新版PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案(全冊(cè))

（秋）新版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（上）Unit1Myclassroom單元教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.Whereisit?？Itisnearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.2．能夠在情景中運(yùn)用句型Whereis…?Itisin/on/under/near/the…詢(xún)問(wèn)并回答物品的位置3.能夠在情景中運(yùn)用句型Let’s…Letme…提出行動(dòng)建議4.能夠按意群朗讀Whereisthegreenbook?Itisundertheteacher'sdesk.等四組句子5．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light,computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor6．能夠正確使用上述單詞描述教室的物品、設(shè)施。7．能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話題詞匯8．能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/9．能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)理解對(duì)話大意教學(xué)難點(diǎn)能夠在語(yǔ)境中理解新詞teacher'sdeskcleanhelp的意思，并能正確發(fā)音。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)ALet'stalkLet'splay第二課時(shí)ALet'slearnLet'sdo第三課時(shí)Let'sspell第四課時(shí)BLet'stalkLet'splay第五課時(shí)BLet'slearnColourandsay第六課時(shí)BReadandwriteLet'scheckLet'ssing第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)1．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandsee."

3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehavesixnewlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文具教師教學(xué)課件教學(xué)步驟一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)文具模仿句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10．聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。三、趣味操練（Practice）

游戲1

做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。四、作業(yè)布置（homework）聽(tīng)ALet'stalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1ALet'stalkWhat'sintheclassroom?Let'sgoandsee.Whereisit？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light,3．能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件單詞卡教學(xué)步驟一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。5．讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。四、作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。

2．教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1ALet'slearnclassroomwindowdoorpictureblackboardlightWhat'sintheclassroom?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'sspell教學(xué)目標(biāo)a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是a難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。課前準(zhǔn)備字母卡單詞卡教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的知識(shí)。catbaghanddad/?/二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cakefacenamemake/ei/3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。如：bagdadmakecake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、課堂檢測(cè)（一）、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.catcake2.datedad3.hathate4.handmame（二）、找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.bagcatcakeplateKatehand3.ChinaCanadacatant五、作業(yè)（Homework）聽(tīng)Let’sspell部分的錄音，讀給家長(zhǎng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Let’sspella/ei/:cakefacenamemake第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運(yùn)用Letmehelpme.Thankyou.

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…；clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］

4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Ok.BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?

(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．教師播放BLet’stalk部分的課件學(xué)生跟讀。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。三、趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子給大家聽(tīng)。四、作業(yè)布置（homework）

聽(tīng)BLet'stalk部分的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1BLet'stalkLet's/Letmeclean.......Letmehelpyou.第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnColourandsay教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用；表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，教師自制的單詞卡，自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)步驟一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)

