2023年三年級美術下冊全一冊教案浙美版

年三年級美術下冊全一冊教案浙美版教學目標

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培育同學的制作技巧及綜合力量。

3、培育同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感以及細致、急躁的品質(zhì)教學重點：利用各種材料制作彩燈。教學難點：奇妙利用各種材料，使彩燈更美麗、更有吸引力。教學設計第一課時課前預備(同學)設計彩燈的工具材料。(老師)彩燈、范作、圖片、錄像等。教學過程

1、猜謎引入，吸引留意。

(1)老師出示謎語(有關大公雞或蓮花等)。

(2)同學猜后，結合謎語文字出示彩燈讓同學觀看。

(3)引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

(1)觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的喧鬧場面。

(2)請同學說說看后的感受。

(3)溝通生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。

(4)老師小結。

3、觀賞范作，加強體驗。

(1)同學觀賞范作。

(2)爭論范作：造型種類、藝術價值、制作方法、創(chuàng)意等。

(3)老師小結。

4、探討做法，同學實踐。

(1)結合以前的學問，進行燈型設計。

(2)創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要欣賞性強、美麗、好玩。

(3)同學進行制作。

6、作業(yè)講評，課外拓展。

(1)師生共同評價作業(yè)。

(2)參觀有關燈展，同時查找有關彩燈的資料。第二課時課前預備(同學)制作燈具的材料。(老師)彩燈、錄像。教學過程

1、同學創(chuàng)作，老師指導。

(1)同學提出有關創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

(2)老師提示留意點：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；平安、時間掌握等(同學用不同的材料制作自己喜愛的彩燈)。

2、溝通作品，展現(xiàn)創(chuàng)意。

(1)同學展現(xiàn)作品。

(2)分析作品的創(chuàng)意。

(3)老師總結評價。

3、修改作品，力求完善。

(1)依據(jù)原有的設計做相應的修改。

(2)思索：怎樣使彩燈美麗起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。

(1)收集一些謎語掛在燈上。

(2)燈謎會，同學觀摩、猜謎。(此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結合起來，也可以再獨立支配一課時，看狀況而定。)課題

2、臺燈造型設計教學目標：

1.熟悉臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。

3.培育同學體現(xiàn)美觀和有用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐力量，并意識到設的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學重點：從生活中查找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注意美觀與有用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。課前預備(同學)彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。(老師)課件。教學過程：

1.觀賞。

(1)觀賞“長信宮燈”，同學依據(jù)其造型推斷“這是什么？

”

(2)老師在簡潔的介紹中，讓同學了解它不僅是一件精致的人像雕塑藝術品，更是將有用功能與凈化空氣的科學原理相結合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。

2.即興造型。

(1)以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。(留意燈的位置擺放)

(2)同學用肢體語言展現(xiàn)創(chuàng)意臺燈，老師準時指出：這些臺燈已模糊了一般臺燈結構，在奇妙的共用中，將美觀與有用靜靜的結合。引出課題創(chuàng)意臺燈設計

3.移花接木，創(chuàng)意臺燈。

(1)出示一造型美麗的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新奇的臺燈？

(2)課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組爭論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng)意臺燈”。

(3)小組匯報好玩的創(chuàng)意，課件準時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓同學的設想變成現(xiàn)實。

4.細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。

(1)觀賞大師作品，思索“感動你的細節(jié)在哪里？

(2)課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)覺一些簡潔的元素如線、形等都給予了作品永恒的魅麗，同學思索自己將怎樣呈現(xiàn)設計亮點。

5.創(chuàng)作。要求：在生活中查找靈感，利用熟識事物的奇妙組合進行設計。無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設計亮點。

6.評價展現(xiàn)。

(1)同學自我展現(xiàn)介紹怎樣體現(xiàn)奇妙的組合。

(2)觀眾有目標的觀賞我最喜愛的創(chuàng)意細節(jié)。課題

3、巧折巧剪教學目標：

1、培育同學的審美力量、思維力量、制造力量。

2、對同學進行感知、情感、操作等訓練，把握基本的剪紙學問和技能，充分發(fā)揮同學的共性和特長。

3、通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的歡樂，激發(fā)同學對民間藝術的喜愛。教學重點：學習用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡潔的對稱或團花圖案。教學難點：能抓住簡潔的對稱或團花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作業(yè)。教學設計

