高考語文教師用書配套課件5.2

第二節(jié)外國(guó)小說欣賞（2012·湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（12分）【提示】俄國(guó)作家屠格涅夫中篇小說《木木》描述的是：農(nóng)奴蓋拉新又聾又啞，是莊園的看門人。他愛上了洗衣女塔季雅娜，后者卻被女農(nóng)奴主指配給了一個(gè)酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，蓋拉新?lián)旎亓艘恢恍」?，喚做木木，從此木木成了他生活的慰藉……下面是從《木木》中截取的一段文字。他從宅子里出來，馬上發(fā)覺木木不見了；他從不記得“她”有過不在屋外等著他回來的事，于是他跑上跑下，到處去找“她”，用

他自己的方法喚“她”?！麤_進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場(chǎng)，跑

到街上，這兒那兒亂跑一陣。……“她”丟失了！他便回轉(zhuǎn)來向別

的傭人詢問，他做出非常失望的手勢(shì)，向他們問起“她”來；他比

著離地半阿爾申的高度，又用手描出“她”的模樣?！袔讉€(gè)人

的確不知道木木的下落，他們只是搖搖頭，別的人知道這回事情，就對(duì)他笑笑，算是回答了。總管做出非常嚴(yán)肅的神氣，在大聲教訓(xùn)馬車夫，蓋拉新便又跑出院子去了。他回來的時(shí)候，天色已經(jīng)暗了。從他那疲倦的樣子，從他那搖搖不穩(wěn)的腳步，從他那塵土滿身的衣服上看來，誰都可以猜到他已經(jīng)跑遍半個(gè)莫斯科了。他對(duì)著太太的窗子默默地站著，望了望臺(tái)階，六七個(gè)家奴正聚在那兒，他便掉轉(zhuǎn)身子，口里還叫了一次“木木”。沒有木木的應(yīng)聲。他走開了。大家都在后面望他，可是沒有人笑，也沒有人講一句話?！诙煸缟夏莻€(gè)愛管閑事的馬夫安季卜卡在廚房里講出來，說啞巴呻吟了一個(gè)整夜。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒（1）用第一人稱視角，描述“我”（蓋拉新）“呻吟了一個(gè)整夜”的心理活動(dòng)。（6分）答：

【解析】本題考查對(duì)文本的理解及語言表達(dá)能力。題干要求很明確：

“用第一人稱視角”，描述“我”（蓋拉新）“呻吟了一個(gè)整夜”的心理活動(dòng)。對(duì)這一要求，可以分解為如下幾點(diǎn)來理解：①注意人稱。用第一人稱來寫，而且文段中的“我”就是小說的主人公蓋拉新。這就意味著，這里要用第一人稱的全知視角。因此，我們就要像全能的上帝，對(duì)蓋拉新的心理做具體直接的呈現(xiàn)。這樣，既便于展示蓋拉新的心理，也使得表達(dá)真實(shí)親切，拉近了作品和讀者的距離。②明確寫作重點(diǎn)。寫作的重點(diǎn)內(nèi)容是蓋拉新的心理活動(dòng)。而對(duì)蓋拉新心理的揣摩，則要通過閱讀文段及文段前的介紹文字來獲取。從“非常失望”

“呻吟”等詞句中，我們可以體會(huì)到蓋拉新痛苦的心情；而“他沖進(jìn)他的頂樓，又沖到干草場(chǎng)，跑到街上，這兒那兒亂跑一陣”等動(dòng)作描寫，則表現(xiàn)了他內(nèi)心的焦急；從【提示】的介紹中，我們可以知道木木在蓋拉新生命中的重要性，它聯(lián)系著蓋拉新的戀情，是他生活的溫暖和慰藉，由此我們可以體會(huì)到蓋拉新心理的復(fù)雜性，這里可能包含著蓋拉新對(duì)戀人的思念，對(duì)過去的懷念及對(duì)未來的設(shè)想等。可以說的內(nèi)容較多，不過最終都要統(tǒng)一于蓋拉新如今的“痛苦”感情這一中

心內(nèi)容之下。③用對(duì)表達(dá)方式。一定要采用描述的手法。答案（示例）：木木，你怎么能忍心離開我呢？我們相依為命，一起生活了這么久。我們嘗一個(gè)碗里的飯菜，取一個(gè)被窩的溫暖，我們一起在夕陽(yáng)下散步，一起在屋檐下乘涼……木木啊，你何曾遠(yuǎn)離過我

