高二實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共6篇(高一數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié))

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高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共1

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高二二部張艷華

接近期末，回顧這段教學(xué)，我有種沉重的感覺(jué)。本學(xué)年我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)

14、16班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)突出問(wèn)題：有的根本不學(xué)，有的一講又聽(tīng)得懂，一到自己做就不會(huì)，常找不到解題思路，眼高手低。學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下

一、學(xué)情分析：

高二數(shù)學(xué)學(xué)期學(xué)必修二與選修1-1兩本教材，課時(shí)吃緊，教學(xué)進(jìn)度較快，增加了教與學(xué)難度，不可避開(kāi)造成同學(xué)不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，影響成果的提高。概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)律性強(qiáng)，教材表達(dá)比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識(shí)難度加大。基礎(chǔ)知識(shí)掌控不好，更沒(méi)有查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)連接，導(dǎo)致新舊知識(shí)的斷鏈，形成同學(xué)在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，造成基礎(chǔ)知識(shí)的破網(wǎng)。

現(xiàn)在的同學(xué)，好高騖遠(yuǎn)，空中建樓，目中無(wú)人，急功近利?，F(xiàn)在的同學(xué)思想品德意識(shí)淡漠，懂得諸多大道理，愛(ài)國(guó)、民族、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，講起來(lái)井井有條，但是做人的最其碼的道理卻不懂。同學(xué)處于青春期，自主性差，往往是課上聽(tīng)課，課后完成作業(yè)了事。大多數(shù)同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽(tīng)老師講課，做題時(shí)習(xí)慣認(rèn)為把題做完就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動(dòng)思索技能，大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)可以說(shuō)都是老師的、課本的。不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、閱讀、動(dòng)手技能。

二、詳細(xì)措施：

每個(gè)班里幾乎有五分之二同學(xué)根本不學(xué)，針對(duì)上述問(wèn)題，我采用如下措施：

1、建立數(shù)學(xué)信心。

師生協(xié)作盡自己所能，讓每一名同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有進(jìn)展，每個(gè)人都學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué)，確保打好基礎(chǔ)。要相信，成果越低，提升的空間越大，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、把握同學(xué)的心理特征，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

在高二所形成的心理態(tài)勢(shì)、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)對(duì)高中三年的進(jìn)展產(chǎn)生重大的甚至是決斷性的影響。要正視“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向同學(xué)講清高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，激勵(lì)他們與時(shí)俱進(jìn)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，自覺(jué)地、盡快地根據(jù)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從中學(xué)到高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

3．搞好初高中數(shù)學(xué)知識(shí)連接教學(xué)。

在教學(xué)中需要采納“低起點(diǎn)，小步子”的指導(dǎo)思想，援助同學(xué)溫習(xí)舊知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在已有的水平上，通過(guò)努力，能夠理解和掌控知識(shí)。4．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培育自主學(xué)習(xí)技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造技能，使同學(xué)終身受益。

每天堅(jiān)持按計(jì)劃去做,每天不段反省,總結(jié)按計(jì)劃執(zhí)行。老師督促時(shí)刻提示。上課聽(tīng)講，不是聽(tīng)老師是怎么解出的，而是要聽(tīng)老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個(gè)題的題眼是什么，解題關(guān)鍵是什么？堅(jiān)持用這樣的方法聽(tīng)課，再做到舉一反三，很快就會(huì)發(fā)覺(jué)解決數(shù)學(xué)難題也不麻煩，而且很有趣。課后靜下心來(lái)漸漸想,一點(diǎn)點(diǎn)找思路.老師講過(guò)的題，課下再重新做一遍,然后找一些相像的題型做練習(xí).有不會(huì)的就問(wèn)老師。

