中學(xué)“雙減”工作情況總結(jié)報(bào)告匯編

中學(xué)“雙減”工作情況總結(jié)報(bào)告匯編一、引言

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域面臨著學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，教育質(zhì)量有待提高等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，政府提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。本文將對(duì)中學(xué)“雙減”工作的實(shí)施情況進(jìn)行分析和總結(jié)。

二、工作背景

“雙減”政策是政府針對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題提出的一項(xiàng)重要舉措。其主要目標(biāo)是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。為此，各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校積極響應(yīng)，制定了一系列實(shí)施方案。

三、工作實(shí)施情況

1、減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取了多項(xiàng)措施。首先，減少了學(xué)生的作業(yè)量，避免學(xué)生因作業(yè)過(guò)多而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2、提高教育質(zhì)量

提高教育質(zhì)量是“雙減”政策的另一個(gè)重要目標(biāo)。為此，學(xué)校加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)了課程建設(shè)，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，提高了課程質(zhì)量。此外，學(xué)校還引入了現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

四、工作成果

通過(guò)實(shí)施“雙減”政策，中學(xué)取得了顯著的成果。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，學(xué)習(xí)積極性得到了提高。同時(shí)，教育質(zhì)量也得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。此外，教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平也得到了提高，師生關(guān)系更加和諧。

五、結(jié)論與建議

“雙減”政策的實(shí)施取得了顯著的成果，但還存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。未來(lái)，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教育質(zhì)量的監(jiān)管力度，進(jìn)一步完善相關(guān)政策措施。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課程建設(shè)等方面的工作，全面提高教育質(zhì)量。義務(wù)教育“雙減”工作實(shí)施方案義務(wù)教育“雙減”工作實(shí)施方案

義務(wù)教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)人才的重要途徑。然而，當(dāng)前義務(wù)教育存在一些問(wèn)題，如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、考試評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等。為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取一系列措施，包括但不限于以下幾個(gè)方面：

一、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

我們需要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這包括減少作業(yè)量、縮短考試時(shí)間、降低考試難度等。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)校里能夠得到更好的教育。

二、完善考試評(píng)價(jià)機(jī)制

我們需要完善考試評(píng)價(jià)機(jī)制。這包括增加考試內(nèi)容的靈活性、減少死記硬背的內(nèi)容、增加實(shí)踐操作的內(nèi)容等。同時(shí)，我們還需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓考試評(píng)價(jià)更加客觀、公正、科學(xué)。

三、加強(qiáng)家庭教育

我們需要加強(qiáng)家庭教育。這包括提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)、加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通、幫助家長(zhǎng)解決教育問(wèn)題等。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，他們的教育觀念和行為對(duì)孩子的影響非常大。

義務(wù)教育“雙減”工作實(shí)施方案是針對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育存在的問(wèn)題而采取的措施，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善考試評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)家庭教育等方面進(jìn)行改革。這些措施的實(shí)施需要政府、學(xué)校、家庭等各方面的共同努力，只有通過(guò)各方面的合作，才能實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的健康發(fā)展。上下聯(lián)動(dòng)整改工作情況報(bào)告與上半年個(gè)人述職報(bào)告匯編尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在過(guò)去的一年中，我們按照公司的要求和部署，積極開(kāi)展上下聯(lián)動(dòng)整改工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)在，我將對(duì)上半年的個(gè)人工作進(jìn)行述職報(bào)告，并對(duì)整改工作情況進(jìn)行報(bào)告。

一、整改工作情況

1、制定整改方案。我們根據(jù)公司的要求和部署，結(jié)合部門(mén)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的整改方案，明確了整改目標(biāo)、措施和時(shí)間表。

2、落實(shí)整改責(zé)任。我們按照整改方案的要求，將整改任務(wù)分解到個(gè)人，明確每個(gè)人的責(zé)任和任務(wù)，確保整改工作的順利實(shí)施。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)教育。我們組織員工參加了公司舉辦的各類培訓(xùn)課程，加強(qiáng)員工的安全意識(shí)和技能水平，提高員工的工作能力和素質(zhì)。

4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。我們建立了完善的檢查、考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行定期評(píng)估和考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

5、加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。我們積極與相關(guān)部門(mén)和人員溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)協(xié)作配合，確保整改工作的順利進(jìn)行。

