2023年教師資格之中學教育學教育心理學高分通關題型題庫附解析答案

2023年教師資格之中學教育學教育心理

學高分通關題型題庫附解析答案

單選題（共80題）

1、“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及（）。

A.教育與政治的關系

B.教育與人的關系

C.教育與經濟的關系

D.教育與社會的關系

【答案】A

2、校風的中心是（）0

A.班風

B.教師言行

C.學風和教風

D.領導管理水平

【答案】C

3、鋼筆字寫得好有利于寫好毛筆字，這屬于（）

A.正遷移

B.負遷移

C.具體遷移

D.一般遷移

【答案】A

4、下列現(xiàn)象屬于學習遷移的是（）。

A.溫故而知新

B.學而時習之

C.近朱者赤近墨者黑

D.書山有路勤為徑

【答案】A

5、孔子偉大的教育思想主要記載在（）。

A.《大學》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《中庸》

【答案】B

6、具有直接的社會意義是人格的核心的是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質

D.需要

【答案】B

7、西歐中世紀最受重視的教育是（）。

A.教區(qū)學校

B.僧院學校

C.騎士學校

D.宮廷學校

【答案】B

8、以有組織的學科內容作為課程組織的基礎課程類型屬于（）。

A.活動課程

B.校本課程

C.綜合課程

D.學科課程

【答案】D

9、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造？（）

A.魯班發(fā)明鋸子

B.高斯少年時做數(shù)字1~100的連加

C.找到遠古時期的化石

D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源

【答案】A

10、教育既要照顧到學生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要向學生不斷提出高

于其原有水平的要求，促進他們的發(fā)展，這是因為學生的身心發(fā)展

具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】B

11、下列哪一項尿液中增高的指標標志著。腎小管吸收功能降低

（）o

A.P2-M

B.Alb

C.IgA

D.IgM

E.IgG

【答案】A

12、在德育過程中起主導作用的是（）

A.受教育者

B.教育者

C.德育內容

D.德育方法

【答案】B

13、可溶性抗原定量測定常用的方法是（）。

A.免疫印跡法

B.ELISA（夾心法）

C.直接凝集試驗

D.ELISA（間接法）

E.免疫熒光技術

【答案】B

14、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。

A.a-葡糖甘酶

B.蛋白分解酶

C.凝固蛋白酶

D.乳酸脫氫酶同工酶X

E.乳酸脫氫酶

【答案】B

15、人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質的飛躍，當某些代表

新質要素的量積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，這體現(xiàn)了人

的發(fā)展的（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】C

16、兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是（）。

A.去自我中心

B.出現(xiàn)假設演繹推理

C.思維不具可逆性，

D.守恒概念

【答案】D

17、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一

員的（）

A.應有的責任感

B.應有的義務感

C.積極地社會功能

D.應有的道德面貌

【答案】C

18、一定社會條件下，決定教育領導權的社會因素是（）。

A.政治經濟制度

B.社會生產力水平

C.社會文明程度

D.學校教育制度

【答案】A

19、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展

服務，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是（）。

A.神學教育目的論的觀點

B.社會本位教育目的論的觀點

C.教育無目的論的觀點

D.個人本位教育目的論的觀點

【答案】B

20、長期在課程領域居于主導地位的評價模式是（）

A.目標游離評價模式

B.CIPP模式

C.表現(xiàn)性評價模式

D.目標評價模式

【答案】D

21、符合小細胞不均一性貧血是（）o

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW異常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV減低、RDW異常

E.MCV減低、RDW正常

【答案】D

22、認知結構遷移理論的提出者()。

A.奧蘇貝爾

B.賈德

C.桑代克

D.布魯納

【答案】A

23、在應用知識的具體情境中進行知識的教學的教學策略是()

