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文檔簡(jiǎn)介
第初二上學(xué)期語文期末模擬試卷集合6篇
第1篇:初二上學(xué)期語文期末模擬試卷人教版初二上學(xué)期語文期末模擬試卷
姓名時(shí)間:120分鐘得分
親愛的同學(xué),如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空,你就是那翱翔的雄鷹;如果它是一片碧綠的草原,你就是那奔馳的駿馬。請(qǐng)自信地拿起你的筆,也許你會(huì)比雄鷹飛得更高,比駿馬跑得更快。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
1.古詩(shī)詞名句默寫。(10分)
①,一覽眾山小。②大漠孤煙直,。
③苔痕上階綠,。④,柳暗花明又一村。
⑤予獨(dú)愛蓮之,濯清漣而不妖。⑥,波撼岳陽城。
⑦百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?,。
⑧思鄉(xiāng)是游子們永恒的主題,“夕陽西下,斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情,崔顥的《黃鶴樓》中寫道:“,”與之有異曲同工之妙。
2.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
①tuí唐②窮愁liáo倒③狼jí④殺戮
3.解釋下列文言文加點(diǎn)字。(4分)
①雖乘奔御風(fēng)②選賢與能
③神情與蘇、黃不屬④但少閑人如吾兩人者耳
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)
A.北京申辦奧運(yùn)成功,我就萌發(fā)了學(xué)好外語,去北京當(dāng)個(gè)志愿者,為奧運(yùn)服務(wù)。
B.我生長(zhǎng)在戲劇之家,豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。
C.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固的,它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。
D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新,成本下降了一倍,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。
5.選擇下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)
A趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!闹鲝?,其大氣與狂放由此可見一斑。
B今天的海門高樓大廈鱗次櫛比,道路寬闊車水馬龍。
C日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難,可是日本文部省卻肆無忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
D我們要勇敢的面對(duì)困難,遇到困難不能總是退避三舍。
6.根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。(不超過15字)(2分)
《南京晨報(bào)》12月1日電安徽又有一人感染禽流感死亡。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例,江蘇省、南京市衛(wèi)生部門均表示密切關(guān)注。昨天,南京市衛(wèi)生局還召開了緊急會(huì)議,要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作,落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。
擬新聞標(biāo)題為:。
7.仿造例句寫一段話,使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。(2分)
例句:失去了皚皚白雪,收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣,如果沒有失去,就不可能有收獲。失去了,收獲了;失去了明媚的太陽,收獲了皎潔的月亮;很多時(shí)候,在失去的同時(shí),收獲也隨即而來。
8.仔細(xì)觀察下面的漫畫,按要求答題。(4分)
(1)用簡(jiǎn)要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。
。
(2)仔細(xì)觀察這幅漫畫,說說它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。
。
二、閱讀理解(32分)
(一)文言文閱讀。
(二)、三峽(10分)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!?/p>
9.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)略無闕處()
(3)晴初霜旦()(4)哀轉(zhuǎn)久絕()
10.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)()(2分)
A.或:或王命急宣或以錢幣乞之
B.絕:哀轉(zhuǎn)久絕群響畢絕
C.故:故漁者歌曰兩狼之并驅(qū)如故
D.素:素湍綠潭可以調(diào)素琴
11.翻譯下面的句子。(2分)
至于夏水襄陵,沿溯阻絕
12.文中第三自然段中寫“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用?(2分)
(二)微波武器(8分)
微波是一種高功率電磁波,可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束,在空中以光速沿直線傳播。
所謂微波武器,指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。
微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種?!胺菬嵝?yīng)”是由弱微波輻射引起的,它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體,通過短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱,造成人員傷亡。另外,微波武器還有一大絕招,即它能穿過大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體,進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部,殺傷里面的人員,甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。
微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí),可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí),則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的"目標(biāo)非常多,從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦,到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材,只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi),就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。
微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞,輕則瞬間被加熱,導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化,變成輕煙一縷。
13.這篇文章說明的中心是。(2分)
14.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。(2分)
構(gòu)成:;殺傷對(duì)象:。
15.文章第四段主要運(yùn)用的說明方法有、(2分)
16.第四段畫線句中的“可能”一詞能否刪去?為什么?(2分)
。
(三)傷害(14分)
①一個(gè)初冬的午后,在瀘縣城里,一條被燃燒彈毀了的街旁,我看見一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前,用羨慕的眼光,望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
②我穿著秋大衣,剛在船上吃飽飯,閑適地散布到街上來。
③但是他,這個(gè)六七歲的孩子,赤著腳,露著腿,身上只披一塊破布,緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無光,兩頰深陷,嘴唇干癟得可怕,兩只干瘦得像雞爪的手無力地捧著一個(gè)破碗,壓在胸前。
④他沒有溫暖,沒有飽足,他不講話,也不笑,黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。
⑤我不愿多看他,便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來,因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開他。
⑥這樣地一來一往,我在他的身邊走過四五次,他不抬頭看我一眼,好像他對(duì)這類事情并不感到驚奇。我注意地看他,才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無力的。
⑦我站在他面前,不說什么,遞了一張角票給他。
⑧他也默默地接過角票,把眼光從擔(dān)子上掉開。他茫然地看看我,沒有一點(diǎn)表情,仍然不開口,于是他埋下眼睛,移動(dòng)一下身子,又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西,口里“噓噓”做聲。
⑨我想揩去他臉上的寂寞的顏色,便向他問兩句話。他沒有理我。他甚至不掉過頭來看我。
⑩我想,也許他沒有聽見我的話,也許我的話使他不高興。我問的是;你有沒有家?有沒有親人?
我不再對(duì)他說話,我默默地離開了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān),黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前,畏怯地望著賣面的人,右手伸到嘴邊,一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖的攤子前面去了。
七天后我再到瀘縣城里,又經(jīng)過那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過的地方,用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒有改變。我似乎并沒有在別處耽擱了一個(gè)星期。
我走到黑臉小孩面前,又默默地遞了一張角票到他的手里,他也默默地接著,而且也茫然地看我一眼,沒有表情,也沒有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。
我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒有忘記問他:你有沒有一個(gè)家?有沒有一個(gè)親人?
這次他仍舊不回答我,不過他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對(duì)斜紅的眼睛,淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動(dòng),沒有發(fā)出聲音,就掉轉(zhuǎn)身子,用勁地一跑。
我在后面喚他,要他站住。他不聽我的話。我應(yīng)該叫他的名字,可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前,希望能夠看見他回來。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了,并沒有一的點(diǎn)蹤跡。
我等了一會(huì)兒,又走到旁邊那個(gè)廢墟上建造起來的臨時(shí)廣場(chǎng)上,跟著一些本地人聽一個(gè)老煙客講明太子創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手畫腳地講得津津有味。眾人都笑,我卻不做聲,我的心并不在這里。
過了半點(diǎn)多鐘,這附近還不見那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn),后來再經(jīng)過這個(gè)地方,我想,他應(yīng)該回來了,但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。
我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方,或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候再到這里來。看見陽光離開了街市,我覺得疲倦增加了,我想回到船上去休息。
最后我終于拖著疲倦的身子離開了瀘縣。那一段路是不容易走的,我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開,我知道自己犯了過失了。
○21我為什么兩次拿那問話去折磨他呢?這原是明顯的事實(shí):要是他有家,有親人,他還會(huì)帶著凍和餓寂寞地立在街旁么?他還會(huì)象一棵枯草,一只病犬那樣,木然地、無力地捱著日子么?