(一)導入課題

1、引入蝴蝶

2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進一個神奇的新世界巧折巧剪。

(二)感受剪紙，觀賞圖片(概括解說“剪紙”)觀賞剪紙圖片，老師解說

(三)簡潔探討剪紙的藝術特征

(四)了解剪紙分類

1、祝壽用

2、新春佳節(jié)用

3、婚喪嫁娶用

4、家居裝飾用

(五)為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義

1、年年有余(魚)

2、龍騰盛世

3、松柏長青

(六)動手剪一剪。(同學作業(yè)，老師巡回指導)

1、師錯誤示范，引導同學自主探究折紙方法、畫法

2、討論方法(溝通：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同)

3、生創(chuàng)作，老師巡回指導

(六)同學作業(yè)展現(xiàn)、評價，情感訓練

(七)課外拓展觀賞有關剪紙紋樣、形式的相關圖片課題

4、綠色家園教學目標：

1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色綠化家園。

2.學習用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的形狀，感受不同樹的造型美感。

3.讓同學在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。教學重點：通過觀賞和學習折剪紙材樹，培育同學有愛綠護綠的愛好和建設美妙家鄉(xiāng)的情感。教學難點：把握折剪樹的各種詳細制作方法。教學設計課前預備(同學)收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水(老師)收集有關綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教學過程

1.談話揭題。

(1)看圖談感受，激發(fā)愛好。課件展現(xiàn)與同學課前收集的綠色家園攝影圖片觀賞相結合，直觀感受綠色的美。請同學講講人類和大自然的關系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)同學的學習愛好。

(2)說說植樹節(jié)的由來準時間。提問：3月12日是什么節(jié)日？

知道植樹節(jié)的由來嗎？

(3)揭示課題綠化家園。

2.探究新知，學習對稱剪方法。

(1)老師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么方法？

(2)同學得出結論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種外形的樹。

(3)老師示范用對折法剪“樹”。強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。

(4)同學試著剪紙。

(5)熟悉不同樹的形狀特征。看課件各種各樣的樹，說說你能識別哪些樹木，說出他們的形狀特征。

(6)分組爭論：剪紙的樹形可以有哪些變化？

(7)小結。

3.學習用四連折法剪樹。

4.創(chuàng)設情境，激發(fā)同學創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫漂亮的大森林。

(1)創(chuàng)設情境：觀賞漂亮的大自然圖片。

(2)同學分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成漂亮的大森林。老師巡回輔導。

5.作業(yè)展現(xiàn)，相互評價。課題

5、生動的表情教學目標：1了解粉印版畫的藝術特點，把握粉印版畫的制作方法與技巧。2觀看人物的表情和動態(tài)造型，嘗試用粉印版畫的形式來表現(xiàn)，感受紙版畫的藝術魅力。3培育仔細、細致的創(chuàng)作習慣，體驗粉印版畫的創(chuàng)作樂趣。教學重點：學習粉印版畫的基本制作方法與步驟，用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。教學難點：抓住人物生動的表情特征，用粉印版畫的形式大膽表現(xiàn)。教學設計：課前預備：(同學)吹塑紙、黑色卡紙、水粉顏料、水粉畫筆、調(diào)色盒、水桶、小抹布。(老師)課件、人物粉印版畫范作若干、水粉顏料、水粉畫筆、調(diào)色盒、水桶、小抹布。教學過程：1導入。

(1)出示一組生動好玩的兒童生活照。

(2)老師提問：認真觀看人物的表情與動作，你覺得有哪些好玩的特點？

(3)說一說：說說自己經(jīng)受過的好玩的事，用表情和動作表演給大家看。

(4)揭示課題：生動的表情。2探究。

(1)觀賞小伴侶的作品，感受粉印版畫的魅力。

(2)觀看比較，說說小們是如何刻畫生動的表隋的。

(3)學習運用粉印版畫的形式表現(xiàn)人物的印制方法與步驟。

(4)觀賞分別采納單色印刷和彩色印刷的粉印版畫作品面條長又長，比較兩者的異同。

(5)觀賞同齡人的作品，進一步學習粉印版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

(1)作業(yè)建議：用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。

(2)同學創(chuàng)作，老師巡察指導。4作品賞析。引導同學展現(xiàn)作品，相互觀賞并準時評價。5課后拓展。觀賞其他的一些版畫作品，鼓舞同學課后連續(xù)進行創(chuàng)作。用不同的美術形式表現(xiàn)生動的表情。課題