呢？你就是我生活的全部?。∧灸?，你到底去了哪兒呢？餓了誰給你吃的？冷了誰給你取暖？遇到居心不良的家伙又該怎么辦?。∧灸?，你回來吧！是不是跟著我吃不飽穿不暖？可我們是同甘共苦?。∈遣皇俏遗隳愕臅r(shí)間不夠長(zhǎng)？可是主人交代的事多得做不完啊，不去做就不會(huì)有我們吃的住的，我們不一樣要到處流浪嗎？木木，我的木木，你要不回來，我的心，我的魂，也就回不來了啊，活著還有什么期待呢？木木……提示：要以“我”為敘述人稱，以“痛苦”為基本心理，可以

結(jié)合焦急、自責(zé)、思念、擔(dān)心，對(duì)往事的回憶和對(duì)未來的設(shè)想等進(jìn)行心理描述。（2）自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。（6分）答：

【解析】本題考查小說如何塑造人物形象。第一步，要看清題目要求：自選欣賞角度，談?wù)勊x文段是如何塑造蓋拉新這個(gè)人物形象的。這就意味著，本題要求我們鑒賞選文塑造蓋拉新的藝術(shù)手法；而且不是面面俱到，從中選一個(gè)自己感悟最深最有話說的角度鑒賞即可。第二步，閱讀文段，明確選文在塑造蓋拉新的形象時(shí)具體運(yùn)用了哪些手法，然后從中選擇一個(gè)合適的角度來鑒賞。第三步，具體答題時(shí)，要注意遵循下面的答題思路：答案：示例一：所選文段運(yùn)用了全知視角，以第三人稱的方式敘述農(nóng)奴的不幸遭遇，從而塑造了一個(gè)善良、敏感、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。之所以采用全知視角，首先是因?yàn)橹魅斯w拉新又聾又啞，無法告知與傾訴，全知視角有助于刻畫出蓋拉新在不同時(shí)間不同地點(diǎn)的所做所想，從而彌補(bǔ)蓋拉新聾啞帶來的敘述上的不便；其次，采用第三人稱，以旁觀者的身份來講述這一切，冷靜客觀，更能讓讀者體會(huì)到蓋拉新遭遇之悲慘可憐，更能全方位地表現(xiàn)出蓋拉新所受折磨之多，之真實(shí)。示例二：所選文段運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，塑造了一個(gè)善良孤獨(dú)、執(zhí)著而又飽受折磨的農(nóng)奴形象。文段大部分內(nèi)容正面敘寫蓋拉新尋找木木的過程，用“跑”“喚”“沖”“比著”

等動(dòng)詞淋漓盡致地刻畫出蓋拉新的執(zhí)著、焦急，反映出他的善良，也襯托出他的孤獨(dú)。文章也運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來塑造人物。如沒有寫蓋拉新是如何跑遍半個(gè)莫斯科，而是用“疲倦”“搖搖不穩(wěn)”“塵土滿身”等詞側(cè)面寫出尋找木木的過程之執(zhí)著、艱辛和失落。又如以馬夫轉(zhuǎn)述“呻吟了一個(gè)整夜”側(cè)面寫出蓋拉新丟失木木后痛

苦的心情和飽受折磨的狀況?！究键c(diǎn)精析】新年度高考將外國(guó)小說欣賞列入高考自選模塊考試范圍。《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見語文（2012版）》對(duì)外國(guó)小說欣賞課程的考查重點(diǎn)如下：1.考查學(xué)生的閱讀積累，注重考查學(xué)生的閱讀興趣和文化視野。2.以學(xué)生的審美能力、藝術(shù)趣味和欣賞修改作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。3.通過多種形式考查學(xué)生的小說鑒賞水平。4.考查對(duì)小說評(píng)價(jià)和創(chuàng)作的能力?！镜淅饰觥俊绢}1】閱讀下面的小說，完成后面的問題。理想破滅[蘇聯(lián)]卡沙耶夫伊凡·斯捷巴諾維奇·羅果夫去看最后一場(chǎng)電影，突然看見路上一枚10戈比銀幣，立即撿起來放入口袋。他剛要繼續(xù)趕路，腦中泛起一個(gè)念頭：是否應(yīng)該在這兒再找找呢？也許銀幣像蘑菇一樣成堆相偎著。羅果夫開始仔細(xì)查看，他兜了一圈又發(fā)現(xiàn)一枚（比第一次拾到的