2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3．播放本部分的教學(xué)課件，教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8．觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"部分。三、趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫(xiě)有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,blackboard,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。四、作業(yè)布置（homework）Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1BLet'slearnThisismyclassroom.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteLet’scheckLet’ssing教學(xué)目標(biāo)能夠在圖片的幫助下讀懂四組句子，并與圖片中的信息匹配，完成判斷句子正誤的活動(dòng)；能夠在圖片的幫助下從話題詞匯中正確選詞，抄寫(xiě)在四線格里，完成句子；能夠根據(jù)教室的實(shí)際情況選詞抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子；檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)本單元對(duì)話部分的主要句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。會(huì)唱歌曲Wehaveanewclassroom.教學(xué)重點(diǎn)1、理解四組句子的意思并按意群正確朗讀；2、能夠根據(jù)情景選擇正確的單詞、詞組抄寫(xiě)在四線格內(nèi)，完成句子；3復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要句型和所有的單詞、詞組，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)掛圖單詞卡片教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師根據(jù)教室中的物品問(wèn)答：What’sthis?Whatcolourisit?2.教師用彩色粉筆在黑板上畫(huà)一條線，提問(wèn)：Guess!WhatamIgoingtodraw?請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。教師再畫(huà)出完整的各種圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)詞組。二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1.老師在利用物品提問(wèn)：Whereisthe…?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonthedesk.教師板書(shū)onthedesk。教師指著其他的物品提問(wèn):Whereisthe…?并板書(shū)該句型，提示學(xué)生可以用詞組回答該問(wèn)題，最后，教師再指著圖中物品所在的位置，請(qǐng)學(xué)生用It's…完整地表述。2.教師讓學(xué)生兩人結(jié)對(duì)根據(jù)板書(shū)內(nèi)容問(wèn)答：Whereisthe…?It's…教師請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話。3．教師展示Readandwrite板塊的組句，請(qǐng)學(xué)生先度一遍，確認(rèn)句子認(rèn)讀過(guò)關(guān)。教師放課件讓學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)調(diào)。4.教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，認(rèn)真看圖，判斷句子正誤。教師校對(duì)答案，針對(duì)判斷為錯(cuò)誤的句子，繼續(xù)追問(wèn)：Whereisthe…?請(qǐng)學(xué)生看圖表述物品的正確位置。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1．教師出示Look,chooseandwrite板塊的圖片說(shuō)：Lookatthepicture.Wecanseemanythingsinit.Canyoufindthem?Wherearethey?提問(wèn)的同時(shí)，教師快速出示一張書(shū)包圖，請(qǐng)學(xué)生在課本的圖片中快速找到書(shū)包并回答;It'sinthedesk.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)該句子，提示學(xué)生用規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式正確書(shū)寫(xiě)單詞。2.教師請(qǐng)學(xué)生完成看圖，選詞填空的活動(dòng)。教師指著教室說(shuō)：Lookatourclassroom.Whereisthepicture/…?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。然后請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的句子。教師出示Let’scheck的板塊Lookandcircle的圖片說(shuō)：What’sintheclassroom?Pleasereadandcircle.請(qǐng)學(xué)生讀句子，做判斷。師生一起校對(duì)答案。Let’ssing.四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音讀Readandwrite的內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1BReadandwriteWhereisit?It'sonthelight.It's…Unit2Myschoolbag單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sintheschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?It’s…2.能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour

…?Whatcolourisit?It’s…對(duì)物品進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并回答3能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,ChineseBook,storybook,candy,notebook,toy,key4.能夠正確使用上述單詞描述書(shū)包里的物品5.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話題詞匯6.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/7.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)：

