《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》期末復(fù)習(xí)試卷6套含答案大學(xué)期末復(fù)習(xí)資料

裝訂班級(jí)學(xué)號(hào)裝訂班級(jí)學(xué)號(hào)姓名※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※線第27頁(yè)，共27頁(yè)線期末測(cè)試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題）1.什么對(duì)特色活動(dòng)的影響是具體的，也是抽象的；是有形的，也是無(wú)形的。()A.教育理念B.教育目標(biāo)C.教育途徑和方法D.教師能力2.在幼兒園教育活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)出教師與幼兒的什么作用()A.主導(dǎo)作用與主體作用B.指導(dǎo)作用與合作作用C.監(jiān)督作用與執(zhí)行作用3.體育特色教育活動(dòng)環(huán)境要遵循的原則是()A.共培共育的原則B.文化折射的原則C.氛圍營(yíng)造的原則D.基礎(chǔ)做起的原則4.根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成果的展示可以分為（）A.經(jīng)驗(yàn)交流、具體案例分析等B.全園、年齡組等C語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等.D.媒體音視頻展示、圖片展示等。5.明確幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素除了有家庭經(jīng)驗(yàn)要素、知識(shí)建構(gòu)要素還應(yīng)包括（）藝術(shù)氣息要素B.網(wǎng)絡(luò)氣息要素C.教育環(huán)境要素D.時(shí)代氣息6.對(duì)幼兒園節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容描述正確的是（）A.建構(gòu)性節(jié)日，更是可以根據(jù)教育的需要而自由創(chuàng)設(shè)。B.自然型節(jié)日即傳統(tǒng)民俗節(jié)日C.主題文化節(jié)日不適宜在幼兒園中開展D.三八婦女節(jié)，是以培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)為主的節(jié)日活動(dòng)。7.要使節(jié)日課程符合當(dāng)代課程改革的精神，都要強(qiáng)調(diào)從幼兒的（）出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以幼兒的視角來(lái)展開活動(dòng)，尊重幼兒自身的感受和興趣A.精神需要B.物質(zhì)基礎(chǔ)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.家長(zhǎng)需求8.節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃是教師指導(dǎo)、組織幼兒活動(dòng)所設(shè)計(jì)的方案。其具體內(nèi)容包括活動(dòng)任務(wù)、（）、活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)。A.活動(dòng)的準(zhǔn)備B.活動(dòng)的實(shí)施和構(gòu)思C.活動(dòng)場(chǎng)地D.活動(dòng)的人員9.（）可以規(guī)范幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)作和行為，保證其任務(wù)的順利完成。A.活動(dòng)流程B.活動(dòng)規(guī)則C.活動(dòng)人員D.教師、家長(zhǎng)10.對(duì)節(jié)日活動(dòng)所需材料的準(zhǔn)備描述正確的是（）A.教師只對(duì)材料的提供加以挑選，對(duì)教育的意圖不必物化在材料當(dāng)中B.準(zhǔn)備材料的過程是教師的創(chuàng)設(shè)過程，幼兒不必一起參加C.在材料的準(zhǔn)備過程中，教師還可以引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心、支持，使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒身心發(fā)展中的價(jià)值，同時(shí)也能增進(jìn)親子之間的關(guān)系D.可給幼兒提供參與的機(jī)會(huì)，但大量的材料準(zhǔn)備仍需要老師去完成二、多項(xiàng)選擇題（本大題共7小題）11.影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素（）A.教育理念B.教育目標(biāo)C.教育途徑和方法D.教師能力E，幼兒園課程12.組織幼兒園特色教育活動(dòng)的基本原則()A.高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的原則B.重過程、重建設(shè)的原則C.分層次、分步驟的原則D.重結(jié)果，看效果的原則13.幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的作用則應(yīng)體現(xiàn)在()A.具有廣泛性B.顯著特性的C.凸顯個(gè)性的D.更具代表性14.以下那些是具有代表性幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境()A..國(guó)學(xué)特色教育活動(dòng)環(huán)境B.體育特色教育活動(dòng)環(huán)境C.網(wǎng)絡(luò)特色教育活動(dòng)環(huán)境D.園本特色教育活動(dòng)環(huán)境E.有聲特色教育活動(dòng)環(huán)境1５.特色教育活動(dòng)環(huán)境資料的合理保存分類可以根據(jù)()A.內(nèi)容B.目標(biāo)C.時(shí)間D.領(lǐng)域E.年齡16.幼兒園中經(jīng)常使用的組織形式包括（）A.生活活動(dòng)B.游戲活動(dòng)C.家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)D.課堂教學(xué)活動(dòng)17.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的要求有（）A.有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的進(jìn)行B.內(nèi)容必須符合幼兒年齡特點(diǎn)C.突出不同的特色D.面向全體幼兒三、名詞解釋（本大題共2小題）18.應(yīng)用型幼兒園特色教育活動(dòng)19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題）20.幼兒園特色教育資源應(yīng)充分發(fā)揮哪些資源的利用來(lái)設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境？21.幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求22.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？五、論述題24.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況談?wù)動(dòng)變簣@節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的怎樣來(lái)創(chuàng)設(shè)？

期末測(cè)試題（一）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.D4.A5.D6.A7.C8.B9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題11.ABCD12.ABC13.BCD14.ABCDE15.ABCDE16.ABD17.ABCD三、名詞解釋18這種特色教育活動(dòng)類型是一種解決方案型的活動(dòng)，可以通過挖掘已有活動(dòng)的新用途來(lái)開拓新的延伸活動(dòng)，而且一般是通過用新穎的特色教育活動(dòng)方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行重新組合。19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)是指在幼兒園中根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)所組織開展的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查體驗(yàn)等各類活動(dòng)。它不同于一般幼兒園的課程，也不同于社會(huì)上的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是社會(huì)活動(dòng)與幼兒園活動(dòng)的有機(jī)整合。四、簡(jiǎn)答題20.答：(1).利用幼兒園內(nèi)部崗位人員構(gòu)成，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。(2)、利用幼兒園專屬空間，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。(3).利用家長(zhǎng)教育資源，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。(4).利用社會(huì)資源，設(shè)置幼兒園特色活動(dòng)環(huán)境。21.答：（1）.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)要求（2）.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)要求（3）.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互助要求（4）.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料要求（5）.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求22.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？答：1.