⒑第一段中加點(diǎn)語(yǔ)要經(jīng)歷艱苦曲的指什么？用文中語(yǔ)句回答。（１分）答：⒒第一段中加點(diǎn)的?指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（１分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆當(dāng)，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？陳勝天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚，數(shù)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。吳廣以為然。⒓上文選自《陳涉世。該作者用畢生精力著成我國(guó)第一部體通史（2⒔找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分）①通，含義是22②通，含義是⒕下面句中加點(diǎn)的以與扶蘇以數(shù)的以用法相同的一項(xiàng)是（1分）Ａ.或以為死，或以為亡Ｂ.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕Ｃ.而吾以捕蛇獨(dú)存Ｄ.殺之以陳涉⒖下列今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可？一句理解正確的一項(xiàng)是（1分）Ａ.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以？Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死Ｃ.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以？Ｄ.今天逃亡也是死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)好？⒗簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓。（2分）答：一是二是四、作文（30分）題目：風(fēng)要求：①除詩(shī)歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在８００字左右；③不得抄。小學(xué)語(yǔ)文試題參答案一、一（２）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生23（３）觀察、現(xiàn)（４）交際情境（５）調(diào)（）情感、態(tài)度和價(jià)值觀；文養(yǎng)二、；Ｃng（２）女；行（３）擊；長(zhǎng)議（４）曹丕；；曹植（５）風(fēng)；頌３、①另外；②勉強(qiáng)；③尚且；④居然／竟然；戈（２）①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④別驚；⑤贏得生前身后名；⑥任爾東南風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法９、不能刪；這樣寫可以使證１０、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，會(huì)引學(xué)術(shù)的爭(zhēng)論１１、有作為的科學(xué)工作者??歌德也說(shuō)??思想獲得24１２、司馬遷；紀(jì)傳體１３、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導(dǎo)１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是天下苦秦久矣／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo)四、略252017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（4）1、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）1、教師職業(yè)道德是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。（）2、育人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。（）3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。（）4、教師對(duì)學(xué)生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個(gè)人情感。（）5誰(shuí)也不能控制誰(shuí)、操）2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)原則是（）、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化、主體多元化；過(guò)程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化26、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；結(jié)果多樣化2、本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是（）、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、淡化甄別與選拔的功能、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念3、新課程的核心理念是（）、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、以人為本、促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑地全面地得到發(fā)展、改革課堂教學(xué)4、新課程培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的?三觀?是指（）、學(xué)生觀、教師觀、課程觀、世界觀、人生觀、人才觀、人才觀、審美觀、價(jià)值觀D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀5、這次課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)是（）、發(fā)展知識(shí)技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和能力并重、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.終身學(xué)習(xí)理27念6、新課程提出教育應(yīng)該追求（）A.精英培養(yǎng)模式B.平等與高質(zhì)量C.面向全體D.大眾化、平民化7、本次課程改革的靈魂是（）A.課堂教學(xué)B.服務(wù)于社會(huì)C.個(gè)性培養(yǎng)D.學(xué)習(xí)有用的知識(shí)8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)B.強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的掌握C.以綜合課程為主D.以三維目標(biāo)的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是（）A.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)B.中央三級(jí)C.發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級(jí)D.省、市、縣三級(jí)10、校本本課程開發(fā)的目的是（）A.有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)B.學(xué)生發(fā)展、家長(zhǎng)參與、教師發(fā)展、學(xué)校特28色C.