理解對(duì)話大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：maths

2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)ALet'stalkLet'splay第二課時(shí)ALet'slearnLet'sdo第三課時(shí)Let'sspell第四課時(shí)BLet'stalkLet'splay第五課時(shí)BLet'slearnDrawandsay第六課時(shí)BReadandwriteLet'scheckLet'ssing第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解對(duì)話大意2、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型、：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?It’s…并能夠情景中運(yùn)用4、能夠在語(yǔ)境中理解新詞schoolbag，Englishbook，mathsbook，storybook，并能正確發(fā)音教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用句型What’sinyour…詢(xún)問(wèn)或描述物品名稱(chēng)、顏色、數(shù)量，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)課前準(zhǔn)備多媒體課件，課本，單詞卡教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let'ssing“Wehaveanewclassroom”.2、Freetalk教師提問(wèn)：What’sinyourclassroom?學(xué)生自由回答，教師提示答案可以包括書(shū)包、文具等。二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1、導(dǎo)入教師拿起學(xué)生的文具說(shuō)：Youhaveanewbag/pencilbox/book.等，引導(dǎo)學(xué)生表述自己的新文具。2、教師說(shuō):Youhavemanynewbooksandbags.Amyhassomethingnew,too.What’sisit?NowLet’slookatthepicture.課件呈現(xiàn)Amy的圖片3.師呈現(xiàn)不同書(shū)包的圖片，教學(xué)新詞schoolbag4、師播放課件對(duì)話，并提問(wèn)1).Whatarethechildrentalkingabout?2).WhatcolourisAmy’snewschoolbag?3)What’sinAmy’sschoolbag?師再次播放對(duì)話視頻，提示學(xué)生關(guān)注Amy新書(shū)包的顏色及形狀，再回答問(wèn)題：It’sblackandwhite.It’sapanda.三、趣味訓(xùn)練（Practice）教師出示熊貓書(shū)包圖片，引導(dǎo)學(xué)生扮演Amy，看圖簡(jiǎn)單描述自己的書(shū)包。教師指著熊貓書(shū)包問(wèn)：It’ssofat.What’sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案：AnEnglishbook,amathsbook，threestorybooksand…教師利用實(shí)物書(shū)本教學(xué)上述詞組，請(qǐng)學(xué)生注意三個(gè)詞中的聯(lián)系詞book。學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，利用書(shū)包、書(shū)本等練習(xí)對(duì)話。四、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）Let’splay讓學(xué)生做“猜猜看”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型What’sinyour…?It’sa/an…進(jìn)行操練。五、作業(yè)（Homework）聽(tīng)ALet'stalk部分的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ALet'stalkWhat’sinyourschoolbag?It’s…第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：schoolbag，Chinesebook，Englishbook，mathsbook，storybook。2、能夠熟練運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?來(lái)問(wèn)答書(shū)包中個(gè)書(shū)本的名稱(chēng)。能正確使用上述單詞描述書(shū)包里的物品3、通過(guò)學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)，是學(xué)生了解教科書(shū)的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀schoolbag，Chinesebook，Englishbook，mathsbook，storybook。教學(xué)難點(diǎn)1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag2、區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：schoolbag,storybook與Chinesebook.課前準(zhǔn)備多媒體課件，各種教科書(shū)，單詞卡教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)ALet'stalk對(duì)話，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。2、Let’sdoT:Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Showmeyourbook.二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1、教師在學(xué)生舉起書(shū)本后，隨機(jī)教學(xué)詞組Englishbook,mathsbook,Chinesebook,storybook.教師提示學(xué)生注意maths的單詞發(fā)音，storybook由story及book兩詞連在一起。2、教完上述詞組后，教師提問(wèn):WhereisyourChinese/maths/Englishbook.?引導(dǎo)學(xué)生回答schoolbag，教師教學(xué)該單詞。3、教師利用單詞卡或?qū)嵨飼?shū)本反復(fù)教讀上述詞組。Let’schant教師利用三年級(jí)上冊(cè)的Let’schant，用本課時(shí)所學(xué)詞組進(jìn)行替換編創(chuàng)新歌謠A：IhaveaChinesebookB：Me,too.Let’sdo教師讓學(xué)生利用實(shí)物各種書(shū)本操練以上新詞。例：ShowmeyourEnglishbook/…4.Let’sdo教師播放本課時(shí)Let’sdo部分的課件，讓學(xué)生做“聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)”三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）Play“Driveatrain”一名學(xué)生舉起詞卡大聲讀出該單詞，然后將卡片傳遞給后面的同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)單詞。音義匹配教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好各種課本，教師說(shuō)出其中一個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的課本。3.教師以課件呈現(xiàn)Chinesebook，Englishbook，mathsbook，storybook的圖片，五秒鐘后圖片消失，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出剛才看到的單詞或詞組。隨后，課件中再次呈現(xiàn)圖片及單詞或詞組，強(qiáng)化記憶單詞或詞組的音形義。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)ALet'slearn部分的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2ALet'slearnschoolbagEnglishbook,mathsbook,Chinesebook,storybook.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let’sspell教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則2、能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母i-e在單詞中的字母名稱(chēng)音發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’ssing2.Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1.導(dǎo)入教師出示一張男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：What’shedoing?從學(xué)生的回答引出短語(yǔ)fiyakite。教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)/k/-/ai/-/t//kait/。2.教師指著風(fēng)箏圖片問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,it’snice.