小班觀察記錄表3正式版

小班觀察記錄表3正式版

海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表小班觀察記錄表3正式版（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.9.4觀察對(duì)象張承續(xù)性別男年齡3歲觀察時(shí)間上午09:50觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)餐觀察記錄午餐時(shí)，大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個(gè)年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過(guò)去，問(wèn)發(fā)生了什么，黎又文捂著臉“哇哇”大哭起來(lái)，旁邊的小朋友說(shuō)：“張承續(xù)打人了”，我蹲下身沒有立即批評(píng)他，而是問(wèn)他是否打人了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和黎又文談了一會(huì)兒，然后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對(duì)的！看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我才微笑著離開。分析：每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期2021.9.25觀察對(duì)象黎又文性別男年齡3歲觀察時(shí)間下午10:15觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容戶外活動(dòng)觀察記錄十點(diǎn)，孩子們向往的戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)范馨懌的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號(hào)衣服后，我拉著范馨懌來(lái)到小操場(chǎng)，剛走進(jìn)操場(chǎng)，黎又文就向我沖了過(guò)來(lái)?！袄蠋?，你怎么才下來(lái)？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了?！澳隳兀磕阆胛覇幔俊薄拔摇蚁氲??！彼X得有點(diǎn)難為情，用手蒙住了臉。“文文，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來(lái)，不過(guò)，我很想小朋友，當(dāng)然也想你。謝謝你！抱一下吧?！蔽依氖郑瑢?duì)著他微笑著。黎又文的小臉上頓時(shí)綻放出可愛的笑容。分析：黎又文小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達(dá)自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語(yǔ)沒有完全表現(xiàn)出來(lái)，但是我為他在交往上的進(jìn)步而高興；這是一個(gè)良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語(yǔ)，而是欣賞地鼓勵(lì)他，相信在以后的日子中，他會(huì)更加活潑可愛，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.15觀察對(duì)象范馨懌性別女年齡2歲觀察時(shí)間上午10:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄教學(xué)活動(dòng)后，孩子們?cè)诎察o做一些游戲。我給李子龍系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來(lái)是范馨懌被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過(guò)去，抱起她：“痛嗎？”她眼淚汪汪看看四周，說(shuō)：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來(lái)就不寬敞的活動(dòng)室?！笆欠盾皯模龑⒁巫优排砰_火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在她的痛處，耐心地跟她講解道理！過(guò)了一會(huì)兒，我看見她將椅子小心地?cái)[放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動(dòng)，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細(xì)心耐心地引導(dǎo)，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.3觀察對(duì)象金寧性別女年齡3歲觀察時(shí)間上午10:15觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄金寧是個(gè)可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來(lái)時(shí)不愿意積極參加各種活動(dòng)，也不太敢跟老師大聲說(shuō)話。今天上午我們開展了“我有個(gè)秘密”，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的選材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說(shuō)的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)金寧表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來(lái)，但不敢舉手。于是，我鼓勵(lì)她過(guò)來(lái)摸摸這神奇的傳話筒。在接下來(lái)的我的秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)，“誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見金寧小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時(shí)，金寧小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。分析：金寧小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過(guò)這學(xué)期的一系列主題活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。這個(gè)活動(dòng)以“秘密”來(lái)造成懸念，吸引了她來(lái)注意故事情節(jié)，因此金寧在了解故事情節(jié)的同時(shí)，也體驗(yàn)了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來(lái)了極大的情感滿足。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.18觀察對(duì)象詹嘉倪性別女年齡3歲觀察時(shí)間下午09:45觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊(duì)，小班的小朋友排隊(duì)總喜歡以開火車的形式，我會(huì)走在最前面拉著小火車頭前進(jìn)，我剛準(zhǔn)備下樓，詹嘉倪就拉著我的手，將寧陵最小的李華月擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊(duì)伍里，跟她說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)禮讓，妹妹年齡較小，不知道怎么排隊(duì)，回來(lái)時(shí)老師讓你當(dāng)火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘?dāng)火車頭嗎？“想！”孩子們一起回答我?！昂冒?，那我們請(qǐng)個(gè)火車頭就開始游戲吧，李華月，你的年齡最小，那第一個(gè)火車頭就請(qǐng)你吧！”“好！”她高興的說(shuō)?！拔?，請(qǐng)我，請(qǐng)我……”詹嘉倪還在后面喊?！罢布文?，老師過(guò)一會(huì)就請(qǐng)你吧！”“好！”聽到我的允諾，詹嘉倪回到了隊(duì)伍中。“XXX快快來(lái)，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時(shí)，請(qǐng)了詹嘉倪，他高興地走到了前面，“準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始咯……”“準(zhǔn)備好了，”嘉倪的小臉上寫滿了興奮。分析：從嘉倪積極要求當(dāng)火車頭，到別的小朋友在當(dāng)火車頭時(shí)候她積極主動(dòng)地幫忙喊口令，我們能感覺到她對(duì)親近老師的強(qiáng)烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對(duì)老師的信任以及愛！所以在日?；顒?dòng)中，我們要細(xì)心地關(guān)注孩子的需要！及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)滿足！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.13觀察對(duì)象李子龍性別男年齡3歲觀察時(shí)間下午15:00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本周我們班開展了圖書玩具分享活動(dòng)，許多孩子從家里帶來(lái)了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下互相交換玩具。李子龍由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對(duì)他說(shuō)：“我們一起來(lái)看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著龍錦熙小朋友。原來(lái)，龍錦熙小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來(lái)奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時(shí)候，龍錦熙小朋友突然大聲地叫了起來(lái)：“這是我的玩具，不給你玩?！敝灰娎钭育堧p手使勁地掰被龍錦熙緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將李子龍的雙手從龍錦熙小朋友的身上移下，柔聲地對(duì)他說(shuō)：“李子龍，你很喜歡奧特曼對(duì)嗎？”他眼里噙著淚水，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“可是，你覺得奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？”“不會(huì)?！薄皧W特曼會(huì)喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會(huì)?！薄皩?duì)了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，李子龍終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)李子龍小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在玩的時(shí)候遇見自己想玩的玩具往往就會(huì)去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會(huì)他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對(duì)同伴說(shuō)一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察對(duì)象梁雨宸性別男年齡2歲半觀察時(shí)間上午09：00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄組織完孩子們上如廁后，我在教室里準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來(lái)跑去，我正準(zhǔn)備開口請(qǐng)孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽見梁雨辰大喝一聲：“Sitdown！”邊說(shuō)邊用小手去抓那幾個(gè)孩子，“不知道坐好，送你去K1A，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：梁雨辰剛才說(shuō)的那些話都是我平時(shí)無(wú)意間經(jīng)常說(shuō)的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時(shí)老師、家長(zhǎng)的一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平時(shí)無(wú)意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語(yǔ)言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對(duì)象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時(shí)間09:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說(shuō)：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.2觀察對(duì)象曾心怡性別女年齡3歲觀察時(shí)間12:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄結(jié)束完午餐后，我來(lái)到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)曾心怡的小床上傳來(lái)竊竊私語(yǔ)的聲音，我悄悄地走過(guò)去，心怡睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問(wèn)她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說(shuō)：“媽媽下午就來(lái)接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣?jì)寢寔?lái)接時(shí)才會(huì)看見心怡開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會(huì)兒就傳來(lái)她均勻的呼吸聲！分析：心怡是個(gè)敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時(shí)刻感覺到我們?cè)陉P(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對(duì)老師的信任感。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.10觀察對(duì)象肖雨涵性別女年齡3歲觀察時(shí)間16:50觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄將近五點(diǎn)，班上的孩子除了肖雨涵，其他的都已經(jīng)回家，只見她正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語(yǔ)；我有點(diǎn)驚詫于她今日的反常表現(xiàn)，要知道她是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠(yuǎn)近聞名，可是今日她不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”她忽然高興地叫喊道，“涵涵，你喜歡玩拼圖是嗎？”看她的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表?yè)P(yáng)你！”我蹲在她身邊說(shuō)著，“那我以后也會(huì)表現(xiàn)更棒”涵涵一臉堅(jiān)定的表情。