發(fā)揮幼兒的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)都是圍繞如何“教”來(lái)展開的，較少關(guān)注幼兒如何“學(xué)”的問題，幼兒更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。要使節(jié)日課程符合當(dāng)代課程改革的精神，就必須提倡讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)、自主發(fā)展，充分發(fā)揮幼兒的主體性。2.各領(lǐng)域的相互整合。教師可以在節(jié)日文化中挖掘出多領(lǐng)域的知識(shí)，這既為幼兒情感、態(tài)度和行為的發(fā)展提供充足的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為各領(lǐng)域的整合提供了可能性。3.綜合地利用各種教育資源。在家長(zhǎng)和社區(qū)中蘊(yùn)藏著優(yōu)質(zhì)的教育資源，在節(jié)日課程的實(shí)施中，不僅要注重為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的園內(nèi)環(huán)境，而且也注重充分、合理地利用家庭與社區(qū)的各種課程資源。23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？答：1.體現(xiàn)文化底蘊(yùn)的原則，環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)節(jié)日氣氛，圖案形象要選擇與節(jié)日相適應(yīng)的藝術(shù)形象，這樣有利于兒童得到傳統(tǒng)文化的熏陶，了解民俗風(fēng)情，并在祥和、熱烈的環(huán)境氣氛中感受溫暖與愛，增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)和民族、家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.科學(xué)設(shè)置的原則，根據(jù)不同年齡段，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，考慮節(jié)日教育的層次性。節(jié)日教育應(yīng)該符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。在選擇節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師務(wù)必周密考慮以保證內(nèi)容準(zhǔn)確、真實(shí)、科學(xué)。3.時(shí)代性的原則，選擇具有文化底蘊(yùn)的節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)也要與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系。4.評(píng)估調(diào)整的原則，創(chuàng)設(shè)的節(jié)日環(huán)境需要隨時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整，教師應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動(dòng)的內(nèi)涵、不同活動(dòng)的需要，及時(shí)結(jié)合幼兒園節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)展不斷更新變換。六、論述題24.答：創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過程中，通過幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。1.幼兒參與環(huán)境布置對(duì)其發(fā)展起到的作用。（1）幼兒對(duì)事物的關(guān)注度提高。首先，通過在每次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，幼兒積累參與的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成他們主動(dòng)收集資料的意識(shí)和習(xí)慣，使他們的主動(dòng)性都得到有效的發(fā)展。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，提高能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。（2）幼兒獲得情感上的延伸。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日內(nèi)容的了解，還可以培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命、熱愛美好的情趣。還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛同伴、愛集體的情感。（3）幼兒從行為上獲得激勵(lì)作用。看到自己參與的活動(dòng)被展示出來(lái)，他們的興趣和信心會(huì)被激發(fā)出來(lái)，這也是對(duì)他們的尊重與鼓勵(lì)。2.創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法。（1）幼兒的積極參與。幼兒是環(huán)境的主人，應(yīng)該讓他們按照自己的意愿和想法來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說也更具有教育意義。（2）提供材料，參與制作。為幼兒提供材料與作品，是他們參與物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑。幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對(duì)自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛和親切感，這樣會(huì)激發(fā)幼兒更充分地與環(huán)境相互作用。（3）利用環(huán)境促進(jìn)幼兒活動(dòng)。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是通過他自身的感知和活動(dòng)來(lái)形成的。所以，物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)可以幫助幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提高能力，同時(shí)，他們的活動(dòng)表現(xiàn)又為物質(zhì)環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。（4）整合家長(zhǎng)資源。家庭的教育對(duì)幼兒是十分重要的。采用多種形式宣傳家園合作對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育的重要性和作用，能夠讓家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的教育中來(lái)，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，使家庭教育與幼兒園教育同步、協(xié)調(diào)、一致。3.要使家庭成為幼兒園教育的另一合力，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。①搭建家園互動(dòng)合作平臺(tái)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)或者進(jìn)行個(gè)別交談采用“家園直通車”“家長(zhǎng)信箱”等形式，通過“節(jié)日專欄”宣傳節(jié)日的含義，搭建家園之間相互交流的傳統(tǒng)節(jié)日信息平臺(tái)。②激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的興趣。充分發(fā)揮家園互動(dòng)的潛在作用，作為進(jìn)行節(jié)日教育的重要手段，使節(jié)日活動(dòng)成為提升幼兒文明禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛心互助、合作交往等技能的平臺(tái)。③挖掘家庭潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)。家庭教育對(duì)幼兒的發(fā)展影響是其他教育環(huán)境無(wú)可比擬和取代的，因而幼兒園要重視引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園抓住各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒實(shí)施節(jié)日教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多方面支持幼兒園的節(jié)日教育活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己家庭中各種有關(guān)的教育資源。