6、我們愛勞動教學目標：

1.通過本課的學習，我們愛勞動使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。(浙江版本美術教案)

3.在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現(xiàn)“我們愛勞動”力量。教學重點：學習人物動態(tài)的畫法(浙江版本美術教案)我們愛勞動。教學難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學設計第一課時課前預備(同學)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等(老師)有關勞動場景的課件資料等教學過程

1.情境引入。

(1)老師用課件播放勞動最光榮的音樂，展現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學：你們平常都參與過哪些勞動？

需要使用哪些工具？

當時的心情怎樣？

(2)同學回憶并溝通。

2.觀賞感受。

(1)老師用課件出示作品夯歌，請同學觀賞爭論：作品中的人物在干什么？

他們的勞動動作有什么特點？

(2)老師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

(3)小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.討論體驗。

(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

(2)體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀看分析身體各部位的變化，查找規(guī)律。

(3)展現(xiàn)：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關系。

(4)小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達動態(tài)。

4.嘗試練習。

(1)作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品溝通。展現(xiàn)同學作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？

線條是否流暢、確定？

6.課外拓展。觀看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時課前預備(同學)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等(老師)有關勞動場景的課件資料等教學過程

1.觀賞體會。

(1)觀賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關系。

(2)老師小結：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2.爭論討論。

(1)小組活動：觀賞同學作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？

作品采納了什么表現(xiàn)方法？

你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？

(2)匯報溝通，老師小結。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及四周的環(huán)境等。顏色的使用也應突出主題。

4.展現(xiàn)評價。

(1)同學展現(xiàn)作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)同學互評，老師小結。課題

7、爺爺奶奶教學目標：

1、通過老師的講解，復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本學問和技法，啟發(fā)和引導同學熟悉和把握紙版畫的造型規(guī)律，

2、熟識紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。教學重點：是感受紙版畫的藝術美；教學難點：熟悉和把握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。教學過程：

1、師：同學們好！今日我們這節(jié)美術課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。(板書，黑白紙版畫制作)

2、我們在上一節(jié)美術課上已經(jīng)學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們愛好很濃，大多數(shù)同學都很好地把握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。

3、(出示部分同學美術作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點)我們先來復習一下，哪位同學告知老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？

(引導同學閱讀教材，回答問題)生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

4、師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的形狀后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。(板書：拼貼法)

5、譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應當先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。(利用投影儀出示圖例)

6、同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？

(引導同學回答問題)課題

8、我家的廚房教學目標

1、通過觀看新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)喜愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的將來廚房，進一步提高觀看力量、繪畫表現(xiàn)力量和創(chuàng)新力量。教學重點：觀看廚房、用自己喜愛的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。特殊是廚房中常用的物品。教學過程：第一課時教學預備(同學)記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。(老師)記號筆、示范用紙等。教學過程

1、觀賞導入。老師引導同學觀賞顏文的色粉畫廚房，并提問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？

引出課題新老廚房。

2、談話溝通。同學之間相互介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。

3、觀賞啟發(fā)。觀賞書中的同學作品，同學之間相互溝通觀賞體會。老師重點介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當示范線的排列與運用。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。同學將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。老師巡回輔導。

5、展現(xiàn)評價。同學相互介紹自己的作品，相互評價。老師適當總結評價。

6、小結下課。第二課時教學預備(同學)繪畫工具。(老師)各種廚房用品的圖片、示范用紙等。教學過程

1、問題導入。老師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個廚房？

2、集體探究。師生一起完成一個廚房的設計圖，在集體探究中學習簡潔的廚房設計。

3、布置任務。四人小組合作，完成一件廚房的設計圖稿。

4、合作表現(xiàn)。同學合作進行廚房的想象畫創(chuàng)作，老師巡回輔導。

5、溝通展現(xiàn)。同學展現(xiàn)自己的作品，相互溝通，評比最佳作品。課題

9、眼睛的創(chuàng)想教學目標：

1、認知目標，通過觀看了解人類眼睛的外形、特征、顏色、構造等一些學問。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的外形、顏色、特征及神態(tài)。

3、情感目標，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、爭論溝通感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和愛護眼睛的意義。教學重點：人的亮眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教學過程：