在學(xué)習(xí)中，提問(wèn)使思維處于積極的狀態(tài)中,使學(xué)習(xí)更為主動(dòng),而思維技能也在不斷的提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中得到進(jìn)展.很多同學(xué)平常作業(yè)的精確率很高，但考試的試卷上卻錯(cuò)誤連篇，其作業(yè)的精確率與考試答題的錯(cuò)誤率形成鮮亮對(duì)比，其重要緣由，是同學(xué)平常沒(méi)有堅(jiān)持獨(dú)立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處，就去翻書(shū)，或輕易地去問(wèn)別人，造成考試中差錯(cuò)百出。讓同學(xué)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成記實(shí)時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

〔五〕培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛(ài)好。

我要著力于培育和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。通過(guò)介紹古今中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的偉大成就，闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)討論中，尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，來(lái)引發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；留意創(chuàng)設(shè)新奇有趣、難易適度的問(wèn)題情境。課堂教學(xué)的導(dǎo)言，需要老師細(xì)心構(gòu)思，一開(kāi)頭就把同學(xué)深深吸引。

〔六〕加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和訓(xùn)練的有效性。

針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在把握好教材及新課標(biāo)基礎(chǔ)

上實(shí)施教學(xué)著重精講精練，突出講練落實(shí)，加強(qiáng)科學(xué)有效限時(shí)訓(xùn)練。在習(xí)題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎(chǔ)，降難度，增加自信心，按部就班。每周都依據(jù)本周教學(xué)中存在問(wèn)題設(shè)計(jì)有針對(duì)性題目，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中薄弱知識(shí)點(diǎn)及方法技能。堅(jiān)持每天做一道或兩道作業(yè)題加強(qiáng)做題規(guī)范化。

〔七〕著重情感教育，培育同學(xué)非智力因素。

我要了解自己的同學(xué)，更要深入了解同學(xué)的心理，并恰如其分的分析，找出問(wèn)題所在，耐煩教育，曉之以理，動(dòng)之以情，以健康的情感恩勵(lì)他們，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)心的學(xué)，要專(zhuān)注，清除雜念，學(xué)會(huì)自我約束，學(xué)習(xí)生活定好位，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分發(fā)揮潛力。

〔八〕完善自我，提升教育水平。

我深入討論教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論，積極實(shí)踐，采納恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)同學(xué)進(jìn)行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進(jìn)的教學(xué)思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，信任關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，去贏得同學(xué)的信任。

課上，以鼓舞為主，對(duì)同學(xué)的閃光點(diǎn)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。一個(gè)親切微笑，一個(gè)確定手勢(shì)，一個(gè)贊許眼神，使同學(xué)感受心靈暖和。和同學(xué)多溝通、多談心，做良師益友。多給同學(xué)一縷陽(yáng)光，會(huì)制造奇跡。

以上是我在教學(xué)工作中總結(jié)思索的問(wèn)題，盼望對(duì)高二的數(shù)學(xué)教學(xué)有點(diǎn)援助，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正為數(shù)學(xué)打開(kāi)一扇窗，維同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)插上聰慧的翅膀！讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)為高一各項(xiàng)工作開(kāi)展保駕護(hù)航，為我校的進(jìn)展貢獻(xiàn)能量！

高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共2

高二物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

物理試驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，援助同學(xué)理解、掌控物理知識(shí)，學(xué)會(huì)試驗(yàn)技能、儀器的運(yùn)用和操作，學(xué)習(xí)物理學(xué)討論問(wèn)題的方法。物理試驗(yàn)的內(nèi)容，也是物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要組成部分。物理試驗(yàn)技能也是要考查的一項(xiàng)重要技能。

為了提高同學(xué)的試驗(yàn)操作技能，深入理解物理理論知識(shí)、物理原理、物理討論方法。我校特別重視試驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)幾年的努力，我校已經(jīng)具有先進(jìn)的現(xiàn)代化的試驗(yàn)室。本期我校充分發(fā)揮了試驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作。培育了同學(xué)的試驗(yàn)技能。

本期中高中二班級(jí)按排了六個(gè)同學(xué)分組試驗(yàn)：《探究決斷電荷間的相互作用的因素》、《認(rèn)識(shí)和練習(xí)運(yùn)用示波器》、《多用表的運(yùn)用》、《探究電阻定律》、《測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》、《描給小燈泡伏安特性曲線》。