期末測(cè)試題（二）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題）1、特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求也可以說是特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A物質(zhì)環(huán)境要求B外部環(huán)境要求C內(nèi)部環(huán)境要求D精神環(huán)境要求2、點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動(dòng)是基于連續(xù)的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的活動(dòng)（）A目標(biāo)B內(nèi)容C過程D反思3、能夠決定幼兒園教育活動(dòng)特色的因素是（）A教育理念B教育目標(biāo)C教育途徑和方法4、網(wǎng)絡(luò)特色教育活動(dòng)環(huán)境應(yīng)遵循的原則是（）Ａ優(yōu)化交流時(shí)空的原則Ｂ輻射性的原則Ｃ宣教性的原則Ｄ良好氛圍營(yíng)造的原則5、幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種場(chǎng)所藝術(shù)、關(guān)系藝術(shù)、對(duì)話藝術(shù)和和（）A發(fā)展藝術(shù)B變化藝術(shù)C術(shù)生態(tài)藝術(shù)D動(dòng)態(tài)藝術(shù)6.對(duì)幼兒園節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容描述正確的是（）A.三八婦女節(jié)，是以培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)為主的節(jié)日活動(dòng)。B.自然型節(jié)日即傳統(tǒng)民俗節(jié)日C.主題文化節(jié)日不適宜在幼兒園中開展D.建構(gòu)性節(jié)日，更是可以根據(jù)教育的需要而自由創(chuàng)設(shè)。7.節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃是教師指導(dǎo)、組織幼兒活動(dòng)所設(shè)計(jì)的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動(dòng)的實(shí)施和構(gòu)思、活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)。A.活動(dòng)場(chǎng)地B.活動(dòng)任務(wù)C.活動(dòng)人員D.活動(dòng)材料8.幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動(dòng)的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)展不斷的更新與變換。A.不同活動(dòng)的需要B.不同的人員C.不同的觀念D.不同的教育層次9.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的教育意義在于：（）A.能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言發(fā)展B.能促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力C.能促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展和幼兒的語(yǔ)言發(fā)展D.能促進(jìn)幼兒想象的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力10.（）可以規(guī)范幼兒在活動(dòng)中的運(yùn)作和行為，保證其任務(wù)的順利完成。A.活動(dòng)流程B.活動(dòng)人員C.活動(dòng)規(guī)則D.教師、家長(zhǎng)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共7小題）11、學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別，從形式看有，（）A教學(xué)活動(dòng)、B課外活動(dòng)、C實(shí)踐活動(dòng)、D集體活動(dòng)、E小組活動(dòng)；12、影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）A教師組織能力B教師知識(shí)能力C教師操控能力D教師執(zhí)行能力13、以下那些是具有代表性幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境()A..國(guó)學(xué)特色教育活動(dòng)環(huán)境B.體育特色教育活動(dòng)環(huán)境C.網(wǎng)絡(luò)特色教育活動(dòng)環(huán)境D.園本特色教育活動(dòng)環(huán)境E.有聲特色教育活動(dòng)環(huán)境14、成為幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的重要資源有（）A幼兒園本身B家庭C社會(huì)D社區(qū)15、幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括（）A教師知識(shí)建構(gòu)要素B幼兒知識(shí)建構(gòu)要素C家長(zhǎng)知識(shí)建構(gòu)要素D群體知識(shí)建構(gòu)要素16.在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）A.家長(zhǎng)開放日B.傳統(tǒng)節(jié)慶日C.主題文化節(jié)日D.校園國(guó)際節(jié)日17.為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法有：（）A.幼兒的積極參與B.提供材料，參與制作C.利用環(huán)境促進(jìn)幼兒活動(dòng)D.整合家長(zhǎng)資源三、名詞解釋（本大題共2小題）18、增強(qiáng)型幼兒園特色教育活動(dòng)19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題）20、幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求21、組織幼兒園特色教育活動(dòng)的基本原則22.在幼兒園中節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有哪些原則？23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織形式有哪些？

期末測(cè)試題（二）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1，D2，B，3，A4，A5，C6.D7.B8.A9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題11,ABC12,BC13,ABCDE14,ABC15,AB16.BCD17.ABCD三、名詞解釋18.這種類型的特色活動(dòng)由原活動(dòng)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化的原活動(dòng)組成部分，也會(huì)使原活動(dòng)的知識(shí)層面得到更深更廣的延展。其主要是在已有活動(dòng)的基礎(chǔ)上通過改變活動(dòng)某個(gè)單一的維度來(lái)改進(jìn)已有的活動(dòng)，便于再次激起幼兒對(duì)這個(gè)不斷延展的活動(dòng)的興趣19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)是指在幼兒園中根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)所組織開展的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查體驗(yàn)等各類活動(dòng)。它不同于一般幼兒園的課程，也不同于社會(huì)上的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是社會(huì)活動(dòng)與幼兒園活動(dòng)的有機(jī)整合。四、簡(jiǎn)答題20.答；要求是1.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)要求2.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)要求3.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的互助要求4.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料要求5.特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求21.答；原則是1．堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的原則2.堅(jiān)持重過程、重建設(shè)的原則3.堅(jiān)持分層次、分步驟的原則22.在幼兒園中節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有哪些原則？答：1.體現(xiàn)文化底蘊(yùn)的原則，環(huán)境布置應(yīng)體現(xiàn)節(jié)日氣氛，圖案形象要選擇與節(jié)日相適應(yīng)的藝術(shù)形象，這樣有利于兒童得到傳統(tǒng)文化的熏陶，了解民俗風(fēng)情，并在祥和、熱烈的環(huán)境氣氛中感受溫暖與愛，增進(jìn)幼兒對(duì)祖國(guó)和民族、家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.科學(xué)設(shè)置的原則，根據(jù)不同年齡段，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，考慮節(jié)日教育的層次性。節(jié)日教育應(yīng)該符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。在選擇節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師務(wù)必周密考慮以保證內(nèi)容準(zhǔn)確、真實(shí)、科學(xué)。3.時(shí)代性的原則，選擇具有文化底蘊(yùn)的節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)也要與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系。4.評(píng)估調(diào)整的原則，創(chuàng)設(shè)的節(jié)日環(huán)境需要隨時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整，教師應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動(dòng)的內(nèi)涵、不同活動(dòng)的需要，及時(shí)結(jié)合幼兒園節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)展不斷更新變換。23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織形式有哪些？