一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，就像一幅美麗的畫(huà)卷，吸引著我。在這個(gè)學(xué)期里，我與一年級(jí)的學(xué)生們一起探討知識(shí)，共同成長(zhǎng)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、拼音教學(xué)

拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基石。在這個(gè)學(xué)期里，我注重培養(yǎng)孩子們的拼音能力。我通過(guò)游戲、兒歌、故事等多種方式，幫助孩子們掌握拼音的讀寫(xiě)技巧。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們?cè)趯?shí)際交流中提高拼音運(yùn)用能力。

二、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多種方式幫助孩子們提高識(shí)字與寫(xiě)字的能力。我利用識(shí)字卡片、圖片等多種教具，幫助孩子們認(rèn)識(shí)生字，并讓他們通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，掌握生字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。我還鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪凶R(shí)字，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中增加詞匯量。

三、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多種方式幫助孩子們提高閱讀能力。我利用繪本、故事等多種形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。我還引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?cè)陂喿x中拓展思維，提高理解能力。

四、寫(xiě)作教學(xué)

寫(xiě)作教學(xué)是檢驗(yàn)孩子們語(yǔ)文綜合能力的重要手段。在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多種方式幫助孩子們提高寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)、多練，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。我還引導(dǎo)孩子們?cè)趯?xiě)作中發(fā)揮想象力，讓他們?cè)趯?xiě)作中展現(xiàn)個(gè)性。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

盡管我在這個(gè)學(xué)期里取得了一定的教學(xué)成果，但還存在一些問(wèn)題。例如，有些孩子的拼音能力還需要加強(qiáng)，有些孩子的閱讀能力還需要提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施：

1、加強(qiáng)拼音教學(xué)，特別是針對(duì)那些拼音能力弱的孩子，要耐心輔導(dǎo)，讓他們盡快掌握拼音的讀寫(xiě)技巧。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們多讀好書(shū)，提高閱讀理解能力。

3、鼓勵(lì)孩子們多寫(xiě)、多練，并加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。

5、繼續(xù)深入了解孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

六、總結(jié)與展望

這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作雖然結(jié)束了，但我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心和期待。我相信，只要我們用心去教孩子們，用心去聽(tīng)孩子們的心聲，我們就能在語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。在下個(gè)學(xué)期里，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我也期待著與同事們一起探討交流語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高語(yǔ)文教學(xué)水平。一年級(jí)語(yǔ)文教研組下冊(cè)的工作總結(jié)本學(xué)期，一年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作目標(biāo)，根據(jù)學(xué)年初制定的計(jì)劃，本學(xué)期完成了以下工作：

一、常規(guī)工作

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)期，教研組能對(duì)照學(xué)校要求制定教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃，并能按計(jì)劃實(shí)施。期初我們能認(rèn)真進(jìn)行備課，在備課中能按照新的備課要求進(jìn)行，突顯各年級(jí)的特色。在課堂教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、拓展研究、反思總結(jié)，并認(rèn)真撰寫(xiě)課后反思，努力提高課堂教學(xué)效率。在批改作業(yè)方面，實(shí)行網(wǎng)格式管理，從第一次作業(yè)開(kāi)始，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一符號(hào)，及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地批改每次作業(yè)，保證下次作業(yè)批改有章可循，有據(jù)可查。在培優(yōu)補(bǔ)差方面，我們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，通過(guò)加強(qiáng)師生交流溝通，有效縮短差距。

2、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。

本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)校教科室的要求和安排，開(kāi)展了一次又一次的課題研究活動(dòng)。在研究過(guò)程中，大家集思廣益，互相交流，共同進(jìn)步。針對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，我們及時(shí)與教科室老師溝通，調(diào)整研究方向和思路。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課題研究，我們已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)和成果。在研究過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組共開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都有明確的主題和任務(wù)。在活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同進(jìn)步。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的教學(xué)水平得到了提高，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、特色工作

