學校辦學行為失范研究-基于制度分析的視角的任務書_第1頁
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文檔簡介

學校辦學行為失范研究——基于制度分析的視角的任務書任務書:一、研究主題本研究主題為“學校辦學行為失范研究——基于制度分析的視角”。二、研究背景我國教育長期以來注重學術造詣、功利主義和經濟效益,在高考制度下,學生和家長的爭強好勝推動了學校因循守舊、唯分數論、競爭激烈等辦學行為。很多學校發(fā)生了違反法律和道德倫理的問題,如學校被迫走捷徑提高升學率、違規(guī)輔導、夾帶黃段子、侵犯學生隱私、收取面授費等巨大的社會問題,這些問題導致了學校聲譽的下降以及師生道德的喪失。因此,對于學校辦學行為失范的現狀進行研究,嘗試從制度的角度解決這些問題具有重要意義。三、研究目的與意義本研究旨在探討學校辦學行為失范的原因與機制,并從制度的角度提出相關對策,以促進我國學校辦學行為的規(guī)范化和健康發(fā)展。具體目的包括:1、分析學校辦學行為失范的現狀及成因,揭示學校失范的根源;2、探討學校辦學行為失范的機制,分析其對學生、教師和學校的影響;3、結合現有制度,探討如何建立健全的學校辦學制度,預防學校辦學失范問題的發(fā)生;4、提出具有可操作性的對策建議,完善學校辦學制度,促進學校辦學行為規(guī)范化和健康發(fā)展。本研究可以為學校辦學行為規(guī)范化、促進教育公平和提高教育質量提供參考和建議,對于改善我國教育現狀具有重要意義。四、研究方法本研究采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法以及案例分析法等方法進行研究。具體如下:1、文獻資料法:對國內外學校辦學行為失范相關文獻進行梳理、分析和綜述,為問題研究提供基礎和理論支撐。2、問卷調查法:通過問卷調查收集學生、家長、教師等不同角色的意見和建議,了解學校辦學失范的實際情況以及存在的問題。3、訪談法:深入了解學校領導、教師代表和學生代表對于學校辦學行為失范問題的觀點和看法,探究學校辦學失范的主要原因和解決方法。4、案例分析法:通過對學校辦學失范的實際案例進行研究和分析,歸納總結出問題的特點、成因和對策等。五、研究內容本研究涉及以下主要內容:1、學校辦學行為失范的概念、特點和現狀研究;2、學校辦學行為失范的成因、機制和影響研究;3、學校辦學行為制度的設計和建設研究;4、學校辦學行為失范對策的研究。六、研究計劃本研究預計完成時間2021年10月至2022年4月,主要分為以下幾個階段:1、調研階段:2021年10月-2021年11月,通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法搜集相關數據并進行初步分析。2、分析階段:2021年12月-2022年1月,對調研階段獲取的數據進行深入分析和討論,形成研究結論。3、方案設計階段:2022年2月-2022年3月,依據研究結論,制定相關對策建議

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