答：節(jié)日活動(dòng)的形式總結(jié)起來(lái)大致包括節(jié)日觀摩活動(dòng)，如畫展、觀看節(jié)目等；節(jié)日教育活動(dòng)，如參觀工廠的工人勞動(dòng)、善心活動(dòng)等；家園同樂活動(dòng)，如智力競(jìng)賽、親子活動(dòng)等；節(jié)日郊游活動(dòng)；節(jié)日勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如種花、包水餃等期末測(cè)試題（三）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題）1、什么對(duì)特色活動(dòng)的影響是具體的，也是抽象的；是有形的，也是無(wú)形的。()A.教育理念B.教育目標(biāo)C.教育途徑和方法D.教師能力2、點(diǎn)綴型幼兒園特色教育活動(dòng)是基于連續(xù)的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的活動(dòng)（）A目標(biāo)B內(nèi)容C過程D反思3、禮儀特色教育活動(dòng)環(huán)境應(yīng)遵循的原則是（）A文化折射原則B基礎(chǔ)做起的原則C共培共育的原則D深入挖掘的原則4、根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成果的展示可以分為（）A.經(jīng)驗(yàn)交流、具體案例分析等B.全園、年齡組等C語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等.D.媒體音視頻展示、圖片展示等。5、影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力包括教師知識(shí)能力和（）A教師組織能力B教師應(yīng)變能力C教師操控能力D教師執(zhí)行能力6.節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃是教師指導(dǎo)、組織幼兒活動(dòng)所設(shè)計(jì)的方案。其具體內(nèi)容包括（）、活動(dòng)的實(shí)施和構(gòu)思、活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)。A.活動(dòng)場(chǎng)地B.活動(dòng)任務(wù)C.活動(dòng)人員D.活動(dòng)材料7.要使節(jié)日課程符合當(dāng)代課程改革的精神，都要強(qiáng)調(diào)從幼兒的（）出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以幼兒的視角來(lái)展開活動(dòng)，尊重幼兒自身的感受和興趣A.精神需要B.物質(zhì)基礎(chǔ)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.家長(zhǎng)需求8.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的教育意義在于：（）A.能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言發(fā)展B.能促進(jìn)幼兒健康情感的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力C.能促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展和幼兒的語(yǔ)言發(fā)展D.能促進(jìn)幼兒想象的發(fā)展和幼兒的動(dòng)手操作能力9.對(duì)節(jié)日活動(dòng)所需材料的準(zhǔn)備描述正確的是（）A.教師只對(duì)材料的提供加以挑選，對(duì)教育的意圖不必物化在材料當(dāng)中B.準(zhǔn)備材料的過程是教師的創(chuàng)設(shè)過程，幼兒不必一起參加C.在材料的準(zhǔn)備過程中，教師還可以引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心、支持，使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒身心發(fā)展中的價(jià)值，同時(shí)也能增進(jìn)親子之間的關(guān)系D.可給幼兒提供參與的機(jī)會(huì)，但大量的材料準(zhǔn)備仍需要老師去完成10.幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動(dòng)的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動(dòng)的進(jìn)展不斷的更新與變換。A.不同活動(dòng)的需要B.不同的人員C.不同的觀念D.不同的教育層次二、多項(xiàng)選擇題（本大題共7小題）11、學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別，從活動(dòng)主體看有，（）Ａ管理者的活動(dòng)、Ｂ教師的活動(dòng)、Ｃ家長(zhǎng)的活動(dòng)、Ｄ學(xué)生的活動(dòng)；12、幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種（）A場(chǎng)所藝術(shù)B關(guān)系藝術(shù)C環(huán)境藝術(shù)D對(duì)話藝術(shù)E生態(tài)藝術(shù)。13、根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的表現(xiàn)形式可以分為（）Ａ媒體音視頻展示Ｂ圖片展示Ｃ文字展示Ｄ圖畫展示Ｅ表格和實(shí)物展示等。14、幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括（）A教師知識(shí)建構(gòu)要素B幼兒知識(shí)建構(gòu)要素C家長(zhǎng)知識(shí)建構(gòu)要素D群體知識(shí)建構(gòu)要素15以下那些是具有代表性幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境()A..國(guó)學(xué)特色教育活動(dòng)環(huán)境B.體育特色教育活動(dòng)環(huán)境C.網(wǎng)絡(luò)特色教育活動(dòng)環(huán)境D.園本特色教育活動(dòng)環(huán)境E.有聲特色教育活動(dòng)環(huán)境16.根據(jù)教師對(duì)活動(dòng)的控制干預(yù)程度把活動(dòng)分成（）A.家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)和課堂教學(xué)活動(dòng)B.幼兒的自由活動(dòng)與教師預(yù)先結(jié)構(gòu)的活動(dòng)C.集體活動(dòng)與區(qū)角活動(dòng)D.生活活動(dòng)和探索活動(dòng)17.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的要求有（）A.有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的進(jìn)行B.內(nèi)容必須符合幼兒年齡特點(diǎn)C.突出不同的特色D.面向全體幼兒三、名詞解釋（本大題共2小題）18.本位型幼兒園特色教育活動(dòng)19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)四、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題）20、特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的展示種類21、幼兒園特色教育資源應(yīng)充分發(fā)揮哪些資源的利用來(lái)設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境？22.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織形式有哪些？五、論述題24.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況談?wù)動(dòng)變簣@節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的怎樣來(lái)創(chuàng)設(shè)？

期末測(cè)試題（三）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1，B2，B3，C4，A5，C6.B7.C8.B9.C10.A二、多項(xiàng)選擇題11，ABD12，ABDE13，ABCDE14，AB15，ABCDE16.BC17.ABCD三、名詞解釋18.這類特色教育活動(dòng)是在當(dāng)前的教育活動(dòng)中繼續(xù)關(guān)注已有的活動(dòng)，通過提供當(dāng)前活動(dòng)沒有提供的特性、功能來(lái)實(shí)現(xiàn)差異化。通常，這種形式特色活動(dòng)是在原活動(dòng)后把部分內(nèi)容拓展延伸，把拓展部分納入整個(gè)活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)一直處于預(yù)設(shè)、生成、延伸這一層次化的構(gòu)架中，使活動(dòng)更加豐富，也可以組合成系統(tǒng)以創(chuàng)造更多的價(jià)值。19.幼兒園節(jié)日活動(dòng)是指在幼兒園中根據(jù)節(jié)日的特點(diǎn)所組織開展的親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查體驗(yàn)等各類活動(dòng)。它不同于一般幼兒園的課程，也不同于社會(huì)上的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是社會(huì)活動(dòng)與幼兒園活動(dòng)的有機(jī)整合。四、簡(jiǎn)答題20、答；（1）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的地域范圍可以分為班級(jí)室內(nèi)外環(huán)境展示、樓廊展示、庭院展示、空間展示、地表展示、墻體展示等。（2）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的表現(xiàn)形式可以分為媒體音視頻展示、圖片展示、文字展示、圖畫展示、表格展示、實(shí)物展示等。（3）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的發(fā)展過程可以分為特色活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)前、開始、進(jìn)行、結(jié)束、延伸和反思的展示。（4）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的人群可以分為教師的展示、幼兒的展示、家長(zhǎng)的展示、其他人群的展示。