中班科學優(yōu)質課教案：蚯蚓和老鷹教案及反思_第1頁
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教案系列中班科學優(yōu)質課教案：蚯蚓和老鷹教案及反思《中班科學優(yōu)質課教案《蚯蚓和老鷹》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關系。

2、能用動作制造性的表現蚯蚓。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

4、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預備：

大樹衣服、圖片、養(yǎng)分-報紙球

活動過程：

1、師：“這是哪?”動畫城。

2、今日動畫城給小伴侶預備什么好看的呢?一起來看。

(1)你們都看到了什么?

(2)大樹是什么表情?

3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說：“老鷹你不要在這棵大樹上安家，他就要倒了?！?/p>

(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒爭論)

(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

4、蚯蚓：“老鷹，你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康?！崩销棧骸澳沁?那么遠你怎么知道?分明是在騙我?！?/p>

5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道，我們小伴侶來把答案告知老鷹好嗎?(幼兒爭論)蚯蚓可以爬很遠的地方老鷹：“哼!你那么小，既沒有手也沒有腳，也沒有我這樣的尖嘴，沒有大大的翅膀，更沒有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了?！薄靶“閭H，你們知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬來爬去的?(幼兒爭論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”老鷹不信任，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截，“蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒爭論)

6、過了幾天，老鷹在大樹上生出了鷹蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會有人來煩我了?！北?，文來源:屈;老.師教;案網“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)“你為什么沒死”?小伴侶來告知老鷹，我為什么沒有死，好嗎?(爭論)

7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。蚯蚓：“小伴侶大樹真的沒有養(yǎng)分生病了，小伴侶變成小蚯蚓關懷我搬養(yǎng)分給大樹治病好嗎?”小蚯蚓變好了嗎?快去運養(yǎng)分吧!

8、老師變成大樹提示幼兒：小蚯蚓沒有手腳，我卻發(fā)覺咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?或小蚯蚓，你怎么長出手來了呀?大樹汲取養(yǎng)分漸漸伸展開來大樹：我已經有了養(yǎng)分不會死了，感謝小蚯蚓

9、蚯蚓和大樹跳舞大樹：“小蚯蚓我的伴侶在那邊，你們爬過去看看他好嗎?”幼兒爬出活動室。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而

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