2023年主題班會課教案（通用20篇）

2023年主題班會課教案（通用20篇）主題班會課教案篇1

主題背景：

近年來，心理問題、健康問題成為大家常常談?wù)摰脑掝}。從追求健康的身體，到追求健康的心理，以致追求健康的人格，這是一種社會文明的進步。從體育課程的改革，其次課堂的活躍，它在提倡一種大健康觀念的同時，也標記著一種大教化觀念正走進校內(nèi)，走進每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。高一學(xué)生剛踏進中學(xué)校內(nèi)不久，生理和心理正處于一個應(yīng)適階段，健康教化就要從這個時期打基礎(chǔ)。

班會目的：

1、使學(xué)生樹立全面的健康觀，建立預(yù)防為主、自我保健的意識。

2、培育學(xué)生敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，擅長發(fā)言的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生學(xué)會心理狀況的自我分析，引導(dǎo)學(xué)生剛好尋求解決心理問題的方法。

4、提倡同學(xué)之間的相互幫助，團結(jié)友愛的精神。

班會形式：

主持設(shè)問、多媒體展示、小組探討、匯總

班會流程：

(一)、導(dǎo)入課題

1、提出問題：在你的一生中最重要的是什么?

(健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

組織形式：小組探討、匯總

(學(xué)生發(fā)言后老師總結(jié)如下)：

老師：同學(xué)們,現(xiàn)在人們對健康的要求越來越重視，健康是全人類的頭等大事。每個人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。

2、提問：你們大家講講自己對健康這個概念的理解?

(學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié))

老師：人們總是習(xí)慣上把不生病的人說成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認為身體強壯就是健康，這種理解也不夠完整，原委怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：

健康的含義：

在精神上、身體上和社會交往上保持健全的狀態(tài)

1、身體健康

是指無身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機能良好，有較好的適應(yīng)外界環(huán)境的實力和對疾病的反抗實力等。

2、心理健康

是指人們對于環(huán)境的影響以及自身的改變能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一樣。

(二)、心理健康自我評價：(附表)

許多學(xué)生把心理不健康(心理異樣)理解為心理變態(tài)和精神病，這種看法是錯誤的，我們千萬不能把心理不健康(心理異樣)看成一種病態(tài)，只有異樣到肯定的嚴峻程度才是心理變態(tài)或精神病,那么我們學(xué)生通常能遇見哪些不良的心理狀態(tài)呢?

把自己的各種苦惱無記名寫在字條上，然后由老師歸納挑出較有代表的由全體同學(xué)發(fā)言提議解決苦惱的方法。其余的沒有解決的由班長把它定成一本苦惱本掛放班上。同學(xué)們以后可以把自己的苦惱寫出來，其他同學(xué)留言相互關(guān)切激勵。

(三)、學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求(附后)

最終老師總結(jié)：心理健康與身體健康是相互依存、相互促進的。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康是心理健康和社會交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這幾個方面是緊密聯(lián)系，相互影響的。一個人若是身體健康欠佳或是疾病纏身，自然會或多或少地影響其它兩個方面。而心情不好或社會交往不正?；蛟谌后w生活中關(guān)系驚慌，也會在肯定程度上影響身體健康。

中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求(附)

⑴自覺----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負擔(dān)，情愿學(xué)習(xí)，努力駕馭學(xué)問技能，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成果，能從自己的實際動身，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標。

⑵自持----心理健康的學(xué)生心情穩(wěn)定，樂觀，表現(xiàn)適度易控，不為一時的沖動而違犯學(xué)校的紀律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，心境始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、豁達，充溢朝氣。

⑶自知----心理健康的學(xué)生，對自己的相貌、愛好、體型、體質(zhì)、生理特點、體能、氣質(zhì)、性格品德和才智等方面都有比較全面的了解，而且清晰地知道自己的優(yōu)點和缺點。

⑷自愛----心理健康的學(xué)生對自已的生理特征，心理實力及自己與四周現(xiàn)實的關(guān)系有醒悟的相識，個人的志向、信念、目標、行動能夠跟上時代的發(fā)展，并與社會要求一樣，既不自我觀賞，也不自慚形穢，不論自己長得美丑，有無生理缺陷，有無疾病,智力實力的水平凹凸，都能喜愛，悅納自己，不管四周環(huán)境優(yōu)劣，條件好壞，都能從實際動身，努力適應(yīng)。

⑸自尊----心理健康的學(xué)生敬重自己也敬重別人，樂于與人交往，能與四周的人保持良好的人際關(guān)系。對老師、長輩敬重、有禮貌，對同學(xué)信任、互敬、互愛、互助、互讓，對兒童和殘疾人表現(xiàn)出憐憫、敬重、愛憐和熱心幫助。

⑹自強----心理健康的學(xué)生自信自己的存在會對社會、對人民有價值，有意義。因此，確定遠大志向，為了實現(xiàn)自己的志向，能從自己的實際動身，制定切實可行的生活目標，努力把自己熬煉成為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。

⑺自制----心理健康的學(xué)生有道德和法制觀念，遵守社會公德，行為規(guī)范及法令，遵守學(xué)校紀律，個人聽從集體，聽從社會，能約束自己的行為，不斷改正缺點，使自己的行為規(guī)范化、社會化。

常見心理異樣及分析

①焦慮：

資料：某學(xué)生平常成果很好，但一遇到重要考試，就會出現(xiàn)心慌、傷心、失眠等現(xiàn)象，考試就考不好。這就是過度焦慮的現(xiàn)象在作怪。

焦慮是一種驚慌、壓抑的心情狀態(tài)。每一個人在不同程度上都有過體驗，學(xué)生的焦慮多數(shù)來源于學(xué)習(xí)情境，學(xué)生面臨升級，畢業(yè)，升學(xué)考試，自己又沒有非常的把握，就會產(chǎn)生焦慮，這是正常的，人人都會有的。對于大多數(shù)學(xué)生來說，沒有焦慮或焦慮過高，時間過長都不好，短時的低焦慮能促進學(xué)習(xí)，如考試期間，有點兒心理壓力，喚起緊迫感，會約束自己努力復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然過度的焦慮會表現(xiàn)出過分的擔(dān)憂，可以表現(xiàn)為心慌意亂，煩躁擔(dān)心，易發(fā)脾氣等，很多焦慮者在發(fā)作時常伴有軀體的種植皇矢?？w幕旁嗚剩孛破保裥腹瀉等現(xiàn)象，而體格檢查卻未見各器官有什么病變。那么如何克服焦慮呢?焦慮時可以放下手中的事情，去參與體育活動把心中的焦燥轉(zhuǎn)化為身體能量排出體外，也可以把心中著急苦惱的事情寫下來或傾訴給摯友聽，來緩解自己的心情。

②抑郁：

資料：據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)最新統(tǒng)計，全球目前到少有2億人患有抑郁癥，抑郁癥患者常伴有苦痛的內(nèi)心體驗，是世界上最消極哀痛的人，號稱“第一號心理殺手”。典型人物：林黛玉

是一種不良的心情狀態(tài)或心境，輕時心情沉郁、無精打彩，自覺腦力遲鈍，肢體乏力，不愿參與各種活動，對自己的實力估計太低，對一點困難也無法克服，因而顯得非常消極和悲觀，嚴峻時表現(xiàn)為極度的愁悶傷感，憂心忡忡，甚至終日飲泣，自愧難以為人，生不如死。長期的抑郁也會造成身體及生理上的不良反應(yīng)，如缺乏食欲，失眠，簡單疲乏，外表略有彎腰駝背姿態(tài)。那么如何克服抑郁心理呢?可多參與文娛、體育活動，在文體活動中忘情的說笑，從而使得心情變得開心;也可多與好友談心，把不良的抑郁心情得以疏泄;也可多參與班級集體活動，通過活動的勝利增加自己生活的信念，同時感受集體的暖和和力氣，增加生活的動力，從而減輕心情上的抑郁狀態(tài)。