1、集體備課。

本學(xué)期我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校推行的“集體備課”制度。在集體備課中，每位成員都積極發(fā)言、認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反思。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們還根據(jù)各班的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。通過(guò)集體備課和調(diào)整補(bǔ)充，我們不僅備教材、備學(xué)生、備方法，而且能注重拓展研究、注重反思總結(jié)。通過(guò)這樣的集體備課方式，我們能更好地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地學(xué)生的學(xué)情和需要，更好地提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校開(kāi)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)們展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅讓家長(zhǎng)們更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，也讓老師們更加清楚自己在教育教學(xué)方面存在的不足之處。同時(shí)我們也深刻體會(huì)到家校合作的重要性。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)和進(jìn)步但我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處：

1、在課堂教學(xué)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)有效性教學(xué)的研究和實(shí)踐；

2、在課題研究方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)；

3、在教研活動(dòng)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作；

4、在家校合作方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作；

5、在教師自身發(fā)展方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高。

針對(duì)以上問(wèn)題我們將采取以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐力度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)有效性教學(xué)的研究和實(shí)踐；

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐力度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課題研究方面的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)；

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐力度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)與其他學(xué)校的交流與合作；

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐力度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)與家長(zhǎng)的溝通和合作；

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐力度進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自我學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)和努力。語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)本學(xué)年一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，每一個(gè)孩子也順利脫下了稚嫩的外衣，長(zhǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的體魄。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力更進(jìn)一步了，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。為了更好的完成今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、注重了識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期一年級(jí)小部分新生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握程度參差不齊，且大部分學(xué)生仍以被動(dòng)接受知識(shí)為主，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)識(shí)字的愿望和意識(shí)，識(shí)字量少。因此識(shí)字教學(xué)成了本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生所學(xué)生字必須能夠?qū)?、?huì)寫(xiě)。所以識(shí)字教學(xué)要求教師必須有耐心、有方法。充分利用各種識(shí)字教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段，多渠道多角度地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，要多次進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

二、注重了朗讀指導(dǎo)

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體的語(yǔ)感來(lái)說(shuō)，這是最有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于朗讀的掌握程度參差不齊，因此朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀的要求不能太高，初步要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文，不丟字，不加字，不讀錯(cuò)字，注重停頓。通過(guò)讀課文了解句子之間的，了解課文的整體性。通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。在訓(xùn)練朗讀時(shí)，要采用多種形式反復(fù)讀課文，要邊讀邊理解，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。對(duì)于一些重點(diǎn)詞句和段落，要讓學(xué)生熟讀成誦。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生才能對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳的感覺(jué)，并進(jìn)一步做到有感情地朗讀課文。

三、注重了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，因此在教學(xué)中要注意語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。本學(xué)期讀書(shū)和看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練是重點(diǎn)。在訓(xùn)練中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手練習(xí)。在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)。在看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、表達(dá)能力、想象能力等。讓學(xué)生能看懂圖意并能用通順的句子表達(dá)出來(lái)。在課外閱讀中不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題：

1、教學(xué)方法不夠靈活多變。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，注意力容易分散。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。

2、沒(méi)有重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：良好的讀書(shū)習(xí)慣、良好的寫(xiě)字習(xí)慣、良好的口頭表達(dá)習(xí)慣等等。

以上是我在本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一些總結(jié)和看法。在實(shí)際教學(xué)工作中我將在存在的問(wèn)題和不足的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語(yǔ)文打下了良好的基礎(chǔ)。

一、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過(guò)低年級(jí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過(guò)關(guān)的。

（2）重視寫(xiě)字訓(xùn)練：

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫(xiě)字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我在書(shū)寫(xiě)質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

（3）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練：

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過(guò)程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

（4）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)：

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書(shū)籍。故事引趣培養(yǎng)讀書(shū)情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽(tīng)故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書(shū)吧！這時(shí)我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會(huì)不自覺(jué)地被書(shū)中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們共同進(jìn)步

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師又把你當(dāng)作好朋友。我覺(jué)得關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是教育成功的秘訣。“親其師才能信其道”。多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學(xué)生，尤其是班上兩頭的學(xué)生。他們渴望老師的關(guān)愛(ài)。我就他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枲?zhēng)取更大的進(jìn)步！特別注意關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯(cuò)題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導(dǎo)他，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)！這樣他也能堅(jiān)持把作業(yè)寫(xiě)完！對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從不歧視他們而是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語(yǔ)文教師除了要組織好每一堂課之外還要關(guān)心每一個(gè)孩子！多與家長(zhǎng)溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的支持與配合！教育才會(huì)取得事半功倍的效果！