A.合作學習

B.情景教學

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.程序教學

【答案】B

24、下列選項中，不屬于我國中小學學生品德評價常用方法的是

A.整體印象評價法

B.操行評定評價法

C.問卷法

D.操行計量評定法

【答案】C

25、學校的人際關系屬于

A.制度性隱性課程

B.心理性隱性課程

C.觀念性隱性課程

D.物質性隱性課程

【答案】B

26、教師要把握兒童學習的關鍵期，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）

A.階段性

B.差異性

C.不均衡性

D.順序性

【答案】C

27、在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節(jié)和控制的

一系列執(zhí)行過程是（）

A.教學策略

B.教學設計

C.教學思想

D.教學模式

【答案】A

28、CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（）。

A.內容評價

B.目標評價

C.模式評價

D.成果評價

【答案】D

29、患者男。60歲，長期使用氨基糖甘類抗生素，出現(xiàn)低熱、腹脹、

腹痛、腹瀉，呈黃色蛋花樣稀便，臨床疑似偽膜性腸炎，最常見的

病原菌是（）O

A.志賀菌屬

B.大腸埃希菌

C.艱難梭菌

D.副溶血弧菌

E.變形桿菌

【答案】C

30、"一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象是指（）。

A.消退

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.刺激分化

【答案】C

31、"成熟決定論”的代表人物是（）

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】A

32、我國學校德育內容的“主旋律”是（）。

A.愛國主義、集體主義和社會主義思想

B.愛國主義、集體主義和勞動教育

C.愛國主義、集體主義和理想教育

D.愛國主義、勞動教育和理想教育

【答案】A

33、教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有本質性的聯(lián)

系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢是（）。

A.教育規(guī)律

B.教育經驗

C.教育現(xiàn)象

D.教育方針

【答案】A

34、《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟

地普及九年義務教育，并把其責任交給（）。

A.國家

B.地方

C.學校

D.家長

【答案】B

35、SDS-Hb法測定血紅蛋白時，最大吸收峰在（）。

A.535nm

B.538nm

C.540nm

D.542nm

E.575nm

【答案】B

36、下列關于度政治經濟制度的影響的表述中，正確的是（）。

A.教育可以決定一個國家的民主水平

B.教育可以決定輿論

C.教育為政治經濟制度培養(yǎng)所需的人才

D.教育可以決定一個國家的政治經濟制度

【答案】C

37、學校教育工作必須堅持以（）為中心。

A.勞動

B.科研

C.教學

D.社會服務

【答案】C

38、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接

管理區(qū)影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理

模式是（）。

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】C

39、在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理

性知識，常常會讓學生聯(lián)系自已實際生活中的相關情境或者設置模

擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點。

A.知、情、意的統(tǒng)

B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一

C.直接經驗與間接經驗相結合

D.教師主導作用與學生能動性相結合

【答案】C

40、學校進行素質教育的基本途徑是（）。

A.教學活動

B.教育活動

C.課外活動

D.家校結合

【答案】A

41、學校生活中最為主要的組成部分是（）

A.學生個人的身心特征

B.同伴群體的影響

C.師生的交互作用

D.社區(qū)的影響

【答案】C

42、“明確評價對象及其需要”這一工作內容屬于CIPP評價模式

四個步驟中的（）。

A.背景評價

B.輸入評價

C.過程評價

D.結果評價

【答案】A

43、陰道細胞學檢查最適用于早期診斷和普查的疾病是（）。

A.宮頸癌

B.陰道炎

C.卵巢癌

D.子宮內膜癌

E.陰道白斑

【答案】A

44、細胞內專性寄生的病原體是（）o

A.諾卡菌

B.衣原體

C.放線菌

D.支原體

E.鉤端螺旋體

【答案】B

45、尿糖檢測的最佳標本是（）o

A.晨尿

B.3小時尿

C.隨機尿

D.導尿標本

E.24小時尿

【答案】C

46、創(chuàng)設問題情境的核心是（）。

A.熟悉教材

B.以多種形式創(chuàng)造問題情境并貫穿始終

C.實施啟發(fā)式教學

D.了解學生

【答案】C

47、當代中國所提倡的教育導向思想是（）。

A.英才教育

B.應試教育

C.學分制

D.素質教育

【答案】D

48、為課程論建立起心理學基礎的人是（）。

A.亞里士多德

B.凱洛夫

C.馮特

D.赫爾巴特

【答案】D

49、免疫比濁法可用于（）o

A.測定Tc細胞的效應功能

B.IgG測定

C.可溶性細胞因子測定

D.T細胞亞群測定

E.淋巴細胞轉化試驗

【答案】B

50、下列屬于腦脊液檢查適應證的是（）o

A.明顯視乳頭水腫者

B.有腦膜刺激癥狀者

C.有腦疝先兆者

D.顱后窩有占位性病變者

E.穿刺局部皮膚有炎癥者

【答案】B

51、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（）。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】C