○22也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩的差別,他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么,我大大地傷害了他,這也許是很明顯的事實(shí)了。
○23今天,八個(gè)月以后的今天,我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請(qǐng)求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么?他會(huì)有機(jī)會(huì)看到我的文章么?
○24我不知不覺間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^失了。
1941年8月1日
(選自《巴金選集散文隨筆選》)
17.作者用“但是”銜接第②③段,有什么效果?
(2分)
18.第⑤段中的“這樣”指,
“我”不愿意就“這樣地離開他”的原因是。(2分)
19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的,“我想揩去他臉上的寂寞的顏色”的意思是指。(2分)
20.從文中劃的描寫中,你體會(huì)出“我”第二次問話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理?(2分)
21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”,在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處?(2分)
22.“乞丐”是指靠向別人要錢要飯生活的人。從第○13段起,“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”,而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化?(2分)
23.第○21——○24段是“我”對(duì)自己過失的反思,從中你獲得了什么感悟?(2分)
三、作文
題目:欣賞_________(補(bǔ)全題目,完成作文)
要求:(1)要有真情實(shí)感,努力做到有新意、有創(chuàng)見;
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)600字左右。
第2篇:初二上學(xué)期語文期末模擬試卷-高一第一學(xué)期期末模擬語文試卷
一、選擇題
依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①這個(gè)世界的啟示在荒野-------這也許是狼的嗥叫中隱藏的(),它已被群山所理解,卻極少為人類所領(lǐng)悟。
②人到了這一境界,自然()灑脫起來,終至于得失俱忘,死生不問了。
③只有他還住在這里,獨(dú)自一個(gè)人在雅致的房間里()。只有微弱的秦升在抗御風(fēng)雪和安靜。只有音樂長(zhǎng)存。
A.內(nèi)含胸懷踱步B.內(nèi)涵胸襟踱步
C.內(nèi)含胸懷徘徊D.內(nèi)涵胸襟徘徊
把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話,排序正確的一項(xiàng)是()
①這時(shí),我察覺到,而且以后一直是這樣想,在這雙眼睛里,有某種對(duì)我來說是新的東西,是某種只有它和這座山才了解的東西。
②當(dāng)時(shí)我很年輕,而且正是不動(dòng)扳機(jī)就感到手癢的時(shí)期。
③那時(shí),我總是認(rèn)為,狼越少,鹿就越多,
④當(dāng)我們到達(dá)那只老狼的所在時(shí),正好看見在它眼中閃爍著的、令人難受的、垂死時(shí)的綠光。
⑤因此,沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。
⑥但是,在看到這垂死時(shí)的綠光時(shí),我感到,無論是狼,或是山,都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)。
A.④①③⑤②⑥B.④③①②⑤⑥C.④③⑤⑥①②D.④①②③⑤⑥
下列句子中,運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一句是()
A.層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的。
B.微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
C.我在蒙朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)。
D.雪花大的有梅花那么大,滿天飛舞,夾著煙靄和忙碌的氣色,將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。
下列古代詩(shī)句所蘊(yùn)含的理趣與故事內(nèi)容最不相符的一項(xiàng)是()
相傳,古希臘有位國(guó)王做了一頂純金王冠,便懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物?國(guó)王將這個(gè)難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡,踏入浴盆,水往外溢。他恍然大悟,終于找到了答案。
A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。B.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
C.踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫。D.眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。
二、名著閱讀
簡(jiǎn)述黛玉葬花的情景
三、文言文閱讀
閱讀下面文段,完成下列小題
淝水之戰(zhàn)
司馬光
甲子,堅(jiān)發(fā)長(zhǎng)安,戎卒六十余萬,騎二十七萬,旗鼓相望,前后千里。九月,堅(jiān)至項(xiàng)城,涼州之兵始達(dá)咸陽,蜀、漢之兵方順流而下,幽、冀之兵至于彭城,東西萬里,水陸齊進(jìn),運(yùn)漕萬艘。陽平公融等兵三十萬,先至潁口。
詔以尚書仆射謝石為征虜將軍、征討大都督,以徐、兗二州刺史謝玄為前鋒都督,與輔國(guó)將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之;使龍?bào)J將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰,安之子也。
是時(shí),秦兵既盛,都下震恐。謝玄入,問計(jì)于謝安,安夷然,答曰:“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復(fù)言,乃令張玄重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅,親朋畢集,與圍棋賭墅。安棋常劣于玄,是日,玄懼,便為敵手而又不勝。安遂游陟,至夜乃還?;笡_深以根本為憂,遣精銳三千入衛(wèi)京師;謝安固卻之,曰:“朝廷處分已定,兵甲無闕,西藩宜留以為防?!睕_對(duì)佐吏嘆曰:“謝安石有廟堂之量,不閑將略。今大敵垂至,方游談不暇,遣諸不經(jīng)事少年拒之,眾又寡弱,天下事已可知,吾其左衽矣!”……
冬,十月,秦陽平公融等攻壽陽。癸酉,克之,執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷,退保硤石,融進(jìn)攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗,柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍,憚成不敢進(jìn)。胡彬糧盡,潛遣使告石等曰:“今賊盛糧盡,恐不復(fù)見大軍!”秦人獲之,送于陽平公融。融馳使白秦王堅(jiān)曰:“賊少易擒,但恐逃去,宜速赴之!”堅(jiān)乃留大軍于項(xiàng)城,引輕騎八千,兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等,以為:“強(qiáng)弱異勢(shì),不如速降?!毙蛩街^石等曰:“若秦百萬之眾盡至,誠(chéng)難與為敵。今乘諸軍未集,宜速擊之;若敗其前鋒,則彼已奪氣,可遂破也。”
石聞堅(jiān)在壽陽,甚懼,欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月,謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千人趣洛澗,未至十里,梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水,擊成,大破之,斬成及弋陽太守王詠,又分兵斷其歸津,秦步騎崩潰,爭(zhēng)赴淮水,士卒死者萬五千人。執(zhí)秦?fù)P州刺史王顯等,盡收其器械軍實(shí)。于是謝石等諸軍,水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴(yán)整,又望八公山上草木,皆以為晉兵,顧謂融曰:“此亦偷校何謂弱也!”憮然始有懼色。
秦兵逼肥水而陳,晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰:“君懸軍深入,而置陳逼水,此乃持久之計(jì),非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻,使晉兵得渡,以決勝負(fù),不亦善乎!”秦諸將皆曰:“我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全?!眻?jiān)曰:“但引兵少卻,使之半渡,我以鐵騎蹙而殺之,蔑不勝矣!”融亦以為然,遂麾兵使卻。秦兵遂退,不可復(fù)止,謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳,欲以帥退者,馬倒,為晉兵所殺,秦兵遂潰。玄等乘勝追擊,至于青岡。秦兵大敗,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳,皆以為晉兵且至,晝夜不敢息,草行露宿,重以饑凍,死者什七、八。初,秦兵少卻,朱序在陳后呼曰:“秦兵敗矣!”眾遂大奔……
謝安得驛書,知秦兵已敗,時(shí)方與客圍棋,攝書置床上,了無喜色,圍棋如故??蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\?!奔攘T,還內(nèi),過戶限,不覺屐齒之折。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞,不正確的一項(xiàng)是
A.若移陳少卻,使晉兵得渡卻:退卻
B.但引兵少卻,使之半渡引:拉
C.其走者聞風(fēng)聲鶴唳走:逃跑
D.晝夜不敢息,草行露宿草:在草間
2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.君懸軍深入,而置陳逼水/非利足也,而致千里
B.以地事秦,猶抱薪救火/使晉兵得渡,以決勝負(fù)
C.玄等乘勝追擊,至于青岡/此非孟德之困于周郎者乎
D.句讀之不知,惑之不解/謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之
3.下列敘述或分析不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.本文段表現(xiàn)的是中國(guó)歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例――淝水之戰(zhàn),文段中有很多成語今天仍然在使用。如:草木皆兵,風(fēng)聲鶴唳等。
B.謝玄遣使對(duì)陽平公苻融的一段話,意在引發(fā)敵人的速勝心理。
C.苻堅(jiān)率領(lǐng)大軍深入,在淝水列陣,想利用晉兵渡河之機(jī),一舉將晉軍消滅,無奈事與愿違,導(dǎo)致的卻是自己軍隊(duì)的潰敗。
D.秦兵因后退而引發(fā)潰敗,加上自相蹈藉,許多人受傷,在逃跑的路上,因?yàn)閾?dān)心,又因?yàn)轲噧觯懒耸甙藗€(gè)人。
4.把材料中的有關(guān)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)今大敵垂至,方游談不暇,遣諸不經(jīng)事少年拒之,眾又寡弱,天下事已可知,吾其左衽矣!