有利于學(xué)生全面發(fā)展D.有利于教師的專業(yè)化3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（—15題為單項(xiàng)選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都不相同的一組是（）A.晨曦妊娠賑災(zāi)海市蜃樓振奮人心B.凋謝惆悵碉堡風(fēng)流倜儻稠人廣眾C.飛鏢漂白剽竊膘肥體壯虛無(wú)縹緲D.湍急瑞雪喘息不揣冒昧惴惴不安2、指出對(duì)加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)（）A.對(duì)面站著趙白眼和（h?）三個(gè)閑人。B.步其韻奉和（ha）C.她是和（h?）面能手。D.在大是大非問(wèn)題上是不能和（hu?）稀泥的。3、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A.嘉獎(jiǎng)誓死如歸奏效越俎代庖B.慰籍弱不經(jīng)風(fēng)整飭歷久彌新C.真諦既往不咎小憩舉步為艱D.體恤提綱挈領(lǐng)端倪磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁護(hù)《反分裂國(guó)家法》。②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的千手觀音精妙絕倫，人心。29③由于控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使我國(guó)13億人口日的到來(lái)了4年。A.制定振奮推遲B制定震撼推遲.C.制訂振奮延遲D.制訂震撼延遲5、下列各句括號(hào)中，必須加的字的一組是（）①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（新建十大工程。②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們()存在是通過(guò)間接渠道推斷出來(lái)的。③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。④他有乒壇黑馬之稱，具備直拍選手快、靈、狠、的特點(diǎn)，是歐洲高手取勝（）最大障礙。A.①②B.②④C.③④D.①③6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.海豚是海洋世界里最聰明的動(dòng)物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。B.我國(guó)80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽(yù)為20世紀(jì)在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。C.?耶路撒冷是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市?？墒情L(zhǎng)期的沖突并沒(méi)有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。D.在中國(guó)，計(jì)算機(jī)五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個(gè)領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近十年來(lái)的事。7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）30①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，這樣一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，容易塌陷。③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。A.況且何況而且B.況且而且況且C.何況而且何況D.何況況且而且8、以?梨花院落溶溶月為上句，下面四個(gè)句子中哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.柳絮池塘淡淡風(fēng)B.榆莢臨窗片片雪C.帶水芙蕖點(diǎn)點(diǎn)雨D.丁香初綻悠悠云9、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。B.王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開了場(chǎng)子，擺好了家伙。C.?是誰(shuí)找我們來(lái)鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強(qiáng)呀，是都鑿了哇還是留下一面??？?D.她打掃衛(wèi)生不認(rèn)真，對(duì)待孩子不耐心，買菜報(bào)花帳，好吃懶做，等等??真讓人忍無(wú)可忍！10、下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是（）A.數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升B.教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片3111、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩(shī)（）A.這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。C.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。12、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（）A.故事，天子當(dāng)掛服舉哀故事：指先例B.得全首領(lǐng)以沒(méi)全首領(lǐng)：指保持高位C.而有司循常習(xí)故有司：指主管官吏D.公父母春秋高春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）他用兩手攀著上面，；，見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。①他肥胖的身子向左微傾②兩腳再向上縮③顯出努力的樣子A①③②.B.②①③C.③②①D.②③①14、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩(shī)人杜甫。C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》D.,《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者是美國(guó)作家馬克.吐溫。15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項(xiàng)是（）例：跳舞——唱歌詩(shī)歌——A.閱讀B.散文C.寫作D.談話162分，共20分）32①雄競(jìng)折腰。②不經(jīng)一事，。③又一村。④請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。學(xué)問(wèn)藏古今，⑤請(qǐng)以和諧為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構(gòu)成排比。⑥請(qǐng)以愛護(hù)動(dòng)物為主題，運(yùn)用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)⑦下面一句話有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。⑧根據(jù)下面句子的立意和表達(dá)，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。⑨《論語(yǔ)》中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：?