③嫉妒：

資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點，懷有嫉妒心理的人心胸較為狹小，目光狹隘而短淺。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會有嫉妒心理，其實每個人都會有嫉妒心理的體驗。典型事例：負荊請罪、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。

嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài)，是對他人的才能、地位強于自己時引起的一種怨恨，嫉妒的心理是想盡方法破壞、詆毀對方，而不是使自己臥薪嘗膽，奮勉努力，設(shè)法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時也害已，輕者精神壓抑，不舒適、不痛快、心情低落，重者可以導(dǎo)致精神失常，嫉妒者內(nèi)心是特別苦痛的，有時是嫉妒目的沒有達到而苦痛，有時會為達到目的而受良心的指責(zé)而苦痛，由此可見，嫉妒有損自已的品德，有損自身形象，有損自己的學(xué)業(yè)，有損人際關(guān)系，也有損自己的身心健康。如何來克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒為動力，信任自己有充分的實力能超越對方，有了這樣的心理狀態(tài)就會把不能容忍對方強于自己的嫉妒心理變成奮勉圖強的動力。其次開闊眼界，轉(zhuǎn)移留意力，平衡心理。因此，要維護和保持自己的健康，除了留意身體健康外，還要留意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會交往。

主題班會課教案篇2

班會目的：

通過班會，使學(xué)生明確中學(xué)生活的驚慌和快節(jié)奏，更是溫馨的美妙的。引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我，增加同窗之間的了解，為中學(xué)生活奠定良好基礎(chǔ)。

此次班會雖以“一顆蘋果”為題，關(guān)于幻想，關(guān)于現(xiàn)實，關(guān)于雄心壯志，卻無關(guān)蘋果。但是在班會的每個環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為神來之筆，融入到活動中。

蘋果的意象所呈現(xiàn)的就是一種樂觀向上的心態(tài)。即要我們無論遇到再困難的問題都要以主動樂觀的看法去面對。這也正是我們所要的一種生活看法。青春惜時，樂觀向上?！盎钪欢嗖簧?華蜜剛好夠用/活著其實很好/再吃一顆蘋果”。

班會形式：

在主持人的帶領(lǐng)下分別以歌舞、情景劇、朗誦、嬉戲等節(jié)目表現(xiàn)出班會的主題。使同學(xué)明白：無論遇到再困難的問題都要以主動樂觀的看法去面對。學(xué)習(xí)如此，生活亦是如此。樂于期盼，勇于追求。

主題設(shè)計：

以圖文相結(jié)合的形式表現(xiàn)出《一顆蘋果》的主題?；脽羝?、宣揚海報及班級宣揚欄的新奇設(shè)計使同學(xué)更清楚的記住了班會的主題，達到預(yù)期效果。

班會打算：

1、召開班干部會議：針對班上所存在的問題，確定以《一顆蘋果》為主題。

2、收集資料：圍繞“青春、惜時、樂觀”的主題收集相關(guān)資料（例如：詩歌、散文、小品、歌曲等形式的資料）。

3、確定主持人

4、確定班會上文藝節(jié)目和參與人員

5、設(shè)計主題班會PPT、宣揚海報、宣揚欄

6、打算用品：①節(jié)目單②參與人員名單③歌曲伴奏帶④小品道具⑤秒表

⑥宣揚欄（寫下對班上同窗想說的“感謝”或“對不起”或是參與班會的感受）

⑦電教設(shè)備：《一顆蘋果河》《一起走到》等多首音樂伴奏帶、嬉戲背景音樂、

嬉戲題目的錄音（共10段，由本班同學(xué)熱忱獻聲）

7、教室布置：利用周五課間操時間組織班委布置。（彩帶、氣球等）

班會過程：

一、開場白（主持人講話）

大家好！歡迎各位老師各位同學(xué)抽空參與我們高二年14班的主題班會《一顆蘋果》。（PPT：放映動態(tài)海報）

在進入今日的活動前，先跟大家共享下一則來自希臘先哲亞里士多德曾說過的關(guān)于蘋果的故事。（PPT：放映此則故事）

亞里士多德曾說，當(dāng)你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。

假如你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但事實上你卻得到了其他五個人的友情和好感。

以后你還能得到更多，最終你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友情。

人肯定要學(xué)會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。

以上是個關(guān)于共享的故事。共享你的歡樂，共享我的感動，共享我們的青春記憶點滴。與大家共享的一切賽過獨自擁有。

下面也請在座的各位一同共享高二年14班的成員們所帶來的青春圓舞曲（即歌曲串燒）。

二、青春圓舞曲（5首歌舞表演）（PPT：播放音樂伴奏帶及MV）

1、霹靂虎、帥帥虎、乖乖虎三只小虎帶來的《青蘋果樂園》

2、宇宙超級無敵青春美少女SHE的《夢田》

3、粉絲多數(shù)的養(yǎng)中MVP的《找自己》

4、華麗麗的美聲天后團帶來的《三人》

5、恒久十八歲的搖滾詩人團體五月天的《一顆蘋果》

主持人：

感謝以上小虎隊、SHE、MVP、美聲天后團、五月天所帶來的精彩的歌舞表演。也希望在座的大家能共享并感受到了14班特有的青春洋溢與快樂。

（PPT：放映與以下內(nèi)容相關(guān)的畫面，班級、集體、幻想、榮耀、隔閡、陌路、河流…）

今日主題班會的開場音樂從酷愛搖滾的五月天起先。五月天總愛用一種戲謔或是無厘頭的語氣來描述生活，直白卻不直露，淺顯卻不淺薄。只是很簡潔的字句，卻道出了深刻的人生哲理。比如他們的《一顆蘋果》

“經(jīng)過了漫長的等候幻想是幻想我還是一個我”，這句表達了對于志向與將來的呼喊。我們都有著很多關(guān)于青春的幻想，說起來無比熱血，也無比的堅決。在美妙的期許中等待它變成現(xiàn)實，但是等啊等啊，很多年過去了，曾經(jīng)的誓言又有多少能夠變成實實在在地存在于現(xiàn)實中的自己的腳步呢？

甚至在追逐的過程，我們忽視了那些美妙的記憶，甚至忽視了與一路上和自己同行的伙伴們的溝通，于是誤會產(chǎn)生了，隔閡出現(xiàn)了。這份誤會將你我的同窗情意劃開了一條河，彼此知道對方始終在彼岸遙遙凝視著，但，無奈腳步太沉重，始終停佇原地，無法泅過河，靠近彼此。我們在等待，或許等待這條河流干枯，或許只能眼睜睜看著小河變成汪洋……下面請收看小品《曾經(jīng)，擁有》

三、小品《曾經(jīng)，擁有》

參演者：金綿、曉雯、小凱、春梅、蘊寧

劇本：蘊寧

導(dǎo)演：蘊寧、貴斌

主持人：

故事中的他們感慨著“假如我們之間能多一點理解，我們或許就不會在人潮中擦肩而過，形同陌路?！蹦敲矗F(xiàn)實生活中的你、我、我們呢？是否也有類似的感慨？假如有，是不是應(yīng)當(dāng)適時溝通，解除誤會，重新復(fù)原對摯友的信任及珍視這份友情呢？切莫只是靜等時間消逝，最終徒留一份缺憾深埋于自己的青春回憶中。

（PPT：放映《一顆蘋果》的后半段）

有些人經(jīng)過我身旁，住在我腦中，在我心里鉆洞；有些人變成相片，堆在角落，灰塵像雪一般冰凍。時間假如可以倒流，我想我還是會卯起來蹉跎。

（PPT：強調(diào)“假如”）若你還在為曾經(jīng)的某件事某個人而感動而不釋懷，那說明這些人是住在你心里的人。感謝她嗎？說出來吧。之間有隔閡了嗎？也請一吐為快吧?！凹偃纭笔且粋€很玄妙的詞，我們總希望可以回到過去做出另外的選擇。既然如此，何不利用本次班會給自己的心打開一扇窗，把你心中的她請出來，讓她知道你的心愿。