并拼讀nice。3．教師指著風(fēng)箏繼續(xù)提問(wèn)：Whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的數(shù)字九，學(xué)生回答nine.教師說(shuō)：Yes,Thereisabignumbernine.板書(shū)nine.，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。4.教師出示歌謠第一段的文字：Seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生i-e的發(fā)音是否到位。5.教師提問(wèn)：Doyoulikethenicekite?學(xué)生回答Yes,Ilikeit.6.教師放完歌謠的完整錄音，教學(xué)單詞like，fine。教師播放Read,listenandchant，學(xué)生跟課件有節(jié)奏地朗讀歌謠。然后請(qǐng)學(xué)生找出歌謠中含有i-e的單詞并板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的共同點(diǎn)。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read,listenandnumber部分的聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)活動(dòng)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成Listen,circleandwrite.讓學(xué)生圈出正確的字母，并把單詞寫(xiě)到四線格內(nèi)。3.教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，例如：bite,site,dive,mine,side,time,wide等，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Let’sspelli/a?/：likekitefiveninerice第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解對(duì)話大意2、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話3、能夠在情境中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’s…詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色4、能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)能夠在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’sa…問(wèn)答顏色教學(xué)難點(diǎn)能夠在情境中理解lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。課前準(zhǔn)備多媒體課件各種課本，書(shū)包，玩具教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’sdo2.Play“Touchandsay”教師出示一個(gè)放有玩具及各種書(shū)本的書(shū)包，提問(wèn)：What’sinmyschoolbag?再提問(wèn)：What’sinit?請(qǐng)學(xué)生摸一摸、猜一猜書(shū)包中的物品，復(fù)習(xí)有關(guān)書(shū)本的詞匯，并呈現(xiàn)新詞toy,notebook。3、接龍游戲教師將一個(gè)空書(shū)包放在一名學(xué)生面前，請(qǐng)他(她)放進(jìn)一樣書(shū)本或文具，提問(wèn)：What’sinit?學(xué)生回答放進(jìn)去的物品名。然后這名學(xué)生吧書(shū)包傳遞給第二名學(xué)生，請(qǐng)他(她)放進(jìn)一樣物品，并提問(wèn)：What’sinit?請(qǐng)對(duì)方回答。以此類(lèi)推，書(shū)包里的物品越來(lái)越多，答句也相應(yīng)加長(zhǎng)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1.教學(xué)句型Whatcolourisit?It’sa…教師在游戲結(jié)束時(shí)從書(shū)包里拿出一只兔子玩具，說(shuō)：Look!It’sarabbit.Whatcolourisit?請(qǐng)學(xué)生回答：It’swhite.教師再以課件呈現(xiàn)一個(gè)處理成陰影的動(dòng)物造型的書(shū)包，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型Whatcolourisit?提問(wèn)，板書(shū)該句型并帶讀。最后全班提問(wèn)Whatcolourisit?教師以課件呈現(xiàn)書(shū)包顏色是yellow.2、教學(xué)新詞lost教師上課前將英語(yǔ)書(shū)藏在講臺(tái)下面，上課需要領(lǐng)讀課文時(shí)說(shuō)：IlostmyEnglishbook..板書(shū)單詞lost，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)幫助學(xué)生理解詞義。學(xué)生幫教師找到英語(yǔ)書(shū)，教師表示感謝：Thankyousomuch!找書(shū)過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用Letmehelpyou.Isitunderthedesk?Isitonthechair?等句型。3、教師以課件呈現(xiàn)Lost&Found(失物招領(lǐng))的圖片，請(qǐng)學(xué)生回憶丟失的物品，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：Ilostmypencil.Ilostmyeraser.等，結(jié)合新詞的教學(xué)復(fù)習(xí)鞏固文具物品的詞匯。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1.Let’splay“Guessthebooks”教師在講臺(tái)上呈現(xiàn)不同顏色的、不同種類(lèi)的若干本書(shū)。教師看著其中一本說(shuō)：Ihaveanewbook.引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：Whatcolourisit?教師回答It’s…學(xué)生猜是哪本書(shū)。教師讓學(xué)生將不同顏色的書(shū)本平攤在課桌上，兩人一組做活動(dòng)。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)BLet'stalk的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2BLet'stalkWhatcolourisit?It’s…第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnDrawandsay教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：candy,notebook,toy,key2、能夠運(yùn)用句型What’sintheschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答，熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)單詞，并能用What’sinyour…熟練詢(xún)問(wèn)或描述物品名稱(chēng)、顏色、數(shù)量教學(xué)難點(diǎn)單詞toy,key,candy的復(fù)數(shù)用法。課前準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)步驟一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’ssing“Myschoolbag”2.Let’sdo教師讓學(xué)生準(zhǔn)備好各種書(shū)本，教師發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。如：ShowmeyourChinesebook,ShowmeyourEinglishbook…二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）1.教學(xué)單詞notebook教師發(fā)出幾個(gè)指令后，拿出一個(gè)筆記本，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Showmeyournotebook.板書(shū)notebook，并領(lǐng)讀，提示o-e的發(fā)音為/??/。教師再以實(shí)物呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，提問(wèn)：Whatcolourisit?學(xué)生回答：Ared/green/biuenotebook.2、教學(xué)呈現(xiàn)悠悠球、魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)形式。教師以課件呈現(xiàn)不同的玩具，指著其中一個(gè)洋娃娃說(shuō)：Thedollisatoy.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子：Theboatisatoy.Thekiteisatoy…3、教師呈現(xiàn)糖果、鑰匙的實(shí)物和圖片教學(xué)單詞candy,key。教師板書(shū)單詞，學(xué)生跟讀。教師教學(xué)單詞candy時(shí)，板書(shū)———dy，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼出candy的前三個(gè)字母。教師可逐個(gè)提示字母的發(fā)音/k/-/