分析：肖雨涵是我們班的活躍分子，她聰明好動(dòng)，注意力容易分散！同時(shí)愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找她興趣的東西來(lái)吸引他的注意力，讓她能安靜的坐下來(lái)。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)她的耐心。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.14觀察對(duì)象張琳寧性別女年齡3歲觀察時(shí)間16:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

琳寧來(lái)到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動(dòng)員》，從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái),看了四頁(yè)后,她開始皺眉頭,然后拿著書去找樂(lè)樂(lè),說(shuō):樂(lè)樂(lè)這本書是你帶來(lái)的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了?！睒?lè)樂(lè)把自己的玩具收了,來(lái)到圖書區(qū)給涵涵一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái),兩個(gè)人邊講邊交談:“對(duì),我在自然博物館見過(guò)這種化石,”“沒錯(cuò),這是食草性恐龍。”整個(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：十一月是深圳的讀書月，我們倡導(dǎo)幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來(lái)的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。

海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.14觀察對(duì)象藺琪涵性別女年齡3歲觀察時(shí)間12:00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄

午睡時(shí)間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,涵涵還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對(duì)小朋友們說(shuō):“孩子們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我相信你們都會(huì)自己睡午覺了,好請(qǐng)大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)涵涵說(shuō)：“涵涵你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會(huì)聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個(gè)個(gè)都自己蓋好被子,涵涵小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會(huì)了,都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),睡得可香了。分析：涵涵小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來(lái),不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說(shuō)話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯(cuò),因?yàn)楹⒆釉敢饴牶寐牭脑?總認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。教師以賞識(shí)為主,對(duì)幼兒多進(jìn)行鼓勵(lì),以幫助幼兒好好午睡,家長(zhǎng)除了要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)以外,在周六、周日也要堅(jiān)持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對(duì)象張曦文性別女年齡3歲觀察時(shí)間16:00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

離園時(shí)間即將來(lái)臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動(dòng)！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然李子龍拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過(guò)去批評(píng)了他，可能我的言辭或與嚴(yán)厲；旁邊的張曦文小朋友哇的一聲大哭起來(lái)，我急忙將她抱在懷里，問(wèn)她怎么了！她只是哇哇大哭，過(guò)了一會(huì)兒，在我的安撫下她才小聲的說(shuō)：“老師，你剛才好兇呀！”原來(lái)如此，我慚愧的笑了，“對(duì)不起，剛才老師太著急了，才會(huì)那樣的，老師認(rèn)錯(cuò)好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭！笑著去玩玩具了！分析：曦文是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學(xué)，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動(dòng)，且缺乏安全感，易敏感！所以對(duì)于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.28觀察對(duì)象梁嘉恩性別女年齡3歲觀察時(shí)間17:00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容離園觀察記錄嘉恩有一個(gè)月沒有來(lái)園了，今天是她重返幼兒園的第一天，可能作為新生的她在離開幼兒園一個(gè)月后，部分方面不能跟上其他孩子的節(jié)奏，尤其是在教學(xué)活動(dòng)中！下午離園時(shí)我看她安靜地坐在那里，不遠(yuǎn)與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過(guò)去：“嘉恩，媽媽說(shuō)臨時(shí)有點(diǎn)事，要晚點(diǎn)來(lái)接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說(shuō)著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過(guò)得不太開心！我牽過(guò)她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把涵涵叫過(guò)來(lái)讓她和她一塊玩耍，沒過(guò)一會(huì)兒，我看見嘉恩的小臉上綻放出快樂(lè)的笑容。分析：