在座的同學(xué)手上都有顆貼著便利貼的蘋果，讓我們效仿亞里士多德，一起共享吧，把手上的這棵蘋果贈于你心中想致謝或致歉的人。你還可以在便利貼上事先寫下想對對方說的話?？梢詥?？請大家用掌聲給同學(xué)們一些激勵。來吧。

四、亞里士多德的交換蘋果時間（注：一顆蘋果贈予一人，受贈者不能將其轉(zhuǎn)贈）

主持人：

感謝以上同學(xué)們的參加。感謝你們的共享?！百浫嗣倒?，手有余香”，一顆蘋果也是如此。雖只是贈予對方一顆再一般不過的蘋果，但它帶來的溫馨都會在贈與者和授予者的心底漸漸升騰、充滿、覆蓋。

在14班這個擁有58個同學(xué)及大家長BOSS，59人的大家庭中，我們都想借此班會表達對這個家庭的感受，于是前幾天大家都寫了一份給班上某一同學(xué)的信，里頭寫下的是平日想說卻無機會或不敢說的話。現(xiàn)在這些信件都放在鐵盒子里。代表著一顆顆想要相互珍惜彼此同窗情意的心。

來吧，14班英勇又可愛的同學(xué)們，請勇于對班上同學(xué)或師長說出你內(nèi)心里的那句“對不起”或“感謝”吧。譬如說，對不起，我曾經(jīng)誤會過你。感謝你，曾經(jīng)那么熱忱地幫助我。再假如可以的話，我們甚至可以不吝嗇地給對方一個友情的大大擁抱，一個將嘴角牽拉成弧線的真誠微笑。情愿嗎？我們等待著你。

下面的活動是《對不起感謝你》，請大家給這些英勇的同學(xué)最熱情的掌聲吧。

五、同學(xué)活動《對不起感謝你》

（隨機抽取，視狀況，有的信件是由寫信者親自朗讀，有的較為內(nèi)向且羞于表達者則由主持人代讀）

主持人：

無論是掌聲，還是我們的默契地會心一笑，甚至是有感而發(fā)的眼淚，在這時刻，我們的心更近了。

14班除了有英勇的“對不起”和“感謝你”之外，還有什么呢？我們還有良好的默契。為了驗證這一點，下面請大家來參加一個小嬉戲《蘋果配音公社》，以下有10段錄音，分別由本班9名精英配音員獨挑大梁。他們的藝名分別是：猥瑣的蠟筆小新、濫情的寶、異樣自信的雪餅哥、急需金嗓子的小日、誠懇的臥底警察、長相溫順的阿土伯、理科生阿武、期限萬年的罐頭、愛玩大富翁的沙隆巴斯。（PPT：放映十段錄音及人物介紹）

六、嬉戲環(huán)節(jié)

主持人：

請同學(xué)們猜猜他們分別是班上哪些同學(xué)？（電腦隨機抽取參加玩嬉戲的名單）

七、班主任總結(jié)

首先感謝各位老師及同學(xué)對此此主題班會的支持與參加。此次班會雖以“一顆蘋果”為題，關(guān)于幻想，關(guān)于現(xiàn)實，關(guān)于雄心壯志，卻無關(guān)蘋果。但是在班會的每個環(huán)節(jié)均以“一顆蘋果”為線索，融入到每項活動中。

蘋果的意象所呈現(xiàn)的就是一種樂觀向上的心態(tài)。即要我們無論遇到再困難的問題都要以主動樂觀的看法去面對。這也正是我們所要的一種生活看法：青春惜時，樂觀向上。就如歌曲最終所唱到的，“活著不多不少，華蜜剛好夠用?；钪鋵嵑芎?，再吃一顆蘋果?！?/p>

至于摯友，無論是共享、感謝、還是致歉，都要剛好地傳達自己的心愿給對方。每個人，在如拳頭般大小的心里，一生的時間內(nèi)，會承載多少記憶，留在心里的有哪些人？留在心里的那些人都是我們年華更變的見證，我們不斷細心保藏著彼此的改變，隨著年華的消逝，彼此生命的交集愈來愈明顯，因為這份感情與生命的軌跡常常同步而行。留在心的那些人，是那些曾經(jīng)感動過自己，暖和過自己，心疼過自己的人。這些人就是你們。14班的孩子們。能一起合唱這首燕姿的《一起走過》嗎？代表著我們始終攜手并進走在邁向高三的大路上。

八、班級大合唱《一起走過》

主持人結(jié)語：略

主題班會課教案篇3

一、教學(xué)目的：

1.通過學(xué)問競答、講身邊事例、演小品、學(xué)習(xí)交通規(guī)則條例等方式引起同學(xué)們對交通平安的重視。

2.形成學(xué)習(xí)、宣講平安學(xué)問的氛圍，培育學(xué)生自我愛護的意識和實力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。

3.了解一些基本的交通規(guī)則及交通標記，逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

二、課前打算：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的案例或圖片。

2.了解一些常見的交通標記。

3.選好主題班會課的主持人。

三、活動過程：

主持人（男）：同學(xué)們，你們知道什么對于人來說，是最重要的嗎？

（生齊答：生命）

主持人（男）：對，就是生命生命對于人來說只有一次，我們每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜它。

主持人（女）：為了使我們更加健康平安地成長，

主持人（男）：為了使同學(xué)們駕馭更多的平安學(xué)問，

合：我們細心籌備了今日的“生命在你手中“主題班會，希望同學(xué)們主動參加和協(xié)作，讓我們一起預(yù)祝這次活動取得圓滿勝利！

活動一：交通學(xué)問競賽

主持人（女）：生命在你、我、他，我們每個人的手中，如何才能牢牢地把握祝我們的生命呢？交通平安學(xué)問知多少競賽現(xiàn)在起先。

1.簡答題

（1）交通訊號有哪些顏色？都有什么作用？

（2）紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

（3）黃燈亮?xí)r還可以過公路嗎？

（4）什么燈亮才可以走？

（5）行人、行車應(yīng)靠哪邊走？

（6）我國把每年的哪一天定為“全國中小學(xué)平安教化日”？我國第一個平安教化日是何時？

主持人（男）：同學(xué)們，你們相識這些標記嗎？（出示幾個交通標記：直行、向左轉(zhuǎn)彎、禁止行車、禁止通行、向右急轉(zhuǎn)彎、兩側(cè)變窄、左側(cè)變窄、平安出口等）。

活動二：身邊交通事故案例大家談

主持人（女）1.暢談身邊或自己知道的交通事故案例。

2.你聽了這些案例之后，有何想法？

（自由發(fā)言）

主持人小結(jié)：生命在你手中，交通平安不容忽視下面我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣（分發(fā)《中華人民共和國道路交通平安法》摘要，深化主題）。

活動三：演小品，試體驗

主持人（男）：接下來我們請李浩、張雨生、李文慶、盧周偉、張浩杰、魏晨陽、崔佳樂這幾位同學(xué)來表演一個小品）。

1.演小品：一農(nóng)用三輪車載多人回家，在鄉(xiāng)村小路拐彎時不慎翻車，學(xué)生A不行右臂折斷，造成終身殘疾。

2.試體驗：交通事故一旦發(fā)生，會給我們帶來無法彌補的`損害下面我們一起來體驗一下交通事故得學(xué)生A帶來的不便規(guī)則：先請同學(xué)們站起來右手不動，一分鐘之內(nèi)將自己的上衣脫了再穿上。