使同學(xué)在試驗(yàn)中做到了“一能三會(huì)”：能在理解的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成試驗(yàn)，明的確驗(yàn)?zāi)康?，理解和掌握試?yàn)條件；會(huì)用在試驗(yàn)中學(xué)過(guò)的試驗(yàn)方法；會(huì)正確運(yùn)用在這些試驗(yàn)中用過(guò)的儀器會(huì)觀測(cè)，分析試驗(yàn)現(xiàn)象，處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。學(xué)好物理基礎(chǔ)知識(shí)，物理不是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。本期有驗(yàn)證性試驗(yàn)：《驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律》，試驗(yàn)中要求同學(xué)在理解掌控規(guī)律的基礎(chǔ)上去做試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過(guò)程中加深和鞏固動(dòng)量守恒定律，學(xué)習(xí)試驗(yàn)的方法，儀器的運(yùn)用和操作。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和物理試驗(yàn)是相互補(bǔ)充、相輔相成、密不可分的兩種學(xué)習(xí)方式。要求同學(xué)要克服只重視物理理論的學(xué)習(xí)，渺視試驗(yàn)操作的傾向，這是導(dǎo)致同學(xué)實(shí)驗(yàn)技能不高的一個(gè)重要因素。對(duì)試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)和掌控，應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)教學(xué)中突出出來(lái)。

在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中重視了對(duì)基本儀器的運(yùn)用和基本試驗(yàn)方法。重視了實(shí)際操作技能的培育。重視了試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確處理，從面得出正確的試驗(yàn)結(jié)果，是試驗(yàn)全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

深刻理解、嫻熟掌控試驗(yàn)原理：試驗(yàn)原理是試驗(yàn)的核心。試驗(yàn)方法、試驗(yàn)步驟、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理等一切和試驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題都是從試驗(yàn)原理中派生出來(lái)的。試驗(yàn)原理和方法貫穿于試驗(yàn)的全過(guò)程，只有深刻理解了它，才能正確選擇試驗(yàn)器材、安排試驗(yàn)步驟、進(jìn)行操作和觀測(cè)、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，也才能具備遷移試驗(yàn)方法進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)的技能。只要緊緊抓住試驗(yàn)原理，用很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解。

高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共3

白塔中學(xué)二0一五至二0一六學(xué)年度第一學(xué)期

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

毛新建

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傮w來(lái)看，這兩個(gè)班的同學(xué)踏實(shí)、聽(tīng)話，沒(méi)有特別搗蛋淘氣的同學(xué)，但是不可否認(rèn)的是，這兩個(gè)班的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，數(shù)學(xué)水平極不均衡。盡管如此，通過(guò)努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，我已圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

1.在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，掌控學(xué)情，潛心討論教法學(xué)法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)列，解三角形、不等式及不等式組、線性規(guī)劃、數(shù)學(xué)規(guī)律、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我采用了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課堂上涌現(xiàn)的異樣狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，備課時(shí)需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)習(xí)題都有針對(duì)性。由于我是今年才上高中數(shù)學(xué)的，對(duì)狀況不是很了解，這半年以來(lái)，我著重和他們的溝通和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)觀測(cè)，我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

2.努力提高課堂教學(xué)技能，追求教育教學(xué)的藝術(shù)化。

在講課時(shí)，盡量使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開(kāi)心；留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課外作業(yè)。

3.批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，這樣既可以查漏補(bǔ)缺，也可以找到自己思維的盲點(diǎn)，再下一次遇到類(lèi)似的數(shù)學(xué)題時(shí)就能做對(duì)了。同時(shí)我也告知同學(xué)，不要抄襲作業(yè)，由于作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，這樣老師就能訂正，否那么教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。

在布置課外練習(xí)方面，我一貫堅(jiān)持要求同學(xué)每天做一頁(yè)練習(xí)，并且不定時(shí)檢查。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，因此我就要求同學(xué)做好課外作業(yè)，利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，或者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣強(qiáng)制性的要求使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。