幼兒在離園長(zhǎng)時(shí)間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時(shí)地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時(shí)也不會(huì)有情緒！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.23觀察對(duì)象謝雅慧性別女年齡3歲觀察時(shí)間15:00觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄入園已經(jīng)有兩個(gè)月了，雅慧斷斷續(xù)續(xù)地來(lái)園，每次來(lái)園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學(xué)活動(dòng)時(shí)她從來(lái)都不會(huì)參與，今天午點(diǎn)后我嘗試著讓她搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學(xué)活動(dòng)，沒有想到她不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認(rèn)真聽講，甚至在教學(xué)活動(dòng)中還互動(dòng)了一把！我想她應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：雅慧的年齡偏小，在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時(shí)我們常常會(huì)關(guān)注她的需要，慢慢地她對(duì)我們也不在排斥，開始在入園時(shí)不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導(dǎo)，讓幼兒感受到我們的愛！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.2觀察對(duì)象詹潮鏵性別男年齡3歲觀察時(shí)間08:00觀察地點(diǎn)戶外活動(dòng)內(nèi)容晨練觀察記錄早晨晨練結(jié)束，韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊(duì)，見寶寶在一旁不愿意加入我們的隊(duì)伍中，我靈機(jī)一動(dòng)。平時(shí)寶寶在集體活動(dòng)中較為拘謹(jǐn)，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運(yùn)動(dòng)，我以為他會(huì)百般不情愿，誰(shuí)知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動(dòng)，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場(chǎng)的氣氛，每一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長(zhǎng)們也不助的稱贊！分析：孩子常常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)然也需用我們的慧眼去識(shí)別千里馬！我無(wú)意的舉動(dòng)不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時(shí)也給予了他一次充分展示自己的機(jī)會(huì)，我相信著這一次的經(jīng)歷會(huì)使他不斷成長(zhǎng)！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.8觀察對(duì)象黃泓瑋性別男年齡2歲觀察時(shí)間10:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄入學(xué)快一個(gè)月了，小咪還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)活動(dòng)，很多小朋友進(jìn)了娃娃家，而他獨(dú)自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請(qǐng)他進(jìn)去，他說(shuō)：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動(dòng)去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個(gè)人走路。如果教師進(jìn)一步要求，他的反應(yīng)也會(huì)更加強(qiáng)烈。他經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“不要！”而且是非常強(qiáng)烈的拒絕他人。分析：小咪年齡偏小，聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴(kuò)大其交際圈！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.7觀察對(duì)象李子龍性別男年齡2歲半觀察時(shí)間11:40觀察地點(diǎn)走廊活動(dòng)內(nèi)容午餐后觀察記錄餐后我和周老師正在教室里抬床。這時(shí)，龍錦熙哭著跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“李子龍打我”，只見李子龍的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。只見李子龍若無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的圖書?？吹剿@種若無(wú)其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過(guò)來(lái)，他死都不承認(rèn)他打人了。知道我狠狠地批評(píng)他了，他才哭著說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，以后不打人了。”分析：孩子在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.11.9觀察對(duì)象張森權(quán)性別男年齡2歲半觀察時(shí)間09：20觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄阿森是我班一個(gè)聰明可愛，又愛玩的男孩子，平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的，是老師和小朋友們的開心果。在他感興趣的活動(dòng)中卻是一臉的專注；有時(shí)很可愛，但有時(shí)偏于好動(dòng)，喜歡搗蛋。上課時(shí)經(jīng)常這邊串串，那邊溜達(dá)溜達(dá)。如果老師批評(píng)了他，他就會(huì)乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f(shuō)對(duì)不起，每次這樣都使火冒三丈的我瞬間熄火；但過(guò)不了多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)玩起來(lái)跑得很瘋收都收不住。今天外教老師上課，他又坐不住了。聽著聽著就跑上來(lái)摸摸黑板，玩玩教具。好幾次都忍不住跑前去，看到老師批評(píng)的眼神才坐回座位。分析：阿森性格過(guò)于執(zhí)拗，如果強(qiáng)行制止，效果只會(huì)適得其反；愛玩是孩子的天性，阿森這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，我們可以找他興趣的東西來(lái)吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來(lái)。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制他心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)他的耐心。海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.12.14觀察對(duì)象性別女年齡2歲觀察時(shí)間09:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說(shuō)：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對(duì)象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時(shí)間09:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說(shuō)：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對(duì)象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時(shí)間09:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說(shuō)：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！海麗達(dá)國(guó)際幼教中心幼兒觀察記錄表（文件編號(hào)：QR017—03）班級(jí)：K1B觀察者：鄧子貞觀察日期：2021.10.20觀察對(duì)象謝瑩瑩性別女年齡2歲觀察時(shí)間09:30觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見瑩瑩奶奶牽著瑩瑩走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一瑩瑩大招呼，然后說(shuō)：“瑩瑩，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”瑩瑩點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，瑩瑩擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：瑩瑩是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象王榟墨性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.09觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)餐觀察記錄觀察情況:午餐時(shí)，大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個(gè)年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過(guò)去，問(wèn)發(fā)生了什么，甜甜捂著臉“哇哇”大哭起來(lái)，旁邊的小朋友說(shuō)：“王榟墨打人了”，我蹲下身沒有立即批評(píng)她，而是問(wèn)她是否打人了，她點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和甜甜和墨墨談了一會(huì)兒，然后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對(duì)的！看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我才微笑著離開。分析：每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象孫逸豪性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)操場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容戶外活動(dòng)觀察記錄觀察情況：孩子們向往的戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號(hào)衣服后，我拉著可可來(lái)到小操場(chǎng)，剛走進(jìn)操場(chǎng)，孫逸豪就向我沖了過(guò)來(lái)?！袄蠋?，你怎么才下來(lái)？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了?！澳隳兀磕阆胛覇?？”“我……我想的?！彼X得有點(diǎn)難為情，用手蒙住了臉?！斑_(dá)達(dá)，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來(lái)，不過(guò)，我很想小朋友，當(dāng)然也想你。謝謝你！抱一下吧?！蔽依氖郑瑢?duì)著他微笑著。達(dá)達(dá)的小臉上頓時(shí)綻放出可愛的笑容。分析：孫逸豪小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達(dá)自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語(yǔ)沒有完全表現(xiàn)出來(lái)，但是我為他在交往上的進(jìn)步而高興；這是一個(gè)良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語(yǔ)，而是欣賞地鼓勵(lì)他，相信在以后的日子中，他會(huì)更加活潑可愛，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象陶思源性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.06觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄教學(xué)活動(dòng)后，孩子們?cè)诎察o做一些游戲。我給王夢(mèng)可系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來(lái)是臧淇被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過(guò)去，抱起他：“痛嗎？”他眼淚汪汪看看四周，說(shuō)：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來(lái)就不寬敞的活動(dòng)室。“是錚錚弄的，他將椅子排排開火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在他的痛處，耐心地跟她講解道理！過(guò)了一會(huì)兒，我看見他將椅子小心地?cái)[放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動(dòng)，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細(xì)心耐心地引導(dǎo)，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象劉羽珊性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：劉羽珊是個(gè)可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來(lái)時(shí)不愿意積極參加各種活動(dòng)，也不太敢跟老師大聲說(shuō)話。今天上午我們開展了“我有個(gè)秘密”，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的選材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說(shuō)的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)劉羽珊表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來(lái)，但不敢舉手。于是，我鼓勵(lì)她過(guò)來(lái)摸摸這神奇的傳話筒。在接下來(lái)的我的秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)，“誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見張安彤小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時(shí)，劉羽珊小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。分析：劉羽珊小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過(guò)這學(xué)期的一系列主題活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。這個(gè)活動(dòng)以“秘密”來(lái)造成懸念，吸引了她來(lái)注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在了解故事情節(jié)的同時(shí)，也體驗(yàn)了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來(lái)了極大的情感滿足。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象王若懿性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.10觀察地點(diǎn)操場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄觀察情況：戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我是女孩子的領(lǐng)隊(duì)，小班的小朋友排隊(duì)總喜歡以開火車的形式，我會(huì)走在最前面拉著小火車頭前進(jìn)，我剛準(zhǔn)備下樓，王若懿就拉著我的手，最小的甜甜被擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊(duì)伍里，跟她說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)禮讓，甜甜年齡較小，不知道怎么排隊(duì)，回來(lái)時(shí)老師讓你當(dāng)火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘?dāng)火車頭嗎？“想！”孩子們一起回答我?！昂冒?，那我們請(qǐng)個(gè)火車頭就開始游戲吧，甜甜，你的年齡最小，那第一個(gè)火車頭就請(qǐng)你吧！”“好！”她高興的說(shuō)。“我，請(qǐng)我，請(qǐng)我……”王若懿還在后面喊?！坝佑?，老師過(guò)一會(huì)就請(qǐng)你吧！”“好！”聽到我的允諾，王若懿回到了隊(duì)伍中?！翱炜靵?lái)，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時(shí)，請(qǐng)了王若懿，她高興地走到了前面，“準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始咯……”“準(zhǔn)備好了，”佑佑的小臉上寫滿了興奮。分析：從王若懿積極要求當(dāng)火車頭，到別的小朋友在當(dāng)火車頭時(shí)候她積極主動(dòng)地幫忙喊口令，我們能感覺到她對(duì)親近老師的強(qiáng)烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對(duì)老師的信任以及愛！所以在日?；顒?dòng)中，我們要細(xì)心地關(guān)注孩子的需要！及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)滿足！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象王楚晨性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.12觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：本周我們班開展了圖書玩具分享活動(dòng)，許多孩子從家里帶來(lái)了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下互相交換玩具。王楚晨由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對(duì)他說(shuō)：“我們一起來(lái)看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著王宇博小朋友。原來(lái)，王宇博小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來(lái)奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時(shí)候，王宇博小朋友突然大聲地叫了起來(lái)：“這是我的玩具，不給你玩。”只見王楚晨雙手使勁地掰被王宇博緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將康康的雙手從小朋友的身上移下，柔聲地對(duì)他說(shuō)：“康康，你很喜歡奧特曼對(duì)嗎？”他眼里噙著淚水，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“可是，你覺得奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？”“不會(huì)?！薄皧W特曼會(huì)喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會(huì)?！薄皩?duì)了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，王楚晨終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)王楚晨小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在玩的時(shí)候遇見自己想玩的玩具往往就會(huì)去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會(huì)他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對(duì)同伴說(shuō)一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張安彤性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.05觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況：組織完孩子們上如廁后，我在教室里準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來(lái)跑去，我正準(zhǔn)備開口請(qǐng)孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽見張安彤大喝一聲：“別講話！”邊說(shuō)邊用小手去抓那幾個(gè)孩子，“不知道坐好，送你出去，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：張安彤剛才說(shuō)的那些話都是我平時(shí)無(wú)意間經(jīng)常說(shuō)的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時(shí)老師、家長(zhǎng)的一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平時(shí)無(wú)意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語(yǔ)言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象郭怡瀟性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.09觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見郭怡瀟奶奶牽著郭怡瀟走到門口,寶貝眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一郭怡瀟大聲招呼，然后說(shuō)：“郭怡瀟，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”郭怡瀟點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，郭怡瀟擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：郭怡瀟性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象丁一珂性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.11觀察地點(diǎn)午休室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：結(jié)束完午餐后，我來(lái)到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)丁一珂的小床上傳來(lái)竊竊私語(yǔ)的聲音，我悄悄地走過(guò)去，珂珂睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問(wèn)她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說(shuō)：“媽媽下午就來(lái)接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣?jì)寢寔?lái)接時(shí)才會(huì)看見珂珂開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會(huì)兒就傳來(lái)她均勻的呼吸聲！分析：丁一珂是個(gè)敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時(shí)刻感覺到我們?cè)陉P(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對(duì)老師的信任感。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象劉昊然性別男年齡4歲觀察時(shí)間2021.06觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：只見劉昊然正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語(yǔ)；我有點(diǎn)驚詫于他今日的反常表現(xiàn)，要知道他是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠(yuǎn)近聞名，可是今日他不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”他忽然高興地叫喊道，“劉昊然，你喜歡玩拼圖是嗎？”看他的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表?yè)P(yáng)你！”我蹲在他身邊說(shuō)著，“那我以后也會(huì)表現(xiàn)更棒”劉昊然一臉堅(jiān)定的表情。

