《觀察物體》教學(xué)案例及反思_第1頁
《觀察物體》教學(xué)案例及反思_第2頁
《觀察物體》教學(xué)案例及反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《觀察物體》教學(xué)案例及反思看一看執(zhí)教者：林素貞【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級下冊第四單元《觀察物體》第53頁?！窘虒W(xué)目標】1.經(jīng)歷觀察立體圖形的過程，能正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。2.能在方格紙上畫出立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。3.初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及觀察想象能力。【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會正確觀察立體圖形。難點：能在方格紙上畫出從不同方向觀察示的物體的形狀?！窘虒W(xué)準備】課件、立體圖形【教學(xué)流程】一、探究同一位置觀察立體圖形。1.出示一個正方體。師：同學(xué)們，看這是什么？（正方體）今天我們就來玩一玩、看一看究竟藏著什么數(shù)學(xué)知識？師：請同學(xué)拿出一個正方體，擺在右上角，擺好了嗎？從正面觀察，你看到了什么圖形？并把它畫下來。學(xué)生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。出示兩個正方體。師：請大家再拿出一個正方體搭成這樣（課件操作）。同學(xué)們仔細觀察，現(xiàn)在這個立體圖形和沒有搭這前有什么不同？你們能畫出它的正面嗎？（1）學(xué)生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。（2）比較兩個立體圖形的變化。小結(jié)：所以從正面看，看到的是由上下兩個正方形拼成的長方形。3.出示兩個正方體。（1）學(xué)生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。（2）與前一個立體圖形的比較不同點。（3）錯解分析。4.發(fā)現(xiàn)：從正面看到的形狀可能相同，也可能不同。二、探究不同位置觀察立體圖形。1.學(xué)生擺一擺，看一看，并畫出它的正面。2.小組合作，從不同的位置觀察。3.全班反饋交流。4.發(fā)現(xiàn):從正面觀察看到的形狀可能相同，也可能不相同。三、從不同位置觀察物體出示教材P53頁，“”擺放四個正方體圖形，讓學(xué)生在方格紙上畫出從正面、上面、左面看到的圖形。小組合作全班交流全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計看一看從同一位置形狀相

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論