一、導入同學們，老師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個謎語。上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。(ppt)師：誰猜到啦？

學：眼睛。(你們真聰慧)板書課題大眼睛二、教學

1、師：同學們，請你們仔細觀看同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾部分組成？

(ppt圖)學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀看得認真，真不錯)

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？

你們是用什么觀察的？

(ppt圖)學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮景色。你們都用光明的眼睛看到過什么？

(ppt春夏秋冬)學：春天來了，小花開了，小樹長高了。(回答得真棒)

4、請大家觀看，老師這一張圖片。(ppt)師：你們能看出來這是誰的眼睛么？

(引導同學，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？

哪幾張眼睛在微笑？

學：

2、

3、4張，快樂的樣子。師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。師：那么在這個眼睛里面你們觀察了什么(ppt圖)學：藍天白云。(對啦，你們發(fā)覺得真認真)

5、師：讓我們來觀賞其他小伴侶眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

(ppt圖)學：同學早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們仔細學習！先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗(ppt)(師范作品)

7、觀賞示范作品大眼睛(ppt)

三、作業(yè)

1、把漂亮的景色畫進大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業(yè)點評：請幾位同上展現(xiàn)自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？

誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？

說說你的理由。(自評、互評、師評)

五、總結：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。留意事項：

1、不要把眼睛畫得過小

2、留意顏色的搭配課題

10、圖形的聯(lián)想教學目標：

1、觀賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓同學初步了解圖形設計的基本學問。

2、能利用不同的圖形，進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高制造力量。

3、引導同學在觀看、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣，增加圖形制造的愛好，同時拓寬同學審美視野。教學重點：運用添加的方法對圖形進行聯(lián)想制造，在聯(lián)想制造中體驗樂趣。教學難點：對圖形的聯(lián)想表現(xiàn)能奇異，能夠別出心裁，讓人有意料之外的視覺感受。教學過程：教學預備：老師：課件、作業(yè)紙同學：勾線筆、水彩筆或油畫棒等同學自己喜愛的繪畫工具。教學過程：

(一)、觀賞導入：

1、師：今日是我第一次給同學們上課，首先，我?guī)砹艘粋€小故事作為給同學們的小禮物。這個小故事是介紹丹麥設計師約恩伍重在設計澳大利亞悉尼歌劇院時的一個小插曲(課件展現(xiàn)悉尼歌劇院)。悉尼歌劇院于1959年開頭建筑的。約恩伍重始終在思索如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后，一次他在早餐切橙子時，突然有了靈感，他把橙子作為一個球體，分隔成不同的球面。用球體分隔法來建筑這個宏大的建筑舉世著名的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉尼歌劇院坐落在海灘邊，不時有帆船駛過，悉尼歌劇院的屋頂?shù)脑O計又與帆船相呼應。師簡潔介紹丹麥設計師約恩伍重在設計時的靈感來源于生活中的小細節(jié)。課件先展現(xiàn)澳大利亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快結束時再出示悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓同學觀賞感悟建筑與自然和諧的奇妙藝術構思。

2、師：原來大師也創(chuàng)作靈感也是來源于日常生活中的一個偶然發(fā)覺，假如我們也多留意一下身邊的話，或許我們也能創(chuàng)作出來。今日，我們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進行添加、聯(lián)想制造出新的圖形。師揭示課題并板書：圖形的聯(lián)想

(二)、信任自己，初步感受歡樂過度：同學們可能會說，我怎么能和大師比呢？

老師告知你，信任自己，才能有所勝利。我們要用我們自己的雙手來制造。師：我們就先用大家最熟識的手來試一試。師把手按在黑板上板畫出手形。師：老師的手形像什么？

生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白。生4：像棵大樹。師小結：你們說得真不錯，(課件展現(xiàn)各種手形聯(lián)想)現(xiàn)在已經(jīng)有點向大師靠攏了。同學在暢所欲言之后，初步體會到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，消退同學在創(chuàng)作上的緊急感。