52、提出掌握學習的理論的人是（）

A.華生

B.布魯納

C.布魯姆

D.班杜拉

【答案】C

53、把人的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)

實根基與資源的是（）。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.個體的能動性

D.教育

【答案】D

54、指導整個課程編制過程最關鍵的準則是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教育方針

【答案】C

55、個人面對某種問題情景時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念類別

的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（）

A.獨創(chuàng)性

B.變通性

C.流暢性

D.新穎性

【答案】B

56、“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《學記》

D.《孟子》

【答案】A

57、教育從生產勞動中第一次分離出來的標志是（）。

A.班級授課制的出現(xiàn)

B.腦力勞動與體力勞動的分離

C.學校的產生

D.教育制度的建立

【答案】C

58、一般而言，如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，就能

使學校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最

近發(fā)展區(qū)”的是（）。

A.贊科夫

B.巴班斯基

C.維果茨基

D.蘇霍姆林斯基

【答案】C

59、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是（）。

A.《大學》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《學記》

【答案】D

60、王軍寫了保證書，決心今后要按《中學生守則》辦事，養(yǎng)成好

的生活習慣，做到上課不再遲到了。可是冬天天一冷，王軍遲遲不

肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對王軍進行思想品德教育應

當重點在于提高其（）

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】C

61、在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節(jié)和控制的

一系列執(zhí)行過程是（）

A.教學策略

B.教學設計

C.教學思想

D.教學模式

【答案】A

62、被公認為是第一本現(xiàn)代教育學著作的是（）

A.杜威的《民主主義與教育》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.洛克的《教育漫話》

D.赫爾巴特的《普通教育學》

【答案】D

63、德國心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘（

A.前攝抑制

B.先快后慢

C.記憶衰退

D.倒攝抑制

【答案】B

64、未成年人開始犯錯誤的高峰年齡是（）

A.10—12歲

B.12—15歲

C.15—17歲

D.13—16歲

【答案】B

65、急性肝炎引起的血中膽紅素增加屬于（）o

A.梗阻性黃疸

B.肝細胞性黃疸

C.核黃疸

D.肝癌所致黃疸

E.溶血性黃疸

【答案】B

66、奧蘇貝爾所說的上位學習、下位學習和并列結合學習，都屬于

A.代表性學習

B.規(guī)則學習

C.命題學習

D.原理學習

【答案】C

67、患者男性，35歲，有不潔性接觸史，外生殖器硬下疳分泌物做

病原微生物檢查，首先快速判斷病原菌的試驗是（）o

A.PCR檢測

B.密螺旋體抗體檢測

C.標本不染色直接鏡檢

D.病原菌分離培養(yǎng)

E.非密螺旋體抗原篩選試驗

【答案】C

68、遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

A.人本主義

B.官能心理學

C.行為主義

D.認知心理學

【答案】B

69、為了幫助學生做好上課的心理準備，教師進入教室的時間應該

是（）

A.課前半小時

B.課前2-3分鐘

C.聽到上課鈴聲時

D.等上課鈴響過2分鐘

【答案】B

70、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是（）。

A.《理想國》

B.《論演說家的教育》

C.《政治學》

D.《大教學論》

【答案】B

71、家庭教育、學校教育、社區(qū)教育之間的關系是（）

A.相互替代

B.相互協(xié)調、補充

C.相互矛盾

D.相互分離

【答案】B

72、研究認知風格最著名的心理學家是（）

A.西蒙

B.威特金

C.苛勒

D.卡根

【答案】B

73、在常用的集中班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出

的管理模式的是（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】D

74、我國實際推行近代學制的時間是（）。

A.1840

B.1902

C.1903

D.1922

【答案】c

75、皮亞杰所提出的影響個體認知發(fā)展的主要因素不包括（）。

A.成熟

B.物理環(huán)境

C.社會環(huán)境

D.教學

【答案】D

76、學生情感學習評價一般采用（）

A.測驗和實驗

B.整體印象評價法和操行評定評價法

C.觀察法和問卷法

D.作品表現(xiàn)法和表演評價法

【答案】C

77、高中階段思想政治教育的特殊任務是（）。

A.解決認識問題和價值問題

B.度過“危險期”

