2022高考物理學(xué)科研討會(huì)《解讀考綱變化優(yōu)化備考》

解讀考綱變化，優(yōu)化一輪備考——2017年高考物理《考試大綱》變化解讀及備考策略一、2017年高考物理《考試大綱》變化三、優(yōu)化高三物理一輪復(fù)習(xí)的策略二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀交流提綱：一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化一：Ⅰ.考試目標(biāo)與要求（第2頁第2段）是對(duì)科學(xué)探究能力的細(xì)化一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化二：

Ⅱ.考試目標(biāo)與要求（第2頁中部）（1）必考由4個(gè)模塊變?yōu)?個(gè)，選考由4個(gè)模塊變?yōu)?個(gè)；（2）圓圈內(nèi)刪除了“但不得同時(shí)選擇模塊2-2和模塊3-3”；（3）“各實(shí)驗(yàn)省”變更為“各省”一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三：表1中，3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”；2-2的內(nèi)容刪除。

1.“碰撞與動(dòng)量守恒”調(diào)至“力學(xué)”部分“機(jī)械能”與“萬有引力定律”中間，如下圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三：表1中，3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”；2-2的內(nèi)容刪除。

2.“原子與原子核”調(diào)至“電學(xué)”后，如下圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化三：表1中，3-5的內(nèi)容由“選考內(nèi)容”調(diào)至“必考內(nèi)容”；2-2的內(nèi)容刪除。

3.“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”插到“單位制和實(shí)驗(yàn)”中“實(shí)驗(yàn)”部分，如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化四：表3中選考部分1.模塊3-3（1）“溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志、動(dòng)能”變更為“溫度、內(nèi)能”，如下圖。（2）描述中“其他物理量的單位”變更為“其他單位”，如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五：表3中選考部分2.模塊3-4（1）“機(jī)械波”與“縱波和橫波”內(nèi)容合并，如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五：表3中選考部分2.模塊3-4（2）“波速、波長(zhǎng)和頻率（周期）的關(guān)系”變更為“I”級(jí)要求，如圖。一、2017年高考物理《考試大綱》變化變化五：表3中選考部分2.模塊3-4（3）“電磁波的產(chǎn)生”處原來的描述為“變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)、變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)、電磁波及其傳播”；“電磁波的發(fā)射、傳播和接收”處原來的描述為“電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收”。如下圖?！跋鄬?duì)論”中刪除了“質(zhì)速關(guān)系”、“相對(duì)論質(zhì)能關(guān)系式”；如下圖。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀1、“提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向?！苯逃靠荚囍行模ǜ郊焊呖几骺瓶荚嚧缶V修訂內(nèi)容一、修訂基本原則）

自2016年考試大綱已刪去“考試內(nèi)容為知識(shí)和能力兩個(gè)方面”，提出“學(xué)科素養(yǎng)考查”。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀1、“提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。”教育部考試中心（附件：高考各科考試大綱修訂內(nèi)容一、修訂基本原則）“物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)?！?/p>

教育部考試中心（附件：高考各科考試大綱修訂內(nèi)容二、主要修訂內(nèi)容3、調(diào)整考試內(nèi)容）

1.進(jìn)一步細(xì)化對(duì)“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾橐?，增加例題進(jìn)行闡釋，明確能力考查的具體要求。2.優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選1個(gè)模塊作答。

自2016年考試大綱已刪去“考試內(nèi)容為知識(shí)和能力兩個(gè)方面”，提出“學(xué)科素養(yǎng)考查”。

新修訂的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將動(dòng)量等知識(shí)列為選修“1-2”中，是新高考物理的必考內(nèi)容。2、“物理增加必考內(nèi)容是滿足高校人才選育的必然選擇”

張國(guó)輝，北京大學(xué)物理學(xué)院教授。（中國(guó)教育考試網(wǎng)：專家解讀2017年高考考試大綱修訂內(nèi)容）

修訂后的物理考試大綱將動(dòng)量、近代物理等內(nèi)容納入必考，有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，滿足高校人才選拔要求。動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一。幾乎所有的經(jīng)典力學(xué)的教材乃至牛頓的整個(gè)經(jīng)典力學(xué)體系，都是以動(dòng)量作為最基礎(chǔ)的物理概念建立起來的。動(dòng)量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動(dòng)量的概念起源于力學(xué)，但貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等領(lǐng)域。對(duì)動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如，動(dòng)量的學(xué)習(xí)有利于理解氣體壓強(qiáng)的微觀解釋、光子動(dòng)量的概念等。動(dòng)量的學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際的問題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。近代物理與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究關(guān)系十分密切，起著越來越大的作用。例如，核聚變的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生理解太陽的巨大能量產(chǎn)生的原因；波和粒子的學(xué)習(xí)對(duì)于正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的本性有重要的作用，也讓學(xué)生初步了解到微觀世界的物理規(guī)律，有助于開拓學(xué)生的視野。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀3、“主動(dòng)適應(yīng)考綱變化，講求教學(xué)備考方法?！?/p>

唐挈，北京八中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師。（中國(guó)教育考試網(wǎng)：專家解讀2017年高考考試大綱修訂內(nèi)容）