3.思索：由于傷殘，有的人不能正常生活，有的人無法實現(xiàn)自己的人生志向為使自己擁有一個健康的身體，擁有一個美妙的人生今日的我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

四、班主任小結(jié)：

主持人：請班主任總結(jié)本次班會。

師：同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，而生命又是如此的脆弱，因此我們肯定要牢記交通規(guī)則，要求大家不僅僅是說在嘴上，記在心里，更重要的是付諸在行動上因此，我再次提示大家留意以下幾點：

1.肯定要強化交通平安意識

2.自覺遵守交通法規(guī)：

（1）行走時，要走人行道，要是沒有行人道的時候靠右走。

（2）乘坐交通工具時，肯定要等車停穩(wěn)之后再上下車，不要擁擠車輛行駛中不得將頭、手等身體的任何部位伸出窗外。

（3）騎自行車時要留意雙手握把，靠右慢速行使過公路時要下車推過去。

通過這次班會，我也希望我們每個同學(xué)做一名平安使者，將平安的種子傳播給每一個人，讓全社會恒久牢記：生命在你手中！

五、作業(yè)：

請你寫出這次主題班會的心得體會。

主題班會課教案篇4

一，教學(xué)目標：

1教化學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的中學(xué)生。

2結(jié)合學(xué)校以及班級的實際，提出各項要求。

二，教學(xué)重點：教化學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項常規(guī)。

三，教學(xué)過程

（一）談話引入：同學(xué)們是預(yù)備年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學(xué)們?nèi)耘f有些做得不好的地方，這堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規(guī)。

（二）看圖，說一說，議一議

1上課鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做（做好課前打算，寧靜等老師來上課）

2上課可以隨意說話嗎有事情怎么辦（先舉手，再發(fā)言）

3課堂上可以做小動作嗎（不行以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

4自修課時，我們該留意些什么

（三）結(jié)合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學(xué)，教化不夠自覺守紀律的學(xué)生。

（四）：

剛才同學(xué)們都說得特別好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后馬上進教室，課具擺放好，寧靜地等老師來上課；課堂上不要隨意說話，要發(fā)言，先舉手；用心聽課，不做小動作。

（五）引入：

課間活動我們也要守秩序，留意平安，這樣大家才能玩得快樂。

（六）表演

①幾個同學(xué)擠入教室

②幾個同學(xué)在教室里追逐

③幾個同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個小調(diào)皮一屁股坐在球臺上混場。

（七）探討剛才的表演，他們做得不對嗎為什么（他們的做法不對，這樣既危急，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為

（八）結(jié)合本班實際，講講在校內(nèi)里參與課間活動的一些常規(guī)要求：

1教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。

2在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很簡單因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證平安，必需按各自方向上樓。

4玩嬉戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守嬉戲規(guī)則。

（九）你最喜愛哪些課間活動說說怎樣玩才能有秩序又好玩

（十）：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，快速地改正過來

（十一）復(fù)習(xí)，我們遵守學(xué)校各項常規(guī)，爭取取得好成果。

主題班會課教案篇5

一、活動目的

讓學(xué)生暢談職業(yè)志向，明確中學(xué)三年的奮斗目標，激發(fā)學(xué)生劇烈的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自加壓力，堅持不懈，學(xué)會對自己負責(zé)，逐步成人、成才。

二、活動意義

國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，須要大量的多種多樣的人才，根據(jù)美國教化家布魯姆的觀點，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才。可是現(xiàn)實并非如此。影響學(xué)生成長的一個重要緣由是非智力的因素，學(xué)生主動性不高是一個突出的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的凹凸是由學(xué)習(xí)動機所確定的，學(xué)習(xí)動機是干脆推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性呢？要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，關(guān)鍵是要讓學(xué)生知道父母親在哺育他們過程中付出的艱辛，懂得父母親對自己的期盼，懂得要對自己的前途負責(zé)，定下明確的奮斗目標，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不辜負父母的期盼，不辜負老師們的辛勤勞動，對自己負責(zé)，對國家負責(zé)，從而提高學(xué)習(xí)的主動性。

三、活動前打算

1、先請家長給自己孩子寫一封信，談?wù)劯改赣H在哺育他們過程中付出的艱辛，訴說父母對孩子的期望。

2、到人才市場或向家長及四周的人了解社會上對不同職業(yè)人員的需求狀況及條件。

3、對小品《聘請現(xiàn)場》的表演做好排練。

四、活動程序

1．詩歌朗誦：

《放飛志向》

志向埋藏在我們的每個細胞里，

隨著全身血液的流淌，

隨著心臟的跳動而張狂。

志向體現(xiàn)在我們的每一個舉動中，

讓我們拋棄一切累贅躍起空中。

志向帶領(lǐng)我們的心情潮水般激揚，

發(fā)出許久不聞的聲響。

我們感動，再一次感動！

我們渴望甩掉鞋子，追逐志向，

志向就是一座難以攀越的高峰，

須要我們以志氣和毅力去折服，

志向就是布滿荊棘的絕地，

等待著我們用雙腳踏平。

志向就是洶涌澎湃的大海，

等待我們用才智揚帆遠航。

當(dāng)緋紅的朝陽升起時，

當(dāng)漂亮的鮮花綻開時，

當(dāng)香甜的果實成熟時，

當(dāng)熱情的掌聲響起時，

讓我們一起高呼：

世界是我們的！

主持人：16年前，我們帶著父母親對我們美妙的期盼來到這個世界上，是我們的父母親用他們的辛苦把我們從嗷嗷待哺的嬰兒哺育成今日朝氣蓬勃的青少年。我們帶著父母親的期盼，帶著對將來的向往走進了江蘇省揚中高級中學(xué)，我們都希望自己能夠健康成長，渴望自己在學(xué)業(yè)上能夠勝利，希望自己能夠成為國家的棟梁之才。但是大家知道父母親對我們的期盼有多少嗎？下面請聽聽父母親殷切期盼的心聲。

2、請學(xué)生讀父母給自己的書信，談父母親在哺育他們過程中付出的艱辛，談家長對孩子的期望。（附上家長書信三封）

3、請學(xué)生談?wù)勛约旱穆殬I(yè)志向。

主持人：從以上同學(xué)的介紹，可以知道家長對我們的期望，我們對將來職業(yè)的選擇?？墒牵@是從一個家庭的角度來制定的目標。個人的成長離不開國家的發(fā)展。我們的目標能否實現(xiàn)，還要看你的目標與國家的要求是否相一樣。請觀賞小品《聘請現(xiàn)場》

4．表演小品：《聘請現(xiàn)場》

表演模式：各單位在人才市場設(shè)點（可有機關(guān)、國企、私企、外企等）。

（1）主考官站在企業(yè)的角度，設(shè)想須要什么樣的人才，提出問題進行考察。應(yīng)聘者站在設(shè)法到志向單位就職的角度，表現(xiàn)自己的才華。還可表現(xiàn)出應(yīng)聘者在自己距用人單位要求相去甚遠或由于自己的某些不適合的舉止而失去就職的機會。

（2）用人單位介紹錄用應(yīng)聘者的緣由，最好包括儀表、學(xué)歷、閱歷、才能，體現(xiàn)復(fù)合型人才的特點，說明對用人單位而言是合適的人才，而對錄用者來說，是能夠揚長，且能夠勝任的崗位。

（3）學(xué)生按上述要求自編自導(dǎo)自演小品《聘請現(xiàn)場》。

主持人：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。明確社會對職業(yè)的須要，面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，你打算好了嗎？

主題班會課教案篇6

指導(dǎo)思想：

高二學(xué)生漸漸進入起先擁有公民權(quán)的18歲，為了使學(xué)生進一步明確自己作為18歲的青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會正確處理個人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻與索取等問題。