C.解決青春期問題

D.解決學業(yè)問題

【答案】A

78、下列不屬于教育目的特性的是（）。

A.抽象性

B.理想性

C.形象性

D.一般性

【答案】C

79、下列有關學校課程表述正確的是（）。

A.學校課程是一級課程

B.學校課程是為了保證全國統(tǒng)一、共同的教育教學質量

C.學校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)

D.學校課程采用研制-開發(fā)-推廣的開發(fā)模式

【答案】C

80、新中國第一次學制改革是在（）

A.1951年

B.1949年

C.1950年

D.1952年

【答案】A

多選題（共40題）

1、患者男，55歲。1日前開始自覺乏力、胸部不適、活動時心悸、

氣急。今日晨起后開始胸骨后壓縮性疼痛3h,疼痛向左肩背部放射、

休息及含硝酸甘油疼痛不緩解?？崭寡?0.50mmol/Lo導致該患

者血糖開高的機制不包含（）o

A.腎上腺素分泌增加，它們促進肝糖原分解

B.胰島素分泌增加，促進糖向細胞內轉移

C.胰高血糖素使體內糖異生增加

D.腎上腺皮質激素使體內糖異生增加

E.胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解

【答案】B

2、情感教學理論的基本主張有（）

A.教學目標

B.非指導性教學過程

C.學科知識結構

D.意義學習與非指導性學習

E.師生關系的品質

【答案】ABD

3、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有（）

A.從做中學

B.兒童“靜聽”的學習方式

C.教育應當脫離兒童的經驗和生活

D.教育即生活

E.學校即社會

【答案】AD

4、古代埃及的學校有（）

A.宮廷學校

B.文士學校

C.職官學校

D.寺院學府

【答案】ABCD

5、形成教育的實體條件有（）。

A.教育主體確定

B.教育對象相對穩(wěn)定

C.有系列的文化傳播活動

D.有相對穩(wěn)定的活動場所

【答案】ABCD

6、頭腦風暴訓練的基本原則有（）。

A.參與者暢所欲言，不評價和判斷方案

B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點

C.鼓勵多種想法，多多益善

D.鼓勵提出改進或補充意見

E.師生互動

【答案】ABCD

7、個體的主觀能動性按活動水平可以分成（）。

A.行為程序水平

B.社會水平

C.心理水平

D.生理水平

【答案】BCD

8、現(xiàn)代學校教育制度的類型主要有

A.雙軌制

B.單軌制

C.分支型學制

D.交叉型學制E:三軌制

【答案】ABC

9、學校文化的形成來自下列兩方面，即（）。

A.傳統(tǒng)文化

B.外來文化

C.社會特定要求的和主流文化

D.年輕一代的文化

E.以上都不是

【答案】CD

10、R『PCR用于檢測（）。

A.HbsAg

B.抗HCV

C.HBV-DNA

D.抗HEV

E.HCV-RNA

【答案】

11、古代學校教育的特征有（）。

A.階級性

B.道統(tǒng)性

C.專制性

D.刻板性

【答案】ABCD

12、智力的群體差異包括（）。

A.性別差異

B.同齡團體差異

C.種族差異

D.年齡差異

【答案】ACD

13、關于血紅蛋白和紅細胞的敘述，正確的是（）o

A.正常人血紅蛋白是由兩條珠蛋白肽鏈形成的二聚體和亞鐵血紅素

構成

B.紅細胞膜具有可變性、半透性、免疫性和受體特性等功能

C.紅細胞膜缺陷均為獲得性的

D.新生兒HbA含量較高，至1歲左右接近成人水平

E.紅細胞膜主要成分為碳水化合物

【答案】B

14、在I型超敏反應中發(fā)揮重要作用的抗體類型是（）。

A.IgG

B.IgA

C.IgM

D.Ig

E.IgD

【答案】D

15、關于陣發(fā)性冷性血紅蛋白尿的敘述，錯誤的是（）o

A.與病毒感染有關

B.抗體主要是IgM

C.補體參與溶血

D.冷熱溶血試驗陽性

E.兒童多見

【答案】B

16、蛋白電泳出現(xiàn)匕y橋，最常見于下列哪種疾病

A.急性肝炎

B.腎病綜合征

C.肝硬化

D.急性腎小球腎炎

E.膽囊炎

【答案】C

17、教育心理學研究的基本原則有（）。

A.道德性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.教育性原則

D.客觀性原則

E.主觀性原則

【答案】ABCD