（5）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的領(lǐng)域可以分為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)和綜合領(lǐng)域的展示。（6）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)模可以分為全園、年齡組、班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、小組和個(gè)人展示。（7）根據(jù)特色教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成果可以分為經(jīng)驗(yàn)交流、具體案例分析、參觀游覽的獲得、成果匯報(bào)會(huì)、學(xué)生作品集的展示。21，答；（1）.利用幼兒園內(nèi)部崗位人員構(gòu)成，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。（2）、利用幼兒園專屬空間，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。（3）.利用家長(zhǎng)教育資源，設(shè)置幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境。（4）.利用社會(huì)資源，設(shè)置幼兒園特色活動(dòng)環(huán)境。22.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？答：1.發(fā)揮幼兒的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)都是圍繞如何“教”來(lái)展開的，較少關(guān)注幼兒如何“學(xué)”的問題，幼兒更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。要使節(jié)日課程符合當(dāng)代課程改革的精神，就必須提倡讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)、自主發(fā)展，充分發(fā)揮幼兒的主體性。2.各領(lǐng)域的相互整合。教師可以在節(jié)日文化中挖掘出多領(lǐng)域的知識(shí)，這既為幼兒情感、態(tài)度和行為的發(fā)展提供充足的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為各領(lǐng)域的整合提供了可能性。3.綜合地利用各種教育資源。在家長(zhǎng)和社區(qū)中蘊(yùn)藏著優(yōu)質(zhì)的教育資源，在節(jié)日課程的實(shí)施中，不僅要注重為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的園內(nèi)環(huán)境，而且也注重充分、合理地利用家庭與社區(qū)的各種課程資源。23.幼兒園節(jié)日活動(dòng)的組織形式有哪些？答：節(jié)日活動(dòng)的形式總結(jié)起來(lái)大致包括節(jié)日觀摩活動(dòng)，如畫展、觀看節(jié)目等；節(jié)日教育活動(dòng)，如參觀工廠的工人勞動(dòng)、善心活動(dòng)等；家園同樂活動(dòng)，如智力競(jìng)賽、親子活動(dòng)等；節(jié)日郊游活動(dòng)；節(jié)日勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如種花、包水餃等六、論述題24.答：創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的意義不僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過程中，通過幼兒的積極參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。1.幼兒參與環(huán)境布置對(duì)其發(fā)展起到的作用。（1）幼兒對(duì)事物的關(guān)注度提高。首先，通過在每次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，幼兒積累參與的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成他們主動(dòng)收集資料的意識(shí)和習(xí)慣，使他們的主動(dòng)性都得到有效的發(fā)展。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，提高能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。（2）幼兒獲得情感上的延伸。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日內(nèi)容的了解，還可以培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命、熱愛美好的情趣。還能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、愛同伴、愛集體的情感。（3）幼兒從行為上獲得激勵(lì)作用?？吹阶约簠⑴c的活動(dòng)被展示出來(lái)，他們的興趣和信心會(huì)被激發(fā)出來(lái)，這也是對(duì)他們的尊重與鼓勵(lì)。2.創(chuàng)設(shè)適宜的節(jié)日環(huán)境的方法。（1）幼兒的積極參與。幼兒是環(huán)境的主人，應(yīng)該讓他們按照自己的意愿和想法來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，這樣的環(huán)境對(duì)幼兒來(lái)說也更具有教育意義。（2）提供材料，參與制作。為幼兒提供材料與作品，是他們參與物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑。幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。而幼兒對(duì)自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛和親切感，這樣會(huì)激發(fā)幼兒更充分地與環(huán)境相互作用。（3）利用環(huán)境促進(jìn)幼兒活動(dòng)。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是通過他自身的感知和活動(dòng)來(lái)形成的。所以，物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)可以幫助幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、提高能力，同時(shí)，他們的活動(dòng)表現(xiàn)又為物質(zhì)環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。（4）整合家長(zhǎng)資源。家庭的教育對(duì)幼兒是十分重要的。采用多種形式宣傳家園合作對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育的重要性和作用，能夠讓家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的教育中來(lái)，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，使家庭教育與幼兒園教育同步、協(xié)調(diào)、一致。3.要使家庭成為幼兒園教育的另一合力，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。①搭建家園互動(dòng)合作平臺(tái)。通過召開家長(zhǎng)會(huì)或者進(jìn)行個(gè)別交談采用“家園直通車”“家長(zhǎng)信箱”等形式，通過“節(jié)日專欄”宣傳節(jié)日的含義，搭建家園之間相互交流的傳統(tǒng)節(jié)日信息平臺(tái)。②激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的興趣。充分發(fā)揮家園互動(dòng)的潛在作用，作為進(jìn)行節(jié)日教育的重要手段，使節(jié)日活動(dòng)成為提升幼兒文明禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛心互助、合作交往等技能的平臺(tái)。③挖掘家庭潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)。家庭教育對(duì)幼兒的發(fā)展影響是其他教育環(huán)境無(wú)可比擬和取代的，因而幼兒園要重視引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園抓住各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒實(shí)施節(jié)日教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多方面支持幼兒園的節(jié)日教育活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己家庭中各種有關(guān)的教育資源。期末測(cè)試題4一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1.幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是（）A.家庭和幼兒園B.幼兒園C.家庭2.促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是()。A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3.()是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)4.（）是幼兒認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)最直觀的材料，A植物角B動(dòng)物角C大自然5.()是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。A家庭教育B利用社會(huì)資源C家園共育D幼兒園教育6.（）是孩子認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。A.植物園B.自然角C動(dòng)物園D郊游7、自然角地點(diǎn)的選擇：應(yīng)在（）、()、()的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)或建筑物的自然結(jié)構(gòu)上A通風(fēng)B避光C透氣D陽(yáng)光充足8、（）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。A自然角B植物角C種植角D動(dòng)物角二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1、溝通2、自然角三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1.家園共育的方式有哪些？2.自然角的形式有哪些？3.走進(jìn)社會(huì)的途徑？4.讓幼兒親近自然的方式？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）1.作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通（舉例說明）？2．結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義。3．社區(qū)有哪些資源可以成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境？