班會過程：

18歲是一個人發(fā)展的重要里程碑，這時一個人不僅起先擁有公民的資格，而且在生活中也以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個到了18歲的人都會驕傲地宣稱：“我長大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”事實上真正嚴格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我就責(zé)任感這個主題與同學(xué)們一起來探討。

人生于社會，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？（學(xué)生答，后歸納，投影）

一、人生應(yīng)盡的責(zé)任

自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會責(zé)任

二、如何肩負人生的責(zé)任和義務(wù)

1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強

什么是人生的自我責(zé)任？就是對自己負責(zé)，對自己的生存和發(fā)展擔(dān)當(dāng)責(zé)任。如何才能肩負起人生的自我責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依靠別人。其次是自尊，即自己敬重自己。第三是自愛，即疼惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛惜自己的身體，愛護好自己。第四是自信，即自己信任自己，信任自己的實力，信任“天生我材必有用”（李白語）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成數(shù)學(xué)家為例說明，當(dāng)遇到困難，受到挫折時，不要輕易倒戈，要有自信念。第五是自強，以張海迪自強不息、堅韌奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上，以堅韌的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負起角色責(zé)任。

2、角色責(zé)任：在家做個好孩子，在社會做個好公民，在學(xué)校做個好學(xué)生。為班集體建設(shè)擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任和義務(wù)。

在家你是兒女，在社會你是社會成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（1）班的成員，對于班集體的建設(shè)，是否認為這是班干部的事情？是否有想過要擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析、評述）信任大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團結(jié)友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺擔(dān)當(dāng)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個集體中存在價值的一種表現(xiàn)。我信任每個人都渴望自己為別人所承認、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價值，那么通過什么方式讓別人了解你、承認你、接受你和信任你？就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。

通過對班里個別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)切例子的評析，使學(xué)生明白，在一個班集體中，大家都是集體的主子，應(yīng)當(dāng)有當(dāng)家作主的精神，要意識到自己的責(zé)任，自覺為班集體建設(shè)擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個人在集體中的存在價值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的宏大詩人歌德所說的那樣：“你若要尋求你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)建價值。”（投影）

人是社會的人，社會是人的社會。一方面任何人都須要從社會中獲得生存必需的生活資料，實質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種。種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實踐創(chuàng)建的，也就是個人對社會盡責(zé)任。

3、社會責(zé)任

假如沒有個人對社會盡責(zé)任，社會就談不上發(fā)展，個人也無法享受別人創(chuàng)建的權(quán)利?，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講回報。將來又如何給別人創(chuàng)建權(quán)利？如何才能肩負起中學(xué)生的社會責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納）

（1）立志做有益于他人、有益于社會的人

科學(xué)的人生觀把對社會的貢獻看作是人生價值的尺度，認為人生價值的核心和實質(zhì)在于對社會的貢獻和為人民服務(wù)的貢獻。評價一個人的人生價值，不是看他從別人、從社會那里索取到什么，而是看他為別人、為社會貢獻了什么。正如美國科學(xué)家愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)看他取得了什么?！保ㄍ队埃┮灾袊F(xiàn)代仁人志士的探究奮斗為例說明。

（2）把握今日，努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻的真正本事

作為學(xué)生，就要把握時機，珍惜時間，努力學(xué)好各門功課，全面提高自己的思想和文化素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅實的基礎(chǔ)。

（3）開創(chuàng)明天，在時代偉業(yè)中呈現(xiàn)人生的價值

明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個激昂人心的口號：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀的人才，國家的將來，民族的希望，時代在呼喊著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻。而這首要的是要認清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培育熬煉自己的現(xiàn)代化素養(yǎng)，做托起時代大廈的棟梁。

最終請幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這次主題班會，對人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負起人生的責(zé)任這些問題有什么新的相識、新的感想。

主題班會課教案篇7

班會背景：

班級個別同學(xué)不團結(jié)，或以團結(jié)協(xié)作為名做錯事。

活動目的：

通過這次主題班會，讓學(xué)生感受到集體力氣的巨大，從而培育他們的集體意識，強化他們的團結(jié)協(xié)作意識。

課前打算：

1、支配同學(xué)拍攝情景短劇《競賽后》《午休時》《抄作業(yè)》

2、課前搜集關(guān)于“團結(jié)就是力氣”的資料。

3.支配兩個學(xué)生講故事《逃命的野牛》《得救的螞蟻群》

4.班級學(xué)唱《眾人劃槳開大船》。

班會流程：

一、班主任導(dǎo)入

看公益廣告《大鳥與螃蟹》，猜本課主題導(dǎo)入。請同學(xué)結(jié)合副標題，解讀標題的含義。

二、感受集體的巨大力氣

1、資料中感受集體力氣的巨大：班主任講問弟子的話，讓同學(xué)講自己收集到的“團結(jié)就是力氣”“人多力氣大”的資料。班主任展示自己收集的資料。

2、現(xiàn)場感受集體力氣大：一個人然后一組人，最終全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中國，加油！世界，加油！”

三、聽故事《逃命的野?！?、《救孩子的野?！?、《螞蟻上樹》和《得

救的螞蟻群》，找尋集體力氣的源泉，找尋團結(jié)協(xié)作的不同表現(xiàn)。集體的巨大力氣源于團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作有各種表現(xiàn)。不同的人對團結(jié)協(xié)作有不同理解。

四、反思自己的行為：我們應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做。

1、播放《競賽后》《午休時》《抄作業(yè)》，明確：團結(jié)協(xié)作不是拉幫結(jié)派，更不是聚眾滋事。對國家、對社會：樹正氣，開新風(fēng)，促發(fā)展。對個人：有利于健康成長，有利于個人身心健康。

2作為小組的一員，作為走讀班的一員，作為康中的一員，在校內(nèi)外，在學(xué)習(xí)上，紀律上，清潔上，生活中?我們應(yīng)當(dāng)怎么做？?善意的提示別人，熱忱的幫助別人；做好自己的事，與他人良性競爭；敢于付出,不怕犧牲；目標一樣,同心協(xié)力；敬重別人,寬容他人

五、活動“解手鏈”

1.幾人一組，隊員面對面圍在一起。

2.伸出手，和對面的人手拉在一起。留意：每個人要拉住兩個人的手。

3.在不松開手的狀況下，讓大家組成一個圓。

可以先一組示范如何做，然后讓兩組競賽，兩個學(xué)生卡秒表。競賽完請同學(xué)說感受：活動是否勝利與每個成員的努力和相互協(xié)作有關(guān)一個人的力氣是有限的，須要團結(jié)協(xié)作。

假如一味的只想到自己，不去考慮他人，最終可能受害的是自己。班集體同樣如此。

六.班主任總結(jié)中學(xué)一年來的得失，提出希望。

雖然有不團結(jié)的現(xiàn)象，但團結(jié)是主流，因此取得了系列成果：一年多來班級取得的成果：

學(xué)習(xí)上：最好名次年級第20名。每次考試都有一兩科平均分超過其他班級

在手抄報競賽中，全州八千多份選出188分獲獎，我們班有三份得獎

體育上：張倩在校運會上打破記錄，我班以34的成員數(shù)獲得校運會團體其次名

紀律、清潔、綜合：209寢室以最多流淌紅旗獲得初中部第一名，班級每學(xué)期都獲得學(xué)校授予的學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級稱號

要讓班級更優(yōu)秀，必需折服自我努力，再努力做到最好！

七.拓展延長：同心協(xié)力，就肯定能創(chuàng)建奇跡。

當(dāng)我們與家人相處的時候，當(dāng)我們和同學(xué)相處的時候，當(dāng)我們和摯友相處的時候，我們要反思：1+1>2成立嗎？集體有沒有因我而精彩？

團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)在生活的種種小事中；團結(jié)協(xié)作，值得我們用一生去踐行。