考慮到動(dòng)量首次納入到必考內(nèi)容，在試卷設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)適當(dāng)控制涉及動(dòng)量?jī)?nèi)容試題的考查難度，保持物理試卷總體難度的穩(wěn)定。建議在教學(xué)中對(duì)模塊3-5的內(nèi)容拆分成三部分，在復(fù)習(xí)其他模塊知識(shí)的過程中，以拓展的方式進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)量的學(xué)習(xí)，可以在力與運(yùn)動(dòng)、機(jī)械能及其守恒定律的復(fù)習(xí)之后進(jìn)行。從物體相互作用的角度，得到系統(tǒng)動(dòng)量守恒，然后引入動(dòng)量和動(dòng)量定理。這樣可以增強(qiáng)力學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，也可以豐富學(xué)生解決物理問題的途徑和方法。如果學(xué)生還選學(xué)模塊3-3，在氣體的壓強(qiáng)部分可以繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)量的內(nèi)容。有關(guān)“波粒二象性”的教學(xué)，如果學(xué)生選學(xué)模塊3-4，可以放在“光的反射和折射”復(fù)習(xí)之后，從對(duì)光的本性的研究角度進(jìn)行拓展，既是知識(shí)的比較、認(rèn)識(shí)的深入，也提高知識(shí)體系的完整性。“原子結(jié)構(gòu)”和“原子核”的內(nèi)容自成體系，可以在復(fù)習(xí)的最后學(xué)習(xí)。二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀4、我們對(duì)2017年物理學(xué)科《考試大綱》變化的理解4.1.將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容的意義

選修3-5中動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律，是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容，將進(jìn)一步完善作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)生的高中物理知識(shí)體系。

解決高中物理問題的三把金鑰匙：力的觀點(diǎn)（包括勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、萬有引力定律等）

能量觀點(diǎn)（包括功和功率、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等）動(dòng)量觀點(diǎn)（包括動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等）

高考將動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生分析、解決物理問題的能力，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)理工科學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。

選修3-5中的光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核是20世紀(jì)后近代物理的重要內(nèi)容，量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，量子論，光譜，核物理已經(jīng)滲透到了化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。高考將光電效應(yīng)和波粒二象性，原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考，將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)按照教材體系，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程，提高科學(xué)思維能力，了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段。

二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀二、2017年高考物理《考試大綱》變化解讀4、我們對(duì)2017年物理學(xué)科《考試大綱》變化的理解4.2.高考理綜試卷中物理部分命題可能的變化

將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后，高考理綜試卷中物理部分可能出現(xiàn)如下變化：第一，將選修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個(gè)綜合性的選擇題；第二，在實(shí)驗(yàn)題中考查驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律；第三，在計(jì)算題中滲透選修3-5的內(nèi)容，例如可以在力學(xué)計(jì)算題中加入碰撞模型、考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容，或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動(dòng)量守恒定律等內(nèi)容，或?qū)⒑阈堑臒岷朔磻?yīng)與天體演化、太陽能利用、天體運(yùn)動(dòng)等綜合為一題考查；在電磁感應(yīng)計(jì)算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題，也可以在帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)中加入帶電微粒的碰撞，考查動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理等內(nèi)容。（具體題型可能要等到參考考試說明的試題示例）

無論如何調(diào)整，為了平穩(wěn)過渡，作為考綱調(diào)整后的首次高考命題，我們認(rèn)為，必考題中只是增加了含有選修3-5的內(nèi)容元素，總體難度將會(huì)保持不變。三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略1、心理調(diào)整，適應(yīng)考綱面對(duì)新變化，教師要主動(dòng)適應(yīng)考綱變化，適時(shí)調(diào)整備考策略。在總結(jié)交流2016年高考成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合2017年普通高中考試大綱修訂內(nèi)容，研討高考改革趨，謀劃調(diào)整備考策略；同時(shí)高三物理備課組，通過集體備課，明確一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，形成統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃。

對(duì)學(xué)生而言，教師要讓學(xué)生明白模塊3-5納入必考部分是對(duì)安徽卷的回歸，為實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，考試的總體難度不會(huì)有太大變化，通過前面的學(xué)習(xí)和后期的復(fù)習(xí)一定會(huì)有所突破和收獲，樹立復(fù)習(xí)備考的信心。三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略2、進(jìn)度調(diào)整，優(yōu)化備考

對(duì)于沒有系統(tǒng)選學(xué)選修3-5的學(xué)生，要利用大約5周的時(shí)間，學(xué)習(xí)選修3-5知識(shí)，補(bǔ)齊短板。對(duì)于學(xué)習(xí)過選修3-5，但是不系統(tǒng)或沒有掌握重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)生，可以在復(fù)習(xí)完機(jī)械能后將選修3-5的內(nèi)容復(fù)習(xí)前置，這樣考生有更多的時(shí)間將動(dòng)量等知識(shí)進(jìn)行消化和梳理，達(dá)到高考要求。

關(guān)于動(dòng)量這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為不應(yīng)過于追求復(fù)雜、深入的綜合題（主要參考原全國(guó)卷關(guān)于動(dòng)量相關(guān)的高考試題），以免影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力提高也是在逐步學(xué)習(xí)中完善的。

三、優(yōu)化高三物理復(fù)習(xí)的策略3、因生制宜，自主選擇

因生制宜，對(duì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生化選考為必考，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將選考進(jìn)行到底。

自2015年起高考全國(guó)卷采用題庫命題方式（常規(guī)試題、常規(guī)模型），命題專家主要來自985高校教授。他們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況不是太了解？近4年全國(guó)Ⅰ卷選做題得分情況：2016年2015年2014年2013年平均分難度平均分難度平均分難度平均分難度33題4.430.304.610.314.550.303.86