(三)觀看探究，學習創(chuàng)作方法

1、師板畫一個水杯，問：看到這個杯子，你想到了什么？

生師出示課件展現(xiàn)杯子的聯(lián)想圖片同學觀賞

2、師：在觀賞了這組圖片后，誰能告知老師，它給畫面加了些什么？

它是運用什么方法畫出來的？

引出“添加法”，并板書。通過認真觀看，引導同學依據(jù)圖片與提示，討論圖形聯(lián)想的基本方法添加法。

3、師出示鴨子圖片，問：看到這個，你又想到了什么呢？

生師出示課件展現(xiàn)由小鴨子聯(lián)想出了奇妙圖片。同學觀賞

4、師：原來在平常不起眼的圖形，卻可以變化出那么多想象奇怪的圖片來。一個圖形可以變化出一組四個、五個甚至于更多的圖形來，但是在變化的一個圖形中添加的筆畫是少而精好呢？

還是多多宜善呢？

引出“少而精”的添加，老師板書。讓同學知道在一個創(chuàng)作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)作出來。

(四)、觀賞感悟，拓寬創(chuàng)作思維課件出示各種圖形聯(lián)想的圖片，同學觀賞。同學觀賞作品后，充分信任自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。

(五)、體驗創(chuàng)作

1、情景創(chuàng)設：聯(lián)想城堡剛剛建成，國王_在為城堡內(nèi)的裝飾而苦惱。我們同學們來關心一下國王_不好？

課件出示：聘請優(yōu)秀設計師現(xiàn)在公開聘請優(yōu)秀圖案設計師若干名，錄用條件：依據(jù)我國供應的簡潔圖片或者生活中常見的圖片設計出新奇的圖片，能別出心裁，讓我國的人民喜愛。同時，我國還將評出優(yōu)秀設計師、聰慧才智星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。盼望各國公民涌躍參加。用“卡通城堡”情境設計作業(yè)，符合三班級同學喜愛童話故事的心理特點，讓同學創(chuàng)作的愛好高漲。

2、師：你覺得有困難的同學可以和同桌一起來設計一組圖形的聯(lián)想，或者小組設計一組圖形的聯(lián)想。分層作業(yè)設計面對不同層次的同學，讓每個同學都得到進展。同學自由創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。老師巡回指導

(六)展現(xiàn)評價

1、同學分組展現(xiàn)并介紹自己的作品，再由別的同學評價

2、老師評價，并頒發(fā)優(yōu)秀設計師、聰慧才智星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。課題1

1、門票設計教學目標：

1.顯性內(nèi)容與目標應知：參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，顏色的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。應會：結合生活中的展覽，設計有用、美觀、新奇的參觀券。

2.隱性內(nèi)容與目標通過本課學習，引導同學了解設計在便利生活、服務生活、美化生活中的重要作用。提高同學的審美力量和制造、設計力量。教學重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的學問和技能設計、制作參觀券。教學難點：圖案、文字、顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學過程：老師預備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。同學預備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教學過程：

一、小小的參觀券里也有高校問，有著政治、歷史、文化、藝術的含量，今日我們學習的課題是參觀券的設計。

1.參觀券由主券、副券、存根部分組成。年票、季票、月票主要由便于攜帶和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防偽標志等。

2.參觀券的文字有黑體、宋體、變體美術字，在顏色、大小上依據(jù)需要進行設計，同時票面還有橫、豎支配，另外有外文、漢語拼音、阿拉伯數(shù)字等。

3.參觀券中的圖案有電腦合成作品、裝飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。

4.參觀券的顏色：有冷色為主、暖色為主、冷暖色結合等多種。一張小小的參觀券，集中了設計師的才智和水平，反映了當?shù)匚幕?、科技進展的程度，體現(xiàn)了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營理念。

二、除了作為入門的憑證以外，參觀券還有哪些用途？

既然參觀券除了作為入門憑證外，還有保藏、觀賞、宣揚廣告的作用，那么在設計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？

請同學們大膽想象，提出好的建議和設計思路。參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術品。同時參觀券還是一種不用花錢的廣告，對宣揚、擴大景區(qū)、景點及人物的知名度，有很大的關心。

1.把券面設計得更美觀、更生動、更具保藏價值。

2.文字方面具宣揚性，為旅游、參觀者供應更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

3.印刷更精致、清楚度更高、選用材料更講究。

4.讓參觀券充分反映當?shù)氐奈幕v史，信息量更大。

5.參觀券的發(fā)行更敏捷多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同顏色的底色，節(jié)日參觀券更加突出喜慶氣氛等。