期末測(cè)試4參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1.幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是（A）A.家庭和幼兒園B.幼兒園C.家庭2.促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是(D)。A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3.(A)是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)4.（C）是幼兒認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)最直觀的材料，A植物角B動(dòng)物角C大自然5.(C)是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。A家庭教育B利用社會(huì)資源C家園共育D幼兒園教育6.（B）是孩子認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。A.植物園B.自然角C動(dòng)物園D郊游7、自然角地點(diǎn)的選擇：應(yīng)在（A）、(C)、(D)的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)或建筑物的自然結(jié)構(gòu)上。A通風(fēng)B避光C透氣D陽(yáng)光充足8、（A）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。A自然角B植物角C種植角D動(dòng)物角二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1.溝通溝通是指在孩子發(fā)展與教育上，家園雙方應(yīng)隨時(shí)互通信息，交流看法，以求全面地了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識(shí)，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。2、自然角自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1.家園共育的方式有哪些？家園共育的方式有：家訪、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（電子信箱、班級(jí)QQ群、微信、校訊通等），家長(zhǎng)學(xué)校、育兒交流會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等。創(chuàng)立家委會(huì)，探索合作新模式，攜手共同建設(shè)和管理園所環(huán)境。2.自然角的形式有哪些？（1）植物角。（2）動(dòng)物角。（3）蔬菜角、水果角和干果角。（4）種子角。（5）農(nóng)作物角。（6）標(biāo)本角。等3.走進(jìn)社會(huì)的途徑？讓幼兒走進(jìn)公園、廣場(chǎng)、博物館、圖書館等一些豐富的社會(huì)資源，再有如小學(xué)校、商店、醫(yī)院、加工廠、警務(wù)站、超市、銀行、飯店、菜市場(chǎng)、汽車修理廠、電信廳等。挖掘社區(qū)豐富的人力資源，如醫(yī)生、武警戰(zhàn)士、清潔工、消防員、社區(qū)體育愛好者聘請(qǐng)他們走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)孩子們的生活學(xué)習(xí)游戲之中，使其成為幼兒園教育的合作者。參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，了解節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。4.讓幼兒親近自然的方式？（一）觀察自然角（二）參與種植區(qū)種植活動(dòng)（三）散步觀察活動(dòng)（四）不同季節(jié)的采摘活動(dòng)（五）親子郊游（六）旅行（七）玩沙玩水等，都是讓幼兒親近自然的方式。四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）1.作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通（舉例說明）？答：首先要注意教師的態(tài)度與行為，建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系與親密感情，為家園溝通與合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師與家長(zhǎng)交流溝通中應(yīng)注意：（1）要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。（2）要掌握好表情、聲調(diào)等非言語(yǔ)技巧。（3）要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。（4）要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健６鄡A聽家長(zhǎng)的意見和看法。（5）溝通的側(cè)重點(diǎn)要因人而異（主動(dòng)和孩子家庭中較開明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通）（6）要始終尊重家長(zhǎng)。等例如：教師在與家長(zhǎng)溝通的過程中，使用非言語(yǔ)技巧，效果會(huì)更好。①與家長(zhǎng)保持平行的目光交流，避免仰視、俯視的眼光或游離的眼神。②用微笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長(zhǎng)的尊重，用身體前傾間或以“對(duì)”或“是”等短語(yǔ)回應(yīng)來(lái)表示對(duì)話題頗有興趣，最好能動(dòng)筆記錄家長(zhǎng)談話的要點(diǎn)。③注意力集中，不要邊談邊干其他事情，心不在焉。④在和家長(zhǎng)溝通前、溝通中，要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。當(dāng)家長(zhǎng)情緒不好時(shí)，最好不要與家長(zhǎng)談話，可等家長(zhǎng)情緒好轉(zhuǎn)時(shí)再溝通。2．結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義。答：1.在親近自然中發(fā)展幼兒的各種感官通過親近大自然，可以鍛煉孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能力，發(fā)展幼兒探究和解決問題的能力。2.在親近自然中讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、用心思索孩子們對(duì)身邊的事物身臨其境的觀察，進(jìn)一步激發(fā)起孩子濃厚的求知愿望，發(fā)展獨(dú)立思考能力。3.在親近自然中讓孩子保持永久的好奇心和探究的欲望好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提，教師和家長(zhǎng)要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。4.在親近大自然活動(dòng)中增強(qiáng)體能與抗病能力在親近自然的環(huán)境中，如孩子們開心地放風(fēng)箏、奔跑著追蝴蝶，爬山，遠(yuǎn)足，體驗(yàn)和參與收獲的一些勞動(dòng)，這些不僅鍛煉了孩子們的體能，提高孩子們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。5.在親近自然中讓幼兒產(chǎn)生熱愛自然的美好情感幼兒在大自然中沐浴明媚的春光，親身感知春天的特征，感受五彩斑斕的春色，感受大自然的奇妙與美好，產(chǎn)生熱愛自然的美好情感，使幼兒身心得到和諧的發(fā)展。6.在親近自然中讓孩子懂得環(huán)境的重要，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3．社區(qū)有哪些資源可以成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境？答：1.社區(qū)周邊的社會(huì)資源幼兒生活的周圍環(huán)境中有一些公共資源，如公園、廣場(chǎng)、博物館、圖書館，還有一些豐富的社會(huì)資源，如小學(xué)校、商店、醫(yī)院、加工廠、警務(wù)站、超市、銀行、飯店、菜市場(chǎng)、汽車修理廠、電信廳等。2.社區(qū)周邊的人力資源聘請(qǐng)消防員、交通警察、醫(yī)生、書法愛好者、橋梁專家等，請(qǐng)他們走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)孩子們的生活學(xué)習(xí)游戲之中，使其成為幼兒園教育的合作者。例如：幼兒園可結(jié)合孩子們的活動(dòng)特點(diǎn)與需求，邀請(qǐng)社區(qū)體育愛好者傳授抖空竹、推鐵環(huán)、踢毽子、做健身操等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極參與民間游戲和運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。