(2)融馳騎略陳,欲以帥退者,馬倒,為晉兵所殺,秦兵遂潰。
四、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的宋詞,回答下列小題。
永遇樂?京口北固亭懷古
辛棄疾
千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路??煽盎厥?,佛貍祠下,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?
1.作者登臨懷古,為何在眾多英雄人物中只提孫權(quán)和劉裕二人呢?
2.“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否”折射出作者怎樣的心境?
五、句子默寫
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分
(1)_______________,不復(fù)挺者,使之然也。(荀子《勸學(xué)》)
(2)________________,作《師說》以貽之?!保n愈《師說》)
(3)駕一葉之扁舟,________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)________________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)
(5)人間如夢(mèng),________________。(蘇軾《赤壁懷古》)
(6)元嘉草草,封狼居胥,________________。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)
(7)誦明月之詩(shī),________________。(蘇軾《赤壁賦》)
(8)________________,而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過秦論》)
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成下列小題。
林斤瀾!哈哈哈哈……
汪曾祺
林斤瀾這個(gè)名字很怪。他原名慶瀾,意思是慶祝河水安瀾,大概生他那年他們家鄉(xiāng)曾遭過一次水災(zāi),后來水退了。不知從哪年,他自己改名“斤瀾”。我跟他說過,“斤瀾”沒講,他也說:沒講!他們家的人名字都有點(diǎn)怪,夫人叫“古葉”,女兒叫“布谷”。大概都是他給起的。斤瀾好怪,好與眾不同。他的《矮凳橋風(fēng)情》里有三個(gè)女孩子,三姐妹叫笑翼、笑耳、笑杉。小城鎮(zhèn)哪里會(huì)有這樣的名字呢我捉摸了很久,才恍然大悟:原來只是小一、小二、小三。笑翼的媽媽給兒女起名字時(shí)不會(huì)起這樣的怪名字的,這都是林斤瀾搞的鬼。夏尚質(zhì),周尚文,林尚怪,林斤瀾被稱為“怪味胡豆”,罪有應(yīng)得。
斤瀾曾患心臟病,30歲就得過一次心肌梗死。后來又得過一次,但都活下來了。60歲時(shí)他就說過他活得已經(jīng)夠了本,再活就是白饒。斤瀾的身體不算好,但他不在乎。我這些年出外旅游,總是“逢高不上,遇山而止”,斤瀾則是有山就爬。他慢條斯理的,一步一步地走,還誤不了看山看水,結(jié)果總是他頭一個(gè)到山頂,一覽眾山小,笑看眾頭低。他應(yīng)該節(jié)制飲食,但是他不,每有小聚,他都是談笑風(fēng)生,飲啖自若,不論是黃酒、白酒、葡萄酒、啤酒,全都招呼。最近有一次,他同時(shí)喝了三種酒。人常說酒喝雜了不好,斤瀾說:“沒事!”斤瀾愛吃肉,三天不吃肉就覺得難受。他是溫州人,說起生吃海鮮,眉飛色舞。吃海鮮,喝黃酒,嘿!不過溫州的“老酒汗”(黃酒再蒸一次)我實(shí)在喝不出好來。溫州人還有一種喝法,在黃酒里加雞蛋,煮熱,這算什么酒!斤瀾的吃喝是很平民化的。我和他曾在屯溪街頭一小吃店的檐下,就一盤煮螺螄,一人喝了兩瓶加飯。他愛吃豆腐,老豆腐、嫩豆腐、毛豆腐、臭豆腐,都好。煎炒煮炸,都好。我陪他在樂山小飯館吃了鄉(xiāng)壩頭上的菜豆花,好!
斤瀾的平民化生活習(xí)慣來自于他對(duì)生活的平民意識(shí),這種平民意識(shí)當(dāng)然會(huì)滲入他的作品。
斤瀾的哈哈笑是很有名的。這是他的保護(hù)色。斤瀾每遇有人提到某人、某事,不想表態(tài),就把提問者的原話重復(fù)一次,然后就殿以哈哈的笑聲?!啊痢痢?,哈哈哈哈……”“這件事,哈哈哈哈……”把想要從口中掏出他的真實(shí)看法的新聞?dòng)浾咧惖娜伺媚涿睿餅戇@種使人摸不著頭腦抓不住尾巴的笑聲,使他擺脫了尷尬,而且得到一層安全的甲殼。在反右派運(yùn)動(dòng)中,他就是這樣應(yīng)付過來的。⑴林斤瀾不被打成右派,是無天理,因此我說他是“漏網(wǎng)右派”,他也欣然接受。
斤瀾極少臧否人物,但是是非清楚,愛憎分明。他一直在北京市文聯(lián)工作,對(duì)市文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo),一般干部的遺聞佚事了如指掌。比如老舍挨斗,是他親眼所見,親耳所聞,揭發(fā)批判老舍的人是賴也賴不掉的。他覺得蕭軍有骨頭有俠氣,真是一條漢子。紅衛(wèi)兵想要蕭軍低頭認(rèn)罪,蕭軍就是不低頭,兩腿直立,如同生了根。蕭軍沒有動(dòng)手,他說:“我要是一動(dòng)手,七八個(gè)小青年就得趴下?!奔t衛(wèi)兵斗駱賓基,蕭軍說:“你們誰敢動(dòng)駱賓基一根毫毛!”京劇演員荀慧生病重,是蕭軍背著他上車的?!拔母铩焙?,文聯(lián)作協(xié)批斗浩然,斤瀾聽著,忽然大叫:“浩然是好人哪!”當(dāng)場(chǎng)昏厥。⑵斤瀾平時(shí)似很溫和,總是含笑看世界,但他的感情是非常強(qiáng)烈的。
斤瀾對(duì)青年作家(現(xiàn)在都已是中年了)是很關(guān)心的。對(duì)他們的作品幾乎一篇不落地都看了,包括一些評(píng)論家的不斷花樣翻新,用一種不中不西希里古怪的語言所寫的論文。他看得很仔細(xì),能用這種古怪語言和他們對(duì)話。這一點(diǎn),他比我強(qiáng)得多。
林斤瀾!哈哈哈哈……
(選自《汪曾祺散文選》,有刪改。)
1.文中第二段詳細(xì)描寫林斤瀾的“飲食”情況,刻畫出人物怎樣的特點(diǎn)?