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。課改幾年了我們對(duì)課改的研究還要不斷的深入下去！平時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己！

2、進(jìn)一步糾正過(guò)去已有的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步完善語(yǔ)文教學(xué)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣！繼續(xù)組織好課堂教學(xué)不斷探索適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式！讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)！

3、進(jìn)一步做好差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。雖然班級(jí)只有20人但是學(xué)習(xí)層次差異非常大！有四五個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)等方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并了解他們的作業(yè)完成情況及聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)情況作好記錄再作針對(duì)性的輔導(dǎo)！雖然班級(jí)人數(shù)較少但是也不能放棄對(duì)他們的輔導(dǎo)因?yàn)樗麄円灿芯薮蟮臐撃艿却诰?！本學(xué)期還要繼續(xù)對(duì)這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)讓這些學(xué)生取得更好的成績(jī)而努力！

4、教學(xué)中還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、可貴的親情、外面的世界。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

二、本冊(cè)要求：

1、繼續(xù)識(shí)字、寫(xiě)字。

（1）會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。識(shí)字方式能夠多樣化，可以是通過(guò)隨文識(shí)字，可以是通過(guò)和大人一起讀兒歌識(shí)字，也可以是在游戲中識(shí)字。

（2）能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

2、閱讀

（1）用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事等，向往美好的情境，感受自然的美好和生命的奇妙。

（3）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

21、口語(yǔ)交際

（1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

（3）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

（4）與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

（5）有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

211、綜合性學(xué)習(xí)

（1）對(duì)身邊的各種事物有好奇心，并能通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查等方法了解動(dòng)植物、物品等淺顯的現(xiàn)象。

（2）能用比較合適的方法搜集、整理資料。

（3）能與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）初步形成愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí)，培養(yǎng)觀(guān)察大自然和學(xué)習(xí)漢字的興趣。初步養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、要正確把握教材的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)予以清晰的體現(xiàn)，要注重和搞好兩個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)，即：知識(shí)系統(tǒng)和能力系統(tǒng)（兩套識(shí)字方案和三字經(jīng)誦讀）。力求“每課一得”。挖掘語(yǔ)文教育的廣度和深度，使課后練習(xí)的定位為課內(nèi)服務(wù)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。進(jìn)行單元主題化教學(xué)法，清晰每組課文和每個(gè)單元之間的，明了各篇課文在整冊(cè)教材中的地位和作用。在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的同時(shí)滲透拼音、生字詞的復(fù)習(xí)鞏固及閱讀訓(xùn)練，提前做好幼小銜接工作。在學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的過(guò)程中對(duì)學(xué)生滲透思想教育及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和安全教育。

2、要正確把握教材要求。識(shí)字要求：本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字能夠獨(dú)立認(rèn)讀，并學(xué)會(huì)寫(xiě)好字的筆順；掌握好漢字的正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；能在四線(xiàn)格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字；寫(xiě)好漢字做到正確、規(guī)范、整潔。閱讀要求：能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音；能正確朗讀所學(xué)課文；能在閱讀中積極思考；能在閱讀中積累和豐富自己的語(yǔ)言；能把閱讀與生活緊密起來(lái)，并能說(shuō)一說(shuō)讀后的感受和想法?？谡Z(yǔ)交際要求：能較完整地講述自己感興趣的見(jiàn)聞；能有條理地講述故事并做到講文明有禮貌；能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話(huà)并積極思考提出自己的見(jiàn)解；能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話(huà)；具有語(yǔ)言交往的自信心和勇氣；能較清楚地講述自己的見(jiàn)聞和經(jīng)歷并能較完整地講述小故事；愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際并態(tài)度大方、有禮貌。寫(xiě)話(huà)要求：對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣并樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)；能用簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)自己想說(shuō)的心里話(huà)或想象中的事物；能把幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)并做到用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能根據(jù)提示語(yǔ)寫(xiě)出幾句連貫的話(huà)并懂得用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能把寫(xiě)好的短句抄下來(lái)并能在教師指導(dǎo)下補(bǔ)充句子成分；能根據(jù)圖意寫(xiě)出幾句話(huà)來(lái)并能用上逗號(hào)、句號(hào)；能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句并懂得用上合適的關(guān)聯(lián)詞；能看圖寫(xiě)一段話(huà)并寫(xiě)得通順連貫；能根據(jù)一定的提示語(yǔ)寫(xiě)話(huà)并懂得用上合適的關(guān)聯(lián)詞；能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容編故事并能用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能用幾句話(huà)寫(xiě)自己身邊的事物或自己熟悉的人和事并語(yǔ)句通順連貫；能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記并懂得用上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010

