2.2.3植物體的結(jié)構(gòu)層次教案-人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

課題：第三節(jié)植物體結(jié)構(gòu)層次課型：新授課授課班級(jí)：班7班班班班班班授課時(shí)間：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)首課五分鐘：五個(gè)認(rèn)同：對(duì)偉大祖國(guó)、中華文化、中華民族、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)社會(huì)主義道路的認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的，會(huì)識(shí)別植物體的幾種主要組織?？茖W(xué)思維：2.通過(guò)對(duì)比、歸納，區(qū)別動(dòng)物體和植物體在結(jié)構(gòu)層次的異同。探究實(shí)踐：3.描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。態(tài)度責(zé)任：4.進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。

難點(diǎn)：。教學(xué)方法講授法、演示法學(xué)生學(xué)習(xí)方式預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論教學(xué)輔助工具教材，多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)）二次備課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)中~*國(guó)教^育復(fù)習(xí)導(dǎo)入①認(rèn)真聽(tīng)題，積極思維并舉手回答細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體(動(dòng)物體）②學(xué)生思考①教師：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次？②教師：植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？植物六大器官①學(xué)生小組討論，并舉手回答。根、莖、葉、花、果實(shí)、種子根莖葉為營(yíng)養(yǎng)器官，為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)?；?、果實(shí)，種子為生殖器官為植物生物的生殖提供基礎(chǔ)。②學(xué)生思考回答①教師：展示油菜花植物的圖片嘗試說(shuō)出油菜花植物的構(gòu)成器官。植物的六大器官，有什么功能和意義？②教師：展示多種植物的器官，讓學(xué)生判斷。植物體的組織①學(xué)生觀看視頻介紹，植物體分生組織分化形成輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、保護(hù)組織。②學(xué)生結(jié)合課本，完成表格①教師：植物的受精卵細(xì)胞通過(guò)分裂、分化形成的形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的組織。播放“植物體的組織”的介紹②教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P64頁(yè)，總結(jié)植物體組織的特點(diǎn)與功能，完成下表。分布功能保護(hù)組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織機(jī)械組織分生組織植物體結(jié)構(gòu)層次①學(xué)生緊跟課堂，師生共同總結(jié)。①教師：結(jié)合P63，圖217總結(jié)植物體結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞（分裂分化）→組織（保護(hù)組織、機(jī)械組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織）→器官【營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）、生殖器官（花、果實(shí)、器官）】→植物體動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次對(duì)比學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，并做筆記。動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次相比較：植物體結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng)，組織類(lèi)型和功能也有所不同。①教師：動(dòng)物由微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體(動(dòng)物體）植物由微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體在結(jié)構(gòu)層次上，對(duì)比動(dòng)植物的不同之處。課堂總結(jié)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師的總結(jié)，思考分析生命的起始點(diǎn)——受精卵開(kāi)始發(fā)育，要不斷進(jìn)行細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化。從微觀的細(xì)胞結(jié)構(gòu)層次，通過(guò)分裂分化形成組織，不同的組織進(jìn)一步形成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，八大系統(tǒng)構(gòu)成人體。由微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體(動(dòng)物體）課堂練習(xí)學(xué)生做答P65課后練習(xí)題1/2/3，教師巡回查看板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次植物六大器官植物體組織保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織