2023年關(guān)于小學教學工作計劃范文匯編五篇

2023年關(guān)于小學教學工作計劃范文匯編五篇小學教學工作安排篇1

一、本學科概況

本學科現(xiàn)有6位科學老師，其中教齡超過10年的老師1位，5年教齡以上10年以下的的1位，5年教齡以下的4位。6位老師中，有學科骨干1人；小學高級老師1人，本科學歷6人。老師撰寫的多篇論文、案例等在各級各類評比中頻頻獲獎，開出的各級各類公開課在市區(qū)級都有較好的反響。我們科學組是一支充溢活力和戰(zhàn)斗力的年輕隊伍.

存在問題在于同時師資力氣還較薄弱，老師總隊伍不穩(wěn)定。家長支持力度還較小，社會力氣對科學學科總體相識不到位?？茖W社團。心涼。學生探討意識不強，不能堅持較長時間的科學探討。

二、本學科教化目標，國內(nèi)外的發(fā)展趨勢及我校該學科的現(xiàn)狀

1、本學科的教化目標

本學科是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，主動提倡讓學生親身經(jīng)驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

2.、本學科國內(nèi)外的發(fā)展狀況及發(fā)展趨勢

回眸20世紀中小學的科學教化，不難發(fā)覺，在經(jīng)驗了過于關(guān)注“科學學問”、“科學方法”的.發(fā)展軌跡之后，現(xiàn)今的國內(nèi)外小學科學教化出現(xiàn)了以科學素養(yǎng)的培育為科學教化最高宗旨的發(fā)展趨勢。科學素養(yǎng)是指“每個人所應(yīng)具備的對科學的基本理解。”它有五個方面：

（1）了解重要的科學事實、概念原則和理論；

（2）具備把有關(guān)科學學問應(yīng)用于日常生活情境中的實力；

（3）具有利用科學探究過程的實力；

（4）理解科學性質(zhì)的一般原理和關(guān)于科學、技術(shù)與社會的相互作用；

（5）具有明智的對待科學的看法以及具有與科學有關(guān)的事物的愛好。

很明顯，科學素養(yǎng)是一個融科學學問、科學方法、科學看法、科學價值觀等多種因素為一體的復(fù)合概念。各國（如美國、法國、英國、澳大利亞……）的國家科學教化標準中均提出：把全部的學生都應(yīng)具有良好的科學為素養(yǎng)作為自己的一個既定目標。要讓每一位學生像科學家那樣“工作”著，經(jīng)驗規(guī)劃和試驗調(diào)查探討，以檢驗他們的想法，并且懂得為何這樣的探討具有獨特的作用過程，讓學生理解科學的本質(zhì)。

3、我校本學科的優(yōu)勢、主要差距及其緣由

我?？茖W學科的教化以實施教科版的小學科學教材為主要渠道，同時開展科學社團活動，力求課內(nèi)外結(jié)合，挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的探究愛好，以培育學生科學素養(yǎng)為已任。學生和家長沒有意識到這是一項額外的收獲，老師心涼。

三、學科建設(shè)總目標和年度任務(wù)

（一）總目標

三年內(nèi)，在課程資源及教學設(shè)備的有效保證下，通過扎實實施科學課程及科學社團課內(nèi)外相結(jié)合途徑，力爭實現(xiàn)師生共贏的目的。

學生方面：通過科學課程及科學社團活動的整合開展，讓學生了解科學探究的方法和過程（擅長發(fā)覺和提出問題，并依據(jù)假設(shè)制定、實施安排，能用圖表或文字的形式收集證據(jù)，進行歸納、分類、推斷、推理、分析，整理得出正確的結(jié)論，并能采納口頭或文字的形式將探究過程與他們溝通與探討），同時形成大膽想象、敬重事實、敢于創(chuàng)新的科學看法以及學科學、愛科學、用科學的情感。力爭讓每一位學生能從生活中提出科學問題，并試著去自己獨立持續(xù)探討。

老師方面：通過組織豐富的行之有效的教研活動，以提高老師的科學課堂教學實力與探究指導(dǎo)實力，并逐步形成自我風格。力爭在3年內(nèi)，本組的青年老師人人能上市區(qū)級公開課，并對科學教學有肯定的理解。