三、同學們的發(fā)言說明大家進行了深化的思索。下面的時間，請依據(jù)教材中的作業(yè)提示進行參觀券的設計、繪制練習，盼望你們的作品能做到構思新奇、美觀有用。

1.展現(xiàn)作品。

2.同學相互評價和觀賞。

3.提出修改建議。

4.談感受和收獲。同學把作品匯總在一起，固定在4開紙上，并以小組為單位展現(xiàn)在黑板上。在相互學習、觀賞的基礎上，提建議、談感受。課題1

2、班級小報教學目標：

1、學習版報設計學問，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面。

2、通過版面設計教學，培育同學的創(chuàng)美力量和動手描繪與制作的力量。教學重點：學習版報設計學問，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面教學難點：通過版面設計教學，培育同學的創(chuàng)美力量和動手描繪與制作的力量。教學過程：

(一)、談話導入。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？

這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿足，能說一下嗎？

(同學說自己滿足之處)。這堂課我們就要來爭論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？

板書：版報設計想學嗎？

(想！)。

(二)、爭論版面組成?，F(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？

(出示設計的版面)請同學爭論、溝通，老師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要留意?？^既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？

(請同學爭論回答)?？煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多，想自己動手設計一下嗎？

(想。)

(三)、爭論設計要求?？创蠹叶加悬c迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不情愿？

(情愿！)由于這幾天老師忙于預備給大家上課，自己學校同學設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今日趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?，指出他們的勝利之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組爭論？

(發(fā)下同學作業(yè)，請他們評改，老師巡察指導。)改好后，請個別同學談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。老師引導后得出板書：潔凈干凈要求美觀大方活潑生動主次分明謝_同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些同學范的毛病，也正是你們將要范的毛病，盼望同學們在設計時能夠留意起來。

(四)、同學設計，老師指導?，F(xiàn)在就讓我們開頭動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王_”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。讓同學把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。

(五)、總結?？磥硗瑢W們在這節(jié)課中的確把握了不少學問，盼望你們以后在出黑板報時，能嫻熟地運用這些學問。下課！課題1

3、活字印刷教學目標：

1.能夠理清制作的過程與基本方法，了解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)系(技術意識)。

2.能夠合作完成作品制作，體驗設計與制作帶來的學習成就感和樂趣。

3.感悟活字印刷蘊含著古人的聰慧才智以及古人在生產(chǎn)實踐中的制造精神。

4.懂得動手實踐是解決問題的重要方式。教學重點：能夠合作完成作品制作，體驗設計與制作帶來的學習成就感和樂趣教學難點：感悟活字印刷蘊含著古人的聰慧才智以及古人在生產(chǎn)實踐中的制造精神。教學預備：印紙、紙板、雙面膠、印泥、拓印包教學過程：

一、回顧導入

二、印刷體驗活動

1、印一個字(前期學習狀況檢測)

2、印刷預設的一句話

(1)提出問題和困難

(2)供應錄像資料

(3)嘗試理清印刷步驟并制作

(4)出示第一次印刷活動的要求

(5)小組印刷實踐活動

(6)依據(jù)第一次印刷作品再次提出問題

3、供應第二次實踐操作機會，同學帶著問題，再次實踐小組同學還是用組內(nèi)這幾個字，重新排列組合成為一個或幾個新句子。(引導同學重復使用“活字”)

(1)出示活動內(nèi)容及要求

(2)小組印刷實踐活動

(3)展現(xiàn)

4、借用其他組的“活字”，組成一個新句子(機動)

三、活動小結。

四、課后延長：用學到的方法為自己刻一枚圖章。課題1

4、小陀螺轉呀轉教學目標：

1.啟發(fā)同學運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡潔的裝飾。

2.培育同學的創(chuàng)新意識和解決問題的力量。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培育對美術設計制作的興教學重點：奇妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。教學難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。課前預備：(同學)卡紙(或相應的厚紙)、彩紙(或相應的材料)、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具(老師)課件、陀螺教學過程：

一、動畫引入，激起學習愛好

1、小伴侶，熊XX的“陀螺保藏室”今日開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精致的小禮物，我們一起打開來看看吧。(播放課件)

2、在這份禮物(動畫片陀螺戰(zhàn)士)里面都看到哪些陀螺？

現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊XX的“陀螺保藏室”瞧瞧吧！

二、觀賞古今陀螺

1、熊XX介紹陀螺，講解陀螺的歷史演化故事。熊