二、上半年個(gè)人述職報(bào)告

1、工作目標(biāo)完成情況。我按照公司的要求和部署，認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成了上半年的工作任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，我完成了以下工作：

a.組織員工參加公司舉辦的各類培訓(xùn)課程，提高員工的安全意識(shí)和技能水平；

b.積極與相關(guān)部門(mén)和人員溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)協(xié)作配合，確保整改工作的順利進(jìn)行；

c.認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成了公司下達(dá)的其他任務(wù)。

2、工作亮點(diǎn)和不足。我的工作亮點(diǎn)在于能夠積極與相關(guān)部門(mén)和人員溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)協(xié)作配合，確保整改工作的順利進(jìn)行。但是我也存在一些不足之處，比如在工作中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些疏漏和錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高。

3、下一步工作計(jì)劃。下一步我將繼續(xù)按照公司的要求和部署，認(rèn)真履行工作職責(zé)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)一步提高工作效率和質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，我計(jì)劃完成以下工作：

a.加強(qiáng)員工的安全意識(shí)和技能水平培訓(xùn)教育；

b.加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)；

c.認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成公司下達(dá)的其他任務(wù)。

4、對(duì)公司的建議和意見(jiàn)。我認(rèn)為公司在未來(lái)的發(fā)展中應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)員工的培訓(xùn)教育，提高員工的安全意識(shí)和技能水平；同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，確保工作的順利進(jìn)行；最后應(yīng)該加強(qiáng)公司的管理力度，提高工作效率和質(zhì)量。

以上就是我的上半年的個(gè)人述職報(bào)告和整改工作情況報(bào)告。謝謝大家！“雙減”新政下四種視角的中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)隨著“雙減”政策的逐步實(shí)施，中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。本文將從四個(gè)視角出發(fā)，探討“雙減”新政下的中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、作業(yè)的趣味性

“雙減”政策要求減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)需要更加注重趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以布置一些探究性的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究、整理資料、撰寫(xiě)小論文等方式，自主探究某個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)或文化背景。這樣的作業(yè)形式可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、作業(yè)的層次性

學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)能力存在差異，因此作業(yè)設(shè)計(jì)也需要考慮到層次性。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度層次的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇完成。例如，對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些拓展性的閱讀作業(yè)；對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些寫(xiě)作練習(xí)作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和積極性。

三、作業(yè)的實(shí)踐性

中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)需要更加注重實(shí)踐性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。例如，可以布置一些表演性的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、話劇表演等；可以布置一些調(diào)查性的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等方式，了解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

四、作業(yè)的評(píng)價(jià)性

作業(yè)評(píng)價(jià)是中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一。在“雙減”新政下，作業(yè)評(píng)價(jià)需要更加注重多元性和綜合性，不僅要學(xué)生的作業(yè)成績(jī)和錯(cuò)誤率，還要學(xué)生的作業(yè)過(guò)程和思考能力。教師可以采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃和方案，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難和提高學(xué)習(xí)效果。

總之，“雙減”新政下的中學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)需要更加注重趣味性、層次性、實(shí)踐性和評(píng)價(jià)性。通過(guò)優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式，不僅可以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。“雙減”下中學(xué)地理課“四導(dǎo)”教學(xué)探析標(biāo)題：柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革芻議以EFC1為例

柬埔寨，一個(gè)有著悠久歷史文化的國(guó)家，近年來(lái)也在教育領(lǐng)域進(jìn)行了積極的改革。其中，中學(xué)英語(yǔ)教材的改革是其中的重要一環(huán)。本文將以EFC1（EnglishasaForeignLanguage1）為例，探討柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

一、柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革的背景

隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在柬埔寨也變得越來(lái)越重要。為了更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需要，提高中學(xué)生的英語(yǔ)水平，柬埔寨教育部對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行了全面的改革。

二、EFC1教材的特點(diǎn)

EFC1是柬埔寨最新的中學(xué)英語(yǔ)教材之一，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富：EFC1涵蓋了生活、文化、科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多彩，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

2、語(yǔ)言地道：EFC1的課文選自真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話和文章，語(yǔ)言地道，有助于學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)。

3、實(shí)用性強(qiáng)：EFC1注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，包括口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等方面，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

4、注重文化交流：EFC1介紹了許多西方文化知識(shí)，同時(shí)也涉及柬埔寨本土文化的介紹，有助于學(xué)生了解不同文化之間的差異，促進(jìn)跨文化交流。

三、EFC1教材的不足之處

雖然EFC1教材具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處：

1、難度較大：由于EFC1教材涉及的內(nèi)容較為廣泛，語(yǔ)言難度較高，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較困難。