18、教育心理學的研究方法有（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.談話法

D.問卷法

E.故事法

【答案】ABCD

19、睪丸曲細精管受損，精液檢查可見增多的是（）。

A.紅細胞

B.白細胞

C.未成熟生精細胞

D.前列腺上皮細胞

E.淀粉樣小體

【答案】C

20、學與教相互作用是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

A.學生

B.教師

C.教學內容

D.教學媒體

E.教學環(huán)境

【答案】ABCD

21、下列哪項屬于細胞免疫反應（）o

A.血清病

B.Arthus反應

C.溶血反應

D.GVHR

E.免疫復合物型超敏反應

【答案】D

22、在我國，課程具體表現(xiàn)為（）

A.教學計劃

B.講義

C.教學大綱

D.教科書

【答案】ACD

23、捆柴細胞見于（）。

A.ALL

B.AML-M7

C.AML-M6

D.AML-M3

E.AML-MO

【答案】D

24、一般來說，發(fā)現(xiàn)教學要經過哪些階段？（）

A.創(chuàng)設問題情境

B.提出解答的假設

C.分析學習過程

D.檢驗假設

E.獲得結果，引出結論

【答案】ABD

25、以下關于尿液標本采集的說法，錯誤的是

A.標本留取時應避免各種物質的污染

B.容器應清潔、干燥

C.計時尿可用于腎臟濃縮能力評價

D.隨機尿標本不受時間限制

E.24小時尿有利于肌酊排出量的檢測

【答案】C

26、班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有Oo

A.自檢

B.互檢

C.班干部檢查

D.班集體檢查

E.班主任抽檢

【答案】ABC

27、實現(xiàn)教師個體專業(yè)性發(fā)展，主要可以通過（）。

A.師范教育

B.家庭教育

C.新教師的入職輔導

D.在職培訓

E.自我教育

【答案】ACD

28、血清鉀升高可見于（）。

A.腎病綜合征

B.急性腎功能不全多尿期

C.慢性腹瀉

D.酒精性肝硬化

E.急性腎功能不全少尿期

【答案】

29、教育目的的選擇、確立的基本依據包括

A.社會關系現(xiàn)實和發(fā)展的需要

B.社會生產發(fā)展的需要

C.科學技術發(fā)展的需要

D.人的身心發(fā)展的特點E:人的需要

【答案】ABCD

30、在臨床檢驗室內質量控制中，如果質控結果出現(xiàn)失控信號，下

列哪一做法是對的

A.尋找失控的原因，并采取一定的措施加以糾正，然后重新測定,

再決定是否可發(fā)出報告

B.先發(fā)出患者結果，然后尋找原因

C.發(fā)出患者結果，不尋找原因

D.增加質控物個數(shù)，提高誤差檢出

E.增加質控規(guī)則，提高誤差檢出

【答案】A

31、下列表述符合談話法優(yōu)點的是（）。

A.有利于激發(fā)學生思維

B.有利于培養(yǎng)學生的語言表達

C.有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力

D.有利于調動學生學習的積極性

【答案】ABCD

32、與CML慢性期血象不符合的是（）0

A.RBC和HGB減低不明顯，少數(shù)甚至稍高

B.WBC顯著增高,多在（100-300）X109/L之間

C.可見各階段粒細胞，以成熟粒細胞為主

D.原粒細胞（I+II型）＜10%

E.嗜堿性粒細胞可增高，達10%以上

【答案】C

33、情感教學理論的基本主張有（）

A.教學目標

B.非指導性教學過程

C.學科知識結構

D.意義學習與非指導性學習

E.師生關系的品質

【答案】ABD

34、下列選項中屬于人力資本的有（）。

A.人所擁有的知識

B.人所擁有的能力

C.人所擁有的股份

D.人所擁有的土地

【答案】AB

35、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.不一定

E.都一樣

【答案】AB

36、關于凝集反應的敘述，正確的是（）o

A.凝集反應分三個階段

B.抗原與相應抗體在適當電解質存在下形成肉眼不可見的凝集物

C.利用凝集反應的試驗常是定量檢測

D.參與凝集反應的抗原多是可溶性抗原

E.顆粒性抗原或表面包被可溶性抗原（抗體）的顆粒載體

【答案】

37、下列檢測項目的參考方法屬于手工法的是（）o

A.紅細胞計數(shù)