分析：劉昊然是我們班的活躍分子，他聰明好動(dòng)，注意力容易分散！同時(shí)愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找他興趣的東西來(lái)吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來(lái)。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)她的耐心。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象王道宇性別男年齡4歲觀察時(shí)間2021.05觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

觀察情況:

王道宇來(lái)到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動(dòng)員》，從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái),看了四頁(yè)后,他開始皺眉頭,然后拿著書去找糖糖,說(shuō):糖糖這本書是你帶來(lái)的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了。”糖糖把自己的玩具收了,來(lái)到圖書區(qū)給王道宇一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái),兩個(gè)人邊講邊交談:“對(duì),我在自然博物館見過(guò)這種化石,”“沒錯(cuò),這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：五月是讀書月，我們倡導(dǎo)幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來(lái)的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。

幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象惠晨汐性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.4觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄觀察情況：

午睡時(shí)間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,惠晨汐還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對(duì)小朋友們說(shuō):“孩子們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我相信你們都會(huì)自己睡午覺了,好請(qǐng)大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)惠晨汐說(shuō)：“惠晨汐你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會(huì)聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個(gè)個(gè)都自己蓋好被子,惠晨汐小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會(huì)了,都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),睡得可香了。分析：惠晨汐小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來(lái),不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說(shuō)話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯(cuò),因?yàn)楹⒆釉敢饴牶寐牭脑?總認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。教師以賞識(shí)為主,對(duì)幼兒多進(jìn)行鼓勵(lì),以幫助幼兒好好午睡,家長(zhǎng)除了要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)以外,在周六、周日也要堅(jiān)持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象王雨桐性別女年齡3歲觀察時(shí)間2021.3觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：

離園時(shí)間即將來(lái)臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動(dòng)！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然楊力航拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過(guò)去批評(píng)了他，可能我的言辭或與嚴(yán)厲；旁邊的王雨桐小朋友哇的一聲大哭起來(lái)，我急忙將她抱在懷里，問(wèn)她怎么了！她只是哇哇大哭，過(guò)了一會(huì)兒，在我的安撫下她才小聲的說(shuō)：“老師，你剛才好兇呀！”原來(lái)如此，我慚愧的笑了，“對(duì)不起，剛才老師太著急了，才會(huì)那樣的，老師認(rèn)錯(cuò)好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭！笑著去玩玩具了！分析：王雨桐是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學(xué)，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動(dòng)，且缺乏安全感，易敏感！所以對(duì)于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象劉晨曦性別女年齡4歲觀察時(shí)間2021.12觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容離園觀察記錄觀察情況：下午離園時(shí)我看她安靜地坐在那里，不遠(yuǎn)與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過(guò)去：“劉晨曦，媽媽說(shuō)臨時(shí)有點(diǎn)事，要晚點(diǎn)來(lái)接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說(shuō)著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過(guò)得不太開心！我牽過(guò)她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把糖糖叫過(guò)來(lái)讓她和她一塊玩耍，沒過(guò)一會(huì)兒，我看見劉晨曦的小臉上綻放出快樂(lè)的笑容。分析：