10戈比臟些），他滿意地笑笑，用袖子擦擦銀幣隨之放入口袋，仿佛存入儲(chǔ)蓄罐似的。他繼續(xù)尋找，在一刻鐘內(nèi)找到4枚10戈比銀幣，不過一枚比一枚臟?！斑?，”羅果夫忖道，“好了！大概是哪個(gè)醉鬼丟了工資，把錢不當(dāng)回事，我來把所有的錢撿起來……”羅果夫拿定主意后立即退掉了電影票，袖子一捋又聚精會(huì)神地干了起來，當(dāng)拾到第15枚10戈比的銀幣時(shí)，他的腦海里泛起理想的浪花。“好嘞！”羅果夫遐想，“我把錢全撿起來修繕房子，抽空翻改冬大衣，攜妻去索契休養(yǎng)，爾后去保加利亞旅游……”撿到第20枚10戈比的銀幣之后他開始懷疑了?！安皇?！”他深思道，“這不像一個(gè)醉鬼丟了工資，而是電影院會(huì)計(jì)把一周的票款送銀行時(shí)丟的，我趕快去，否則……”羅果夫加快步伐，因天下起毛毛細(xì)雨來了。但一碰到沉甸甸的衣袋時(shí)，上百枚銀幣發(fā)出聲響，他立刻改變了主意，心想：“不必翻改冬大衣，還是買件新的羊羔皮領(lǐng)子大衣吧，給妻子買件像16號(hào)里的葉卡捷莉娜·伊凡諾夫娜穿的那種白貂皮領(lǐng)子的毛皮大衣吧，再買臺(tái)彩電！從此我能看彩電的花樣溜冰，請(qǐng)四鄰八舍都來，也可風(fēng)光風(fēng)光……還要給妻子買條尼龍?zhí)兹?，讓她屆時(shí)給來看彩電的親朋好友送用瓷杯盛的咖啡。帶她出國(guó)，不。我才不帶這個(gè)傻婆娘環(huán)球旅游，她既沒知識(shí)，長(zhǎng)得又像笨重的老式挖掘機(jī)，最好帶我們首長(zhǎng)的女秘書安耶契卡去……怎么辦？向她求婚，如她不愿意，就另找個(gè)更美的。腰纏這么多錢沒辦不成的事。我得快去和克拉琦婭打離婚，房子送給她算啦，自己另買一套三室一單元的公寓，再訂購(gòu)一輛高級(jí)豪華型小臥車，萬一妻子死不肯離，就買幢別墅給她。為了早日離了，可以不惜一切代價(jià)……”羅果夫越想越有味兒，忙摸口袋，企圖數(shù)數(shù)錢，可是錢竟不翼而飛，連一個(gè)子兒也沒有了！口袋雖然還重重的，但那全是泥水。原來袋底有個(gè)大洞，這一下他慌了神，忙看腳下，一枚10戈比銀幣仿佛向他頻送秋波，就是這一枚銀幣讓他一晚上拾起三百多次。他抬起腳一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他臉紅脖子粗地飛奔回家，一見克拉琦婭就痛罵她這個(gè)懶婆娘為什么不及時(shí)把他的衣袋縫好。（選自《當(dāng)玫瑰花開的時(shí)候》）（1）這篇小說塑造人物最主要的描寫方法是什么？在小說中有什么作用？（6分）【審題推斷】[提取信息]“腦中泛起一個(gè)念頭”“他的腦海里泛起理想的浪花”“

夫遐想”“他深思道”“他立刻改變了主意，心想”。推論：方法為心理描寫。作用為揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！窘忸}指導(dǎo)】本題考查鑒賞小說藝術(shù)技巧的能力。本文的主人公是羅果夫，主要突出了他撿錢時(shí)的心理活動(dòng)。表現(xiàn)了他隨著“撿”來的

錢越來越多，自己的貪欲越來越大的特點(diǎn)。這樣描寫，也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。答案：心理描寫。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（說出其他描寫方法也可，比如細(xì)節(jié)、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境等，但重點(diǎn)必須放在心理描寫上）（2）小說的結(jié)尾令人忍俊不禁，這樣的結(jié)局在前文中作者已多次設(shè)下伏筆，請(qǐng)找出其中三處。（用原文中的句子作答）（6分）【審題推斷】[提取信息]“他兜了一圈又發(fā)現(xiàn)一枚（比第一次拾到的10戈比臟些）”“他繼續(xù)尋找，在一刻鐘內(nèi)找到4枚10戈比銀幣，不過一枚比