一、簡(jiǎn)介

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010是中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布于2010年，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為GB-2010。該規(guī)范規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、材料、計(jì)算、構(gòu)造及其他要求，適用于房屋建筑、工業(yè)建筑和構(gòu)筑物的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

二、內(nèi)容

規(guī)范主要內(nèi)容包括總則、術(shù)語(yǔ)和符號(hào)、材料、承載能力極限狀態(tài)計(jì)算、正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算、構(gòu)造規(guī)定、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)等。其中，總則規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則，包括設(shè)計(jì)的安全等級(jí)、設(shè)計(jì)使用年限、建筑結(jié)構(gòu)的重要性分類(lèi)、荷載分類(lèi)與組合等；術(shù)語(yǔ)和符號(hào)規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)；材料規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)常用的建筑材料，包括混凝土、鋼筋等；承載能力極限狀態(tài)計(jì)算和正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)承載能力和正常使用的計(jì)算方法；構(gòu)造規(guī)定規(guī)定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的構(gòu)造要求；結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)規(guī)定了不同類(lèi)型結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)方法。

三、應(yīng)用

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010在混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。在建筑行業(yè)中，該規(guī)范為設(shè)計(jì)人員提供了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)方法和要求，保障了建筑物的安全性和可靠性。同時(shí)，該規(guī)范還為建筑材料的選擇和使用提供了依據(jù)，有助于提高建筑物的耐久性和經(jīng)濟(jì)性。

四、意義

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010的發(fā)布和實(shí)施，對(duì)于規(guī)范我國(guó)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行為，提高混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性，促進(jìn)建筑行業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，該規(guī)范還為我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)和施工提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有助于提高我國(guó)建筑行業(yè)的整體水平。

五、評(píng)價(jià)與展望

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010作為一項(xiàng)重要的國(guó)家規(guī)范，在保障混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。然而，隨著科技的不斷進(jìn)步和建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，該規(guī)范也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，新材料和新工藝的應(yīng)用、綠色建筑的需求等都需要對(duì)該規(guī)范進(jìn)行修訂和完善。

未來(lái)，我們需要進(jìn)一步完善《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010的內(nèi)容和要求，以適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需求。還需要加強(qiáng)規(guī)范的宣傳和實(shí)施力度，提高設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)和能力水平，保障建筑物的質(zhì)量和安全。還需要加強(qiáng)規(guī)范的國(guó)際交流與合作，吸收國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB-2010作為一項(xiàng)重要的國(guó)家規(guī)范，在保障混凝土結(jié)構(gòu)的安全性和可靠性方面發(fā)揮了重要作用。未來(lái)需要進(jìn)一步完善和修訂該規(guī)范的內(nèi)容和要求，以適應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展需求，推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的健康發(fā)展。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我主要擔(dān)任六年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，這一學(xué)期圓滿(mǎn)結(jié)束了，回顧本學(xué)期以來(lái)的工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

上好語(yǔ)文課的重要前提是備好課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作到詳細(xì)安排，并提前制作多媒體課件。真正做到“有備而上”，不耽誤正常的教學(xué)時(shí)間。

二、抓好課堂教學(xué)

上課要認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，讓學(xué)生在充分閱讀教材的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦思考，動(dòng)口發(fā)表，讓全班同學(xué)一起討論，并循循善誘、適當(dāng)補(bǔ)充、指點(diǎn)迷津。當(dāng)然，講課時(shí)也不能忽視電化教學(xué)的作用。如，借用幻燈片和錄音帶，制造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生看圖、看物、看像、聽(tīng)錄音等手段來(lái)輔助教學(xué)，把抽象的知識(shí)具體化、形象化。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又有利于激活學(xué)生的思維能力。因此收到了事半功倍的教學(xué)