k/-/

k/，/?/-/?/-/?/，/n/-/n/-/n/。教師可以通過(guò)“傳鑰匙，說(shuō)單詞”的活動(dòng)進(jìn)行單詞的音義訓(xùn)練。糖果（candy）則可以作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的印象。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1、教師出示單詞卡片，采用“開(kāi)火車(chē)”的方式，請(qǐng)第一名學(xué)生舉起卡片，大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞給后一名同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。下一輪替換其他的單詞認(rèn)讀。2、教師以課件呈現(xiàn)打亂順序排列的單詞及其圖片，請(qǐng)學(xué)生重新將圖片與單詞匹配。3、教師出示一個(gè)裝有candy,notebook,toy,key的書(shū)包，請(qǐng)學(xué)生摸一摸。猜一猜物品的名稱(chēng)。教師提問(wèn)：What’sintheschoolbag?學(xué)生根據(jù)摸到的實(shí)際物品回答。Drawandsay教師可先請(qǐng)兩名學(xué)生作示范：一名學(xué)生詢(xún)問(wèn)另一名學(xué)生書(shū)包里的物品名稱(chēng)及數(shù)量：What’sinyourschoolbag?Howmany…?同時(shí)在書(shū)包里逐一添加物品。然后讓學(xué)生同桌合作，互相詢(xún)問(wèn)，完成添加物品及涂色任務(wù)。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)BLet'slearn的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2BLet'slearnWhat’sinmyschoolbag?candynotebooktoykey第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteLet'scheckLet'ssing教學(xué)目標(biāo)能讀懂一組句子并完成選擇正確圖片的任務(wù)。能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子能在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子補(bǔ)充完整能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是能在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的話題詞匯并將句子補(bǔ)充完整能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)課前準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡教學(xué)步驟熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Singthesong“Myschoolbag”2、FreetalkWhat’sin….Whatcolouris…Ihave…二、呈現(xiàn)新課（Presentation&Practice）Readandwrite1.教師放課件，先請(qǐng)學(xué)生看一遍，教師提問(wèn)：Whatisitabout?A.Aschoolbag.B.Sometoys.學(xué)生聽(tīng)后回答：Aschoolbag.2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍，教師提問(wèn)：What’sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。3教師提問(wèn)：Whichistherightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。教師可提示學(xué)生對(duì)照劃線的關(guān)鍵詞句，在圖片里圈出匹配的物品。4.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另一幅圖片，提問(wèn)：：What’sinthisschoolbag?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱(chēng)。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1.師生一起做ALet’sdo板塊的“聽(tīng)聽(tīng)，做做”活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固文具及書(shū)本詞匯。2.教師請(qǐng)學(xué)生觀察Look,chooseandwrite的板塊圖片，提問(wèn)：What’sinit?學(xué)生回答：Anotebook,apen,threekeysandanegg.教師提示學(xué)生注意anegg。3.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，提醒學(xué)生以規(guī)范的手寫(xiě)體正確書(shū)寫(xiě)單詞。4學(xué)生完成Look,chooseandwrite板塊的看圖填詞活動(dòng)。5.教師請(qǐng)學(xué)生看一看自己書(shū)桌的物品，同桌間運(yùn)用句型What”sinyourdesk?Ihave…互問(wèn)互答，然后完成書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。Le’scheckLet'ssing四、作業(yè)（Homework）1．聽(tīng)BReadandwrite的錄音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.聽(tīng)Let'ssing的錄音唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2BReadandwriteIhavethree ,an a ,anda inmydesk.Ihave inmydesk.Unit3Myfriends單元教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’shisname？

HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.Who’she?Hehasglassesandhisshoesareblue.2.能夠在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis

…

Who’she/her?He/Heris

…詢(xún)問(wèn)他人的姓名或身份，并能回答3.能夠在情境中運(yùn)用句型He’s/She’s

…

He/Shehas

…

描述人物的性格和外貌特征4.能夠按意群朗讀Hehasshorthair.Hehasabiggreenbag.Whatishisname?等四組句子5.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong，friendly,quiet,hair,shoe,glasses，并能夠正確使用上述單詞描述人物的性格或外貌特征6.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)上述話題詞匯7.能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/??/8.能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重點(diǎn)能夠理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)glasses和shoes的末尾-es和-s的發(fā)音；理解新詞friendly,quiet的意思，并能正確發(fā)音課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)ALet'stalkLet'splay 第二課時(shí)ALet'slearnLet'schantLet'ssing第三課時(shí)Let'sspell第四課時(shí)BLet'stalkLet'splay第五課時(shí)BLet'slearnSayanddrawCstorytime第六課時(shí)BReadandwriteLet'scheck第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkLet'splay 教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解對(duì)話大意2、能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He’s...4、能夠在情境中運(yùn)用句型He’s/She’s

…

He/Shehas

…

描述人物的性格和外貌特征5、能夠在語(yǔ)境中理解新詞strong，friendly,his的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What'shisname?Hisnameis...He’s..2.詞匯：理解新詞strong，friendly,his的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：Chinese,his的尾音課前準(zhǔn)備幾張班里同學(xué)的照片，John和他媽媽的圖片，多媒體課件教學(xué)步驟一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、問(wèn)答練習(xí)：Who'syourbestfriend?

2、做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis…..二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname's….，然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis…Heis…教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2、教師指著一個(gè)女生說(shuō)：She's…Hernameis…然后問(wèn)學(xué)生：What'shername？讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'shername?Hernameis…的問(wèn)答練習(xí)。3、教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：

What'shis/hername?His/Hernameis…4、出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5、句型His/Hernameis…6、教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。

例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7、教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解)教讀單詞Chinese。8、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let'stalk］9、讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

What'shisfriend'sname?

Ishetallandstrong?10、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

11．讓學(xué)生表演課文對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1、做"猜人"游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?