八.聽唱眾人劃槳開大船結(jié)束

主題班會課教案篇8

活動目的：

通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和駕馭一些平安常識，增加學(xué)生平安意識，逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和實力。

活動形式：

小品、模擬、演示、拍手嬉戲。

活動過程：

一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要平安”的意識。

師：同學(xué)們，有誰知道母親將你帶到這個漂亮的世界，然后將你養(yǎng)到這么大，花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培育到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的損害就是對父母的損害。要是我們疼惜父母，愛護父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要疼惜自己的生命。因為我們假如有一點損害，父母就會很擔(dān)憂和難過。同學(xué)們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，讓學(xué)生明白珍惜生命的意義。

小品：一小孩在馬路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初苦痛的表情。路人見狀，趕忙撥打“120”急救。另一人趕忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫(yī)院。醫(yī)生說，假如司機不剛好踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學(xué)們，看了這個小品，你想說什么？

生1：我們不能在馬路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危急。

生2：這個小孩不遵守交通規(guī)則，行車行人都應(yīng)當(dāng)靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4：我們要疼惜自己的生命，不到危急的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己苦痛，也讓別人遭遇經(jīng)濟上的損失。

生5：我們要遵守交通規(guī)則，這是讓家庭安靜，社會安靜的一個重要方面。

生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，假如他不吸取教訓(xùn)的話，下次可能是失去自己的生命。

……

師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛惜生命。所以我們要愛護好自己。要有自我愛護的意識。那你們應(yīng)從哪些方面來提高自己的愛護意識呢？

三、讓學(xué)生了解平安學(xué)問并駕馭一些急救的方法。

生：要留意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。（之前學(xué)校強調(diào)過這些方面，因為是以學(xué)校的形式講解，所以學(xué)生只知道這些方面的也許。我將學(xué)生分成6個組，每組8人。分別詳細的寫出這些方面的詳細內(nèi)容，一組一個。并要求一組推舉一個學(xué)生匯報，老師再做適當(dāng)?shù)闹v解。）

師：假如出現(xiàn)了緊急事故，我們該如何處理呢？假如公共場所和自家發(fā)生火災(zāi)，我們該怎樣緊急逃命？

（學(xué)生舉手回答，老師補充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災(zāi)，應(yīng)馬上向室外樓梯逃命，遠離火場。假如室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，無法逃出門外，就應(yīng)當(dāng)立即跑到有水的地方，將門關(guān)著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。假如炒菜時鍋內(nèi)燃燒，不應(yīng)倒水，而應(yīng)當(dāng)用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。

（接著我又給學(xué)生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽老師說，邊演練。）

四、老師總結(jié)，以拍手嬉戲結(jié)束，給學(xué)生留下意猶未盡的感覺。

師：在我們的生活中，有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的班會中，我們將接連了解到，時間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們在拍手歌中結(jié)束今日的這堂平安教化課吧。

主題班會課教案篇9

一．活動背景：

在經(jīng)濟快速發(fā)展的今日，當(dāng)代的中學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生越來越不懂得敬重他人、關(guān)切他人、珍惜生活。把父母的關(guān)切視為嘮叨，把老師的指責(zé)視為刁難，把摯友的幫助視為干涉。尤其是前一段時間我班有個學(xué)生竟然打罵他的媽媽。讓我的心震撼不已。在母親節(jié)到來之際確定召開這次主題班會。

二.活動目的：

1．讓學(xué)生懂得感謝生活，學(xué)會感恩。

2．讓學(xué)生懂得善待他人，孝敬父母。

三.活動打算：

1.打算相關(guān)的材料（歌曲、故事、詩歌）

2.布置教室，營造氛圍

四.活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出“感恩”話題。

讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)和父母之間發(fā)生的故事。

1.李雨同學(xué)深情講解并描述了那次雨天，自己突然嘔吐不止，媽媽連忙從工廠趕來，到校后已成了落湯雞。母親那著急的神情，匆忙的身影好像浮在眼前一般，不禁潸然淚下。

2．高新蕊同學(xué)敘說著母親每天所做的工作，為自己付出的一切一切，她已泣不成聲。

順勢我又深情的給同學(xué)們朗誦了《賣掉自己救媽媽》、《母親，請讓我再幫你洗一次澡》臺下許多學(xué)生都嚶嚶而泣。同學(xué)們，子欲孝而親不在，讓我們珍惜這份親情，拿出我們的行動，在母親節(jié)將至獻出我們的孝心。

（二）、生活中我們應(yīng)當(dāng)如何感恩父母。

許多同學(xué)都說出了不同的感恩方式：給父母洗腳，幫父母做家務(wù)，做飯，常常和父母閑聊談心，給媽媽制作一張節(jié)日賀卡?

（三）、我們還應(yīng)當(dāng)感恩哪些人？

1．學(xué)會感恩老師：講解并描述名人文人尊師故事，思索：我們還可以如何感恩老師？①向老師敬酒。

②朱德給老師讓座。

③魯迅探望老師。。

④華羅庚成名不忘師恩。

2．學(xué)會感恩摯友及他人：

對摯友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依靠，看到希望和陽光。“贈人玫瑰，手有余香”。無論是在學(xué)習(xí)、生活中，每個人都應(yīng)常懷感恩之心。只有學(xué)會感恩他人,你才可能成為被感恩的人;只有感恩他人,你才會感動自己。

學(xué)會感恩,善待他人,收獲歡樂!

（描述身邊的好事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

（四）班主任的結(jié)束語：

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去敬重師長。擁有一顆感恩的心，我們才能學(xué)會包涵，贏得友情。擁有一顆感恩的心，我們就會懂得關(guān)注生活，關(guān)切他人。成為一個懂得感恩的人，我們就會擁有美妙的將來。

心動起來，行動起來；從今日起先，從現(xiàn)在起先。讓我們學(xué)會感恩，珍惜生活。善待他人，收獲歡樂！伴隨一首《感恩的心》結(jié)束本次班會。

五、活動效果與反思

1.本次主題班會選擇了恰當(dāng)?shù)臅r間（母親節(jié)）來進行，取得了良好的效果。

2.整個活動給學(xué)生營造了輕松而溫馨的氣氛，學(xué)生暢所欲言，敢于表達自己的感恩之情。

主題班會課教案篇10

教學(xué)設(shè)計背景：

講誠信已經(jīng)成為社會的須要，講誠信已經(jīng)成為了大家的共識。但是當(dāng)今社會中不講誠信的現(xiàn)象還是比比皆是：人們喝牛奶時擔(dān)憂摻了水。人們買東西是擔(dān)憂是偽劣產(chǎn)品。人與人之間互不信任，相互提防。而在我們一方的凈土——學(xué)校，學(xué)生特性中也暴露出自私任性、自我中心的不良傾向。多希望人人能講誠信，每個人從小學(xué)會講誠信。當(dāng)誠信形成一種氛圍，成為一種習(xí)慣，深化到我們的骨髓里，烙在我們的靈魂深處。那個時候，誠信教化就可以悄然退場了。

設(shè)計理念：

孔子說：“民無信不立。”孟子也說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！币虼?，誠信是一個人健康成長的基石，誠信是人一生的華蜜。只有講誠信，我們才會愛生活、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能使人形成質(zhì)樸健全的人性，才能使社會永駐真愛。本次活動旨在通過課前搜尋，真情體驗，真實感受，廣告點睛，激發(fā)學(xué)生的情感，豐富情感積淀，把誠信付諸于實踐。

活動目的：

通過開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，為誠信做廣告，使學(xué)生懂得誠懇守信的重要性，自覺培育誠懇守信的美妙品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠懇守信，做個品德高尚的好少年。