B.白細胞計數(shù)

C.血小板計數(shù)

D.網織紅細胞計數(shù)

E.造血干細胞計數(shù)

【答案】D

38、自我意識的成分有（）。

A.自我認識

B.自我感覺

C.自我體驗

D.自我教育

E.自我控制

【答案】AC

39、布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）

A.新知識的獲得

B.知識的轉化

C.對知識的評價

D.知識的儲存

E.知識的呈現(xiàn)

【答案】ABC

40、在教育心理學研究方法中，調查法主要有（）

A.問卷法

B.訪談法

C.觀察法

D.教學經驗總結法

E.測驗法

【答案】AB

大題（共10題）

一、一位教師退休后回憶自己的教師生涯，他感慨萬千地說道，這

輩子我之所以有所成就，是和我的好學與勤奮息息相關。我在讀師

范大學時，認真學好本專業(yè)各門功課，各門功課都取得了優(yōu)異成績。

除此之外，我還認真學畫畫，練習美術字、參加詩朗誦會、練習舞

蹈、學指揮、練習彈琴。這些本領在我后來的工作中發(fā)揮了很大的

作用。參加工作之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔

背唐詩、宋詞，背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，我摘

抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本，為了搞教育科研，我又

如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家

的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來

說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析，教師應

具備怎樣的學科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)？

【答案】一、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)（1）精通所教學科的基礎知識和

基本技能。（2）了解與該學科相天的知識。（3）了解學科發(fā)展脈絡。

（4）了解該學科領域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素

養(yǎng)（1）具有先進的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有

一定的研究能力。（4）擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng)，具備跨學科

知識。（5）展開論述。既是班主任和思品老師的任務，也是各學科

老師的任務。

二、智力中等的麗麗是初中三年級學生。小學階段，她的學習成績

很好，但升入初中后，尤其是進入到初二下學期，她卻成績平平。

雖然她很努力，每天晚上十一點后才睡覺，但成績就是提不上去。

在平時學習中，麗麗幾乎把老師講過的內容都背了下來，每篇課文

后面的答案都背得很熟，因為在小學階段她就是這樣學的，而且成

績很好，所以至今她還采用這種學習方法?？蛇M入初三后，麗麗的

成績不但沒有進步，反而卻不斷下滑，她自己感到很苦惱。請你運

用心理學知識分析麗麗成績下滑的主要原因，并對她提高成績提出

合理的建議。

【答案】隨著年級的升高，學生學習的知識越來越抽象，需要學生

運用各種有效的學習策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三，但仍采

用小學常用的復述策略，而沒有學會其它的有效策略，如精細加工

策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經不適合目前的學習內

容，所以，雖然麗麗很努力，但成績難以提高。要提高成績，麗麗

應該學會更多的學習策略，注意元認知的運用，使自己的學習始終

在自我意識的監(jiān)控下，根據不同學科的特點，采用不同的學習策略,

才能提高自己的學業(yè)水平。

三、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在

教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，老師為了讓

學生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠

的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動

感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教

學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音

明顯大于男生的聲音）激發(fā)學生的興趣。老師：他們唱的好不好？

學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生:女生聲音大！

【答案】

【答案要點】

案例中的教學體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應

用的教學方法主要是練習法。學生在教師的指導下運用知識去完成

一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解決“兩數(shù)相差多少的

應用題”的方法。

四、課上馬老師給大家講“波伊爾定律”，他說具有恒定質量和溫

度的氣體，其壓力與體積成反比。后來，他又出示一個公式

“PXV=K"，并解釋說P代表壓力，V代表體積，K代表一個衡量

（衡量中包括恒定的質量和溫度）。他邊舉例邊板書：如果P=2個大

氣壓，且衡量為8,那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓X4立方

厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方

厘米，4個大氣壓X2立方厘米=8,別的同學都懂了，可是班上的小

妮、小剛還是搞不明白。老師知道小妮空間想象力很強，他說，你

可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這

時壓力變大了，小妮很快就明白了。"對，體積變小，壓力會更大,

甚至還會爆了呢?！睂τ谛?，老師也了解他一向身體靈活，運動

能力強，他對小剛說.你鼓起腮，嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然

后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大,

把另一側面頰擠得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力’小

了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波伊爾定

律”。請分析馬老師的教學符合哪一項教學原則？

【答案】（1）以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。（2）因

材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，

有的放矢地進行傳授知識和發(fā)展智力的基本要求。因材施教的原則

是根據教師主導和學生主體、我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)