；。⑩用儒、道、佛作開頭，重組下面句子，不得改變?cè)敢?。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。四、閱讀理解(20分)33（一）為青春喝彩1.、第②段?但有一種失卻很無(wú)奈?，產(chǎn)生?無(wú)奈?的原因是：（2分）2、第④段?令人艷羨的資本?指的是、和巨大的潛力(2分)3朋友啊，青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，青春彌足珍貴的原因是(2分)4擁有青春,就擁有一份蕭灑和風(fēng)流。你認(rèn)為擁有怎樣的蕭灑和風(fēng)流青春才值得喝彩？（5分）（二）學(xué)無(wú)止境(美)斯坦伯格這是美國(guó)東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。5、寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2分）起因:經(jīng)過(guò):結(jié)果:6?采用了哪種寫作方法?(2分)34、簡(jiǎn)要分析本文最后一句話隨著時(shí)間的消逝,這位教授的名字也許會(huì)模糊,但他的訓(xùn)誡卻不會(huì)模糊?的含義。(5分)五、教材分析和處理(共30分)（一）評(píng)析《釣魚的啟示》教學(xué)片斷（15分）評(píng)析：二）按要求設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》的教學(xué)。（15分）一面五星紅旗（人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)）請(qǐng)你按照緊扣語(yǔ)言文字，從一點(diǎn)切入，然后逐層展開，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示文本主旨。的理念，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)簡(jiǎn)案。2017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（）（考試時(shí)間：150分鐘滿分100分）、新世紀(jì)教師素養(yǎng)部分一、判斷題（共5小題，每題1分，共5分）、（√）、（√）3、（√）、（×）、（√）、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1、（A）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）10、（）、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（—15題為單項(xiàng)選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題2分。）351D）2c）B）B）、（B）6、（C）、（D）8、（A）9、（B）、（B）11、（D）12、（B）13、（B）14、（B）15、（B）16、填空。（每小題2分，共20分）①（江山如此多嬌）②（不長(zhǎng)一智）③(山重水復(fù)疑無(wú)路)④（知識(shí)貫中西）⑤（和諧是音樂(lè)家演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。）⑥（呵護(hù)小鳥，放飛希望。勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸）明末清初，挑花刺繡迅速崛起，重慶與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。）⑧（略）⑨（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）⑩（儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。）四、閱讀理解(20分)（一）為青春喝彩1.、（青春的失卻）讓你追悔莫及2、健壯的體魄旺盛的精力363、青春對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只能擁有一次4瀟灑和風(fēng)流，不是追求時(shí)髦，貪圖享受，而是積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，這樣才不愧對(duì)青春，這樣的青春才值得喝彩。供參考。（二）學(xué)無(wú)止境5、起因:學(xué)生參加畢業(yè)前最后一次考試經(jīng)過(guò):考試時(shí)沒(méi)人能答出考卷中的任何問(wèn)題。結(jié)果:教授給學(xué)生們講授學(xué)無(wú)止境的道理。6、形象地寫出了學(xué)生由考前的充滿信心到考試時(shí)棉隊(duì)回答不出的試題的尷尬。對(duì)比寫法。7學(xué)生們也許忘記教授的名字，然而他所講的學(xué)無(wú)止境?的道理，學(xué)生們將永遠(yuǎn)記心中。五、教材分析和處理(共30分)（一）評(píng)析：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分時(shí),并沒(méi)有直接讓學(xué)生回答父親的目的是什么,而是引導(dǎo)學(xué)生在充分讀書、討論的基礎(chǔ)上,分辯父親的做法是對(duì)還是錯(cuò),進(jìn)而認(rèn)識(shí)到父親讓?我?放魚的良苦用心。但是教師并沒(méi)有滿足于讓學(xué)生明白這樣只是因?yàn)橛薪共稉启~盧魚的有關(guān)規(guī)定這一點(diǎn),更重要的是讓?我?領(lǐng)悟到無(wú)論在什么時(shí)候,有沒(méi)有監(jiān)督的情況下,都應(yīng)該自覺(jué)地遵守社會(huì)公德這一層面土。對(duì)于學(xué)生都異口同聲地表示父親的做法是對(duì)的時(shí)候,教師又進(jìn)行丁假設(shè)性的提問(wèn),即從反面讓學(xué)生推忽如果不放曼盧魚的害處,最終得出?有失才有得的深刻道理。整個(gè)片斷,教師有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主、探究精神,讓學(xué)生一步步地從讀書中悟到道理,明辯是非,受到教育。（二）要點(diǎn)：1、有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程。、教學(xué)過(guò)程抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，層層深入；引導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，37感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)、善于利用身邊的資源，利用拓展的知識(shí)，增加學(xué)生的情感，激發(fā)愛國(guó)熱情。382017年小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)考試試題及答案（五）第Ⅰ卷：選擇題（50分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。每小題有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用2B鉛筆將答案填涂，多答、答錯(cuò)或不答計(jì)01．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論2．日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三?觸類旁通?聞一知十?，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為．遷移B．同化．順應(yīng)D．模仿3．在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于授人以魚?，更要做到授人以漁?。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視．