幼兒在離園長(zhǎng)時(shí)間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時(shí)地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時(shí)也不會(huì)有情緒！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象史雨澤性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況：入園已經(jīng)有兩個(gè)月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來(lái)園，每次來(lái)園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學(xué)活動(dòng)時(shí)他從來(lái)都不會(huì)參與，今天午點(diǎn)后我嘗試著讓他搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學(xué)活動(dòng)，沒有想到他不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認(rèn)真聽講，甚至在教學(xué)活動(dòng)中還互動(dòng)了一把！我想他應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：果果在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時(shí)我們常常會(huì)關(guān)注她的需要，慢慢地他對(duì)我們也不在排斥，開始在入園時(shí)不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導(dǎo)，讓幼兒感受到我們的愛！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張子墨性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.5觀察地點(diǎn)戶外活動(dòng)內(nèi)容晨練觀察記錄活動(dòng)情況：早晨晨練結(jié)束，韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊(duì)，見張子墨在一旁不愿意加入我們的隊(duì)伍中，我靈機(jī)一動(dòng)。平時(shí)寶寶在集體活動(dòng)中較為拘謹(jǐn)，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運(yùn)動(dòng)，我以為他會(huì)百般不情愿，誰(shuí)知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動(dòng)，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場(chǎng)的氣氛，每一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長(zhǎng)們也不助的稱贊！分析：孩子常常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)然也需用我們的慧眼去識(shí)別千里馬！我無(wú)意的舉動(dòng)不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時(shí)也給予了他一次充分展示自己的機(jī)會(huì)，我相信著這一次的經(jīng)歷會(huì)使他不斷成長(zhǎng)！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張佑琦性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.4觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察情況：入學(xué)快一個(gè)月了，琪琪還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)活動(dòng)，很多小朋友進(jìn)了娃娃家，而他獨(dú)自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請(qǐng)他進(jìn)去，他說(shuō)：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動(dòng)去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個(gè)人走路。如果教師進(jìn)一步要求，他的反應(yīng)也會(huì)更加強(qiáng)烈。他經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“不要！”而且是非常強(qiáng)烈的拒絕他人。分析：琪琪很聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴(kuò)大其交際圈！幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象臧淇性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)走廊活動(dòng)內(nèi)容午餐后觀察記錄觀察情況：餐后我?guī)в變哼M(jìn)行餐后活動(dòng)。這時(shí)，豆豆哭著跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“臧淇打我”，只見洋洋的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。只見臧淇若無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的圖書。看到他這種若無(wú)其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過(guò)來(lái)，他死都不承認(rèn)他打人了。知道我狠狠地批評(píng)他了，他才哭著說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，以后不打人了?！狈治觯汉⒆釉谒稿e(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象楊力航性別男年齡3歲觀察時(shí)間2021.9觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄觀察情況:航航是我班一個(gè)聰明可愛，又愛玩的男孩子，平時(shí)的他，臉上一直是笑嘻嘻的，是老師和小朋友們的開心果。在他感興趣的活動(dòng)中卻是一臉的專注；有時(shí)很可愛，但有時(shí)偏于好動(dòng)，喜歡搗蛋。上課時(shí)經(jīng)常這邊串串，那邊溜達(dá)溜達(dá)。如果老師批評(píng)了他，他就會(huì)乖得一聲不吭，或者趕忙討?zhàn)埖狼刚f(shuō)對(duì)不起，每次這樣都使火冒三丈的我瞬間熄火；但過(guò)不了多久他多動(dòng)的毛病又要犯了，有時(shí)玩起來(lái)跑得很瘋收都收不住。分析：航航性格過(guò)于執(zhí)拗，如果強(qiáng)行制止，效果只會(huì)適得其反；愛玩是孩子的天性，航航這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，我們可以找他興趣的東西來(lái)吸引他的注意力，讓他能安靜的坐下來(lái)。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制他心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)他的耐心。幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象性別年齡觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容觀察記錄唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)餐觀察記錄午餐時(shí)，大部分孩子都在安靜地進(jìn)餐，作為剛?cè)雸@的小寶貝們，部分孩子需在老師的幫助下才能進(jìn)餐，我正在喂著一個(gè)年齡較小的小女孩。突然聽到臨近的餐桌嚷嚷的，我走過(guò)去，問(wèn)發(fā)生了什么，寶島捂著臉“哇哇”大哭起來(lái)，旁邊的小朋友說(shuō)：“張馮嘉打人了”，我蹲下身沒有立即批評(píng)他，而是問(wèn)他是否打人了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)道，“為什么要打他呢？”“他總是用他的勺子弄我的碗！”小家伙理直氣壯地回答，我轉(zhuǎn)身和黎又文寶島談了一會(huì)兒，然后耐心地引導(dǎo)他，告訴他打人是不對(duì)的！看著小家伙認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我才微笑著離開。分析：每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度去面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自我意識(shí)。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容戶外活動(dòng)觀察記錄十點(diǎn)，孩子們向往的戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，發(fā)現(xiàn)可可的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服，孩子們就都在其他老師的帶領(lǐng)下下樓了，換號(hào)衣服后，我拉著可可來(lái)到小操場(chǎng)，剛走進(jìn)操場(chǎng)，張馮嘉就向我沖了過(guò)來(lái)。“老師，你怎么才下來(lái)？”他用手抓了抓頭“你想我嗎？”我忍不住笑了。“你呢？你想我嗎？”“我……我想的?！彼X得有點(diǎn)難為情，用手蒙住了臉?！拔奈?，老師幫小朋友換衣服了，所以現(xiàn)在才下來(lái)，不過(guò)，我很想小朋友，當(dāng)然也想你。謝謝你！抱一下吧。”我拉著他的手，對(duì)著他微笑著。黎又文的小臉上頓時(shí)綻放出可愛的笑容。分析：張馮嘉小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達(dá)自己的一些想法，但是由于缺少一定的鍛煉，就顯得有些害羞。我首先他表示了感謝，雖然他的話語(yǔ)沒有完全表現(xiàn)出來(lái)，但是我為他在交往上的進(jìn)步而高興；這是一個(gè)良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話語(yǔ)，而是欣賞地鼓勵(lì)他，相信在以后的日子中，他會(huì)更加活潑可愛，他的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄教學(xué)活動(dòng)后，孩子們?cè)诎察o做一些游戲。我給杜咿寧系了一下鞋帶后，剛想去拿一本書，只聽“乒乒乓乓”一陣響，緊接著是孩子跌到后的哭聲。心里一陣緊張，回頭一看：原來(lái)是張馮嘉被絆倒了，坐在地上哭。我忙跑過(guò)去，抱起她：“痛嗎？”她眼淚汪汪看看四周，說(shuō)：“椅子……椅子太多了！”我抬頭一看，一張張椅子橫七豎八占滿了本來(lái)就不寬敞的活動(dòng)室。