大班科學(xué)教案：神奇的蠟燭教案及反思

教案系列大班科學(xué)教案：奇妙的蠟燭教案及反思大班科學(xué)活動(dòng)奇異的蠟燭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)前評(píng)析，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄等內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，在試驗(yàn)的過(guò)程中探究并發(fā)覺(jué)蠟不溶于水的簡(jiǎn)潔科學(xué)道理，同時(shí)培育幼兒從小喜愛(ài)科學(xué)的情感，讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的熟悉，了解工藝蠟燭在生活中的一些特殊的作用，老師并在活動(dòng)中隨機(jī)訓(xùn)練幼兒如何平安使用蠟燭。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)奇異的蠟燭教案吧。幼兒園大班科學(xué)教案：奇異的蠟燭

【活動(dòng)前評(píng)析】

驚異???心是幼兒最大的特點(diǎn)，在生活中孩子們常常見到蠟燭，也知道它們的一些簡(jiǎn)潔的作用，如：照明；給地板打蠟，讓地板向新的一樣；給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當(dāng)我問(wèn)孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時(shí)，孩子們的反應(yīng)非常劇烈，對(duì)我的問(wèn)題很有愛(ài)好。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，希望通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓孩子們對(duì)蠟燭有更多的熟悉。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，在試驗(yàn)的過(guò)程中探究并發(fā)覺(jué)蠟不溶于水的簡(jiǎn)潔科學(xué)道理，同時(shí)培育幼兒從小喜愛(ài)科學(xué)的情感

2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的熟悉，了解工藝蠟燭在生活中的一些特殊的作用，老師并在活動(dòng)中隨機(jī)訓(xùn)練幼兒如何平安使用蠟燭。

3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培育幼兒的制造力和想像力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭

2、玻璃杯、一般蠟燭、水彩、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）

3、打火機(jī)一個(gè)

4、水

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

一、幼兒觀看一般的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。

“小伴侶，你們看老師帶來(lái)了什么?。俊?/p>

幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)一般蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。

“我們平常都用蠟燭做過(guò)哪些事情?。俊?/p>

一般蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。

二、幼兒熟悉特殊的蠟燭。

“這一般的蠟燭是老師帶來(lái)的，小伴侶把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和老師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透亮?????的、各種顏色、各種外形、各種香味的

工藝蠟燭的作用：除了照明外，還有薰香的、不同的氣味帶來(lái)不同的感受；還有特地幾日用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的

三、通過(guò)試驗(yàn)了解蠟和水未能融合在一起。

（一）讓幼兒通過(guò)平常對(duì)一般蠟燭的使用和觀看，說(shuō)出一般蠟燭的特點(diǎn)及用處。

“小伴侶，你們看今日老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”

“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的？”

幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)一般蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。

“那你們想一想我們平常都用蠟燭做過(guò)哪些事情??？”

經(jīng)過(guò)幼兒的爭(zhēng)論后小結(jié)一般蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。

（二）幼兒熟悉特殊的蠟燭。

“這是老師帶來(lái)的一般蠟燭，我看到今日又好多的小伴侶帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和老師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透亮?????的、各種顏色、各種外形、各種動(dòng)物的、還有放在容器了的、還有各種香味的

工藝蠟燭的作用：除了可以照明外，還有薰香的、就是點(diǎn)燃后又不同的氣味的，可以給我們帶來(lái)不同的感受；還有特地過(guò)節(jié)用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的

（三）通過(guò)試驗(yàn)了解蠟和水未能融合在一起的簡(jiǎn)潔科學(xué)道理。

1、“小伴侶，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”

老師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)老師訓(xùn)練幼兒如何平安使用蠟燭。

平安使用蠟燭：

使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必需有大人伴隨；溶化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立刻報(bào)警。

2、小試驗(yàn)：美麗的蠟花

“小伴侶你們快看,蠟溶化了，老師把溶化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣？”

請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，老師留意幼兒平安。幼兒通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的觀看進(jìn)行爭(zhēng)論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：蠟和水未能融合在一起。

3、小試驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭

“小伴侶們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”

“小伴侶你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫個(gè)房子，在畫個(gè)太陽(yáng)，還有大樹”

老師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到，老師在畫上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師