傳授學(xué)生知識(shí)B．發(fā)展學(xué)生能力．培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D．養(yǎng)成學(xué)生品德4容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把入口讀成八口?，這說(shuō)明小學(xué)生．感知能力不成熟B．注意能力不健全．記憶能力不深刻D．思維能力有欠缺395小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是．基本道德知識(shí)的理解與掌握．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)．人生觀價(jià)值觀的選擇與確立6．進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了BD7學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說(shuō)她越來(lái)越笨了?。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見．焦慮癥B．恐懼癥．強(qiáng)迫癥D．抑郁癥8．袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，40可在全班進(jìn)行．積極的情感教育B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)．人際交往教育D．良好性格的教育9．教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是．發(fā)散思維B．形象思維．抽象思維D．直覺(jué)思維10．健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括．軀體健康．軀體健康和心理健康．軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好．軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）11．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是ǔ）ǐ）（sǎ）（j?）ǔ）á）piü）jiào）tiy））à）man）、(ōu)(qiǎo)(quàn)(tiǎo)12．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是、和衷共濟(jì)秀外慧中龍?bào)椿⒕崛淌яR、磐竹難書原形畢露荒謬絕倫修葺一新41、羽扇綸大義凜千頭萬(wàn)吐故納新、提綱領(lǐng)垂手可得野心勃勃如夢(mèng)方醒13．對(duì)下面句子主要信息的提煉，最恰當(dāng)?shù)囊皇侵锌圃捍髿馕锢硌芯克趥鹘y(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)計(jì)算模式中引入了沙地的地表因素,包括沙粒大小、地表濕度、地表植被和積雪覆蓋等，研制了嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)系統(tǒng)?，即沙塵暴預(yù)報(bào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了沙塵暴的確數(shù)值預(yù)報(bào)。A.中科院大氣物理研究所研制出沙塵暴預(yù)報(bào)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了沙塵暴的確數(shù)值預(yù)報(bào)。B.中科院大氣物理研究所研制的嵌套網(wǎng)絡(luò)空氣品質(zhì)實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)系統(tǒng)能預(yù)報(bào)沙塵暴。C.我國(guó)傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)計(jì)算模式不包括對(duì)沙塵暴的預(yù)報(bào)。D.中科院大氣物理研究所改變了傳統(tǒng)的天氣預(yù)報(bào)計(jì)算模式，實(shí)現(xiàn)了沙塵暴的精確數(shù)值預(yù)報(bào)。14.對(duì)下列句子重音和停頓的處理，不正確的一是A.小李是從長(zhǎng)沙來(lái)的。小李和長(zhǎng)沙都可做重音處理，但強(qiáng)的意義不同）B.寫作文時(shí)，要仔細(xì)地仔細(xì)地是語(yǔ)法重音，表示性狀程度）C.師道之不傳也!欲人之無(wú)惑也難!（句中停頓分在不傳?無(wú)惑?之后）D.這個(gè)蘋果不大好吃。（此句不同的停頓，表達(dá)不同的意義）15、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是、他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫一，二，三，四??一邊數(shù)一邊用手著拍子。42進(jìn)化論?魯迅微笑著說(shuō)我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想。?小剛的歲手機(jī)表示不滿，而馮小剛對(duì)此則保持、電視以其強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星——星、舞星、體壇明星、政壇風(fēng)云人物??等等。16．下列句中之是動(dòng)詞的一項(xiàng)是．蚓無(wú)爪牙之利B．冰，水為之，而寒于水．由此觀之，王之蔽甚D．項(xiàng)伯乃夜馳之公軍17．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是、積極發(fā)展現(xiàn)農(nóng),扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村，是全面落實(shí)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要。、非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。、第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式節(jié)目的整體設(shè)計(jì)，充分展示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)科技結(jié)合的完美體現(xiàn)。,展出了一種新型賽。這種新型賽，最高時(shí)速可270公里/小時(shí)。18．填入文中橫線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B）我們常用詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)來(lái)評(píng)論詩(shī)畫之間的最近讀到一本，發(fā)現(xiàn)德國(guó)文藝?yán)碚摷胰R辛的觀他主的形象去理解詩(shī)，而應(yīng)以詩(shī)意的幻想去詩(shī)中有畫，畫中無(wú)詩(shī)詩(shī)中無(wú)畫，畫中有詩(shī)?畫中無(wú)詩(shī)，詩(shī)中無(wú)畫畫中有詩(shī)，詩(shī)中無(wú)畫?4319這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲。?動(dòng)靜巧妙地統(tǒng)一起來(lái)。下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的一項(xiàng)是、蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。、橋響犬遙吠，亭空人散眠。、爐火照天地，紅星亂紫煙。、鶴鳴楚山靜，露白秋將曉。20．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A.