2、聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或No。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。四、布置作業(yè)（Homework）

用所學(xué)語(yǔ)言回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3PartALet'stalkWhat'shisname?Hisnameis...He’s...第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'schantLet'ssing教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tall，strong，short,thin,friendly,quiet2、能夠熟練運(yùn)用句型He's...描述人物的性格或外貌特征3、能夠使用Whoishe？詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能回答。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，并能夠正確使用單詞描述人物的性格或外貌特征教學(xué)難點(diǎn)理解新詞friendly,quiet的意義課前準(zhǔn)備單詞卡，圖片，多媒體課件一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Greetings.教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。What’syourname?Mynameis…What’shisname?Hisnameis…2、播放歌曲“Myfriends”二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She’smyfriend.師強(qiáng)調(diào)介紹女孩的時(shí)候要用She’s…繼續(xù)介紹She’sfriendlyandcute.教師教學(xué)新詞friendly。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Sarah的表情和動(dòng)作，并請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或神態(tài)演示這個(gè)單詞，讓學(xué)生理解friendly的正確含義。教師用歌謠進(jìn)行操練。Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.2、教師提問(wèn)：Doyouhaveafriend?當(dāng)學(xué)生回答：Yes.師繼續(xù)問(wèn)：Whoishe/she？并板書(shū)該句型，幫助學(xué)生理解該問(wèn)題可以用His/Hernameis…lai回答。學(xué)生跟讀句型Whoishe/she？師說(shuō)明：Whoishe/she？以及What'shisname?這兩個(gè)問(wèn)句都可以詢(xún)問(wèn)他人的姓名。學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行連鎖問(wèn)答，操練句型。

S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoishe/she？

S3：His/Hernameis...3、教學(xué)單詞short,tall,thin,strong:出示有一高一矮的人物圖片：---He’stall.What’shelike?---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物圖片，-He’sthinandHe’sshort.教師要同時(shí)用形象的身體語(yǔ)言表述這對(duì)反義詞和句子的意義，慢慢過(guò)渡到描述周?chē)耐瑢W(xué)。4、教學(xué)單詞cute和quite教師指著一位比較安靜的學(xué)生說(shuō)：Look,he/sheissoquite.Whoisquite,too?尋找其他較為安靜的學(xué)生，幫助進(jìn)一步理解quite意義。教師接著介紹這名學(xué)生：Sheisquiteandcute.讓學(xué)生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.(啟發(fā)學(xué)生，具有這種特征的某位老師，同學(xué)，父母，爺爺奶奶等家人)。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute./quite。觀察和理解單詞cute./quite，結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cute./quite的表情，最后結(jié)合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite進(jìn)行鞏固。5、教師播放課件，讓學(xué)生看后回答問(wèn)題：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...6、師再放課件，讓學(xué)生反復(fù)模仿跟讀單詞和句子。三、鞏固和延伸（Consolidation&Extension）1、猜一猜：eg:

S1:Ihaveafriend.-She’s/He’s…(short,tall,thin,strong….)S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...2、Let’schant.學(xué)生跟著課件學(xué)唱歌謠，并掌握歌詞的意思四、布置作業(yè)（Homework）

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet'slearn和Let’schant的內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3ALet'slearnshort,tall,thin,strongShe’s/He’s…Whoisshe/he？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Let'sspell 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則，即o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/??/2、能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞3、能根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)拆音、拼音和歸類(lèi)等訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，自己歸納出o-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/??/的規(guī)律課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)步驟一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）播放Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng).二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示MrJones的圖片，提問(wèn)：Who‘she?學(xué)生回答MrJones。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并板書(shū)MrJones，o-e用紅色標(biāo)注。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀Jones，特別強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/??/。2、教師完整地播放一遍歌謠，提問(wèn)：Whereisthenote?：WhereistheCoke？板書(shū)note和Coke，單詞中o-e用紅色標(biāo)注。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞，特別強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/??/。3、學(xué)生回答：Thenoteisonthenose.TheCokeisonthenote.教師板書(shū)nose，o-e用紅色標(biāo)注。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形并拼讀單詞，特別強(qiáng)調(diào)o-e的發(fā)音為/??/。4、教師再次完整地播放一遍歌