一枚臟”“羅果夫加快步伐，因天下起毛毛細(xì)雨來了”。推論：因?yàn)樘炜煲掠炅耍斐钡貪?，他“拾”到的硬幣每掉落?/p>

次，就會(huì)比上一次更臟一些?！窘忸}指導(dǎo)】本題考查把握作品情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力，主要考查伏筆和照應(yīng)。從小說結(jié)尾來看，“就是這一枚銀幣讓他一晚上拾起三百多次”需要從文中摘取有關(guān)暗示他所拾到的硬幣是同一枚硬幣的句子。通過分析，可以發(fā)現(xiàn)，羅果夫找到硬幣的頻次高得不正常，且范圍都在附近，又由于快下雨了，天潮地濕，硬幣每次都比上次變得更臟。答案：①比第一次拾到的10戈比銀幣臟些。②他繼續(xù)尋找，在一刻鐘內(nèi)找到4枚10戈比銀幣，不過一枚比一枚臟。③羅果夫加快步伐，因天下起毛毛細(xì)雨來了。（每點(diǎn)2分）【題2】閱讀下面的文字，完成后面題目。坐[美國(guó)]H.E.弗朗西斯早晨，那男人和女人坐在他門前的臺(tái)階上，坐了一整天，一動(dòng)也不動(dòng)。他每隔一陣子就從前門的玻璃偷看他們一下。天黑了，他們還不走，他懷疑他們什么時(shí)候吃東西、睡覺、做其他的事情。黎明時(shí)，他們還坐在那兒，坐在那兒任憑日曬雨淋。起初，只有附近的鄰居打電話來問：他們是誰？在那兒干什么？他不知道。后來，街那頭的鄰居也打電話來問。經(jīng)過那兒看見他們的人都打電話來。他從未聽過那對(duì)男女交談。接著他開始接到來自市內(nèi)各個(gè)角落的電話，有陌生人和市中的長(zhǎng)輩、專業(yè)人員和職員、收垃圾及其他社會(huì)工作的人，還有郵差，他每天都得繞過他們來送信，這