近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句兩類；小說(shuō)的三要素是時(shí)間、人物、地點(diǎn)。B.《麥琪的禮物》是莫泊桑的代表作；《哈姆萊特》是莎士比亞的代表作。、漢字傳說(shuō)是黃帝的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造的，他根據(jù)萬(wàn)物的形象，創(chuàng)造了漢字。共計(jì)130篇。21．關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的觀點(diǎn)是、人文性與工具性的統(tǒng)一、實(shí)踐性與綜合性的統(tǒng)一、工具性與人文性的統(tǒng)一、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一22課程的基本理念?中指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是、課堂教學(xué)、課外閱讀44、課內(nèi)外結(jié)合、語(yǔ)文實(shí)踐23關(guān)于學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求中的學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句是在第幾學(xué)段提出的：（）、第一學(xué)段、第二學(xué)段、第三學(xué)段、第四學(xué)段24（）、了解、基本掌握、掌握、不要求25提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。?要求六年課外閱讀總量達(dá)到：（）、100萬(wàn)字以上、145萬(wàn)字以上、200萬(wàn)字以上、245萬(wàn)字以上第Ⅱ卷：非選擇題（50分）三、公共知識(shí)（10分）26、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問(wèn)題：45材料一。明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井。材料二。所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自其，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默——葉圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛天，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)夫少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天館作。（課堂上比安靜更重要的是什么？你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：①課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任答對(duì)一1分）③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生展/讓學(xué)生積極地思考/??）比讓學(xué)生安靜更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）（么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該樣落實(shí)一先的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀。在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；④指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。（2分）（班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)，46略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。（1分）在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（回答出三點(diǎn)記3分）四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）（5分，每空1分）、遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。、但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。、王國(guó)維在他的《人間詞話》中談到治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：第一種境界是昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上西樓,望盡天涯路?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,第三種境界是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。?（二）文本解讀：（10分）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。?而教師對(duì)文本準(zhǔn)確而深刻的解讀則是決定這一過(guò)程品質(zhì)高低的起點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五下第五課《古詩(shī)詞三首》中的《牧童》一詩(shī)進(jìn)行研讀賞析。提示：可從詩(shī)句解析?詩(shī)境描繪等方面入手，字?jǐn)?shù)在500字以上。附課文：牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。47歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。參考答案：《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，草如茵；晚風(fēng)吹拂，笛聲悠揚(yáng)；牧童歸來(lái)，飽餐之后，和衣而臥。清風(fēng)明月，好不愜意！詩(shī)中有景、有情、有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕，由遠(yuǎn)我們的視野里。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。?詩(shī)句給我們以視覺(jué)和聽覺(jué)上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中笛聲鋪?zhàn)?，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)，表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)弄字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)時(shí)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意，傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪了一個(gè)場(chǎng)景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作后的輕松閑適的心境。未見牧童，聞聲，給人無(wú)限美好的想象空間。②歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。飽餐后的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來(lái)好好地舒展一下身子？是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下？