“是豆豆弄的，她將椅子排排開火車，還搶小朋友的椅子”，我用毛巾敷在她的痛處，耐心地跟她講解道理！過(guò)了一會(huì)兒，我看見她將椅子小心地?cái)[放好，然后安靜地和其他孩子玩游戲！分析：愛玩是孩子的天性，她這種情況在幼兒園是很多見的。這類孩子，通常都比較活潑好動(dòng)，有自己的主見，喜歡創(chuàng)新，作為教師我們要細(xì)心耐心地引導(dǎo)，在不打擊孩子的前提下讓她在遵守常規(guī)的前提下，玩出自己的創(chuàng)意。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄張馮嘉是個(gè)可愛的孩子，但性格較內(nèi)斂，害羞。剛來(lái)時(shí)不愿意積極參加各種活動(dòng)，也不太敢跟老師大聲說(shuō)話。今天上午我們開展了“我有個(gè)秘密”，社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的選材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)開始，出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說(shuō)的話只傳到好朋友的耳朵里，老師有個(gè)秘密，我用這個(gè)傳話筒傳到你們的耳朵里。我發(fā)現(xiàn)張馮嘉表現(xiàn)得極為有興趣，好奇心激發(fā)了出來(lái)，但不敢舉手。于是，我鼓勵(lì)她過(guò)來(lái)摸摸這神奇的傳話筒。在接下來(lái)的我的秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)，“誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？只見金寧小朋友舉著小手，急切地要把自己的秘密用傳話筒傳到老師的耳朵里。在你的小秘密愿意告訴自己的好朋友嗎？請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴將秘密輕輕地告訴朋友時(shí)，張馮嘉小朋友更是積極主動(dòng)地和同伴說(shuō)著秘密。分析：張馮嘉小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨(dú)。通過(guò)這學(xué)期的一系列主題活動(dòng)，在感受別人關(guān)愛的同時(shí)，逐步地能主動(dòng)表達(dá)自己的愿望，逐步地學(xué)會(huì)與同伴分享等。這個(gè)活動(dòng)以“秘密”來(lái)造成懸念，吸引了她來(lái)注意故事情節(jié)，因此張馮嘉在了解故事情節(jié)的同時(shí)，也體驗(yàn)了朋友之間的傾訴、傾聽給她帶來(lái)了極大的情感滿足。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容集體活動(dòng)觀察記錄戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我是男孩子的領(lǐng)隊(duì)，小班的小朋友排隊(duì)總喜歡以開火車的形式，我會(huì)走在最前面拉著小火車頭前進(jìn)，我剛準(zhǔn)備下樓，張馮嘉就拉著我的手，最小的寶島擠到一旁，我知道她是想和我牽手，于是我急忙將她拉到隊(duì)伍里，跟她說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì)禮讓，弟弟年齡較小，不知道怎么排隊(duì)，回來(lái)時(shí)老師讓你當(dāng)火車頭好嗎？我馬上征集小朋友的意見?！澳銈兿氘?dāng)火車頭嗎？“想！”孩子們一起回答我?！昂冒桑俏覀冋?qǐng)個(gè)火車頭就開始游戲吧，寶島，你的年齡最小，那第一個(gè)火車頭就請(qǐng)你吧！”“好！”她高興的說(shuō)?！拔遥?qǐng)我，請(qǐng)我……”張馮嘉還在后面喊?！皬堮T嘉，老師過(guò)一會(huì)就請(qǐng)你吧！”“好！”聽到我的允諾，張馮嘉回到了隊(duì)伍中?！癤XX快快來(lái)，我們的火車就要開！嗚……”幫忙喊著口令，回班時(shí)，請(qǐng)了張馮嘉，他高興地走到了前面，“準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始咯……”“準(zhǔn)備好了，”張馮嘉的小臉上寫滿了興奮。分析：從張馮嘉積極要求當(dāng)火車頭，到別的小朋友在當(dāng)火車頭時(shí)候她積極主動(dòng)地幫忙喊口令，我們能感覺到她對(duì)親近老師的強(qiáng)烈欲望。最后我滿足了她的要求，從她興奮地小臉上我們能看出她對(duì)老師的信任以及愛！所以在日?；顒?dòng)中，我們要細(xì)心地關(guān)注孩子的需要！及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)滿足！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄本周我們班開展了圖書玩具分享活動(dòng)，許多孩子從家里帶來(lái)了玩具和圖書與小朋友一起分享，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下互相交換玩具。張馮嘉由于沒帶玩具，羨慕地看著大家玩。見此情景，我對(duì)他說(shuō)：“我們一起來(lái)看書吧?！彼麚u搖頭，眼睛眨都不眨地看著翟禹淇小朋友。原來(lái)，翟禹淇小朋友手上玩的是奧特曼的玩具，看來(lái)奧特曼的玩具深深地吸引著他。怎么樣讓他高興地和大家一起玩呢？我正在思考的時(shí)候，翟禹淇小朋友突然大聲地叫了起來(lái)：“這是我的玩具，不給你玩?！敝灰姀堮T嘉雙手使勁地掰被翟禹淇緊抱在胸口的奧特曼。我連忙上去將張馮嘉的雙手從翟禹淇小朋友的身上移下，柔聲地對(duì)他說(shuō)：“張馮嘉，你很喜歡奧特曼對(duì)嗎？”他眼里噙著淚水，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“可是，你覺得奧特曼會(huì)搶別人的東西嗎？”“不會(huì)?！薄皧W特曼會(huì)喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會(huì)?！薄皩?duì)了，你不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡?！甭犃T我的話以后，張馮嘉終于心甘情愿地回到了自己的座位上，玩起了我拿給他的玩具。分析：這件事，發(fā)現(xiàn)張馮嘉小朋友非常喜歡奧特曼。因而別的孩子在玩奧特曼的時(shí)候，他會(huì)產(chǎn)生羨慕的神情。但是由于孩子自我中心傾向明顯，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在玩的時(shí)候遇見自己想玩的玩具往往就會(huì)去搶。與爸爸媽媽聯(lián)系，家園一致地幫助他，教會(huì)他一些與同伴友好交往的技能技巧，如：想玩別人的玩具，要先對(duì)同伴說(shuō)一句有禮貌的話：“把你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象張馮嘉性別男年齡3歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄組織完孩子們上如廁后，我在教室里準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)所需要的教具，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里開心地跑來(lái)跑去，我正準(zhǔn)備開口請(qǐng)孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽見張馮嘉大喝一聲：“別講話！”邊說(shuō)邊用小手去抓那幾個(gè)孩子，“不知道坐好，送你出去，不要你了！”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析：張馮嘉剛才說(shuō)的那些話都是我平時(shí)無(wú)意間經(jīng)常說(shuō)的。小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時(shí)老師、家長(zhǎng)的一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平時(shí)無(wú)意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語(yǔ)言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才能更好地為人師表，為幼兒樹立良好的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我才看見曹若軒奶奶牽著曹若軒走到門口,瑩瑩眼睛濕漉漉的，小手緊緊地拽著奶奶，躲在奶奶的身后不愿意走進(jìn)教室，奶奶說(shuō)：“今天不知是怎么了，不愿意來(lái)園，在家磨蹭了半天！”我笑著跟一曹若軒大招呼，然后說(shuō)：“曹若軒，你今天的衣服好漂亮喲，可以讓小朋友都看看嗎？”曹若軒點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興地將她抱入懷，然后讓她跟奶奶說(shuō)再見，曹若軒擺擺手，跟著我走進(jìn)了教室。分析：曹若軒是單親家庭的孩子，性格較為孤僻，平時(shí)在班級(jí)里顯得較為內(nèi)向膽小，在平常的生活中我們要積極引導(dǎo)，多多給予她關(guān)懷，讓她體會(huì)到老師的真誠(chéng)的愛意，同時(shí)多多鼓勵(lì)她展示自己！充分鍛煉她的膽量！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄結(jié)束完午餐后，我來(lái)到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)曾心怡的小床上傳來(lái)竊竊私語(yǔ)的聲音，我悄悄地走過(guò)去，心怡睜著一雙大眼睛看著我，我坐在她的小床旁輕聲問(wèn)她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺，我要媽媽!"我笑著說(shuō)：“媽媽下午就來(lái)接你啦！我們要乖乖睡覺，這樣?jì)寢寔?lái)接時(shí)才會(huì)看見曹若軒開心的表情，老師抱你睡覺好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我躺下抱著她，輕輕地拍拍！不一會(huì)兒就傳來(lái)她均勻的呼吸聲！分析：曹若軒是個(gè)敏感的女孩，缺乏安全感，適應(yīng)新的環(huán)境的能力較弱，所以在日常生活中我們要讓其時(shí)刻感覺到我們?cè)陉P(guān)注著她，給予她關(guān)愛，讓其建立對(duì)老師的信任感。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄將近五點(diǎn)，班上的孩子除了曹若軒，其他的都已經(jīng)回家，只見她正在專心地玩著拼圖，嘴里還喃喃自語(yǔ)；我有點(diǎn)驚詫于她今日的反常表現(xiàn)，要知道她是我們班最為活躍的孩子，調(diào)皮搗蛋也是遠(yuǎn)近聞名，可是今日她不但沒有將教室鬧翻了天，而且一直安靜地坐在那里拼圖，“好了，完成啦！”她忽然高興地叫喊道，“曹若軒，你喜歡玩拼圖是嗎？”看她的頭都快成小雞啄米裝啦！“你今天表現(xiàn)很棒喲，不但沒有在教室亂跑亂跳，而且還安靜地玩拼圖，老師表?yè)P(yáng)你！”我蹲在她身邊說(shuō)著，“那我以后也會(huì)表現(xiàn)更棒”曹若軒一臉堅(jiān)定的表情。

