“名師引領(lǐng)課”聽課感受：追求至真、至純、至善、至美的語文課堂

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"名師引領(lǐng)課'聽課感受：追求至真、至純、至善、至美的語文課堂

我校"名師引領(lǐng)課'活動(dòng)的開展猶如一縷暖和的春風(fēng)吹進(jìn)了每一位老師的心田。我們感受到的不僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教學(xué)工作的重視，更感受到了我們?cè)囼?yàn)學(xué)校語文教學(xué)的春天就要到來！觀賞了幾位老師的精彩課堂，感受頗多，受益匪淺。這幾節(jié)語文課可謂是各有千秋，精彩紛呈，充分表達(dá)了語文課堂的多元性。幾位老師始終堅(jiān)持以同學(xué)為本，努力追求優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂。下面詳細(xì)談?wù)勎衣犝n的幾點(diǎn)感受：

一、老師基本功扎實(shí)，語文課堂優(yōu)質(zhì)高效

雖然只是一班級(jí)的孩子，但呈現(xiàn)給我們的卻是耳目一新的語文課堂，這完全得益于李金霞老師對(duì)同學(xué)扎實(shí)有效的訓(xùn)練。從識(shí)字到讀文，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如行運(yùn)流水，環(huán)環(huán)相扣，在識(shí)字環(huán)節(jié)，識(shí)字手段敏捷多樣。從帶拼音拼讀到直呼，從性格識(shí)字到開火車賽讀。從單獨(dú)識(shí)字到詞語中識(shí)字，由淺入深，同學(xué)識(shí)字教學(xué)扎實(shí)堅(jiān)固。同時(shí)也顯示了老師較高的駕御課堂的技能。另外，老師標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，繪聲繪色地語言，不僅給聽課者以美的享受，更重要的是，將會(huì)給同學(xué)以深遠(yuǎn)的影響。

二、不僅重視知識(shí)的傳授，更加關(guān)注學(xué)法的指導(dǎo)

聽時(shí)老師執(zhí)教的《將相和》，我想起了一句話："老師講的再多，那也是老師的；同學(xué)學(xué)的再少，也是同學(xué)的。'老師對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)從某種程度上說比傳授知識(shí)重要。時(shí)老師在教學(xué)時(shí)，先讓同學(xué)自由讀書，理清文章思路，歸納概括出三個(gè)小故事。在和老師共同學(xué)習(xí)第一個(gè)故事之后，實(shí)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。共包括四個(gè)方面，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的四個(gè)層次①讀一讀〔快速默讀〕②畫一畫〔畫出表現(xiàn)藺相如機(jī)敏勇猛的句子〕③想一想〔為什么這么說，這么做？在旁邊做批注〕④評(píng)一評(píng)〔藺相如是一個(gè)什么樣的人？合作探究〕這無疑是同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷的一個(gè)提升。課堂上這些扎實(shí)有效的舉措讓我對(duì)課堂有了深入地思索。

三、精確把握教材，對(duì)文本內(nèi)容取舍得當(dāng)

對(duì)于《鄉(xiāng)下人家》這樣一篇精美的文章在短短四非常內(nèi)真正地去讀透，是很難做到的。如何把握重點(diǎn)，果決取舍，這是一門藝術(shù)。張志英老師在執(zhí)教本課時(shí)，精確選入一個(gè)切入點(diǎn)，將文章解讀為六個(gè)唯美的畫面〔瓜架圖、鮮花圖、竹筍圖、雞鴨圖、晚餐圖、秋夜圖〕借助課件展示畫面。加上老師極富感染力的范讀順當(dāng)將同學(xué)帶入文中情景，同學(xué)的情感自然流淌，讀的繪聲繪色。

通過這次的學(xué)習(xí)，我深深領(lǐng)悟了語文課堂的魅力所在，幾位老師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和鉆研更是讓人敬佩。在今