仰望明亮的月兒，牧童心里會(huì)想些什么？或者什么都沒(méi)想，就睡著了??詩(shī)人似乎只把他之所見如實(shí)地寫了下來(lái)，卻讓我們不草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧?kù)o?！赌镣芬辉?shī)，不僅讓我們感到了田園生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)，自然放松。透過(guò)詩(shī)作，我們也看到作者心靈世界的追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、怡然自樂(lè)的生活狀的向。48評(píng)分要點(diǎn)：1）能準(zhǔn)確解讀詩(shī)句意思，計(jì)5分。2）能生動(dòng)描繪詩(shī)歌意境，計(jì)5分。3）字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，酌情扣分。（三）習(xí)題編制（10分）編制練習(xí)與檢測(cè)題是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)基本功。設(shè)計(jì)一份六年級(jí)的閱讀檢測(cè)題。（共5題，每題計(jì)1分）、結(jié)合習(xí)題談?wù)勯喿x理解題應(yīng)重點(diǎn)考察哪些方面的語(yǔ)文能力。（5分）奇跡朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。評(píng)分要點(diǎn)：可從內(nèi)容理解、情感體驗(yàn)、語(yǔ)言訓(xùn)練等方面進(jìn)行編制，題型多樣，角度不重復(fù)。習(xí)題與應(yīng)考查的能力有對(duì)應(yīng)關(guān)系。每題計(jì)1分，角度重復(fù)一次扣1分。1：①查字典如果你不認(rèn)識(shí)攥字，應(yīng)按（）查字法查字典，先查（（）畫。②、請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞概括全文基本情節(jié)父母______奇跡，朱莉亞_______奇跡，醫(yī)生_______奇跡③、聯(lián)系上下文，你知道一頭霧水的意思是：④、請(qǐng)你用一句話來(lái)評(píng)價(jià)朱莉亞和醫(yī)生給你留下的深刻印象朱莉亞：49醫(yī)生：⑤.根據(jù)全文的情節(jié)脈絡(luò)，請(qǐng)你推測(cè)一下收費(fèi)憑單上該是一句怎樣的話？2①、借助工具書識(shí)字解詞的能力。②、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的能力。③、概括文章主要內(nèi)容的能力。④、抓重點(diǎn)句和關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、體會(huì)情感、領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)的能力。⑤、聯(lián)系生活實(shí)際理解內(nèi)容、體會(huì)情感的能力。15分）閱讀教學(xué)片段，回答下面的問(wèn)題。《江雪》教學(xué)片段師：讀到這里，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)?1你認(rèn)為教師這樣的處理方法可取嗎？為什么？試運(yùn)用新課程理念加以評(píng)析。（10分）2、教學(xué)設(shè)計(jì)：如果讓你來(lái)上這節(jié)課，你會(huì)怎樣處理？（5分）參考答案：1、案例評(píng)析：教師的處理方法不可取。（2分）可從教師的角色定位、教師的教育智慧、課堂預(yù)設(shè)與生成、正確把握文本的價(jià)值取向和尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系等方面闡述理由。觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，計(jì)8分。每涉及一個(gè)方面計(jì)2分。2、教學(xué)設(shè)計(jì)。能順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生獲得正確的、更深層次的文本價(jià)值。方法靈活，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙、有層次計(jì)5分。設(shè)計(jì)示例（供參考）：①可因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作品中的人物對(duì)話，50獲得角色體驗(yàn)。如先充分肯定學(xué)生提出的問(wèn)題有價(jià)值，然后提問(wèn)：請(qǐng)大家大膽地設(shè)想一下，假如你是這位老翁，你為什么要在天寒地凍的時(shí)節(jié)出來(lái)釣魚？?②讓學(xué)生走近作者，和作者對(duì)話，進(jìn)行理性反思。如：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出許多獨(dú)到的見解，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢下面讓我們走近柳宗元，和作者對(duì)話；同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們反思剛才的理解是否正確？還有沒(méi)有其他理解？能不能換個(gè)角度去想一想？(出示：柳宗元生平簡(jiǎn)介及作品的寫作背景資料)現(xiàn)在你比較贊同哪一種理解或者產(chǎn)生了什么新的看法?中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)語(yǔ)文試卷（試卷總分100分考試時(shí)量120分鐘）一、選擇題（10分將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）1．下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是（）jǐ）自足不卑不亢（kàɡ）如饑似（sì）渴崇(ch?)山峻嶺B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(ha)．不屈不撓（áo）瞠（chyɡ）目結(jié)舌茅塞（süi）頓開從（c?ɡ）容不迫dì）放矢揠（ya）苗助長(zhǎng)寧（ì買櫝（ú）還珠2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是51（）．好高務(wù)遠(yuǎn)興國(guó)安邦再接再厲舉世無(wú)雙．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手．勇往直前翩翩起舞言簡(jiǎn)意該驚弓之鳥．一張一馳爭(zhēng)分奪秒喜出望外輕而易舉3幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察?器?字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是（）．5個(gè)．6個(gè)．7個(gè)．最少8個(gè)4前俯后仰包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與?前俯后仰?的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。（）．化險(xiǎn)為夷．口蜜腹劍．前赴后繼．陽(yáng)奉陰違5下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（）猿鳴蟬噪虎嘯狼嚎6．下列句子中，表示的是亮亮告訴別人，明明起床了這個(gè)意思的一個(gè)句子是（）．亮亮，明明起床了。．明明起床了，亮亮。．亮亮說(shuō)：明明，起床了。?明明起床了。?7．把巴金說(shuō)：‘我愛月夜，但我也愛星天。這個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)52是（）．