2023年教師資格證考試筆試必考14個(gè)知識(shí)點(diǎn)

教師奧格證考試筆試必考14個(gè)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，更應(yīng)成為一種積累。提前備考，下半年教資筆

試才干得高分!下面是為大家整理的關(guān)于教師資格證筆試的知識(shí)點(diǎn)，

一起來(lái)看看吧。

教師資格證筆試知識(shí)點(diǎn)

N0.1教育教學(xué)觀

(一)素質(zhì)教育觀

Q)素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為主線宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

(二)新課改的教學(xué)觀

Q)教學(xué)從"教育者為中心"轉(zhuǎn)向”學(xué)習(xí)者為中心"

(2)教學(xué)從"教會(huì)學(xué)生知識(shí)"轉(zhuǎn)向"教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)"

(3)教學(xué)從"重結(jié)論輕過(guò)程"轉(zhuǎn)向"重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程"

(4)教學(xué)從"關(guān)注學(xué)科"轉(zhuǎn)向"關(guān)注人"

N0.2教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和

發(fā)展的促進(jìn)者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)

者和開(kāi)發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的

研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)是社區(qū)型的開(kāi)

放教師

(二)教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞

(2)在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

(3)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

(4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

N0.3學(xué)生觀

(一)學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性；

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

(二)學(xué)生是獨(dú)特的人

(1)人的全面發(fā)展是以認(rèn)可學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)；

(2)學(xué)生的個(gè)性與差異規(guī)定切實(shí)貫徹因材施教的教育理念。

(三)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

Q)學(xué)生在教育活動(dòng)中處在主體地位；

(2)學(xué)生具有個(gè)體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移；

(3)學(xué)生在教育活動(dòng)中具有主體的需求與責(zé)權(quán)。

N0.4教師職業(yè)道德

(一)愛(ài)國(guó)守法

(1)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主

義。

(2)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，

依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

(3)不得有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行。

(二)愛(ài)崗敬業(yè)

(1)忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

(3)不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

(三)關(guān)愛(ài)學(xué)生

(1)關(guān)心愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。

⑵對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì).做學(xué)生的良師益友。

(3)保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益.促進(jìn)學(xué)生全面、積極、健

康發(fā)展。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

(四)教書(shū)育人

Q)實(shí)行素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，敢于探索創(chuàng)新，不斷提高教

育教學(xué)水平。

⑵培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

準(zhǔn)。

(五)為人師表

(1)知榮明恥.嚴(yán)于律己，以身作則。

(2)衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康。舉止文明禮貌。

(3)謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和

建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。

(4)廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不運(yùn)用職責(zé)之便牟取私利。

(六)終身學(xué)習(xí)

Q)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱

進(jìn)。

(2)自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),

不斷提高教書(shū)育人的能力水平。

N0.5德育原則

(1)方向性原則

(2)疏導(dǎo)性原則

(3)知行統(tǒng)一原則

(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生相結(jié)合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

(8)發(fā)揮積極因素和克服悲觀因素相結(jié)合原則

N0.6德育方法

Q)說(shuō)服教育法

(2)楷模示范法

(3)陶冶教育法

(4)指導(dǎo)實(shí)踐法

⑸品德評(píng)價(jià)法

⑹品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

N0.7教學(xué)原則

(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

(2)直觀性原則

(3)啟發(fā)性原則

⑷鞏固性原則

(5)循序漸進(jìn)原則

(6)因材施教原則

(7)理論聯(lián)系實(shí)際原則

(8)量力性原則

N0.8教學(xué)方法

(1)講授法

(2)談話法

⑶演示法

(4)練習(xí)法

(5)實(shí)驗(yàn)法

(6)討論法

(7)參觀法

(8)讀書(shū)指導(dǎo)法

No.9促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法

(1)精選教材

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

⑶合理安排教學(xué)程序

(4)專家學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

NO.10激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

Q)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，維持

好奇心；

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

(3)充足運(yùn)用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

(4)對(duì)的指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

N0.11馬斯洛需求層次理論

(一)生理需要

這是人類維持自身生存的最基本規(guī)定，涉及饑、渴、衣、住、性

的方面的規(guī)定。

(二)安全需要

人身安全、健康保障、資源所有性、財(cái)產(chǎn)所有性、道德保障、工

作職位保障、家庭安全、社會(huì)安定和國(guó)際和平。

（三）歸屬和愛(ài)的需要

也稱為社交需要，涉及被人愛(ài)與熱愛(ài)別人、希望交友融洽、保持

和諧的人

際關(guān)系、被團(tuán)隊(duì)接納的歸屬感等。

（四）尊重的需要

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重，具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實(shí)力和成

就、自信、獨(dú)立、渴望賞識(shí)與評(píng)價(jià)、重視威望和名譽(yù)等。

（五）自我實(shí)現(xiàn)的需要

所謂自我實(shí)現(xiàn)是指追求自我抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，是充足發(fā)揮個(gè)人潛能和

才干的心理需要，也是發(fā)明力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

N0.12四種氣質(zhì)類型特性

（一）膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性，行為不均衡，易感情用事。

工作、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性。

（二）多血質(zhì)：

（1）外表上活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際；

（2）思維靈敏，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺少耐

力和毅力；

（3）情緒和情感易產(chǎn)生也易改變，體驗(yàn)不深但明顯表露在外。

其最顯著的特點(diǎn)是具有很高的靈活性，容易適應(yīng)環(huán)境。

（三）黏液質(zhì)：

(1)安靜穩(wěn)重、交往適度；

(2)反映緩慢、沉默寡言；

(3)善于克制自己，情緒不易外露；

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移；

(5)善于忍耐，沉著堅(jiān)定；

⑹做事不夠靈活、因循守舊。

其顯著特點(diǎn)是安靜、均衡。

(四)抑郁質(zhì)：

Q)行為孤僻、動(dòng)作遲緩；

(2)多愁善感、體驗(yàn)深刻；

(3)情緒不易外露、敏感多疑；

(4)情感細(xì)膩，善于察覺(jué)別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)小事物。

其顯著特點(diǎn)是敏感、多疑、憂郁