活動前打算：

1、搜集本班名人的，同學(xué)的誠信的事。

2、排練小品、打算幻燈片、故事動畫。

3、打算好表演課文劇的道具。

4、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

5、打算采訪錄象。

場地布置：黑板正中寫上活動主題，主題的右方配上彩色圖案。

活動過程：

一、引入主題。

甲：（問主持人乙）你知道什么是誠信嗎？

乙：誠信就是誠懇守信。

甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。

乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統(tǒng)美德。

甲：今日，我們班開展以“誠信——生活的導(dǎo)航燈”為主題的班會。

二、活動起先：

（一）點擊再現(xiàn)

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。

女：誠信是一個“真”字，我們須要這個字來相互了解，彼此真誠。

男：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。

請聽故事：《狼來了》

乙：誠信是一種“德行”，一種人際交往中不行缺的美德。不守信，你會失去摯友，你最終會失去許多許多。

甲：誠信是一種美，一種真正的美。誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有許多這樣的故事都被人們所稱頌，看看小時候的宋慶齡她是怎么守信的。

（音樂起，表演課文劇《我不能失信》宋慶齡小時侯的故事。）

乙：宋慶齡舍棄自己最憧憬的事情，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

甲：其實，誠懇守信也是少年兒童做人的根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊員，更應(yīng)當(dāng)做到誠懇守信。

乙：那么，《小學(xué)生守則》和少先隊隊風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢？

（幻燈片出示，隊員齊讀）

《小學(xué)守則》第十條：誠懇、英勇、不說謊話。

少先隊隊風(fēng)：誠懇、英勇、活潑、團結(jié)）

甲：《小學(xué)生守則》第十條和少先隊隊風(fēng)都向我們提出了做人必需誠懇的要求，可見，誠信是多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。

乙：讓我們一起行動起來，齊栽誠信之花吧！

（集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂起，各學(xué)生把打算好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形態(tài)。）

（二）在線搜尋：

甲：誠信，讓我們的生活充溢陽光，誠信，讓我們恒久漂亮。不講誠信，就會給我們?nèi)缁ǖ耐炅粝曼c點斑痕。請伙伴們觀賞小品。

（小品一《交作業(yè)前》：作業(yè)遺忘做了；小品二《一分》老師批錯了）

甲：看了這兩個小品，大家有什么看法呢？請各組探討一下。

（小隊進行探討，然后匯報溝通）

甲：在我們班中，有些同學(xué)在誠信方面做得可好了，你能為大家介紹下他們在這方面的事跡，為小品中的伙伴樹立榜樣嗎？

（讓學(xué)生介紹本班誠懇守信的人和事，被表揚的同學(xué)授予誠信之星的稱號。）

（三）廣而告之

乙：誠信，是我們成長路上漂亮的種子，只要你專心澆灌，就會綻放出漂亮的花朵。你來說說誠信還是什么？讓我們來為誠信做廣告吧！

學(xué)生說誠信的名言。或者是自己對誠信的理解。

甲：“同學(xué)們說得多好呀！誠信是不能和利益一樣放到天平上去稱的?！?/p>

乙：“誠信是那提示同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲?！?/p>

甲：“誠信是我每天交給老師那工整的作業(yè)?！?/p>

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要歸還。

你拍四，我拍四，做錯事情要承認。

你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。

你拍六，我拍六，摯友團結(jié)又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛惜公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國旗時要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

合：伙伴們，行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己誠懇守信的美德，一起做個誠懇守信的好少年吧！

三、主題班會結(jié)束。

甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠信，生活的導(dǎo)航燈主題班會就要結(jié)束了，下面，請班主任講話。

輔導(dǎo)員講話：

同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會恒久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時時到處做到誠懇守信，讓誠信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長路上的好伙伴。

活動效果：

通過這次活動，學(xué)生對誠信有了新的，更深刻的理解，學(xué)生明白了誠信離我們并不遙遠，誠信并不是只是大人的事情。誠信就在我們的身邊，我們的一言一行都能體現(xiàn)誠信。誠信就是答應(yīng)老師的話，答應(yīng)媽媽的話肯定要做到，誠信就是上課用心聽講，仔細作業(yè)，誠信就是……信任，這次活動后，學(xué)生會把誠信牢牢地記在心中，為學(xué)生的一生奠基。

主題班會課教案篇11

一、閑聊

1、又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感受？

2、新學(xué)期起先了，回顧過去，你在語文學(xué)習(xí)方面積累了什么閱歷？還有什么困惑？須要老師的什么幫助？

（目的：相互了解）

二、講故事

老師講故事，學(xué)生探討，老師總結(jié)。

1

一個垂頭喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，成天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。

有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”

年青人喃喃：“往下跑?！?/p>

老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)當(dāng)往山上跑，你只有英勇地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。

（――只有英勇面對挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。）

2

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹慢慢長大，羽翼豐滿了，主子想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主子試了各種方法，都毫無效果，最終把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它舍命地撲打翅膀，就這樣，它最終飛了起來！

（――信任自己是一只雄鷹，英勇面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）

3

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今日，我們只做一件最簡潔也是最簡單做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今日起先，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡潔的事情，有什么做不到的？

過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告知我，最簡潔的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

（――勝利在于堅持，這是一個并不神奇的秘訣。）

4

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有閱歷，坐鎮(zhèn)駕車，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不愿轉(zhuǎn)彎，兒子用完各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛紋絲不動。究竟是怎么回事？兒子百思不得其解。最終只有一個方法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。

（要培育好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。）

5

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？

小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！?/p>

老人問：“你要釣竿做什么？”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

你們說，這個小孩是不是很聰慧？

（――重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問，更重要的是駕馭方法，形成實力。）

小結(jié)：第一，信任自己，英勇面對

其次、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅持

第三、注意方法，培育實力

（目的：激勵士氣，明白學(xué)習(xí)的道理）

四、其他說明

1、我的課堂風(fēng)格：民主、開放、特性

要求大家：主動投入，參加探討，大膽提問，適時筆記。

2、我的訓(xùn)練方法

《成才之路》第一卷課前完成，其次卷課后完成。

基礎(chǔ)學(xué)問每周一練。

作文訓(xùn)練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上；雙周一篇作文，在作文課當(dāng)堂完成。

3、其他規(guī)范

課堂筆記做在課本上。

作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。

隨筆本一本。

讀書筆記本一本。

黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支?？荚?、作文、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。

（目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣）

五、課后作業(yè)

你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語文的弱項在哪里？什么緣由？想怎么解決？有什么困難須要老師幫助？對老師有什么要求？（結(jié)合你的狀況，選擇其中的一個或幾個問題談?wù)劇懺陔S筆本上，我閱讀后回復(fù)）

（目的：進一步摸底，以便因材施教）

主題班會課教案篇12

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。

二、活動背景及目的：

背景：xx上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力事務(wù)主要有42起，其中初中生參加的校內(nèi)暴力事務(wù)33起，占總數(shù)69%，初中成校內(nèi)暴力事務(wù)高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事務(wù)。

目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮遵守法律，更好地相識什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動打算：

1、老師打算，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

四、活動過程：

(一)相識校內(nèi)欺凌

1、部分學(xué)生對校內(nèi)暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展示校內(nèi)欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教化活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學(xué)生欺壓弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事務(wù)。有時是一人欺壓一人；有時集體欺壓一人。通常欺壓者不覺得自己不對，而且受害者怕事，靜默承受而不敢抗拒和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校內(nèi)暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進而探討校內(nèi)欺凌的危害，提出問題“校內(nèi)欺凌有哪些危害？”

校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校內(nèi)暴力事務(wù)，并讓學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴力的緣由有哪些。學(xué)生會依據(jù)平常的生活實際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女摯友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官試驗學(xué)?；@球暴力事務(wù)。

6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。

(二)抵制校內(nèi)欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決？

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生？3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌事務(wù)，如何應(yīng)對？

這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)沖突時、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠剛好實行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校內(nèi)欺凌的做法：

從受害者的角度想：忽視；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思索。

（三）校內(nèi)欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據(jù)以上案例，你認為應(yīng)當(dāng)實行哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思索如何愛護自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭；

3、主動尋求家長、學(xué)校和社會的愛護；

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

5、了解校內(nèi)投訴電話：88183122，報警電話110.