3.社區(qū)周圍的自然與社會(huì)人文環(huán)境參加社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，例如：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，了解節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。總之，通過利用社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)對(duì)人和事物的良好態(tài)度和責(zé)任感，學(xué)會(huì)遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則和社會(huì)交往技能等。充分挖掘社區(qū)資源，讓社區(qū)資源成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境。期末測(cè)試5一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1、.幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一所學(xué)校是()A.幼兒園B.家庭2、促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是()。A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3、（）仍然是影響孩子發(fā)展水平的主要因素。A幼兒園教育B學(xué)校教育C家庭教育D家園共育4、()是大自然賦予孩子們的玩具A小動(dòng)物B沙和水C風(fēng)車5、自然角的設(shè)置都應(yīng)以（）為出發(fā)點(diǎn)A家長(zhǎng)B教師C幼兒的發(fā)展6、戶外散步是一個(gè)非常方便的（）方式A接觸社會(huì)B觀察自然C走進(jìn)社會(huì)D親近自然的7、教師要充分利用()、()各種()，達(dá)到資源共享的目的。A家庭B家長(zhǎng)C社區(qū)D社會(huì)資源8、（）是幼兒園重要的合作伙伴。A社區(qū)B家庭二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1、溝通2、自然角三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1、家園聯(lián)絡(luò)主要有哪些途徑？2、和家長(zhǎng)溝通要注意哪些問題？3、如何設(shè)置和管理自然角？4、教師在家園共育中的作用？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）1、家園共育有哪些方式？試述如何有效地運(yùn)用家訪的方式？2、怎樣利用家長(zhǎng)資源開展走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)？3、結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義？

期末測(cè)試5參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1、.幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的第一所學(xué)校是(B)A.幼兒園B.家庭2、促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是(D)。A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)3、（C）仍然是影響孩子發(fā)展水平的主要因素。A幼兒園教育B學(xué)校教育C家庭教育D家園共育4、(A)是大自然賦予孩子們的玩具A小動(dòng)物B沙和水C風(fēng)車5、自然角的設(shè)置都應(yīng)以（C）為出發(fā)點(diǎn)A家長(zhǎng)B教師C幼兒的發(fā)展6、戶外散步是一個(gè)非常方便的（D）方式A接觸社會(huì)B觀察自然C走進(jìn)社會(huì)D親近自然的7、教師要充分利用(A)、(C)各種(D)，達(dá)到資源共享的目的。A家庭B家長(zhǎng)C社區(qū)D社會(huì)資源8、（B）是幼兒園重要的合作伙伴。A社區(qū)B家庭二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1、溝通溝通是指在孩子發(fā)展與教育上，家園雙方應(yīng)隨時(shí)互通信息，交流看法，以求全面地了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識(shí)，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。2、自然角自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1、家園聯(lián)絡(luò)主要有哪些途徑？答：（1）個(gè)別談話。這是教師進(jìn)行家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最經(jīng)常、最及時(shí)的方法。（2）電話聯(lián)系。對(duì)于工作繁忙，無(wú)暇接送孩子的家長(zhǎng)，可以利用電話進(jìn)行聯(lián)系，一般家園雙方要了解對(duì)方最佳的通話時(shí)間，適時(shí)進(jìn)行聯(lián)系。（3）建立紙條、書信、便箋往來(lái)。（4）觀察記錄。（5）開設(shè)園長(zhǎng)信箱。（6）建立電子家園互動(dòng)平臺(tái)，如設(shè)立電子信箱、班級(jí)QQ群、微信等。2、和家長(zhǎng)溝通要注意哪些問題？答：（1）要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)。（2）要掌握好表情、聲調(diào)等非言語(yǔ)技巧。（3）要注意觀察家長(zhǎng)的情緒。（4）要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?。多傾聽家長(zhǎng)的意見和看法。（5）溝通的側(cè)重點(diǎn)要因人而異（主動(dòng)和孩子家庭中較開明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通）（6）要始終尊重家長(zhǎng)。等。3、如何設(shè)置和管理自然角？答：設(shè)置自然角時(shí)地點(diǎn)選擇：應(yīng)在通風(fēng)、透氣、陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)或建筑物的自然結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容的選擇：應(yīng)是容易生長(zhǎng)繁殖、發(fā)育變化明顯，便于幼兒觀察、學(xué)習(xí)和管理的動(dòng)植物，。器皿的選用：提倡廢物利用，如塑料瓶子、酸奶杯等。管理師應(yīng)遵循三項(xiàng)原則。①放手原則。以不干擾正常的教學(xué)活動(dòng)為主，給孩子充分的時(shí)間與空間，讓孩子自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)扮演好支持者的角色，在孩子遇到困難時(shí)予以幫助，讓他們能順利地進(jìn)行觀察與學(xué)習(xí)。②相信原則。讓孩子們自主地制訂管理方法，如小金魚一天最多只能喂10粒食物，喂過一顆就貼一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，每天不能超過10粒。因?yàn)楹⒆觽儚膶?shí)踐中獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。③因地制宜原則。4、教師在家園共育中的作用？答：教師與家長(zhǎng)間要建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系與親密感情。教師的態(tài)度與行為（是否能關(guān)愛孩子，對(duì)工作有責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)尊重和理解）也會(huì)影響家長(zhǎng)的合作態(tài)度。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子、工作盡心盡責(zé)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生信任感，并由衷地尊重教師；當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師以平等友好的態(tài)度對(duì)待自己，理解和尊重自己時(shí)，就會(huì)消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和教師相互配合教育孩子。教師與家長(zhǎng)之間架起了情感的橋梁，就為家園溝通與合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）1.家園共育有哪些方式？試述如何有效地運(yùn)用家訪的方式？答：家園共育的方式有：家訪、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（電子信箱、班級(jí)QQ群、微信、校訊通等），家長(zhǎng)學(xué)校、育兒交流會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等。例如“家訪”的目的在于了解幼兒在家中的真實(shí)情況，家庭及其周圍環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和方法；介紹幼兒的在園表現(xiàn)，進(jìn)步之處及存在的問題，并針對(duì)幼兒的具體表現(xiàn)與家長(zhǎng)共同商定教育措施。為此，教師家訪要把握好一些重要的時(shí)機(jī)。（1）每學(xué)年開始，教師要對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行家訪。訪問前首先要確定目的、要求。對(duì)新入園的孩子，讓幼兒在入園前先認(rèn)識(shí)老師并建立初步的情感，以便入園后消除生疏感，減少焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。教師應(yīng)事前設(shè)計(jì)好調(diào)查表，對(duì)幼兒在家的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、愛好及家長(zhǎng)的要求等進(jìn)行調(diào)查，做到心中有數(shù)。