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1、圈出不知道的詞2、標(biāo)明定義3、標(biāo)明例子5、在重要的段落前面加上星號(hào)6、在混亂的章節(jié)前劃上問(wèn)號(hào)7、給自己作注釋，如檢查上文中的定義8、標(biāo)出可能的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目9、畫箭頭表明關(guān)系10、注上評(píng)論，記下不同點(diǎn)和相似點(diǎn)，比如，“通過(guò)力量的平衡來(lái)防止想并注下“恐怖主義是否也可以用力量的平衡來(lái)加以預(yù)防呢?”11、標(biāo)出總結(jié)性的陳述做筆記這種策略可能對(duì)有些材料很有效,因?yàn)樗髮W(xué)習(xí)者對(duì)材是給學(xué)生一個(gè)類目，引導(dǎo)他們做筆記。有幾個(gè)研究發(fā)現(xiàn)西方學(xué)者麥克沃特(McWhorter,1992)研究了做筆記的辦法。他認(rèn)為，做筆記的過(guò)程包非重復(fù)教學(xué)課本的提問(wèn)，可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)提要來(lái)幫助別人學(xué)習(xí)這些材料,其部分原

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