17 《松鼠》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

17《松鼠》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編小學語文五上17《松鼠》

教學目標:

1.識字學詞，積累生動的語言。

2.能概括梳理課文的主要內(nèi)容，并在“你是否想養(yǎng)一只松鼠當寵物"的問題情境中，品味課文生動的語言，體會松鼠可愛的特點。

3.通過比較閱讀，感受文藝性說明的寫作特點，能嘗試把《白鷺》改寫成說明文。

教學重難點

教學重點

1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。

3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

教學難點

在把握課文內(nèi)容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。

教學過程

第一課時

一、圖片導入，揭題了解作者

1.一組圖片、動圖，感受松鼠的可愛。

2.揭示課題，了解作者布封。

布封(1707－1788)，法國博物學家，他用40年時間寫出了36卷《自然史》。

二、整體感知，梳理文章內(nèi)容

1.預習檢查，認讀生字詞。注意讀準字音。

馴良矯健榛子歇涼搭窩

蟄伏分杈苔蘚勉強褐色

2.借助思維導圖，概括梳理課文主要內(nèi)容。

（1）快速瀏覽，思考：課文是圍繞哪句話來寫的？

交流反饋：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

（2）圍繞這句話，作者是從哪幾個方面來具體介紹的呢？

把課文中獲得的有關松鼠的信息分條寫下來。

全文總共5段話，我們分5條寫下來。

第1段：寫的是松鼠的外形。

第2段：寫的是松鼠的生活習性。

第3段：寫的是松鼠的行動。

第4段：寫的是松鼠的搭窩、也就是住宿。

第5段：寫的是松鼠的繁殖。

（3）交流，反饋。

三、創(chuàng)設情境，自主品讀課文

1.出示問題情境

松鼠這么漂亮、乖巧、馴良，討人喜歡，你愿意養(yǎng)一只松鼠來當寵物嗎？請仔細品味課文，依據(jù)布封的介紹，養(yǎng)與不養(yǎng)，各寫出三條理由。

2.學生自主品讀課文，在課堂學習單上進行梳理。

3.交流，反饋。

學生愿意與不愿意的理由，沒有標準答案，但是必須依據(jù)課文的介紹，做到有理有據(jù)。預設如下：

愿意養(yǎng)的理由——

松鼠漂亮：面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光……

松鼠乖巧：像人用手一樣用，用前爪往嘴里送東西。

松鼠馴良：不干擾人的生活，會自己搭窩，身上總是干干凈凈。

不愿意養(yǎng)的理由——

松鼠喜歡生活在高大的老樹上，不接近人的住宅。

松鼠喜歡在夜里活動，白天待在窩里歇涼。

松鼠動作敏捷，喜歡跑、跳，喜歡自由。

第二課時

四、比較閱讀，體會表達特點

剛才大家分享了自己愿意養(yǎng)與不愿意養(yǎng)的理由，感到有些糾結。大家心里其實是很想養(yǎng)的，因為它漂亮、乖巧而且馴良；但是又有些擔心，因為松鼠喜歡生活在樹上，喜歡自由，把松鼠關起來，它會生活得不快樂。這也可見布封對松鼠的介紹非常清楚，讓我們充分了解了松鼠這樣的小動物。那么，作者是如何介紹松鼠的呢？

（一）品讀第1自然段

1.呈現(xiàn)語段，指名朗讀。

2.說說布封是從哪些方面來具體介紹松鼠的外形特點的？你對松鼠的什么外形特點最感興趣？

3.比較《百科》中的語段，說說更喜歡哪一種表達，理由是什么？

引導學生理解和體會不同的說明文風格——

可以喜歡《松鼠》的語段：（1）“襯上一條帽纓形的尾巴”運用打比方的說明方法，生動形象；（2）運用了大量形容詞，比如：清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、玲瓏、格外漂亮，語言生動；（3）不單純是介紹說明，還流露出對松鼠的喜愛之情。

也可以喜歡《百科》的語段：（1）運用列數(shù)字的方法，介紹非常清楚；（2）語言很準確，可以獲得科學知識；（3）介紹很客觀，不融入個人情感。

4.比較《松鼠》與《白鷺》中的語段，說說寫法上又有什么不同？

引導比較體會說明文與散文寫法上的不同之處——

《松鼠》：融入了作者的喜愛之情，但對松鼠外形的介紹，具有客觀性、準確性、科學性，沒有任何夸張。

《白鷺》：融入了作者的喜愛之情，對白鷺外形特點的描寫，帶著鮮明的個人主觀印象和感受，語言很夸張，不具有客觀性、準確性和科學性。

（二）品讀第2、3自然段。

繼續(xù)比較《松鼠》與《白鷺》寫法上的不同。

（三）品讀第4自然。

利用學習單，概括歸納松鼠搭窩的步驟。交流反饋：

①搬些小木片，錯雜著放在一起

②用一些干苔蘚編扎起來

③把苔蘚擠緊、踏平

④窩口做個圓錐形的蓋，把窩遮蔽起來

這是一只怎樣的松鼠？（乖巧的、能干的、勤勞的）

（四）再次回應主問題

現(xiàn)在，你愿意養(yǎng)一只松鼠當寵物嗎？

總結課文

本文介紹了松鼠的外形、生活習性，突出了它漂亮、馴良、乖巧的特點。學習了本文后，我們也對松鼠產(chǎn)生了喜愛的感情。

學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）

課件出示：

學會觀察；抓住動物的特點；語言準確、生動；融入自己的感情。

改寫課文，讀寫實踐

課后試著把《白鷺》第2-5自然段，改寫