2024年高考作文備考之議論文自我評價八項硬指標閱卷六大評分標準

一篇議論文，評價點很多，高考作文評分以“分項分等”操作評價。以高考作文特定的閱讀工具、閱讀方式、閱讀時限等“特殊性”，似乎可以給一些“硬指標”要求自己的作文。如果我們在動筆之前有了一定的“硬指標”意識，寫完后用“硬指標”對照評價，當不無裨益。當然，這個“硬指標”，是指一眼能夠看出來，并非缺一便不是好文章，只是一個“軟參照”。①一個中心八百字的議論文，只有一個中心論點，不管你分幾個分論點，都是為這個中心著力的。②兩一個基本點即“緊扣中心”(材料中心，文章標題)與“聯系現實”。一篇文章，可以“思接千載，視通萬里”，但無論你幾個角度，幾個層次，都要緊扣中心。文章是要有現實意義的，應當聯系現實，寫我所見所聞所思所想，針對現狀，解決實際問題，才有價值。③三個層次形式豐厚是內容豐厚的一個保障。一般來說，議論文都有提出問題、分析問題、解決問題(引論、本論、結論)的縱向層次?？紙鲎魑倪@樣寫，也有益無害。當然，在“本論”部分還可以有“橫向層次”(橫向層次還可能有多個)。當然，要實現多個層次，就應當讓語言更簡潔一些，密度更大一些。④四種以上手法(技巧)善用手法，可以增強論證力度，是“雄辯”的一個重要方面。一篇文章要有幾個論證方法(如舉例論證、引用論證、對比論證、類比論證、比喻論證、因果論證、歸謬論證等)，或者其他一些表現手法(如開門見山、前后呼應、形象說理等)及修辭手法(比喻、擬人、夸張、對偶、排比)，文章便不會顯得干癟蒼白。⑤五個以上素材適當運用素材，也是增強說服力，豐富文章內涵的有效方式。這里所指的素材，包含事例、名言警句、詩文、俗諺、數據等。素材應追求真實、新穎、精當，除了增強說服力外，還能讓人在認知方面獲益。⑥六次以上點題(關鍵詞、核心材料)由于高考作文閱卷相對快速，“關鍵詞”“核心材料”的頻繁閃現，可迅速判定文章沒有游離中心。當然，也提醒自己行文緊扣中心，結構圓合。如果一篇文章看不到關鍵詞，或許存在誤判的可能。⑦八個左右段落紙質卷面，容易關照全面，網上翻屏(圖片)，行數有限，段落太長的話，容易閱讀跳行，容易視覺疲倦，你要讓老師“輕松閱讀”，要讓其每個句群(一個核心意思)“都不錯過”。你不妨試著多分幾個段落(一般不要出現200字以上的段落，開頭結尾尤其要小巧精致一點)。⑧不少于800字高考作文命題明確要求“不少于800字”。文章不足800字，就是人人見而誅之的硬傷。按照高考閱卷標準，是每少50字扣1分，但千萬別樂呵呵地認為，我少200字不過扣4分??！如果你真少寫200字，就像打游戲時的那個血條一樣，急劇失血了。因為，少于800字，除了扣相應的字數分，可能還有“內容豐富”“結構完整”等方面的欠缺扣分，而且迅速給閱卷老師留下不好的第一印象。（湖南師大附中語文組李蹊）閱卷老師作文評分的6個標準1.標題能一眼看出與主題的關聯作文如果是自擬標題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。例如，2019年高考全國卷1作文——“勞動精神”，廣東等省考試院公布了滿分(優(yōu)秀)作文，大多數佳作的標題包含“勞動”這一關鍵詞：《讓青春在勞動中綻放光彩》《讓心中燃起勞動之火》《以勞動書寫人生風采》《以小我之勞，筑大國之夢》《自我做起，永懷勞動之心》《重拾勞動熱情，共享勞動意義》《勞則生歡，勞則生慧》《尊重勞動，才有美好未來》，還有的標題意思和“勞動”相關，比如：《人生在勤，不索何獲》《一屋不掃，何掃天下》。2.文章的首段和尾段最好都點題例如，2019年高考全國Ⅰ卷作文——“勞動精神”，開頭就應該點明“熱愛勞動，從我做起”的演講主題，結尾也應再次點到“勞動”主題上。例如，作文《你我走過的日子》開頭：窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公陪我度過的快樂日子。如果首段較長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。有些記敘文(特別是小小說類)的開頭可以不點題，但結尾一定要點。作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它并沒有點題，但末段點題了：人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛！點題不僅可以在首尾，也可以在中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。3.文章最好分成五至八段文章分段最好是五到八段，最多不超過十段，不宜少于五段。首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。單個語段盡量不超過200字。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。當然也不能絕對化，在行文過程中，根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。4.篇幅以超過規(guī)定字數50到100字為宜（建議850-950之間）比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫800字，而要超出50到100字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“800字”標記下面二至五行。作文字數沒達到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”；字數剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數”的感覺；而超出底線約百來字，會給人一種文章內容充實、行文游刃有余的感覺。當然，作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間復查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感，費力不討好。5.要選擇靠譜的素材比如，一位考生大段大段地寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這些內容是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明作者文思匱乏。當然，寫“我”并不意味著“我”所經歷的一切都可以寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組