同時通過三年努力，力爭將科學社團課程化，努力整合學校、家庭、社會的科學教化資源，以課內(nèi)的科學課堂實施為主陣地，以課外的科學社團活動為演練場所，以校內(nèi)科技節(jié)等其他科技活動為補充，整體實施科學教化。并在實施過程中，逐步探究、改進教化教學評價。

近期目標：

1、招募科學后備力氣，規(guī)范科學試驗室有序有效管理。

2、老師科學優(yōu)質(zhì)課評比，學生各項評比有基礎(chǔ)，有選拔。

3、課外探討，家長支持。抓典型、樹榜樣、加大宣揚。

（二）年度任務(wù)

第一階段：20xx年度——目標統(tǒng)籌規(guī)劃階段

1、通讀《蘭本達探究—研討教學法》使全組老師對科學教學有進一步的理解。

2、讓每位老師制定自己的成長規(guī)劃。

其次階段：20xx年度—20xx度——實踐修訂完善階段

依據(jù)第一階段制定的目標逐步實施并修正。

1、設(shè)定教研主題進行教研活動，提升老師對科學教化的理解。

2、實施、修訂、完善科學社團課程的教材。以及相應(yīng)的評價機制。

第三階段：20xx年度——總結(jié)驗收提升階段

依據(jù)其次階段的實施狀況，進行總結(jié)分析，提煉出有利于師生科學素養(yǎng)發(fā)展的實施策略、評價指向等詳細閱歷，為下一個三年規(guī)劃供應(yīng)參考依據(jù)。

四、學科建設(shè)思路、內(nèi)容與策略

（一）建設(shè)思路

以夯實科學課程課堂教學為“切入點”，以科學社團這一特色活動課程化為重點突破口，以其他科技活動為協(xié)助措施，三軌并行，相互融合，整體實施，推動學生科學素養(yǎng)發(fā)展。

（二）建設(shè)的內(nèi)容與策略

1、提高老師隊伍的自身的科學素養(yǎng)與教學實力

（1）以教學中存在的問題為動身點，設(shè)定研討主題，綻開研討，切實提高老師的教學探討意識。如追問藝術(shù)、課堂教學中的有效評價、基于學生問題的教學、如何觀課……以及針對教材中的疑難問題或冷門課題或如何開展家庭試驗指導(dǎo)等方面進行教研活動，以提高老師的業(yè)務(wù)水平。

（2）以校本教研為契機，開展名著導(dǎo)讀、理論學習等活動，結(jié)合“派出去、請進來”的學習方式，提高老師的理論及實踐實力。

（3）設(shè)立一系列老師素養(yǎng)提升活動，如：教學設(shè)計競賽、說課活動、教具制作、科學社團活動設(shè)計評比、學生探討成果修改評比等等，讓老師達到三個“會”：會上常規(guī)課、優(yōu)質(zhì)課；會反思、總結(jié)；會指導(dǎo)學生。

2、整理、出臺科學社團活動課程雛形

（1）結(jié)合科學課程的年段目標統(tǒng)籌制定三—六年級的各年段家庭試驗?zāi)繕?，并依?jù)目標梳理近幾年所做的家庭試驗活動項目，尤其是設(shè)計拓展教材內(nèi)容的家庭試驗活動項目，整理成教材。

（2）結(jié)合教研活動，研討一系列有效的選題、實施、評價等措施。

（3）讓學生三科學學習的四年期間至少經(jīng)驗過一次較深化的科學探究活動。參與科學試驗競賽。

3、有序整合開展其他科技活動

豐富多彩的科技活動對提高學生學習科學的愛好具有肯定的促進作用，但我校目前的科技活動較多，學生與老師的精力有限。有以下平臺：

暑假：網(wǎng)絡(luò)日志評比，科技節(jié)打算。(11月科學節(jié))