展的個體差異牲和我國成功教育經驗總結而提出來的。貫徹此原則

的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠

定基礎；另一方面，運用多種方式教學，適應學生個別差異，培養(yǎng)

學生的特長。（3）在以上案例中，馬老師知道小妮空間想象力很強，

并且知道小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明他了解學生

的實際和個別差異，為后面因材施教奠定了基礎。同時，對于小妮

和小剛不同的教學方式，也體現(xiàn)了教師運用多種方式教學，適應學

生個別差異，培養(yǎng)學生特長的教學特點。

五、請閱讀下列案例后，結合實際談談如何評價一堂好課?一次學生

座談會上，有的學生說，老師上課應該著重講解概念、基本原理，

然后組織學生討論，這樣才能避免滿堂灌；有的學生則反對說，如

果組織討論，學時不夠，完不成教學內容怎么辦?請結合實際談談如

何評價一堂好課？

【答案】（1）目標明確。（2）內容正確。（3）方法得當。（4）表達清晰。

⑸氣氛熱烈。

六、一位初一數(shù)學教師在教學中認真負責，講課較透徹，課后也會

細心督促檢查學生們學習，學生也付出較大努力，師生滿以為成績

會取得較大的收獲，可實際情況不盡人意，付出與目標之間相去甚

遠。針對這種現(xiàn)象，結合相關理論，你認為數(shù)學教師該如何改變這

種情況？

【答案】1.運用記憶規(guī)律，促進知識保持（一）深度加工材料所謂

深度加工，是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新

材料的理解和記憶的方法。（二）有效運用記憶術記憶術是運用聯(lián)想

的方法對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進知識保持的策略。

（三）進行組塊化編碼所謂組塊，旨在信息編碼過程中，利用存儲

在長時記憶系統(tǒng)當中的知識經驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加

以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。（四）適當

過度學習所謂過度學習，指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。

（五）合理進行復習1.及時復習

2.分散復習和集中復習相結合根據復習在時間上分配的不同，可將

復習分為兩種：集中復習和分散復習。集中復習是集中在一個時間

內，對所要識記的內容連續(xù)、反復地進行復習。分散復習是把要記

憶的內容分在幾個相隔的時間內進行復習。研究表明，一般情況下,

分散復習效果優(yōu)于集中復習。3.反復閱讀結合嘗試背誦

七、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在

教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，老師為了讓

學生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠

的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動

感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教

學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音

明顯大于男生的聲音）激發(fā)學生的興趣。老師：他們唱的好不好？

學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生:女生聲音大！

【答案】

【答案要點】

案例中的教學體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應

用的教學方法主要是練習法。學生在教師的指導下運用知識去完成

一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解決“兩數(shù)相差多少的

應用題”的方法。

八、19世紀末20世紀初，分組教學在一些國家出現(xiàn)。所謂分組教

學，就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教

學。分組教學也是集體教學的一種形式，一般可分為兩類:外部分組

和內部分組。論述兩類分組的內涵及分組教學的優(yōu)點與不足。

【答案】

【答案要點】

所謂分組教學，就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同

的組，以此進行教學或布置學生共同完'成某項學習任務。一般分為

外部分組和內部分組兩類。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的

做法，而按學生的能力或學習成績編班。外部分組主要有兩種形式：

學科能力分組和跨學科能力分組。內部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編

班的班級內，根據學生的能力或學習成績發(fā)展變化的情況等，對學

生進行分組教學。它也有兩種形式:一種是不同學習內容和不同目標

的分組，另一種是學習目標和學習內容相同而采取不同方法和媒體

的分組。分組教學的優(yōu)點：（1）它比較好地考慮了