時(shí)，他覺得必須采取一些行動(dòng)了。他要求他們離開。他們什么也沒

說，只是坐著，看著，一派漠然。他說他要叫警察來。警察罵了他們一頓，向他們解釋他們的權(quán)利范圍，然后用警車把他們帶走。早上，他們又回來了。這回警察說，如果不是監(jiān)牢太擠了，就要把他們關(guān)起來，其實(shí)如果他堅(jiān)持的話，警察仍得找個(gè)地方關(guān)他們。那是你們的問題，他說。不，實(shí)際上是你的問題，警察這么對(duì)他說，但仍然將二人帶走。隔天早上他向外一看，那個(gè)男人和女人又坐在臺(tái)階上了。他們?cè)谀莾鹤撕脦啄?。冬天時(shí)，他希望他們凍死。但是，他自己卻死了。他沒有親戚，所以房子收歸該市所有。那男人和女人繼續(xù)坐在那里。該市威脅要將那男人和女人弄走時(shí)，鄰居和市民控訴該市并提出：那男人和女人在那兒坐了那么久，房子該歸他們所有。請(qǐng)?jiān)刚邉僭V。男人和女人接管那幢房子。翌日早晨，全市每一家的門前臺(tái)階上，都坐了一對(duì)陌生的男女。（1）請(qǐng)根據(jù)小說《坐》的內(nèi)容，概括其主旨。（4分）【審題推斷】[提取信息1]“那男人和女人在那兒坐了那么久，房子該歸他們所有?！蓖普摚喝藗儗?duì)這對(duì)男女的態(tài)度由狐疑轉(zhuǎn)為支持。[提取信息2]“全市每一家的門前臺(tái)階上，都坐了一對(duì)陌生的男女?！蓖普摚合惹斑@對(duì)男女的結(jié)局成為別人效仿的榜樣，導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果【解題指導(dǎo)】本題考查概括小說主旨的能力。解答時(shí)，應(yīng)先了解整個(gè)故事脈絡(luò)，分析這對(duì)男女境況的先后變化，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)挖掘故事蘊(yùn)含的社會(huì)現(xiàn)象及其本質(zhì)。文章最后，這對(duì)男女的行為被紛紛效仿，從每家門口坐了一對(duì)陌生男女能看出作者真正的表達(dá)意圖。小說往往與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，分析時(shí)應(yīng)善于聯(lián)系。答案：小說記敘了一對(duì)男女固執(zhí)地坐在別人門口不肯離開，而房子的主人卻無可奈何，最終由他們接管房子的事。借此作者諷喻了一種不良的社會(huì)怪象，批評(píng)人們對(duì)一些不良現(xiàn)象的縱容，甚至鼓勵(lì)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)析小說情節(jié)敘述的特點(diǎn)。（8分）【審題推斷】[提取信息1]“坐了一整天，一動(dòng)也不動(dòng)”“黎明時(shí)，他們還坐在那兒”。推論：小說如此開篇，設(shè)置了懸念，引發(fā)人們的閱讀興趣。[提取信息2]“翌日早晨，全市每一家的門前臺(tái)階上，都坐了一對(duì)陌生的男女。”推論：結(jié)尾出人意料，又合乎情理?！窘忸}指導(dǎo)】鑒賞小說的敘述特點(diǎn)，主要從小說的開頭、結(jié)尾、線索和情節(jié)安排等角度入手。這篇小說始終寫一對(duì)男女坐在臺(tái)階上，因而變成了行文線索。開篇寫一對(duì)男女坐在門前的臺(tái)階上，且從早到晚，這樣自然給人一種好奇感，設(shè)置了懸念；中間寫了周圍人對(duì)這對(duì)男女的態(tài)度，使讀者對(duì)小說的主題產(chǎn)生難以捉摸的感覺；最后這對(duì)男女接管了房子，且引來更多的人坐在別人門前，結(jié)局出人意料，細(xì)細(xì)想來又合乎情理。這些都是小說的敘述特點(diǎn)。答案：①巧設(shè)懸念：文章開頭寫一對(duì)男女一直坐在門前的臺(tái)階上，沒有人知道他們是誰，在那兒干什么。②線索清晰：以這一對(duì)坐在臺(tái)階上的男女為線索，寫了周圍種種人的態(tài)度和反應(yīng)，最后房子主人去世，這對(duì)男女接管了房子。③搖擺：小說在運(yùn)行時(shí)，大部分時(shí)候呈現(xiàn)出猶疑不定的狀態(tài)。小說的情節(jié)框架其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫這對(duì)男女堅(jiān)持坐在別人門口，最后接管了別人的房子，可是中間花了大量筆墨來寫周圍人對(duì)此的態(tài)度和反應(yīng)以及雙方之間的拉鋸戰(zhàn)。④結(jié)尾巧妙：情節(jié)出人意料，又在情理之中，小說的結(jié)尾是這對(duì)男女最終接管了房子，乍看之下不可思議，但仔細(xì)思索又在情理之中。小說關(guān)于結(jié)尾做了層層鋪墊，寫了主人的無可奈何，寫了警察的敷衍了事，寫了周圍人的知曉情況卻態(tài)度不明，寫了這對(duì)男女的執(zhí)著堅(jiān)持，因此這個(gè)結(jié)局又是合乎情理的。【題3】閱讀下面的文字，完成后面題目?！巴艺?wù)勓?，聰明的小伙子，”麥克斯說，“你以為將要發(fā)生什么事情啦？”喬治一言不發(fā)?！拔襾砀嬖V你，”麥克斯說，“我們準(zhǔn)備殺一個(gè)瑞典佬。你可認(rèn)識(shí)一個(gè)大個(gè)子瑞典佬，叫作奧利·安德烈森的？”“認(rèn)識(shí)?！薄八刻焱砩隙嫉竭@兒來吃晚飯，可不是嗎？”“他有時(shí)候到這兒來。”“他是在六點(diǎn)鐘到這兒來的，可不是嗎？”

“如果他來的話，是這時(shí)間?！薄拔覀?nèi)贾?，聰明的小伙子，”麥克斯說，“談點(diǎn)別的事兒吧。去看過電影嗎？”“偶爾去一趟。”“你應(yīng)該多去看看電影。對(duì)像你這樣一個(gè)聰明的小伙子來說，看電影真快活?！薄澳銈兏蓡嵋?dú)W利·安德烈森？他有什么對(duì)不起你們的地方？