分析：曹若軒是我們班的活躍分子，她聰明好動(dòng)，注意力容易分散！同時(shí)愛玩也是孩子的天性，這類孩子，我們可以找她興趣的東西來(lái)吸引他的注意力，讓她能安靜的坐下來(lái)。隨時(shí)保持比較安靜的環(huán)境，以克制她心里的浮躁。他們往往做事會(huì)缺乏耐心，我們可以在活動(dòng)時(shí)有目的的培養(yǎng)她的耐心。唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

曹若軒來(lái)到圖書區(qū)很興奮地拿起《海底總動(dòng)員》，從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái),看了四頁(yè)后,她開始皺眉頭,然后拿著書去找樂(lè)樂(lè),說(shuō):樂(lè)樂(lè)這本書是你帶來(lái)的,能給我講一講嗎?我看了一半后面看不懂了?！睒?lè)樂(lè)把自己的玩具收了,來(lái)到圖書區(qū)給曹若軒一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái),兩個(gè)人邊講邊交談:“對(duì),我在自然博物館見過(guò)這種化石,”“沒錯(cuò),這是食草性恐龍?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍,一起翻看自己帶的圖書。分析：五月是讀書月，我們倡導(dǎo)幼兒自帶圖書，所以圖書區(qū)經(jīng)常有投放幼兒自帶的有趣的圖書。從家里帶來(lái)的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容,爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍,帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師,為大家講述,幫助大家閱讀,這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高,而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動(dòng)閱讀的前提與契機(jī)。

唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容午睡觀察記錄

午睡時(shí)間到了,小朋友陸續(xù)上了小床,曹若軒還沒有上床,還在那里調(diào)皮搗亂,甚至爬到臨床打鬧,我并沒有馬上制止她的行為,我對(duì)小朋友們說(shuō):“孩子們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我相信你們都會(huì)自己睡午覺了,好請(qǐng)大家抓緊休息吧?！比缓?我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)曹若軒說(shuō)：“曹若軒你是我們班小朋友的大姐姐,有禮貌,你會(huì)聽老師的話安靜午睡是嗎？”我話音剛落,只見小朋友一個(gè)個(gè)都自己蓋好被子,曹若軒小朋友也不例外,上了床,我替她蓋好被子，她做好睡覺的樣子。不一會(huì)了,都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),睡得可香了。分析：曹若軒小朋友聰明、活潑很討人喜愛,可每天的午睡總讓老師操心。在午睡前,小便后,總不能馬上安靜下來(lái),不是在床上鬧,就是和鄰床的小朋友說(shuō)話,老師的教育也收效甚微。今天表現(xiàn)不錯(cuò),因?yàn)楹⒆釉敢饴牶寐牭脑?總認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。教師以賞識(shí)為主,對(duì)幼兒多進(jìn)行鼓勵(lì),以幫助幼兒好好午睡,家長(zhǎng)除了要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)以外,在周六、周日也要堅(jiān)持讓幼兒午睡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