2.與課文《金岳霖先生》一樣,本文在材料組織上看似松散,其實(shí)是一種“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”,請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。
3.文中畫線的兩處,分別表現(xiàn)了作者對(duì)于林斤瀾怎樣的看法?
4.請(qǐng)?zhí)骄孔髡咭浴傲纸餅?!哈哈哈哈……”為題的用意。
閱讀下面的文字,完成下列小題。
讀畫
梁實(shí)秋
①《隨園詩(shī)話》:“畫家有讀畫之說,余謂畫無可讀者,讀其詩(shī)也?!彪S園老人這句話是有見地的。讀是讀誦之意,必有文章詞句然后方可讀誦,畫如何可讀?所以讀畫云者,應(yīng)該是讀誦畫中之詩(shī)。
②詩(shī)與畫是兩個(gè)類型,在對(duì)象、工具、手法,各方面均不相同。但是類型的混淆,古已有之。在西洋,所謂“詩(shī)既如此,畫亦同然”,早已成為藝術(shù)批評(píng)上的一句名言。我們中國(guó)也特別稱道王摩詰的“畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫”。究竟詩(shī)與畫是各有領(lǐng)域的。我們讀一首詩(shī),可以欣賞其中的景物的描寫,所謂“歷歷如繪”。如詩(shī)之極致究竟別有所在,其著重點(diǎn)在于人的概念與情感。所謂詩(shī)意、詩(shī)趣、詩(shī)境,雖然多少有些抽象,究竟是以語言文字來表達(dá)最為適宜。我們看一幅畫,可以欣賞其中所蘊(yùn)藏的詩(shī)的情趣,但是并非所有的畫都有詩(shī)的情趣,而且畫的主要的.功用是在描繪一個(gè)意象。我們說讀畫,實(shí)在是在畫里尋詩(shī)。
③“蒙娜麗莎”的微笑,笑得美,笑得甜,笑得有味道,但是我們無法追問她為什么笑,她笑的是什么。盡管有許多人在猜這個(gè)微笑的謎,其實(shí)都是多此一舉。有人以為她是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己懷孕了而微笑,那微笑代表女性的驕傲與滿足。有人說:“怎見得她是因?yàn)榘l(fā)覺懷孕而微笑呢也許她是因?yàn)榘l(fā)覺并未懷孕而微笑呢”這樣地讀下去,是讀不出所以然來的。會(huì)心的微笑,只能心領(lǐng)神會(huì),非文章詞句所能表達(dá)。
④也許中國(guó)畫里的詩(shī)意較多一點(diǎn)。畫山水不是《春山煙雨》,就是《江皋煙樹》;不是《云林行旅》,就是《春浦帆歸》。只看畫題,就會(huì)覺得詩(shī)意盎然。尤其是文人畫家,一肚皮不合時(shí)宜,在山水畫中寄托了隱逸超俗的思想,所以山水畫的境界成了中國(guó)畫家人格之最完美的反映。即使是小幅的花卉,像李復(fù)堂徐青藤的作品,也有一股豪邁瀟灑之氣躍然紙上。
⑤畫中已經(jīng)有詩(shī),有些畫家還怕詩(shī)意不夠明顯,在畫面上更題上或多或少的詩(shī)詞字句。自宋以后,這已成了大家所習(xí)慣接受的形式,有時(shí)候畫上無字反倒覺得缺點(diǎn)什么。中國(guó)字本身有其藝術(shù)價(jià)值,若是題寫得當(dāng),也不難看。西洋畫無此便利,《拾穗人》上面若是用鵝翎管寫上一首詩(shī),那就不堪設(shè)想。在畫上題詩(shī),至少說明了一點(diǎn),畫里面的詩(shī)意有用文字表達(dá)的必要。一幅酣暢的潑墨畫,畫著有兩棵大白菜,墨色濃淡之間充分表示了畫家筆下控制水墨的技巧,但是畫面的一角題了一行“不可無此味,不可有此色”的大字,這張畫的意味不同了,由純粹的畫變成了一幅具有道德價(jià)值的概念的插圖。金冬心的一幅墨梅,篆籀縱橫,密圈鐵線,清癯高傲之氣撲人眉宇,但是半幅之地題了“晴窗呵凍,寫寒梅數(shù)枝,勝似與貓兒狗兒盤桓也……”的詞句,頓使我們的注意力由斜枝細(xì)蕊轉(zhuǎn)移到那個(gè)清高的畫士。畫的本身應(yīng)該能夠表現(xiàn)畫家所要表現(xiàn)的東西,不需另假文字為之說明,題畫的辦法有時(shí)使畫不復(fù)成為純粹的畫。
⑥我想畫的最高境界不是可以讀得懂的,一說到讀便牽涉到文章詞句,便要透過思想的程序,而畫的美妙處在于透過視覺而直訴諸人的心靈。畫給人的一種心靈上的享受,不可言說,說便不著。
1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。
2.文章第④段為什么說“中國(guó)詩(shī)里的詩(shī)意較多一點(diǎn)”?
3.結(jié)合全文,談?wù)剬?duì)作者所說的“讀畫”的理解。
七、材料作文
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。
每一個(gè)行走中的人都是有故事的人,每一個(gè)尋找故事的人也一定是在路上。在生活里,我們每一次的行走都是心靈的放飛。
第3篇:初二上學(xué)期語文期末模擬試卷七年級(jí)上語文上冊(cè)期末模擬試卷
一、積累與運(yùn)用(36分)
1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(2分)
天行健,君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,君子以厚德載物。
2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(A)(2分)
A.枯涸(hé)蜷曲(quán)醞釀(niàng)一絲不茍(gǒu)
B.收斂(liàn)肥碩(shuò)滑稽(jī)忍俊不禁(jìn)
C.憔悴(qáo)匿笑(nì)靜謐(mì)頭暈?zāi)垦?xuán)
D.啜泣(chuò)感慨(kài)寬恕(shù)踉踉蹌蹌(niàng)
解析:B選項(xiàng)里“收斂”的“收斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”;C選項(xiàng)里“頭暈?zāi)垦!钡摹把!睉?yīng)讀“xuàn”;D選項(xiàng)里“踉踉蹌蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”。故選A。
3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(B)
A.自作主張持之以桓洗耳恭聽賅人聽聞
B.塞翁失馬恍然大悟神通廣大瘦骨嶙峋
C.夢(mèng)寐以求仙露瓊槳疲倦不堪更勝一疇
D.各得其所美不盛收不求甚解一葉孤舟
解析:A選項(xiàng)里“持之以桓”的“桓”應(yīng)寫成“恒”;C選項(xiàng)里“更勝一疇”的“疇”應(yīng)寫成“籌”;D選項(xiàng)里“美不盛收”的“盛”應(yīng)寫成“勝”。故選B。
4、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)
A.語文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。
B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。
C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!
D.中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽聞的消息!