另外，我還抓好同學(xué)的思想教育工作，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，做到了從友善開(kāi)始，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況。另一方面，在做思想工作時(shí)也從鼓舞著手，給他們理解和尊敬。在復(fù)習(xí)預(yù)備月考這段時(shí)間內(nèi)，我利用有限的時(shí)間，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，精講精練，講練結(jié)合，使同學(xué)有很大的提高，也讓部分學(xué)困生掌控了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

4.虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。

“他山之石，可以攻玉”，為了學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，我按著學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節(jié)，積極向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向予以援助的老師表示感謝，是他們的援助，讓我的教育教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

當(dāng)然，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對(duì)教材不夠熟識(shí)，對(duì)教材或者某節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不到位，對(duì)于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏教學(xué)閱歷等等，這些問(wèn)題一貫困擾著我，在以后的教學(xué)中我將努力提高，爭(zhēng)做名師，將自己的課堂打造的盡善盡美。

回顧這半年來(lái)的工作，既有拼搏過(guò)程中要求創(chuàng)新的痛楚，也有拼搏過(guò)后有所收獲時(shí)的喜悅。2022即將過(guò)去，在2022年我會(huì)一如既往的努力工作，我將會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，努力拼搏，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)美妙的明天。

高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共4

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)子洲三中喬智

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二〔3〕、〔7〕兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修課程的教學(xué)。和幫助教務(wù)處工作，回顧走過(guò)這一學(xué)年的路程，收益良多。本學(xué)期以來(lái)我采納的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在仔細(xì)備課的前提下，每節(jié)課能夠依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)反映狀況作出相應(yīng)的敏捷改變，使每節(jié)課能夠讓每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓舞或批判的眼神，并且在課堂多彩用了問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，培育同學(xué)積極參加，積極思索和擅長(zhǎng)表達(dá)等多方面的技能，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平常課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)加以培育。

二、鉆研教材，仔細(xì)備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清楚，并掌控好、中、差同學(xué)的認(rèn)知技能，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性，知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要

精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，課堂的講評(píng)要著重教學(xué)的效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

四、在幫助教務(wù)處工作時(shí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)完成各項(xiàng)工作，盡量使工作做得最好，在做好本質(zhì)工作的同時(shí)積極參與教研活動(dòng)，參與了在西華師范高校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

五、工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，積極地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共5

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

[高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)]高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高

二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高

二、四班69人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感愛(ài)好，特別是我對(duì)教材不熟識(shí)，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力，高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解同學(xué)，潛心討論教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)約幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我采用了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課上涌現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的狀況不了解，一年以來(lái)，我著重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，由于同學(xué)對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成果不太抱負(fù)，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的同學(xué)評(píng)價(jià)老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

(二)加強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí)，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，

盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開(kāi)心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。(三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一貫很著重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓同學(xué)做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求同學(xué)把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否那么你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一貫堅(jiān)持要求同學(xué)每天做一頁(yè)練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，由于我發(fā)覺(jué)我們的同學(xué)太不著重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的同學(xué)有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的同學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的同學(xué)，做到懲處有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使同學(xué)有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，許多同學(xué)都有所提高。

(四)虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節(jié)，積極的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向予以援助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟識(shí)，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于同學(xué)也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過(guò)去，我會(huì)一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

高二試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)共6

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高

二、

7、8班各班總?cè)藬?shù)均為72人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)一般，習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)峻，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感愛(ài)好，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備同學(xué)等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

(一)在備課方面，我仔細(xì)鉆研教材，留意了解同學(xué)，潛心討論教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，數(shù)列、解三角形、不等式、常用規(guī)律用語(yǔ)、圓錐曲線、倒數(shù)與應(yīng)用。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我采用了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課上涌現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在預(yù)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)閱歷不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給同學(xué)高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的狀況不了解，一年以來(lái)，我著重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。

(二)加強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí)，盡量使講解清楚化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開(kāi)心;留意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學(xué)思索和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓每個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)