（四）總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓學(xué)生再一次相識到校內(nèi)暴力的損害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時剛好找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進一步向家長、老師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的實力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學(xué)生。

主題班會課教案篇13

從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識”的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。本節(jié)課中，老師通過激勵和確定的學(xué)生對自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參加的主動性，情愿在活動中主動分析自己，有實力解決遇到的問題，并發(fā)覺屬于自己的好方法。

1.讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

2.團體互動中，發(fā)覺自己須要努力改進的地方，確定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。

3.著手制定一個查漏補缺的推動安排，并在生活中落實。

1.重點：讓學(xué)生確定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時相識到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。

2.難點：在學(xué)生相識到自己的不足之后，提出詳細的改進方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識到自己才是學(xué)習(xí)的主子。

多媒體教案、提示牌、即時貼

一、熱身活動

同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然?！泵總€人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成長的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個分數(shù)，假如最高分是非常，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？

設(shè)計意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對自己的評分不滿足，老師須要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二、導(dǎo)入新課

1.專心理情景劇呈現(xiàn)主子翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞習(xí)慣。例如：“上課小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。

2.溝通探討：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？

3.你覺得該實行怎樣的措施？

設(shè)計意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過觀看故事，思索自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。

三、課堂活動

（一）閱讀《心海導(dǎo)航》資料

1.了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個小例子說明。

2.最近這個“壞習(xí)慣”什么時候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？

3.共享：你實行了什么措施就勝利趕走壞習(xí)慣呢？

設(shè)計意圖：比照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個實例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己微小的改變與進步，為學(xué)生樹立趕走壞習(xí)慣的信念。

（二）互幫互助

1.共享你最近有進步的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）

你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。

它對你的幫助是：。

2.小組間溝通可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做共享。

3.請組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。

設(shè)計意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、實踐指導(dǎo)

（一）榜樣力氣大。

1.激勵學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。

2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？

（二）加油站

1.你打算把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你準備怎么做？

2.制定“21天安排”。一個好習(xí)慣養(yǎng)成須要21天，設(shè)計一份表格，把自己準備堅持的事情寫下來，并加上激勵的話，請父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。

3.若是21天之后安排完成，老師將給該生頒發(fā)證書嘉獎。

五、親子共享

與父母共享今日學(xué)到的學(xué)問，以及收獲和啟發(fā)，請父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主題班會課教案篇14

活動目標:

心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教化學(xué)生要做心情的主子，樂觀向上，歡樂生活，才能適應(yīng)社會生活。

自助目標：

學(xué)會限制自己的心情，駕馭限制心情、調(diào)整心情的一些方法，盡量使自己歡樂，并提倡給別人帶來歡樂。

活動方案：

一、表演激趣，導(dǎo)入活動

今日，老師帶來了“人生百味盒”一個，想看看里面是什么嗎？

請學(xué)生從盒內(nèi)抽出一張紙，并用表情把紙上寫的意思演出來，讓其他同學(xué)猜一猜，然后全班一起演一演。

二、小品表演大家談

人生就好如一個百味盒，甜、酸、苦、辣，什么味道都有。因此，我們每個人都曾有過“歡樂、生氣、膽怯 、哀痛”等不同的心情體驗，這些都是很正常的。不知你有沒有留意，有的人總是開快樂心，有的人卻總是愁眉苦臉。這是什么緣由呢？

1、小品表演：上完體育課，王麗和丁超都很渴，他們跑進教室想喝水。王麗望見自己的課桌上有半杯水，很興奮。丁超的課桌上也有半杯水，可他卻皺起了眉頭。

王麗為什么事興奮？丁超為什么皺起了眉頭？

探討（大家談）：為什么同樣是半杯水，他倆的心情卻不一樣？

2、課堂上，你回答老師的提問，可卻答錯了，這時，你會怎么想？又會產(chǎn)生什么心情？填一填：

三、懂得不良心情對我們學(xué)習(xí)、生活的影響

1、想法不同，心情差別很大。讓我們探討一下，日常生活中哪些想法是主動、樂觀的？哪些想法是消悲觀的？請評議下面兩種想法：

（1）瞧他們那神奇的樣子，肯定是在說我的壞話了。

（2）這次考試成果雖然不志向，但只要努力，我肯定能趕上去。

2、接著評議：請把下面你認為合理的想法放在“陽關(guān)大道”上，不合理的想法放在“獨木橋”上。

（1）他是我的好摯友，他就應(yīng)當(dāng)和我在一起，不能有其他的摯友。

（2）我對別人好，別人也應(yīng)當(dāng)對我好。

（3）假如我在競賽中沒有獲獎，同學(xué)們都會訕笑我，看不起我。

（4）假如爸爸媽媽指責(zé)我，則表示對我做的有些事不滿足，并不表示他們不愛我。

四、溝通橋

（1）當(dāng)媽媽對你嘮叨或爸爸對你發(fā)脾氣時，你是怎么想的？

（2）當(dāng)課間與同學(xué)發(fā)生沖突時，你是怎么解決的？

（3）當(dāng)有同學(xué)爭論你的缺點或叫你的外號時，你會怎么辦？

（4）當(dāng)你的摯友在競賽中取得榮譽時，你會怎么做？

五、活動總結(jié)

我們在不同的地方，面對不同的人和事，就會產(chǎn)生不同的心情，我們都要學(xué)會努力克服消極心情對自己的影響，請同學(xué)們記?。合敕ú灰粯?，心情不一樣，歡樂不歡樂，全在于自己！

主題班會課教案篇15

一、學(xué)習(xí)目的

通過這次班會，讓《中學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的實行，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平常的言行。

二、活動簡介

抓住學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過競賽，搶答，探討，表演小品等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品行。

三、活動過程

1、導(dǎo)入主題

敬愛的同學(xué)們，大家好，今日我們班會的主題是“行為規(guī)范”。那么，這次主題班會內(nèi)容是什么呢？

這次的主題班會是一個有關(guān)行為規(guī)范的班會。你知道什么是行為規(guī)范嗎？

當(dāng)然知道，我們常常學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、學(xué)校規(guī)章制度呢。

那么我信任你對行為規(guī)范肯定有了相當(dāng)了解，這樣吧，這次的班會，我們就實行一個學(xué)問競賽，看誰對行為規(guī)范知道得最多。大家說好不好？請大家遵守競賽規(guī)則，勇越舉手發(fā)言，答對的話你就能為你們小組爭得分數(shù)，到班會最終，讓我們看看哪一組是冠軍。下面是行為規(guī)范學(xué)問競賽題

一、簡答題

1、行為規(guī)范共分四大部分？

2、上下課時同學(xué)們應(yīng)如何做？

3、我校的校風(fēng)是什么？

4、我校的學(xué)風(fēng)是什么？

5、說出五種文明用語

6、升國旗，奏唱國歌的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

二、推斷題

1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。（F）

2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

3、我們應(yīng)配帶好校牌如遺失，須要剛好補辦。（T）

4、我們可以因有事而不請假，隨意曠課。（F）

5、我們可以在操場上騎車。（F）

6、參與各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

7、不把校外人帶進校內(nèi)，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（T）

8、觀看電影表演時，可以說話，隨意走動。（F）

三、自由發(fā)言

請舉例說明或者以表演的方式表現(xiàn)出良好的行為及不好的行為。

四、探討題

只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組探討，并舉例說明，良好的行為對我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活的影響

2、總結(jié)

學(xué)生乙：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負著振興中華使命的年輕公民，須要我們既能繼承民族的優(yōu)良文化傳