解析:D選項(xiàng)里“駭人聽聞”是貶義詞,不能用來修飾“神十”的發(fā)射。
5.下列語句沒有病句的一項(xiàng)是(B)(2分)
A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。
B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊!
C.通過這次豐富多采的活動(dòng),使我們明白了許多做人的道理。
D.我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。
解析:本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語結(jié)合在一起,可發(fā)生并列關(guān)系,什么樣的詞語可以并列,是有一定的規(guī)律的,凡不合乎規(guī)律的并列,都屬并列不當(dāng),產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個(gè)概念分類角度不同,二者語義交叉,不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞“通過……使”構(gòu)成介賓關(guān)系,使得句子沒了主語,應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻又把它的賓語用作另一分句的開頭,不僅使后面的分句缺少主語,而且整個(gè)句子都不通順??稍凇笆鞘澜缟稀边@一分句前加逗號(hào),并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國(guó)家”。
6.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)(A)(2分)
A.黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。B.蔡老師援助了我,批評(píng)了我的反對(duì)派們,還寫了一封信勸慰我,說我是心清如水的學(xué)生。
C.野花遍地是.雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。D.“好,”他對(duì)我說:“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!?/p>
解析:B選項(xiàng)里“反對(duì)派們”“反對(duì)派們”時(shí)直接引用要加雙引號(hào);C選項(xiàng)里“.野花遍地是”后面應(yīng)該加冒號(hào),表示解釋說明;D選項(xiàng)里“他對(duì)我說”后面是逗號(hào),“說”在兩邊。故選A.
7.下面的連接不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)
A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國(guó)
B.《西游記》——小說——吳承恩——中國(guó)
C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥
D.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國(guó)
解析:A選項(xiàng)法布爾應(yīng)該是法國(guó)作家。
8.給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)
①當(dāng)陽光灑在身上時(shí),它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出:一朵鮮艷的花。
②不久,它從泥土里探出了小腦袋,漸漸地,種子變成了嫩芽。
③從此,它變得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼,暴雨的侵襲,但是它依然努力地生長(zhǎng)著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利,周圍的各種雜草都嘲笑它,排擠它,認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①
9.下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì),在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)
年輕人,我是過去,你們是未來;我只是一片樹葉,你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭,你們是一盞明燈;我只是一道小溪,你們是一條大河。
10.走進(jìn)名著。(共4分)
成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
這首詩(shī)詩(shī)我國(guó)著名女詩(shī)人冰心的詩(shī)。蘊(yùn)含告訴人們,不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力,我們要學(xué)習(xí)他的精神任何的成功,在背后,都有不為人知的奮斗和努力,付出了血汗才能到達(dá)成功的巔峰哲理?!斗毙恰贰洞核肥撬拇碜髦?,其主題詩(shī)母愛、童真、自然。
11.讀下列寓言故事回答問題(2分)
房里有蜜漏流出來,許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了,他們舍不得走。然而,就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住,再也飛不起來了。他們后悔不已,嗡嗡亂叫:“我們真不幸,因貪圖一時(shí)的享受而喪了命?!?/p>
這則故事告訴我們的道理是:人不該因貪圖一時(shí)的享受而滿足了自己的欲望或人不該因貪圖一時(shí)的享受而撿了芝麻丟可西瓜。
12.讀下列材料,做題,(6分)
材料一:語文課上,老師強(qiáng)調(diào)說“少壯不努力,老大徒傷悲”,少年正是讀書時(shí),同學(xué)們要好讀書,讀好書。
材料二:據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的課余時(shí)間被大量的作業(yè),課外補(bǔ)習(xí)班,玩游戲,聊QQ占據(jù)了,閱讀時(shí)間越來越少。
材料三:《看書的外國(guó)人與玩手機(jī)的中國(guó)人》一文報(bào)道:和國(guó)外通勤族喜歡在公共交通上讀書相比,中國(guó)人則更喜歡掏出手機(jī)刷微博、微信。記者出差看到有三位外國(guó)人與三位國(guó)人在候車,外國(guó)人只是靜靜看書,或相互間輕聲聊天;國(guó)人則是人手一部手機(jī),低著頭,不停地把玩著。
(1)針對(duì)材料二和材料三,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)國(guó)人讀書現(xiàn)狀的看法(2分)
答:大多數(shù)人在玩游戲和刷微博、微信。
(2)為營(yíng)造多讀好書的氛圍,請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。(2分)
答:發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(蘇軾);書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難(陸游);立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本(歐陽修);書籍是造就靈魂的工具(雨果)
(3)同學(xué)肖威除了做老師布置的的課堂作業(yè),其他課余時(shí)間都在外游戲,寫作時(shí)搜腸刮肚,絞盡腦汁也寫不出一篇像樣的作文,他父母?jìng)噶四X筋,勸他多讀點(diǎn)優(yōu)秀的課外書籍,他說書有什么意思,玩游戲多爽,如果讓你去勸說,你會(huì)怎樣說(2分)
答:肖威,古人說的好“讀書破萬卷下筆如有神”,經(jīng)常讀優(yōu)秀的課外書籍可以幫助你提高寫作能力,還可以陶冶情操,我的觀點(diǎn)你同意嗎
13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(共6分)
①無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
②我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
③秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)
④商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
⑤《錢塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是:枯藤老樹昏鴉;古道西風(fēng)瘦馬。
二、閱讀理解(34分)
(一)閱讀《河中石獸》,完成第14~16題。(9分)
河中石獸
①滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。
②一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎”眾服為確論。
③一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固傎;求之地中,不更顛乎”
④如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟
14.下面句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)。(3分)
A.一寺臨河干(靠近)B.山門圮于河(倒塌)
C.閱十余歲(閱讀)D.但知其一(只)
15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)
⑴是非木柿,豈能為暴漲攜之去
翻譯:這不是木片,怎么能被河水沖走呢
⑵然則天下事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟
翻譯:既然這樣,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎
16.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理(2分)
答:.事物的變化是很多的,不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)
(三)閱讀《奇妙的動(dòng)物玩?!?,完成第17~20題。(10分)
奇妙的動(dòng)物玩耍
①玩耍是人類與生俱來的天性,通過玩,可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力,提高我們的創(chuàng)造力,那么動(dòng)物呢,它們玩耍嗎據(jù)最新的科學(xué)研究表明,動(dòng)物也是玩耍的高手,甚至有些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。
②和我們最親近的狗,就是一個(gè)玩耍的高手,每當(dāng)我們帶著它散步時(shí),它就會(huì)在你的前前后后跑來跑去,并且時(shí)常擺出前腿微曲,臀部后翹的姿勢(shì),不停地?fù)u動(dòng)尾巴,好像在告訴你:來吧,我在這里呢,和我一起玩兒吧。
③那么動(dòng)物為什么要玩耍呢科學(xué)家經(jīng)過潛心研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的“生存技能”演練。
④不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物,在剛出生不久,就接受父母的“特訓(xùn)”,練習(xí)伏擊、突襲,練習(xí)短跑,為了提高它們的技能,它們的父母甚至抓來小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”,讓孩子們?cè)谕嫠5倪^程中掌握捕食的技能。對(duì)于一些弱小的食草動(dòng)物,它們一出生,父母就訓(xùn)練它們不規(guī)則的短跑,訓(xùn)練它們互相追逐跳躍,訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作,這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/p>