離園時(shí)間即將來(lái)臨，在組織孩子們整理好自己的著裝后，我們開始分區(qū)活動(dòng)！建構(gòu)區(qū)的孩子們玩得很開心，突然翟禹淇拿著雪花積木砸向旁邊孩子的臉，我立刻跑過(guò)去批評(píng)了他，可能我的言辭或與嚴(yán)厲；旁邊的曹若軒小朋友哇的一聲大哭起來(lái)，我急忙將她抱在懷里，問(wèn)她怎么了！她只是哇哇大哭，過(guò)了一會(huì)兒，在我的安撫下她才小聲的說(shuō)：“老師，你剛才好兇呀！”原來(lái)如此，我慚愧的笑了，“對(duì)不起，剛才老師太著急了，才會(huì)那樣的，老師認(rèn)錯(cuò)好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭！笑著去玩玩具了！分析：曹若軒是我們班思維非常敏捷的以為孩子，她聰明好學(xué)，喜歡閱讀！但在交往方面欠缺主動(dòng)，且缺乏安全感，易敏感！所以對(duì)于她我們教師更要注意自己的言行，親近她，常與她交談，讓其建立信任感！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象曹若軒性別女年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容離園觀察記錄下午離園時(shí)我看她安靜地坐在那里，不遠(yuǎn)與其他的孩子親近，以前她可是我們班的活躍分子！我走過(guò)去：“曹若軒，媽媽說(shuō)臨時(shí)有點(diǎn)事，要晚點(diǎn)來(lái)接你，現(xiàn)在你可以與沒有回家的小朋友們玩游戲!"“老師，小朋友都不愿意與我玩”說(shuō)著，眼睛里已經(jīng)蓄滿了淚水，我想今天小家伙返園的第一天應(yīng)該過(guò)得不太開心！我牽過(guò)她的手，告訴她小朋友都愿意與你玩耍，我把涵涵叫過(guò)來(lái)讓她和她一塊玩耍，沒過(guò)一會(huì)兒，我看見曹若軒的小臉上綻放出快樂(lè)的笑容。分析：

幼兒在離園長(zhǎng)時(shí)間后，重返園心里一定充滿了不安，在此期間老師要更多的關(guān)注他們，及時(shí)地給予他們幫助，讓他們覺得幼兒園的生活仍是一片精彩，由此在入園時(shí)也不會(huì)有情緒！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象豆豆性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)觀察記錄入園已經(jīng)有兩個(gè)月了，幼兒斷斷續(xù)續(xù)地來(lái)園，每次來(lái)園幾乎都是撕心裂肺的哭喊，教學(xué)活動(dòng)時(shí)她從來(lái)都不會(huì)參與，今天午點(diǎn)后我嘗試著讓她搬著自己的小椅子坐到線上參與我們的教學(xué)活動(dòng)，沒有想到她不但乖乖地聽取了我的指令，而且還認(rèn)真聽講，甚至在教學(xué)活動(dòng)中還互動(dòng)了一把！我想她應(yīng)該已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活！分析：豆豆在適應(yīng)環(huán)境的能力方面較弱，平時(shí)我們常常會(huì)關(guān)注她的需要，慢慢地她對(duì)我們也不在排斥，開始在入園時(shí)不再哭喊！并逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，再此，作為教師的我們要積極引導(dǎo)，讓幼兒感受到我們的愛！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象豆豆性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)戶外活動(dòng)內(nèi)容晨練觀察記錄早晨晨練結(jié)束，韻律活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們排隊(duì)，見豆豆在一旁不愿意加入我們的隊(duì)伍中，我靈機(jī)一動(dòng)。平時(shí)寶寶在集體活動(dòng)中較為拘謹(jǐn)，不愿意大膽展示自己，我將他帶至前排，讓他與外教站在一塊，帶領(lǐng)其他的小朋友一起運(yùn)動(dòng)，我以為他會(huì)百般不情愿，誰(shuí)知，他不但乖乖地站在了前面，而且積極互動(dòng)，不但大膽地展示了自己而且還活躍了全場(chǎng)的氣氛，每一個(gè)律動(dòng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他都大聲地：“耶！”引得圍觀的家長(zhǎng)們也不助的稱贊！分析：孩子常常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的驚喜，在注意到孩子的不足后，我們要及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)然也需用我們的慧眼去識(shí)別千里馬！我無(wú)意的舉動(dòng)不但發(fā)掘了寶寶的潛力，同時(shí)也給予了他一次充分展示自己的機(jī)會(huì)，我相信著這一次的經(jīng)歷會(huì)使他不斷成長(zhǎng)！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象豆豆性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容區(qū)域活動(dòng)觀察記錄入學(xué)快一個(gè)月了，豆豆還是不愿意和小朋友一起去玩。今天我請(qǐng)小朋友進(jìn)區(qū)活動(dòng)，很多小朋友進(jìn)了娃娃家，而他獨(dú)自一人徑直走到外面的小沙發(fā)上坐著。我請(qǐng)他進(jìn)去，他說(shuō)：“不要！”便開始哭鼻子了。戶外活動(dòng)去玩滑滑梯，他也不玩，只是在旁邊看，要不就是一個(gè)人走路。如果教師進(jìn)一步要求，他的反應(yīng)也會(huì)更加強(qiáng)烈。他經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“不要！”而且是非常強(qiáng)烈的拒絕他人。分析：豆豆聰明，注意力集中，但不愿意與小朋友、老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家園共育，在園我們也要給予其更多關(guān)愛，使其喜歡親近老師，讓其與性格外向的孩子多相處！擴(kuò)大其交際圈！唐店中心幼兒觀察記錄表觀察對(duì)象豆豆性別男年齡4歲觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)走廊活動(dòng)內(nèi)容午餐后觀察記錄餐后我和周老師正在教室里抬床。這時(shí)，豆豆哭著跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“翟濤泳打我”，只見豆豆的臉都一片紅腫了，別的小朋友也都紛紛告狀，都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。只見翟濤泳若無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的圖書。看到他這種若無(wú)其事的樣子，真是又氣又好笑。就是這樣一個(gè)男孩，他自私，以自我為中心，把什么東西都占為己有，人家要玩，他就打人，嚇得其他孩子哇哇大哭。我把他叫過(guò)來(lái)，他死都不承認(rèn)他打人了。知道我狠狠地批評(píng)他了，他才哭著說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，以后不打人了。”分析：孩子在他犯錯(cuò)的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。針對(duì)這種情況，我們還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我