巴金說(shuō)：他愛月夜，但他也愛星天。．巴金說(shuō)他愛月夜，他也愛星天。．巴金說(shuō)，他愛月夜，但他也愛星天。．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。．②→①→④→⑤→⑥→③．①→④→⑤→⑥→③→②．②→③→①→④→⑤→⑥．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力10．評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）．參與意識(shí)和情意態(tài)度．探究精神和創(chuàng)新意識(shí)53．策劃、組織能力．協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（10分對(duì)的在括號(hào)里打√?，錯(cuò)的打×?）1．以開頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí)，?上的兩點(diǎn)要省寫。（）2凸和凹的筆畫數(shù)都是5畫；凸的第4筆的名稱是橫折折豎。（）3喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑?這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話?謹(jǐn)小慎微?這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。（）4身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半。船已開三日即到。?這兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。（）5路遙知馬力，事久見人心。?這個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。（）6?桂子花開，十里飄香?這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。（）7這是一首好歌。這不會(huì)不是一首好歌。這兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不54同。（）8．王昌齡《出塞》一詩(shī)中的飛將指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為飛將軍?的名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。（）10．語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（）三、填空題（12分每空1分）1．默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。，。（王冕《墨梅》）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。礴走泥丸。，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（毛澤東2．按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫查字法，鼎應(yīng)查畫；用部首查字法，戚應(yīng)查部。55（2?花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂?是中國(guó)古代名著《》中的一個(gè)章節(jié)，其中?花和尚?指（使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要心，當(dāng)心被偷；不要心，當(dāng)心被騙。（）國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過(guò)一張不可隨處小便的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是。（）有人選用魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是?魚釣釣魚魚駭釣?，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是。四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？?一兒曰：①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？?孔子不能決也。兩小兒笑曰：②孰為汝多知乎？?561為?字的讀音是。（2分）2．在句子我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也朗讀停頓的地方畫上?/?。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）①②4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是：（1分）6．這個(gè)故事說(shuō)明；也說(shuō)明2分）12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：吃哪一碗？?有蛋的那碗！?兒子指著臥蛋的那碗。讓爸吃那碗有蛋的吧！?父親說(shuō)，孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！?孔融是孔融。我是我——不讓。兒子態(tài)度堅(jiān)決。真不讓？?真不讓！兒子一口就把蛋給咬去了一半。57別后悔？?不后悔！?兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！?父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：吃哪碗？?孔融讓梨，我讓蛋！兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。不后悔？?不后悔！?兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。記住，想占便宜的人，可能要吃虧！?父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，。父親問(wèn)兒子：吃哪碗？?孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。兒子手一揮做紳士?狀。那就不客氣啦！?父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！?父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。7．聯(lián)系上下文，該文中畫?的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵海?分）588．認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）□□→□□→總結(jié)9孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧?的目的是什么？（2分）10．父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是、、，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的4分）11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：（2分）五﹑簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。六、作文（40分）題目一：講臺(tái)題目二：諾言要求：①任選一題；②除詩(shī)歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A59二、判斷題1√×√√√6×√×√√三、填空題1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（）