奇特的夢教案

課題奇特的夢課時1課時班級二年級編寫者一、教材內(nèi)容分析

小學(xué)低年級的學(xué)生正是想象力最活躍的時期，伴隨著童話和動畫故事快樂地成長著。不受時空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停的淌，教師只要愛傾聽，他們就會融入夢中，滔滔不絕地向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會展現(xiàn)在我們面前?！镀嫣氐膲簟愤@一課，就是要滿足學(xué)生這種表達的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點燃夢想之火。本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的描繪夢境，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。2.用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象，敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.加強直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。2.運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（學(xué)生）回憶自己做過的美夢，準(zhǔn)備繪畫工具材料（教師）有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1.創(chuàng)境激趣。（1）將教室的窗簾拉上，在黑暗中請學(xué)生閉上眼睛遐想：噓——我們已經(jīng)來到了一個神秘的夢幻世界。突然，傳來了奇特的聲音，這是誰發(fā)出的？會發(fā)生什么事情呢？……（課件播放各種聲響。）（2）提問：你想到了什么奇妙的事情了？2.暢談夢想。（1）我們平時常常會去想各種奇怪的事，因而也就會做各種各樣的夢。你做過怎樣的夢？你的夢有什么奇特的地方？（2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導(dǎo)：“這個夢真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的？”……讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析。（1）課件播放夏加爾的《夢》，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。?）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫，并談?wù)剦粝氲摹帮w”應(yīng)該是怎樣的。4.引導(dǎo)創(chuàng)作。（1）夢，看似雜亂無章，實際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？（2）夢，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調(diào)。你的夢有什么樣的主色調(diào)？（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。學(xué)生……5.學(xué)生創(chuàng)作及交流評價作業(yè)要求：畫一個奇特的夢。（1）以買“美夢”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的夢編好故事，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“美夢”上臺講述，然后進