中大班新接班的老師，在幼兒入園后一周，對(duì)班級(jí)孩子有個(gè)初步了解之后，再深入家庭進(jìn)行家訪，反饋幼兒在園表現(xiàn)，結(jié)合家長(zhǎng)意見，確定幼兒近期教育目標(biāo)。（2）當(dāng)幼兒偶發(fā)疾病、發(fā)生意外事故及有嚴(yán)重的行為問題時(shí)，教師要立即進(jìn)行專題家訪。教師應(yīng)當(dāng)以親切負(fù)責(zé)的態(tài)度安定家長(zhǎng)情緒，以關(guān)愛幼兒的態(tài)度明確提出問題，討論尋找解決問題的辦法。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些幼兒家長(zhǎng)的家庭教育方法得當(dāng)、效果良好時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。（4）家庭發(fā)生重大變故，需要給予安慰和幫助時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行家訪，盡早做出應(yīng)對(duì)。教師平日只能了解孩子在幼兒園的情況，但若走進(jìn)孩子的家庭，教師就會(huì)找到孩子身上問題的真正答案，從而對(duì)孩子多一份寬容，多一份理解，多一份呵護(hù)。但盲目的家訪是得不到效果的，家訪要明確目的，要帶著問題去家訪，如見到家長(zhǎng)要說些什么，要解決什么問題等。2、怎樣利用家長(zhǎng)資源開展走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的積極配合，教師要以自己專業(yè)的知識(shí)和真誠(chéng)態(tài)度，加強(qiáng)共同的信任和理解，讓孩子家長(zhǎng)自愿到幼兒園里做“家長(zhǎng)老師”。例如，請(qǐng)手巧的家長(zhǎng)教孩子們編氣球；請(qǐng)來(lái)牙科醫(yī)生的家長(zhǎng)給孩子們講口腔衛(wèi)生知識(shí)，教孩子們正確刷牙、漱口和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；請(qǐng)交通警察的家長(zhǎng)，給孩子講交通安全知識(shí)，讓孩子們懂得如何遵守交通規(guī)則；讓消防官兵的家長(zhǎng)給孩子們講消防知識(shí)，帶孩子們到消防隊(duì)參觀各種消防車和救援工具，教孩子們?cè)鯓臃阑鸷吞由?；讓懂茶藝的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園為幼兒講茶藝，體驗(yàn)中國(guó)的茶文化。讓體育老師家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)踢球、拍皮球的技能，組織有趣的體育活動(dòng)和游戲比賽，激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)熱情，來(lái)共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3．結(jié)合自己的理解，談?wù)動(dòng)H近自然對(duì)幼兒有什么意義。答：1.在親近自然中發(fā)展幼兒的各種感官通過親近大自然，可以鍛煉孩子的觀察能力、注意力、記憶力、描述能力，發(fā)展幼兒探究和解決問題的能力。2.在親近自然中讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、用心思索孩子們對(duì)身邊的事物身臨其境的觀察，進(jìn)一步激發(fā)起孩子濃厚的求知愿望，發(fā)展獨(dú)立思考能力。3.在親近自然中讓孩子保持永久的好奇心和探究的欲望好奇心和探究欲望是幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提，教師和家長(zhǎng)要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。4.在親近大自然活動(dòng)中增強(qiáng)體能與抗病能力在親近自然的環(huán)境中，如孩子們開心地放風(fēng)箏、奔跑著追蝴蝶，爬山，遠(yuǎn)足，體驗(yàn)和參與收獲的一些勞動(dòng)，這些不僅鍛煉了孩子們的體能，提高孩子們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和抗病能力。5.在親近自然中讓幼兒產(chǎn)生熱愛自然的美好情感幼兒在大自然中沐浴明媚的春光，親身感知春天的特征，感受五彩斑斕的春色，感受大自然的奇妙與美好，產(chǎn)生熱愛自然的美好情感，使幼兒身心得到和諧的發(fā)展。6.在親近自然中讓孩子懂得環(huán)境的重要，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。期末測(cè)試6一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1、幼兒從家庭學(xué)習(xí)走向社會(huì)學(xué)習(xí)的第一個(gè)社會(huì)學(xué)系場(chǎng)所是（）A.社區(qū)B.家庭C.幼兒園2、()是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)3、家園共育的關(guān)鍵是（）A.理解B.溝通C.合作D.支持4、幼兒教師要善于利用自然環(huán)境和社區(qū)中的各種教育資源，發(fā)現(xiàn)并有效地選擇（）擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造（），來(lái)幫助、支持自己的（）和兒童的學(xué)習(xí)。A學(xué)習(xí)條件B貼近幼兒生活的社會(huì)資源C教育教學(xué)D活動(dòng)5、（）仍然是影響孩子發(fā)展水平的主要因素。A幼兒園教育B學(xué)校教育C家庭教育D家園共育6、()是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。A家庭教育B利用社會(huì)資源C家園共育D幼兒園教育7、戶外散步是一個(gè)非常方便的（）方式A接觸社會(huì)B觀察自然C走進(jìn)社會(huì)D親近自然的8、.促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是()。A家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1、溝通2、自然角三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1、教師在家園共育中的作用？2.自然角的形式有哪些？3、種植活動(dòng)的注意事項(xiàng)有哪些？4、家長(zhǎng)對(duì)自己的工作表示不滿時(shí)，教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）1．自然角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意哪些問題？2.作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通（舉例說明）？3．社區(qū)有哪些資源可以成為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的有利環(huán)境？

期末測(cè)試6參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)填空2分，共20分）1、幼兒從家庭學(xué)習(xí)走向社會(huì)學(xué)習(xí)的第一個(gè)社會(huì)學(xué)系場(chǎng)所是（A）A.社區(qū)B.家庭C.幼兒園2、(A)是家長(zhǎng)與教師之間建立密切伙伴關(guān)系的橋梁A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)3、家園共育的關(guān)鍵是（B）A.理解B.溝通C.合作D.支持4、幼兒教師要善于利用自然環(huán)境和社區(qū)中的各種教育資源，發(fā)現(xiàn)并有效地選擇（B）擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造（A），來(lái)幫助、支持自己的（C）和兒童的學(xué)習(xí)。A學(xué)習(xí)條件B貼近幼兒生活的社會(huì)資源C教育教學(xué)D活動(dòng)5、（C）仍然是影響孩子發(fā)展水平的主要因素。A幼兒園教育B學(xué)校教育C家庭教育D家園共育6、(C)是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今我國(guó)幼教改革與發(fā)展的大趨勢(shì)。A家庭教育B利用社會(huì)資源C家園共育D幼兒園教育7、戶外散步是一個(gè)非常方便的（D）方式A接觸社會(huì)B觀察自然C走進(jìn)社會(huì)D親近自然的8、促進(jìn)幼教質(zhì)量提升的重要途徑是(D)。A.家園合作B親近自然C走進(jìn)社會(huì)D家園合作、親近自然、走進(jìn)社會(huì)二、名詞解釋（每小題6分，共12分）1、溝通溝通是指在孩子發(fā)展與教育上，家園雙方應(yīng)隨時(shí)互通信息，交流看法，以求全面地了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識(shí)，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。2、自然角自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室開辟一角，作為飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列實(shí)驗(yàn)品之用。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1、教師在家園共育中的作用？答：教師的態(tài)度與行為（是否能關(guān)愛孩子，對(duì)工作有責(zé)任感，對(duì)家長(zhǎng)尊重和理解）會(huì)影響家長(zhǎng)的合作態(tài)度。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛并關(guān)心自己的孩子、工作盡心盡責(zé)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生信任感，并由衷地尊重教師；當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師以平等友好的態(tài)度對(duì)待自己，理解和尊重自己時(shí)，就會(huì)消除心理上的距離，樂于與教師接近，愿意與教師溝通情況并和