⑤不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同,即使同一種動(dòng)物,雄性和雌性的玩耍也不相同。例如,雌性的猴子,從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲,為日后做媽媽而準(zhǔn)備著;而雄性猴子,則更喜歡拳擊、摔跤的游戲,為其日后抵御外來侵略而練習(xí)“看家本領(lǐng)”。
⑥玩耍有助于大腦發(fā)育,玩耍對(duì)大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣,因此,有科學(xué)家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且,動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手,大部分時(shí)間在玩耍中度過,即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類?,F(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。
⑦科學(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹袋熊和袋熊放在一起,研究發(fā)現(xiàn),喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量,而且喜歡玩耍的動(dòng)物,更為活潑、更招人喜愛,它們的大腦也更發(fā)達(dá)。
⑧那么玩耍是怎么促進(jìn)大腦發(fā)育的呢研究發(fā)現(xiàn):小動(dòng)物剛出生時(shí),因活動(dòng)量小,鏈接其大腦細(xì)胞之間的神經(jīng)是過剩的,如果這些過剩的神經(jīng)不被使用,就會(huì)慢慢退化,而動(dòng)物玩耍時(shí),其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來,大腦需要更多的能量,這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接,大腦就在“玩兒”的刺激下,越來越發(fā)達(dá),腦容量也相對(duì)增大。
⑨隨著科學(xué)的發(fā)展,動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉,但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄?,讓我們拭目以待?/p>
17.下面四個(gè)選項(xiàng)中,對(duì)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)
A.本文運(yùn)用邏輯順序,圍繞“動(dòng)物的玩?!?,逐層深入地展開說明。
B.文章第④段中的“特訓(xùn)”與“實(shí)彈演練”中的引號(hào),在這里表示特殊含義,生動(dòng)形象,饒有趣味。
C.文章第①③⑧段,多次運(yùn)用反問句式,語氣強(qiáng)烈,激發(fā)讀者閱讀興趣,引起讀者的思考,并引出下文的詳細(xì)介紹。
D.第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎,啟示我們科學(xué)探索無止境。
(文章第①③⑧段,多次運(yùn)用設(shè)問句式,激發(fā)讀者閱讀興趣,引起讀者的思考,并引出下文的詳細(xì)介紹)
18.閱讀文章第⑧段,說一說加點(diǎn)詞語“研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去,為什么(3分)
示例:不能刪去?!把芯堪l(fā)現(xiàn)”是“經(jīng)過科學(xué)家認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)“的意思,表信息來源,說明這些知識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果,具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。去掉后,信息來源不明確,結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。
評(píng)分意見:本題共3分。表明態(tài)度(不能刪)并解釋詞義,1分;分析說明內(nèi)容、表達(dá)效果以及所體現(xiàn)的語言特點(diǎn)“語言準(zhǔn)確嚴(yán)密”1分,分析刪去后的不足,1分。
19.劃?rùn)M線的句子在文章的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用;畫波浪線的句子運(yùn)用了舉例子說明方法。(2分)
20.“隨著科學(xué)的發(fā)展,動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉,但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄俊边@句話給我們?cè)趺礃拥膯⑹?2分)
答:我們應(yīng)該有一雙觀察的慧眼,有一顆不斷探究的心,時(shí)刻保持好奇的心態(tài)。
(四)閱讀《十三歲男孩的憂傷》,完成第21~25題。(14分)
十三歲男孩的憂傷
①兒子桑巖和同學(xué)去爬山,出了點(diǎn)小事故,左腿小腿骨折了,在骨科醫(yī)院治療。
②這是桑巖長(zhǎng)這么大,第一次因受傷住院,看望的人絡(luò)繹不jüé,帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他,每天想辦法給他做可口的飯菜。
③家境富足,這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。
④那天中午,我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí),病房里靜悄悄的,桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的,只有桑巖在,老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。
⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來,這是桑巖從小最愛吃的,每天都吃不厭。但這次,他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來,只是看了一眼,然后說:“媽,以后你別給我送飯了,我想吃醫(yī)院的飯菜?!薄霸趺戳恕蔽矣行┰尞悾搬t(yī)院的飯菜做得那么粗糙,哪有家里的可口”
⑥桑巖卻并不回答我,又說:“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了,好嗎”
⑦我有些愣怔,看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里,看到了一些柔軟的憂傷。
⑧我輕輕問他:“告訴媽媽,為什么呀”
⑨桑巖猶豫了一下,轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位:“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受?!?/p>
⑩桑巖旁邊的床位,有個(gè)比他大兩三歲的男孩,小腿粉碎性骨折,已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說。于是我問:“哥哥為什么會(huì)難過”
?“因?yàn)椤鄙r說,“你知道嗎他沒有媽媽,他爸爸在工地上班,都沒有時(shí)間照顧他,工地上的人有空就輪流來陪他,但是沒有人給他帶好吃的,他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看,他的柜子里面都是空的,連一盒牛奶都沒有,可是你們什么都給我買,他看了,心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯,我陪著他,他就不難過了……”
?我的心也不由得柔軟起來,因這個(gè)十三歲男孩的善良——這些天,我只顧著他,心疼他的傷,擔(dān)心著他的恢復(fù),全力以赴地照顧他,卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛,會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單,或者會(huì)自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光,那目光中一定流露出了這樣的感受。
?可是,我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說:“那以后我多做一些,你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎你的那些東西,也可以分一些給哥哥……”
?“不好。”桑巖打斷我,“媽媽,這樣他會(huì)覺得我們是可憐他,我不想那樣做,如果是我,我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽,你就讓我吃醫(yī)院的飯吧,挺好的?!?/p>
?我的視線忽然就模糊了,然后,我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧,我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘,已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我,對(duì)于善良的感知,還不如一個(gè)十三歲的男孩。
?桑巖還不懂得太多大道理,甚至不諳世事,但是他本能地知道,善良就是。
?那么,我有什么理由不成全他的善良呢!
21.第④段劃線句是什么描寫分析這樣描寫的作用。(4分)
答:環(huán)境描寫,作用是寫出了病房?jī)?nèi)的安靜,設(shè)置懸念,為下文寫桑巖不再讓“我”送飯作鋪墊
22.文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是。(3分)
答:詫異——慚愧——理解。
23.文章第⑦??段反復(fù)提到“十三歲男孩”,請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度,分析其作用。
答:結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)標(biāo)題中的“十三歲男孩”,前后呼應(yīng);內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲,年紀(jì)的小,這種善良是最本能的,與“我”對(duì)孩子的愛形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
24.結(jié)合全文來看,下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是(D)(3分)
A.不在病痛面前炫耀健康,不在貧窮面前顯示富有。
B.在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前,隱藏碗中的美味和豐盛。
C.關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受,將心比心給人一份尊重。
D.樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己,一腔熱忱樂于成全他人。
25.第二天開飯時(shí),鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯,他會(huì)怎么想請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。(60字左右)(4分)
答:內(nèi)容2分(表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可.有相關(guān)內(nèi)容得1分,內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)得1分);語言表達(dá)2分(通順1分,通順且生動(dòng)或有文采得1分).
