六年級上冊音樂教案-522《圖畫展覽會》選曲｜人教新課標(2023年秋)

《圖畫展覽會》教材分析：1874年創(chuàng)作的鋼琴組曲，這套組曲是作曲家參觀已故好友、畫家、建筑設計師加爾特慢遺和敬意。全曲共分十段，由一個代表“閑逛”的主題和十首描情寫意主題和兩個猶太人作為賞識曲目，音樂形象生動，刻畫絲絲入微。學情分析：樂器有了確定的了解，對音樂要素〔節(jié)奏、力度、速度、音色等〕在力氣和表現(xiàn)力氣。教學目標：傾聽、感知、體驗樂曲中音樂要素〔節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等〕在表現(xiàn)音樂心情、刻畫音樂形象中的重要作用。了解創(chuàng)作背景，引導學生理解作品表達的內容和意境。教學重點：熟記“閑逛”主題音樂；模唱“兩個猶太人”的旋律片段，通過比照體會兩個音樂形象。教學難點：理解音樂要素在塑造音樂形象過程中的重要作用。教學預備：Premiere；音頻剪輯軟件AdobeAudition；教學設計:師生問好！歡送大家走進音樂課堂，教師為大家?guī)砹艘徊拷浀涞囊魳饭适?，請大家?guī)е鴥蓚€問題認真傾聽、觀看：1、這部作品的名稱是什么？2、用那些音樂要素刻畫作品里的各種音樂形象的呢？請賞識！〔教師引導學生探究音樂要素〕樂就是交響音畫。今日我們賞識一部經典的交響音畫《圖畫展覽會》引入課題——《圖畫展覽會》節(jié)選?！驹O計意圖】用好聽的交響童話故事，引導學生探究音樂要素，為賞識“閑逛主題”和“兩個猶太人”做鋪墊。引入到交響音畫《圖畫展覽會》節(jié)選中來。二、學習知，探究體驗下面我們對作曲家及作品的創(chuàng)作背景做一簡潔的了解?！惨弧澄⒄n介紹作曲家及作品的創(chuàng)作背景.等。其中《圖畫展覽會》是依據其摯友畫家和建筑家哈特曼的遺作展成管弦樂曲。全曲共分十段，每段描繪一個特定的景物，整部作品用一個短小的《閑逛主題》奇異地把串聯(lián)起來。今日，我們賞識的就是《閑逛主題》和其中第六幅圖畫《兩個猶太人》樂作品，為下面的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊?！捕堕e逛主題》初次傾聽《閑逛主題》樂曲開頭的主奏樂器是什么？〔小號〕樂曲的速度怎樣？為什么？〔中速稍慢〕再次傾聽、感受《閑逛主題》樂曲開頭的主奏樂器是什么？〔圓號〕樂曲的心情發(fā)生了哪些變化？為什么？〔從演奏樂器的音色，力度方面分析作品的心情變得越來越消沉〕不同圖畫后產生的不同心情，突出了《閑逛主題》的奇異之處！視唱、體驗《閑逛主題》呈現(xiàn)《閑逛主題》樂譜，教師用鋼琴彈奏《閑逛主題唱“閑逛”主題并體驗“閑逛”的感覺視唱力氣，同時也能牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，突出教學重點。最好玩的作品——〔三《兩個猶太人》完整傾聽、感受《兩個猶太人》音樂描寫了什么樣特點的“兩個猶太人”形象？〔師：引導學生從力度方面進展比照，學生爭論答復〕師生總結兩個人物〔人物甲聲音大，人物乙聲音小〕【設計意圖】教師緊抓傾聽音樂的方法，探尋音樂表現(xiàn)出來特征，對“兩個猶太人”有初步印象。師：大家已經對“兩個猶太人”有了初步印象，下面聽聽作曲家是如何用音樂要素描寫這兩個人物的！分段傾聽、感受“兩個猶太人”中的人物甲和人物乙人物甲和人物乙分別用哪些樂器演奏？〔大提琴、加弱音器的小號〕表現(xiàn)了怎樣的兩個人物形象？〔師提示：比方力度的強弱、音色等方面探究，人物甲的聲音低而渾厚，人物乙的聲音高而薄弱〕分別介紹中音號、加弱音器的小號，師生選擇和大提琴號和弱音小號完整呈現(xiàn)兩個主題音樂，加深對主題音樂的印象。人物形象，加深對主題的印象，為下面的模唱打下根底。兩個主題旋律片段，看看從節(jié)奏和旋律方面是怎樣描寫這兩個人物的。4呈現(xiàn)《兩個猶太人》主題樂譜人物甲用“da”模唱,人物乙用“di”模唱，看看哪個旋律線幅度大，哪個旋律線幅度??？〔師生一起模唱并畫旋律線，分析人物形象，人物甲幅度大，人物乙幅度小〕教師彈奏“兩個猶太人”主題，進一步加深人物形象的理解。呈現(xiàn)畫家筆下的“兩個猶太人”形象，師生爭論總結：｛ ｝人物甲

聲音大、渾厚、幅度大

胖子、富人｛人物乙

｝瘦子、窮人師生一起小結兩個人物形象或用形體語言仿照體驗兩個人物形象。師：通過以上的學習，我們已經從力度、音區(qū)、音色、旋律等方面對人物進展比照分析，最終我們對音樂要素和人物的關系做一小結。5.學生填寫音樂要素和人物的關系，師生一起小結。人物窮人富人音區(qū)高音區(qū)低音區(qū)力度弱強演奏樂器小號中音號〔大提琴〕人物特征哀怨、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驕傲、威