親子類小組策劃書

親子類小組計(jì)劃書小組綜述1.小組名稱：“神奇的小手”親子小組小組編號(hào)：2.開展本小組的需求界定：兒童手指畫具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和早期啟蒙的神奇效果，學(xué)習(xí)手指畫一方面可以培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力，增強(qiáng)兒童的自信與樂觀，另一方面還能夠培養(yǎng)兒童的耐心與注意力，所以手指畫在短短的三十年間能夠流行歐美，成為歐洲家庭兒童游戲和兒童園教育的不可或缺的組成部分，近些年，兒童手指畫在中國的家庭中也開始流行起來。社工在平時(shí)的探訪與調(diào)研中發(fā)現(xiàn)好多的家長表示對(duì)手指畫很感興趣，鑒于手指畫對(duì)于兒童的眾多能力的開發(fā)起到較好的作用，結(jié)合家長需求及手指畫的特點(diǎn)，中心決定開展本次“神奇的小手”親子小組。需求評(píng)估:1、兒童有開發(fā)想象力與創(chuàng)造力的需求2、兒童有獲得支持、鼓勵(lì)和情感滿足的需求2、親子間有學(xué)習(xí)正確的溝通交流方式的需求3.小組主題：通過小組活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)及親子間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)、積極性，培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)增進(jìn)親子間的溝通交流及感情，滿足兒童的情感需求。4.活動(dòng)理念/理論架構(gòu)：1、人格發(fā)展理論依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展八段論，3-5歲年齡段的孩子處于學(xué)齡初期，是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突階段。在這一時(shí)期如果兒童表現(xiàn)出的主動(dòng)探究行為受到鼓勵(lì)，兒童就會(huì)形成主動(dòng)性，這為他將來成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。如果成人譏笑兒童的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那么兒童就會(huì)逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。當(dāng)兒童的主動(dòng)感超過內(nèi)疚感時(shí)，他們就有了"目的"的品質(zhì)。埃里克森把目的定義為："一種正視和追求有價(jià)值目標(biāo)的勇氣，這種勇氣不為兒童想象的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"。2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人們通過觀察和模仿他人的行為來獲得改變，逐漸形成新的行為方式。小組工作中，每位成員都是一個(gè)資源庫，他們會(huì)真實(shí)地表現(xiàn)自我、分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣組員就能夠充分分享利用這個(gè)資源，從而形成適應(yīng)性行為，最終在心理成面達(dá)到一定的改變，提升自己的興趣，并使自身的能力得到提升。工作人員還要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)組員的積極行為和態(tài)度及時(shí)給予正面的稱贊和評(píng)價(jià)，使該行為或態(tài)度得到滿足，加強(qiáng)日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能5.活動(dòng)目標(biāo)：1、整體目標(biāo)：，結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律以及手指畫的特點(diǎn)，通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行過程來充分調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)其想象、創(chuàng)造力，讓他們?cè)谂c家長的互動(dòng)過程中得到情感上的支持與滿足，同時(shí)增進(jìn)親子間的感情及溝通交流。2、子目標(biāo)：1）調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)、積極性，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力2）通過小組活動(dòng)讓兒童認(rèn)識(shí)自己有一雙靈巧的小手，增強(qiáng)兒童的自信心3）增進(jìn)親子間的溝通及情感6.活動(dòng)所需物品畫紙顏料套袖電腦及投影音箱7.小組詳情：（1）小組時(shí)間：（2）小組地點(diǎn)：（3）小組人數(shù)：10人以內(nèi)（4）小組對(duì)象：街社區(qū)中2-5歲的兒童及其家長（5）小組是否收費(fèi)：否（6）小組日期及小組主題：活動(dòng)日期每節(jié)活動(dòng)主題及主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人第一節(jié)相互認(rèn)識(shí)，形成小組：讓組員相互認(rèn)識(shí)熟悉，初步形成小組，介紹小組的內(nèi)容；展示些手指畫作品以提高組員的參與積極性；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手指畫；活動(dòng)總結(jié)與感想，了解組員對(duì)小組內(nèi)容的看法與希望，以便及時(shí)作改進(jìn)第二節(jié)認(rèn)識(shí)小手：認(rèn)識(shí)我們的小手，了解手的作用，讓孩子們?yōu)樽约河幸浑p靈巧的小手而高興；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手指畫；在游戲和分享環(huán)節(jié)中家長和社工要注意給予孩子多多的鼓勵(lì)與支持第三節(jié)會(huì)說話、做事的小手：通過看圖片視頻以及游戲的設(shè)計(jì)讓組員來感受會(huì)說話、做事的小手；學(xué)習(xí)一些稍微復(fù)雜的手指畫；在游戲和分享環(huán)節(jié)中家長和社工要注意給予孩子多多的鼓勵(lì)與支持第四節(jié)會(huì)表演、創(chuàng)作的小手：在家長的協(xié)助下，讓孩子學(xué)會(huì)表演手影；在前期學(xué)習(xí)手指畫的基礎(chǔ)上，讓家長與孩子共同來創(chuàng)作完成一幅滿意的手指畫作品；在游戲和分享環(huán)節(jié)中家長和社工要注意給予孩子多多的鼓勵(lì)與支持第五節(jié)與組員回顧小組歷程，肯定組員在參與小組前后的成長，注意給予組員多多的正面鼓勵(lì)和支持，結(jié)組。8.招募小組對(duì)象的方法：張貼海報(bào)宣傳招募擺攤招募（展示些作品）3）到兒童學(xué)校中去進(jìn)行招募9.小組所需人力資源：2名社工10.協(xié)辦者或協(xié)辦單位：無11..小組的評(píng)估方法：過程評(píng)估：?結(jié)果評(píng)估：?服務(wù)對(duì)象反饋：?社工自評(píng)：?督導(dǎo)評(píng)估：12.財(cái)政預(yù)算：項(xiàng)目預(yù)計(jì)開支預(yù)計(jì)收入畫紙顏料套袖電腦及投影音箱13.可預(yù)見的困難及對(duì)策：（1）組員可能擔(dān)心不能有令人滿意的表現(xiàn)而不愿做第一個(gè)表演或發(fā)言的人，工作者要鼓勵(lì)組員并采用機(jī)動(dòng)的方式（如游戲）來調(diào)動(dòng)組員的積極性。（2）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可能比較混亂。工作者與家長一同維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。(3)小組成員對(duì)小組活動(dòng)的興趣不高。盡量使