三、作文(二選一)(50分)
(一)作為中學(xué)生,我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代,我們擁有知識(shí),擁有青春,擁有激情,然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公,感嘆生活太累。其實(shí),豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
請(qǐng)以“珍惜所擁有的______”為題,寫一篇文章。
提示:題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語。
(二)南宋詞人辛棄疾寫到:“少年不識(shí)愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強(qiáng)說愁。”,事實(shí)上,少年也有愁滋味,隨著年齡的增長(zhǎng),我們的憂愁與日俱增了,請(qǐng)以“少年也有愁滋味”為題,寫一篇作文,表達(dá)真情實(shí)感。
要求:①選擇(一)題的同學(xué),請(qǐng)先在題目的橫線上填一個(gè)詞或短語,使題目完整;②思想健康,寫出真情實(shí)感;③不少于500字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤文體自定(除詩(shī)歌外)
第4篇:初二上學(xué)期語文期末模擬試卷初二語文期末模擬試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(28分)
1.古詩(shī)詞名句默寫。(10分)
①,一覽眾山小。②大漠孤煙直,。
③苔痕上階綠,。④,柳暗花明又一村。
⑤予獨(dú)愛蓮之,濯清漣而不妖。⑥,波撼岳陽城。
⑦百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸,。
⑧思鄉(xiāng)是游子們永恒的主題,“夕陽西下,斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情,崔顥的《黃鶴樓》中寫道:“,”與之有異曲同工之妙。
2.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
①tuí唐②窮愁liáo倒③狼jí④殺戮
3.解釋下列文言文加點(diǎn)字。(4分)
①雖乘奔御風(fēng)②選賢與能
③神情與蘇、黃不屬④但少閑人如吾兩人者耳
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)
A.北京申辦奧運(yùn)成功,我就萌發(fā)了學(xué)好外語,去北京當(dāng)個(gè)志愿者,為奧運(yùn)服務(wù)。
B.我生長(zhǎng)在戲劇之家,豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。
C.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固的,它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的攻擊”。
D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新,成本下降了一倍,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。
5.選擇下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)
A趙翼在《論詩(shī)》中談起詩(shī)歌的創(chuàng)作、鑒賞的時(shí)候提出了‘李杜詩(shī)篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。’的主張,其大氣與狂放由此可見一斑。
B今天的海門高樓大廈鱗次櫛比,道路寬闊車水馬龍。
C日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難,可是日本文部省卻肆無忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本,掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
D我們要勇敢的面對(duì)困難,遇到困難不能總是退避三舍。
6.根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。(不超過15字)(2分)
《南京晨報(bào)》12月1日電安徽又有一人感染禽流感死亡。面對(duì)鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例,江蘇省、南京市衛(wèi)生部門均表示密切關(guān)注。昨天,南京市衛(wèi)生局還召開了緊急會(huì)議,要求各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作,落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施。
擬新聞標(biāo)題為:。
7.仿造例句寫一段話,使句子的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。(2分)
例句:失去了皚皚白雪,收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣,如果沒有失去,就不可能有收獲。失去了,收獲了;失去了明媚的太陽,收獲了皎潔的月亮;很多時(shí)候,在失去的同時(shí),收獲也隨即而來。
8.仔細(xì)觀察下面的漫畫,按要求答題。(4分)
(1)用簡(jiǎn)要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。。
(2)仔細(xì)觀察這幅漫畫,說說它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。。
二、閱讀理解(32分)
(一)文言文閱讀。
(二)、三峽(10分)
自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!?/p>
9.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)略無闕處()
(3)晴初霜旦()(4)哀轉(zhuǎn)久絕()
10.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)()(2分)
A.或:或王命急宣或以錢幣乞之
B.絕:哀轉(zhuǎn)久絕群響畢絕
C.故:故漁者歌曰兩狼之并驅(qū)如故
D.素:素湍綠潭可以調(diào)素琴
11.翻譯下面的句子。(2分)
至于夏水襄陵,沿溯阻絕
12.文中第三自然段中寫“高猿長(zhǎng)嘯”有什么作用(2分)
(二)微波武器(8分)
微波是一種高功率電磁波,可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束,在空中以光速沿直線傳播。
所謂微波武器,指的是利用微波束的.能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。
微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種?!胺菬嵝?yīng)”是由弱微波輻射引起的,它會(huì)使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體,通過短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱,造成人員傷亡。另外,微波武器還有一大絕招,即它能穿過大于其波長(zhǎng)的所有縫隙以及玻璃等絕緣體,進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部,殺傷里面的人員,甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。
微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時(shí),可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時(shí),則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多,從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦,到雷達(dá)、計(jì)算機(jī)、通訊器材,只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi),就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。
微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞,輕則瞬間被加熱,導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化,變成輕煙一縷。
13.這篇文章說明的中心是。(2分)
14.簡(jiǎn)述微波武器的構(gòu)成及殺傷對(duì)象。(2分)
構(gòu)成:;殺傷對(duì)象:。
15.文章第四段主要運(yùn)用的說明方法有、(2分)
16.第四段畫線句中的“可能”一詞能否刪去為什么(2分)。
(三)傷害(14分)
①一個(gè)初冬的午后,在瀘縣城里,一條被燃燒彈毀了的街旁,我看見一個(gè)黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前,用羨慕的眼光,望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
②我穿著秋大衣,剛在船上吃飽飯,閑適地散布到街上來。
③但是他,這個(gè)六七歲的孩子,赤著腳,露著腿,身上只披一塊破布,緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無光,兩頰深陷,嘴唇干癟得可怕,兩只干瘦得像雞爪的手無力地捧著一個(gè)破碗,壓在胸前。
④他沒有溫暖,沒有飽足,他不講話,也不笑,黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。
⑤我不愿多看他,便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來,因?yàn)槲乙膊辉敢饩瓦@樣地離開他。
⑥這樣地一來一往,我在他的身邊走過四五次,他不抬頭看我一眼,好像他對(duì)這類事情并不感到驚奇。我注意地看他,才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無力的。
⑦我站在他面前,不說什么,遞了一張角票給他。
⑧他也默默地接過角票,把眼光從擔(dān)子上掉開。他茫然地看看我,沒有一點(diǎn)表情,仍然不開口,于是他埋下眼睛,移動(dòng)一下身子,又把臉掉向面擔(dān)。兩個(gè)胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西,口里“噓噓”做聲。
⑨我想揩去他臉上的寂寞的顏色,便向他問兩句話。他沒有理我。他甚至不掉過頭來看我。
⑩我想,也許他沒有聽見我的話,也許我的話使他不高興。我問的是;你有沒有家有沒有親人
我不再對(duì)他說話,我默默地離開了他。我轉(zhuǎn)彎時(shí)還回頭去看那個(gè)面擔(dān),黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前,畏怯地望著賣面的人,右手伸到嘴邊,一根手指頭銜在嘴里。兩個(gè)肥胖小孩卻站到旁邊一個(gè)賣糖的攤子前面去了。
七天后我再到瀘縣城里,又經(jīng)過那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個(gè)肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過的地方,用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒有改變。我似乎并沒有在別處耽擱了一個(gè)星期。
我走到黑臉小孩面前,又默默地遞了一張角票到他的手里,他也默默地接著,而且也茫然地看我一眼,沒有表情,也沒有動(dòng)作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。