“他從來沒有機(jī)會(huì)對(duì)我們?cè)鯓舆^。他連見也從來沒有見到過我們?！薄八皇且臀覀円娨淮蚊?。”艾爾從廚房里說。

“那你們?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺兀俊眴讨螁柕?。“我們是替一個(gè)朋友殺他的。只是受一個(gè)朋友之托，聰明的小伙子?！薄白】?，”艾爾從廚房里說，“你他媽的話太多了?！薄斑恚业媒搪斆鞯男』镒訕芬粯?。可不是嗎，聰明的小伙子？

“你他媽的話太多啦，”艾爾說，“這個(gè)黑鬼和我這個(gè)聰明的小伙子就會(huì)自得其樂。我把他們捆得像修道院里一對(duì)女朋友那樣。”

“我還以為你真是在修道院里呢。”“你懂個(gè)屁?！薄澳闶窃谝粋€(gè)清靜的修道院里，你就是待在那兒?！眴讨翁ь^看看時(shí)鐘?！叭绻惺裁慈诉M(jìn)來，你就對(duì)他們說，廚子出去啦，如果他們還是賴著不走，你就告訴他們，你可以進(jìn)去親自燒給他們吃。懂嗎，聰明的小伙子？”“懂，”喬治說，“那么，過后你打算怎么處置我們呢？”

“那得看情況嘍，”麥克斯說，“這是你們一時(shí)間絕不會(huì)知道的許多事情之一?！焙Ｃ魍男≌f很少直接描寫人物的心理，而是通過人物的語言和行動(dòng)

來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而揭示人物性格。這是海明威的《殺人者》中的一段，請(qǐng)結(jié)合他們的語言和行動(dòng)分析喬治、麥克斯和艾爾各自的

性格特征。（12分）【審題推斷】[提取信息1]“住口，”艾爾從廚房里說，“你他媽的話太多了。”推論：艾爾制止麥克斯說話，表現(xiàn)艾爾的謹(jǐn)慎小心。[提取信息2]“我們準(zhǔn)備殺一個(gè)瑞典佬”“我們是替一個(gè)朋友殺他的”推論：麥克斯是一個(gè)喜歡攀談、胸?zé)o城府、外向活潑的人。[提取信息3]你們干嗎要?dú)W利·安德烈森？他有什么對(duì)不起你們的

地方？”“過后你打算怎么處置我們呢？”推論：?jiǎn)讨问莻€(gè)機(jī)智、謹(jǐn)慎的人?！窘忸}指導(dǎo)】本題考查分析小說的人物形象的能力。這篇小說中出現(xiàn)了三個(gè)人物，但都沒有直接正面的形象描寫，全文基本是對(duì)話內(nèi)容。因此，解答時(shí)必須從各人物的語言內(nèi)容和語氣上分析判斷人物的性格特點(diǎn)。答案：要?dú)⑷?，這樣的事唯恐別人知道，都會(huì)盡可能的隱瞞，可麥克斯卻一個(gè)勁地跟喬治講，殺誰、為什么殺，可見他是一個(gè)性格活潑、喜歡說話、胸?zé)o城府的人。而艾爾見麥克斯那么愛說，就強(qiáng)力制止，并且要把知道了他們情況的喬治和黑鬼捆綁起來，表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎小心，心狠手辣。喬治很替奧利·安德烈森擔(dān)心，處于劣勢(shì)當(dāng)中也時(shí)時(shí)想套出殺手的話，延緩他們的殺人時(shí)間，表現(xiàn)出他的機(jī)智和審慎?！痉椒w納】一、遵路驅(qū)迷霧1.探尋命題形式和答題要領(lǐng)對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)的考查，都有一些常見形式和應(yīng)對(duì)措施。如對(duì)小說主題的考查，可以是直接讓我們探究小說可能有的多種主題。也可能是如下形式：①小說到底告訴了我們什么？②聯(lián)系這篇小說，你有

怎樣的人生啟迪？等等。而探尋小說主題，也有一些常規(guī)的答題要領(lǐng)如可以分析小說的情節(jié)和人物形象，可以聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，可以從小說的精巧構(gòu)思中去把握等。要仔細(xì)研究高考題和各類模擬題，探尋各知識(shí)點(diǎn)的命題形式和答題要領(lǐng)。2.通讀全文，全面感知文本對(duì)于個(gè)性化的閱讀表達(dá)題，首先要準(zhǔn)確全面