2、缺乏本土文化內(nèi)容：雖然EFC1涉及了一些柬埔寨本土文化的內(nèi)容，但相對(duì)于整個(gè)教材來(lái)說(shuō)，比例還比較小，需要進(jìn)一步增加本土文化內(nèi)容。

3、教材配套資源不足：EFC1教材的配套資源相對(duì)較少，包括教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)等都相對(duì)缺乏，這給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

四、對(duì)柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革的建議

針對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革提出以下建議：

1、降低教材難度：針對(duì)部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的情況，建議在編寫(xiě)教材時(shí)適當(dāng)降低難度，增加基礎(chǔ)知識(shí)的比重，以便更好地適應(yīng)廣大學(xué)生的需求。

2、增加本土文化內(nèi)容：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，建議在教材中增加更多關(guān)于柬埔寨本土文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，更好地了解和傳承本國(guó)文化。

3、完善教材配套資源：為了方便教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，建議增加教材配套資源，包括教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、音頻視頻資料等。

4、更新教材內(nèi)容：為了使教材更加貼近現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展需求，建議定期更新教材內(nèi)容，保持教材的時(shí)代性和實(shí)用性。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)：為了更好地實(shí)施新的英語(yǔ)教材改革，建議加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

總之，柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要教育部門(mén)、教師和學(xué)生共同努力。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，相信未來(lái)的柬埔寨中學(xué)英語(yǔ)教材將會(huì)更加完善、更加符合學(xué)生發(fā)展的需要?！半p減”背景下小學(xué)班主任工作策略隨著“雙減”政策的推行，小學(xué)班主任的工作面臨著新的挑戰(zhàn)。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對(duì)班主任的工作提出了新的要求。本文將探討在“雙減”背景下，小學(xué)班主任的工作策略。

在“雙減”背景下，班主任的工作思路需要調(diào)整。首先，要將工作目標(biāo)從提高學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這包括培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力等。其次，班主任應(yīng)采取多元化的教育策略，如通過(guò)課堂討論、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，班主任要學(xué)生的心理健康和家庭教育，為學(xué)生提供全面的支持。

在課程管理方面，班主任要發(fā)揮關(guān)鍵作用。他們需要與各科教師密切合作，確保學(xué)生在課堂上得到全面的教育。同時(shí)，班主任還需要通過(guò)合理的課程安排和課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。此外，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)生評(píng)價(jià)是班主任工作的重要組成部分。在“雙減”背景下，班主任應(yīng)制定綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面。同時(shí)，班主任要學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

在家庭教育方面，班主任要與家長(zhǎng)保持密切溝通。他們需要向家長(zhǎng)傳達(dá)“雙減”政策的精神，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子。班主任可以組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的教育策略。班主任還可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)信等方式，與家長(zhǎng)保持常態(tài)化溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，“雙減”政策的實(shí)施對(duì)小學(xué)班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，班主任需要調(diào)整工作思路，學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正落實(shí)“雙減”政策的精神，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！半p減”背景下中學(xué)體育課學(xué)習(xí)多元化路徑研究在中國(guó)的教育領(lǐng)域，我們一直致力于尋找一種平衡，既能保證學(xué)生的學(xué)術(shù)質(zhì)量，又能保證他們的身心健康。近年來(lái)，國(guó)家大力推行“雙減”政策，即減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這無(wú)疑是一個(gè)具有深遠(yuǎn)影響的教育改革。然而，“雙減”政策的實(shí)施，也給中學(xué)體育課的教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

首先，我們需要理解“雙減”政策的核心理念。該政策旨在通過(guò)減少學(xué)生的課業(yè)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，給予他們更多的自由時(shí)間和空間去發(fā)展他們的興趣和潛能。這是一個(gè)旨在全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的改革。然而，如何將這一理念成功地融入到體育課的教學(xué)中，是我們需要深入探討的問(wèn)題。

多元化路徑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中，我們常常只學(xué)生的體育技能和體能訓(xùn)練，而忽視了他們的興趣和個(gè)體差異。在“雙減”政策的背景下，我們應(yīng)該更加注重課程的多樣性和個(gè)性化，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。

例如，我們可以引入更多的體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，如瑜伽、舞蹈、籃球、足球等。這些項(xiàng)目不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。此外，我們還可以通過(guò)開(kāi)展體育知識(shí)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)游戲、戶外探險(xiǎn)