小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的計劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一、主題研修方面：

1、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是"學(xué)校數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐'，這一年我們選取了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數(shù)與代數(shù)》這一領(lǐng)域進行了解讀學(xué)習(xí)，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見的量，探究規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點、編排特點、每一學(xué)段同學(xué)需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再依據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)課，并整理了自己的實錄，反思了自己的不足。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四那么運算編排的理解：四那么運算的編排從一班級開始一向到四班級結(jié)束，教材的指導(dǎo)思想是讓同學(xué)在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順次，讓同學(xué)有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會、理解混合運算的順次，分散了教學(xué)難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù)、分數(shù)四那么運算都是在此基礎(chǔ)上進行類推的，因此，四班級的四那么運算的梳理需要要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌控的基礎(chǔ)上加以嫻熟，以致到達毫不猶豫的地步。因此，老師就應(yīng)了解計算應(yīng)到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終，在需要的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證須要的練習(xí)，適當補充練習(xí)量，加強練習(xí)課的設(shè)計。如：學(xué)習(xí)乘法安排律時，此類型題書上練習(xí)量很少，但假如在此訓(xùn)練好，在以后的小數(shù)、分數(shù)四那么運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務(wù)必補充需要量的練習(xí)進行訓(xùn)練。

二、個人研修方面：

1、讀書：

仔細閱讀并跟批了《給老師的一百條推舉》，現(xiàn)已批注到每87條推舉。雖然每條推舉也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，底蘊不足，不能很好地體會推舉的思想內(nèi)涵。無論多難，批注我會堅持究竟的。其余時間，我照舊堅持閱讀我最喜愛的數(shù)學(xué)版的〈學(xué)校教學(xué)〉〈人民〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。

2、課堂教學(xué)方面

我的立足點是：關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的思維過程，老師要以追問的形式促使同學(xué)的思維向深處進展，讓同學(xué)的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，同學(xué)也得和自己有一個適應(yīng)期，所以這方面做得也不太好。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來實時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學(xué)，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認仔細真地深入進行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來設(shè)計?對同學(xué)的進展有哪些作用?

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言"時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。'只能期望自己能在下一年里有所收獲吧!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)范文精選二

學(xué)期我擔(dān)負四班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我仔細學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)和的基礎(chǔ)上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)

我喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民老師，為教育事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴能量，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，實時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清楚的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為學(xué)校的一名老師，我喜愛學(xué)校，喜愛同學(xué)，時刻以小主人的身份關(guān)懷學(xué)校的進展，幫助學(xué)校，為學(xué)校美妙的明天出謀獻策，盡自己的技能做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項，團結(jié)集體，熱心援助同事，不早退不遲到，仔細學(xué)習(xí)新的，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作

1、我仔細備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同同學(xué)的性格差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué)。此外，每個同學(xué)都有自己的性格特點，每個同學(xué)的接受技能都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不同同學(xué)的性格差異，即備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出同學(xué)的主體性，使同學(xué)們漸漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥愛好，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)技能，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成果也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著

數(shù)學(xué)是一門工具，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受技能和學(xué)習(xí)要求的不同采用了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，由于只有數(shù)學(xué)水平提高，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

由于數(shù)學(xué)的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于技能不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

3、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作技能

作為即將的學(xué)校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如同學(xué)們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，采用對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記。

平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。做好家長和同學(xué)的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作技能也有了比較明顯的提高。

數(shù)學(xué)是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

三、為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，我積極參與各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，珍貴的教育教學(xué)閱歷

利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，吸取其精髓，撰寫和，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外，本人在教學(xué)中還實時了解同學(xué)們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)范文精選三

一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在本學(xué)期的工作中，我能一如既往地堅持仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》和教材，觀看數(shù)學(xué)老師用書配置的教材分析光盤，常常利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)中嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，愛惜同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

二、努力進行老師角色轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標準》要求老師要做同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合，在教學(xué)中要構(gòu)建民主同等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動的教學(xué)，把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動和共同進展的過程，努力使自己成為"活動'的組織者，"過程'的參加者。

如教學(xué)中常常采納動手實踐、自主探究、合作溝通的教學(xué)方式，讓同學(xué)主動地進行觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通，援助同學(xué)在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.著重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象解知識。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時，為了讓同學(xué)理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動：讓兩個同學(xué)分別表演出具體、相對、相背運動的情形，同學(xué)在前臺上的表演引來了同學(xué)會心的歡樂，同學(xué)在笑聲中輕松的理解了知識，掌控了幾種運動方向。

2.著重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分數(shù)、假分數(shù)后，我并不是叫同學(xué)按書上的習(xí)題進行練習(xí)，而設(shè)計這樣一道題目：任意寫出真分數(shù)、假分數(shù)各三個。這道題目給同學(xué)以較寬闊的思維空間，每個同學(xué)都寫出了不同的真分數(shù)、假分數(shù)，真正掌控了真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征。

3.著重學(xué)科的多元整合。

如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用里縮句的方法進行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓同學(xué)寫數(shù)學(xué)，使同學(xué)在寫日記的過程中，不僅發(fā)覺了數(shù)學(xué)知識，而且提高了寫作技能。再如讓同學(xué)辦"數(shù)學(xué)'，將自己平常收集到的數(shù)學(xué)小知識或已學(xué)過的知識用手抄報的形式呈現(xiàn)出來，不僅加深了同學(xué)對知識的理解，而且激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4.著重與同學(xué)的溝通。"理解'是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以和鼓舞，當同學(xué)遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、反思教學(xué)中的不足與困惑

本學(xué)期工作中，由于自己和同學(xué)的共同努力，我班同學(xué)獵取了校競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同班級遙遙領(lǐng)先。但以數(shù)學(xué)課程標準的要求來衡量，我感覺還有很多不足與困惑。

1.由于課改力度大，對舊有教學(xué)觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會手足無措。

2.新教材配套的幫助材料及教具、學(xué)具不能到位，影響了教學(xué)效率。

3.現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運用不夠，教學(xué)設(shè)施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。

4.在"考試'這一指揮棒的指揮下，很難走出"應(yīng)試'的陰影。同學(xué)作業(yè)負擔(dān)沒有得到根本上的減輕。

"沒有最好，只有更好'在今后的工作中，我將揚長避短，進一步加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程改革的要求。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)范文精選四

本學(xué)期，我擔(dān)負教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達新的育人理念，把"知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀'的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，著重每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。

三、仔細批改作業(yè)

對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量'的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作

兩個班44名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補缺'工作仔細尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們"開小灶'。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學(xué)期"時間、地點、內(nèi)容、人物、'五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)范文精選五

本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(*)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自己對該班不熟識的狀況，我實時與班主任交換同學(xué)的信息，了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立"以同學(xué)為主體'，"以培育同學(xué)主動進展'為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的性格進展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達"老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體'的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生〕教育，進展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和、分析和綜合的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對同學(xué)的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算技能訓(xùn)練時，我要求同學(xué)先要仔細審題，邊審題邊思索："題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?'計算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發(fā)覺個別同學(xué)做錯了題，實時要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成仔細計