上冊：科技節(jié)（小論文，小獨創(chuàng)）。試驗競賽抽測暨選拔。

寒假：探究項目評比小科學家評比。打算

下冊：科學記錄本，小科學家。探究項目評比。

五、管理制度、運行機制的改革設(shè)想和建議

進一步營造教研組團結(jié)協(xié)作、主動向上的良好氛圍的建設(shè)，努力將的“敞門課”進行究竟。

常規(guī)：作業(yè)檢查相互檢查

特色的由校級檢查。

小學教學工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學期我將重點投入到以素養(yǎng)教化為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

二、學生狀況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有肯定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照實力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會達到預(yù)期的.效果；四年級學生基本駕馭肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學問領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中運用英語的實力和習慣。

三、教學目的、任務(wù)

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內(nèi)容；

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通；

4、能夠用簡潔的句子進行寫作；

5、嫻熟駕馭所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注意學生語言應(yīng)用實力的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注意實力培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的實力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime。在活動手冊中還特殊設(shè)計了學習評價的欄目。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1。重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2。難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高英語成果。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試實力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

小學教學工作安排篇3

一、學情分析

三年級這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛簇新事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。三年級個別學生還存在頑皮和懶散傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不剛好的壞毛病，學習效率也較差。針對這種狀況我實行趣味教學的模式，課上多為學生創(chuàng)設(shè)習得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學生的留意力，以便更有效地激發(fā)他們的學習愛好。

二、教學任務(wù)

1、本學期在激發(fā)學生學習英語愛好的同時，加強學習英語的實力。

2、課堂上加強學習英語口頭表達實力和聽力實力;培育學習的主動看法、自信念、肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

三、教學目標：

依據(jù)三年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：

1、激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信念。激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，同時，注意培育學生的視察、記憶、思維

2、培育學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常溝通的實力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

四、教學重難點重點：26個字母教學(字母教學是重中之重)，會話教學和詞匯教學。難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;

2、會話教學，學生能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡潔的溝通。

五、詳細措施和方法

1、注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的.教學氛圍。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的主動性。

2、仔細鉆研教材，改進教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)學生的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的主動性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語愛好的增加，平常少言寡語的學生也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

4、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、

提問及語言行為習慣的培育。

5、留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，剛好改進。

小學教學工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想:

進一步培育和鞏固學生對足球運動的愛好和愛好，培育集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學生足球競賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓(xùn)練，以提高他們的身體素養(yǎng)和技術(shù)技能水平，爭取在競賽中獲得好的成果，同時為校足球隊打好基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

科學進行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，主動提高原則，抓好身體素養(yǎng)、球技。

三、奮斗目標

力爭競賽踢出好成果,讓更多人喜愛上足球運動!

四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

(一)提高隊員的訓(xùn)練競賽作風。

訓(xùn)練作風方面：1、嚴格的組織紀律性

2、嚴格的訓(xùn)練自覺性

競賽作風方面：1、培育良好的體育道德作風

2、培育威猛堅韌的踢球作風3、嚴格的競賽紀律。

(二)全面提高隊員的基本技術(shù)

初一、初二、初三年級：

1.提高隊員運控球?qū)嵙Α?/p>

2.駕馭正確的傳接球技術(shù)。

3.提高隊員的傳接球的.速度。

4.學習簡潔的傳切協(xié)作技術(shù)。

5.提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作。

6.明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

7.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門實力。

8.增加戰(zhàn)術(shù)意識、提高戰(zhàn)術(shù)修養(yǎng)，每日進行局部對抗、演練戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，每周進行一次對抗競賽，接著狠抓基本功、身體素養(yǎng)以及力氣等

(三)主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳動、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球協(xié)作。

(四)訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

(五)戰(zhàn)術(shù):

二過一協(xié)作：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

小學教學工作安排篇5

英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增加，特殊是中國即將加入WTO的今日，從小培育為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際實力是提高整個中華民族的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的重要要素之一。而英語是一門外來語言，終歸沒有像學母語那樣來得簡單。作為一名英語老師，就應(yīng)當給學生創(chuàng)設(shè)一種學“母語”的英語學習氛圍——進行特別必要的“情景教學”。本人本學期擔當五年級兩個班的英語教學任務(wù)，為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下安排：

一、指導(dǎo)思想：

老師應(yīng)仔細貫徹國家教化方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活