我們兩個(gè)都重復(fù)地做著前次的動(dòng)作。我甚至沒有忘記問他:你有沒有一個(gè)家有沒有一個(gè)親人
這次他仍舊不回答我,不過他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對(duì)斜紅的眼睛,淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動(dòng),沒有發(fā)出聲音,就掉轉(zhuǎn)身子,用勁地一跑。
我在后面喚他,要他站住。他不聽我的話。我應(yīng)該叫他的名字,可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前,希望能夠看見他回來。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了,并沒有一的點(diǎn)蹤跡。
我等了一會(huì)兒,又走到旁邊那個(gè)廢墟上建造起來的臨時(shí)廣場(chǎng)上,跟著一些本地人聽一個(gè)老煙客講明太子創(chuàng)業(yè)的故事。那個(gè)老煙客指手畫腳地講得津津有味。眾人都笑,我卻不做聲,我的心并不在這里。
過了半點(diǎn)多鐘,這附近還不見那個(gè)黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn),后來再經(jīng)過這個(gè)地方,我想,他應(yīng)該回來了,但是我仍舊看不到他。那兩個(gè)肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。
我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方,或者他是否就有住處。我不知道他什么時(shí)候再到這里來。看見陽光離開了街市,我覺得疲倦增加了,我想回到船上去休息。
最后我終于拖著疲倦的身子離開了瀘縣。那一段路是不容易走的,我的心很沉重。我想到那個(gè)黑臉小孩和他的突然跑開,我知道自己犯了過失了。
○21我為什么兩次拿那問話去折磨他呢這原是明顯的事實(shí):要是他有家,有親人,他還會(huì)帶著凍和餓寂寞地立在街旁么他還會(huì)象一棵枯草,一只病犬那樣,木然地、無力地捱著日子么
○22也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個(gè)胖小孩的差別,他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么,我大大地傷害了他,這也許是很明顯的事實(shí)了。
○23今天,八個(gè)月以后的今天,我還記得那個(gè)黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請(qǐng)求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么他會(huì)有機(jī)會(huì)看到我的文章么
○24我不知不覺間在那個(gè)時(shí)候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^失了。
1941年8月1日
(選自《巴金選集散文隨筆選》)
17.作者用“但是”銜接第②③段,有什么效果
(2分)
18.第⑤段中的“這樣”指,
“我”不愿意就“這樣地離開他”的原因是。(2分)
19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的,“我想揩去他臉上的寂寞的顏色”的意思是指。(2分)
20.從文中劃的描寫中,你體會(huì)出“我”第二次問話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理(2分)
21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”,在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處(2分)
22.“乞丐”是指靠向別人要錢要飯生活的人。從第○13段起,“我”就不再稱那個(gè)“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”,而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化(2分)
23.第○21——○24段是“我”對(duì)自己過失的反思,從中你獲得了什么感悟(2分)
三、作文
題目:欣賞_________(補(bǔ)全題目,完成作文)
要求:(1)要有真情實(shí)感,努力做到有新意、有創(chuàng)見;
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)600字左右。
初二上冊(cè)語文期末模擬試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用
1~3略4.C5.D
6.南京衛(wèi)生局加強(qiáng)防控人感染禽流感
7.失去了童年的天真,收獲了青春的朝氣。(答案不求同一,符合題意即可。)
8.(1)畫面上是一個(gè)左右兩邊發(fā)育極不對(duì)稱的畸形兒,左邊高大,右邊矮小。高大的是“生活水平”,矮小的是“文化水平”。
(2)漫畫揭示了這樣一種現(xiàn)象:一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高,文化素養(yǎng)卻跟不上來。
二、閱讀理解
(一)文言文閱讀
9.○1、壞、毀壞○2、然而,但是○3、本來○4、模仿、仿效
10.不知車
11.○1用船運(yùn)回家并向別人夸耀○2等到敵人侵入他們的國(guó)境。
12.○1不要不懂裝懂,胡亂吹噓○2不要輕信,不能盲目模仿○3不能憑主觀判斷事物,應(yīng)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)○4不要自以為是○5要聽從勸告,接受正確的建議。(寫對(duì)兩點(diǎn)可給滿分)
(二)現(xiàn)代文閱讀
13.說明了微波武器的殺傷力(答“作用”或“攻擊作用”也給分)
14.構(gòu)成:主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對(duì)象:①殺傷人員②干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件③還是隱形武器的克星
15.列數(shù)字、舉例子
16.不能刪去。“可能”表示不確定,加上“可能”說明目標(biāo)在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高;去掉“可能”說明目標(biāo)只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊,語言表述不準(zhǔn)確。
(三)現(xiàn)代文閱讀
17.答案要點(diǎn):突出了小乞丐窮苦的樣子
18.“這樣”指匆匆走過。(要點(diǎn)):想幫助他。
19.涂著。(要點(diǎn))“我”想消除他內(nèi)心的孤寂。
20.答案要點(diǎn):①內(nèi)心受到觸動(dòng)②惱怒③悲傷④委屈⑤想躲避(對(duì)兩點(diǎn)給滿分)
21.答案要點(diǎn):相同之處:擔(dān)憂(惦念)
不同之處:“我的心很沉重”,還含有自責(zé)的意思
22.答案示例:“我”不再只是簡(jiǎn)單地把他看成是乞丐,而且逐步意識(shí)到他是有心靈的。應(yīng)該給予關(guān)愛的孩子。
23.不從“我”的反思出發(fā)不給分。寫出感悟,給1分;感悟深刻的給2分。
三、作文(略)
第5篇:初二上學(xué)期語文期末模擬試卷-七年級(jí)第二學(xué)期期末模擬語文試卷
一、句子默寫
默寫古詩(shī)文中的名句名篇。
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。
①_________________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)
②_________________,后不見來者。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
③無絲竹之亂耳,___________________。(劉禹錫《陋室銘》)
④___________________,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
⑤從今若許閑乘月,___________________。(陸游《游山西村》)
⑥___________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
⑦可憐夜半虛前席,___________________。(李商隱《賈生》)
⑧___________________,獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(2)默寫杜甫《望岳》的前四句。
________________________,________________________。
________________________,________________________。
二、字詞書寫
閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。
落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花辮在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。昨天,它還在枝頭為花蕊zhē風(fēng)擋雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長(zhǎng),為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績(jī),在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花,該開時(shí),__①__,該落時(shí),__②__地落,無論是翹立枝頭,還是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。
(1)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
發(fā)脹(____)zhē(____)風(fēng)擋雨翩然(____)
(2)文段畫波浪線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”,這個(gè)詞的正確寫法是“________”。
(3)根據(jù)句子的意思,將“盡心竭力”“坦坦蕩蕩”分別填入①②兩處橫線上。
①____________②____________
(4)文段中兩處加點(diǎn)的“毫不”,表現(xiàn)了落花____________的精神。
三、名著閱讀
運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題。
(1)祥子呆呆的立在(茶館)門外,看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話,語聲時(shí)高時(shí)低;路上的燈光與黑影,時(shí)明時(shí)暗。祥子聽著,看著,心中感到一種從來沒有過的難受。
上述選段節(jié)選自《駱駝祥子》,文段中的“一老一少”指的是(填人物),祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因?yàn)椤?/p>
(2)尼摩船長(zhǎng)說:“教授,我曾經(jīng)注意到,在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。我確定了這個(gè)事實(shí),我就問,在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線的存在。如果有,地下水流因?yàn)閮珊5乃矫娌煌厝灰獜募t海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚。我把銅圈套在魚尾上,再把魚放入海中。幾個(gè)月后,在敘利亞海岸,我找到了一些從前放走的魚尾上有銅圈的魚。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號(hào)去找尋這條通道,終于把它發(fā)現(xiàn)了,也冒險(xiǎn)走過去了!教授,不久您也要通過我的海底地道了!”
下列
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